Danmarks Medie- og Journalisthøjskole DMJX

Transkript

1 Danmarks Medie- og Journalisthøjskole DMJX DMJX 9 Uddannelser, 2 campusser, 1800 heltidsstuderende: Aarhus: Journalist, Fotojournalist, Kommunikation København: Kommunikation, Medieproduktion og ledelse, TV- og medietilrettelæggelse, Grafisk Design, Interaktivt Design, Kreativ Kommunikation, Fotografisk Kommunikation SIDE3 1

2 DMJX Uddannelse Ansøgere Optagelse Journalistuddannelsen Fotojournalistuddannelsen TV- og Medietilrettelæggelse Medieproduktion og Ledelse Kommunikation (Aarhus/København) 252/280 56/49 Visuel kommunikation Grafisk Design Interaktivt Design Kreativ Kommunikation Fotografisk Kommunikation I samarbejde med Aarhus Universitet: Tillægsuddannelsen i journalistik, Cand. Public., Bachelortilvalg SIDE4 Journalistuddannelsen Professionsbachelor i journalistik 2

3 Hvad er journalistik? Formål og idealer Journalistikkens formål er at give læserne den information, de har brug for at være frie og selvstyrende mennesker. Journalistikkens opgave er derfor: At forpligte sig på sandheden først og fremmest At lægge sin loyalitet hos borgerne At efterprøve sandhedsværdien i alle udsagn At fastholde uafhængighed af kilderne At fungere som magtens uafhængige vagthund At skabe et forum for offentlig kritik og debat At gøre det væsentlige relevant og interessant At gøre nyhederne dækkende og ikke fortegnede The Elements of Journalism : What Newspeople Should Know and the Public Should Expect, by Bill Kovach and Tom Rosenstiel SIDE7 3

4 PROFESSIONSBACHELOR I JOURNALISTIK 1.semester 2. semester 3. semester 4-6. semester 7. semester 8. semester Journalistisk metode 1 Journalistisk metode 2 Journalistisk metode 3 Praktik Journalistisk metode 4 Journalistisk entrepreneurship Valgfag Bacheloropgave Grundfag: Journalistikken i samfundet Samfundsfag Økonomi/ kvantitativ Medieteori Praktikopg. Mediejura Sprog SIDE8 Faglig profil reflekterede praktikere JOURNALISTISK PRAKSIS 33% PRAKTIK 38% GRUNDFAG 17% ENTREPRENEURSHIP 6% BA-OPGAVE 6% SIDE16 4

5 Hvad fører det til? Læse videre (fx cand. Public eller Erasmus Mundus Master ) Ansættelse i et mediehus (radio/web/tv/avis/ magasin) Ansættelse som kommunikationsmedarbejder (virksomheder, myndigheder, organisationer) Selvstændig/freelance SIDE17 Journalistisk formidling 5

6 Fortæl så det kan forstås Budskab Læser SIDE19 Hvad fortælle? Hvad er væsentligt? (generelt og for læseren) Hvad er aktuelt? Hvad er interessant? SIDE20 6

7 Vinkle At vinkle er at skrive noget bestemt om et emne, ikke at skrive noget om et bestemt emne. Vinklen er en påstand om virkeligheden om at noget er sket om at noget vil ske om at noget forholder sig på en bestemt måde Formuler vinklen i en konkret og klar sætning: Jeg vil fortælle, at... SIDE21 Skriv - Enkelt - Konkret - Aktivt - Varieret SIDE22 7

8 Enkelt & konkret Fortæl en ting ad gangen Sæt punktum - pas på indskudte sætninger Bryd sammensatte ord op (strukturanalyse) Forklar ordene, skriv ud eller om, brug almindelige ord o Fremmedord, ord der er ukendte for din læser o Afsmitning:Fagsprog og tekniske termer (BNP) o Verbalsubstantiver - vær på vagt overfor endelserne: ing, -ning, -else, -sel f.eks: kamphandling, overhaling, beslaglæggelse, anholdelse SIDE23 Fra fagsprog til hverdagssprog Fagsprog: Prinsen kunne efter endt ihjelslagning indgå ægteskab med prinsessen, hvilket efterfugtes af et livslangt lykkeligt samliv. (handler om processer og sammenhænge) Hverdagssprog: Prinsen slog trolden ihjel og blev gift med prinsessen. De levede lykkeligt til deres dages ende. (handler om mennesker) SIDE24 8

9 Skriv enkelt Jobmuligheder muligheder for at få et job Interesseområder interesser Færdiggjort uddannelsen gjort uddannelsen færdig Denne/dette den/det Samt og Imidlertid, dog men Blot bare Idet, da fordi Ligeledes også SIDE25 Skriv aktivt Undgå passivt sprog: Det skjuler hvem, der gør hvad Kig efter blive og verber der slutter på s. Det er passiv. Lise plukkede blomsten Blomsten blev plukket Under henvisning til dagsordenens punkt 1 bemærkes det, at der er et akut behov for skolebesparelser Borgmesteren mener, der er akut behov for at spare på skolerne. Det sagde han på byrådsmødet i går. SIDE26 9

10 Abstraktionsstigen SIDE27 Abstraktionsstigen Transportmiddel Køretøj Bil Personbil Tysk personbil VW UP! Henriks sorte UP! SIDE28 10

11 Varieret Varierer begyndelsen på jeres sætninger Varierer jeres ordvalg Skift mellem korte, mellemlange og lange sætninger SIDE29 Rubrik, underrubrik & indledning Rubrik Være aktiv nogen skal gøre noget (ikke bog-titler ) Være kort Indeholde artiklens essens U-rubrik Give ekstra information Indledning Lede læseren ind i artiklen Være mundret Vise artiklens vinkel Gerne svare på: Hvem? Hvad? Hvor? Hvorfor? Hvornår? Hvordan? SIDE30 11

12 SIDE31 12

13 Standardspørgsmål 1. Hvad skete der? Hvad er problemet? Hvordan er situationen foran parlamentet lige nu? Og undervejs i interviewet, hvis det er en begivenhed, vi spørger til: Hvad skete der så? Hvad skete der så? Hvad skete der så? - 2. Hvad mener du med det? Hvordan hænger det sammen? Kan du forklare det nærmere? Vil du prøve at forklare det, så en lægmand som mig kan forstå det? 3. Hvordan viste det sig? Hvad kunne det for eksempel være? Hvordan fandt du ud af, at du var stresset? Det var ikke længere et forhold, bare en praktisk foranstaltning, siger du. Hvordan kom det til udtryk i hverdagen? 4. Hvad var det vigtigste? Hvad var vendepunktet? Hvad var det sværeste? Hvad var det sjoveste? Hvad var det bedste ved at være.? Hvad glædede du dig mest til? Hvad frygtede du mest? - 5. Hvad tænkte du, da Hvad gik gennem hovedet på dig, mens.? Hvad var din første indskydelse? 6. Hvorfor det? Hvad handler det om? Hvordan kan det være, at? Hvad er det, der gør, at? - 7. Hvad bygger du det på? Hvor ved du det fra? Er der dokumentation for det? 8. Hvad er konsekvenserne? Variation: Hvad kommer det her til at betyde? Hvad vil der ske, hvis det her fortsætter / ikke bliver løst? Hvad er det værste, der kan ske, hvis det fortsætter? Hvad er det mest sandsynlige, der vil ske, hvis det her ikke bliver løst? Lars Bjerg, Danmarks Medie- og Journalisthøjskole