AKADEMIFORLØB I BIBLIOTEKSDIDAKTIK

Transkript

1 AKADEMIFORLØB I BIBLIOTEKSDIDAKTIK ADVISORY BOARD-MØDE PÅ HERNING BIBLIOTEKERNE 31. OKT V. PROJEKTLEDER OG FAGKONSULENT CECILIE LASKIE CecilieLaskie.dk 1

2 TEMA: TILSTEDEVÆRELSESDELEN AF FLEX-UDDANNELSEN (BLENDED LEARNING) I REGIONERNE : VELKOMST OG OM PROJEKTORGANISERING MV : OM PROJEKTET OG SELVE AKADEMIFORLØBET (UNDER UDVIKLING) : PAUSE : DET REGIONALE OG DET NATIONALE - SEKS PYRAMIDER: KOMPETENCELØFT BBFM : FROKOST : MÅLGRUPPE OG LOKALT LEDELSESANSVAR FRA ET CHEF-PERSPEKTIV : PAUSE : OPSAMLING HVAD ER BEDST MULIGT FOR FLEST MULIGT? OG HVAD FÅR BORGEREN UD AF DET? - PERNILLE OG CHRISTINE: LYT, TAG REFERAT OG SVAR AFSLUTTENDE PÅ: HVILKE FORDELE/ULEMPER SYNES I, CECILIE ISÆR SKAL BIDE MÆRKE I? : EVALUERING CecilieLaskie.dk 2

3 CECILIELASKIE.DK PROJEKT: AT ETABLERE EN GRUNDUDDANNELSE. MIN ROLLE: -HVAD ER FORSKELLEN PÅ EN FAGKONSULENT (EKSPERT) OG EN PROCESLEDER (GUIDE I HØRINGSRUMMET)? -GÅ FRA AT HAVE BYGGET EN PYRAMIDE I REGION MIDT TIL AT BYGGE SEKS PYRAMIDER NATIONALT. -LYTTE OG BYGGE BROER MELLEM FORSKELLIGE GRUPPERS ØNSKER, VÆRE TRO MOD ANSØGNINGEN OG SIKRE FAGLIGHEDEN. ADVISORY BOARDETS ROLLE: -FORDELE OG ULEMPER IFT. DAGENS TEMA? SAGLIGT FUNDEREDE ARGUMENTER, DER KOMMER TIL AT FORME UDDANNELSEN. -HVAD ER BEDST MULIGT FOR FLEST MULIGT? -TEMA: TILSTEDEVÆRELSESDELEN AF FLEX-UDDANNELSEN (BLENDED LEARNING) I REGIONERNE. CecilieLaskie.dk 3

4 CecilieLaskie.dk 4

5 Online-modul 1: Bibliotekshistorie & Teoretisk biblioteksdidaktik Online-modul 2: Litteraturformidling 3. Samskabelse 4. Biblioteksrummet 5. Digital dannelse 6. Vejledning Tilstedeværelse (regionalt) Tilstedeværelse (regionalt) Indledende fælles seminar for chefer og CecilieLaskie.dk deltagere og afsluttende konference? 5

6 Uddannelsen består af seks dele i alt. Ide-oplæg til forløbsdesign baseret på leder-formøder og medarbejderfokusgrupper: Hver af de seks dele opbygges efter følgende skabelon. 1. Teoretisk modul med grundbogsmateriale og fleksibel e-læring. 2. Case-arbejde lokalt (eget bibliotek) i samarbejde med ledelsen. Arbejdsgruppe. 3. Regional temadag med faglige oplæg og feedback på designede forløb og aktiviteter. Centrale spillere: CB-proceslederne. 4. Oplæg lokalt (eget bibliotek) ¾ arbejdsdag om ugen for deltagerne? ½-1 år? CecilieLaskie.dk 6

7 : DET REGIONALE OG DET NATIONALE - SEKS PYRAMIDER: KOMPETENCELØFT BBFM TANKEVÆKKER: INPUT FRA LEDER-FORMØDER OG MEDARBEJDER-FOKUSGRUPPER UDDANNELSEN SKAL KONCEPTUALISERES OGSÅ REGIONALT, DVS. CECILIE DESIGNER DEN REGIONALE DEL OG GØR DEN ENS FOR ALLE. INPUT FRA CECILIE BIGGER, BETTER, FASTER, MORE (-: (-: SOM GRUNDUDDANNELSE OG ANDRE KURSER SOM FAGDIDAKTIKS SPECIALISERING: TÆNKE HIERARKISK CecilieLaskie.dk 7

8 : MÅLGRUPPE OG LOKALT LEDELSESANSVAR FRA ET CHEF-PERSPEKTIV INPUT FRA LEDER-FORMØDER OG MEDARBEJDER-FOKUSGRUPPER: HVERT BIBLIOTEKS LEDELSESTEAM SKAL DELTAGE I REGIONALE OPSTARTSSEMINARER, LAVE CASE-KATALOGER INDEN OPSTARTSSEMINARER, SAMMEN MED DERES MEDARBEJDERE, OPMÆRKSOMHED, TIMER, SKABE FORMIDLINGSMULIGHEDER LOKALT OG FAGLIG KOLLEGASPARRING SAMT: LEDERNE SKAL VÆRE VÆRDIGE SAMARBEJDSPARTNERE/SPARRINGSPARTNERE FOR OS. FOKUSGRUPPEDELTAGER AFSLUTTENDE NATIONAL KONFERENCE: 1. UDVEKSLE KONKRETE FORLØB OG AKTIVITETER. PUBLICERING? 2. CHEF/LEDER-FOKUS PÅ, HVAD DER SKER, NÅR MAN FAGLIGT OPLØSER ORGANISATORISKE RAMMER OG PROFESSIONALISERER. ALLE VAR ENIGE OM, AT MAN MEGET GERNE VILLE ARBEJDE MED ALLE KAPITLER. NOGLE LEDERE OG ALLE FOKUSGRUPPER TÆNKTE BÅDE UNGE OG ÆLDRE, ANDRE LEDERE TÆNKTE MEST I UNGE SOM MÅLGRUPPE. EN AF FOKUSGRUPPERNE ARGUMENTEREDE FOR FLERE (MANGE) ANSATTE FRA SAMME BIBLIOTEK UDDANNES SAMTIDIGT. HVAD ER VORES KAPACITET? CecilieLaskie.dk 8

9 : OPSAMLING HVAD ER BEDST MULIGT FOR FLEST MULIGT? OG HVAD FÅR BORGEREN UD AF DET? - PERNILLE OG CHRISTINE: DELTAG, LYT, TAG REFERAT OG SVAR AFSLUTTENDE PÅ: HVILKE FORDELE/ULEMPER SYNES I, CECILIE ISÆR SKAL BIDE MÆRKE I? CITATER FRA FOKUSGRUPPERNE: MAN TAGER PÅ UDDANNELSEN FOR AT FÅ DET TEORETISKE OG DERUDOVER NOGET AT HÆNGE DET OP PÅ PRAKTISK. MAN TAGER IKKE PÅ UDDANNELSEN FOR AT LØSE PRAKTISKE OPGAVER. JEG SIDDER BARE OG BLIVER SÅ BEGEJSTRET, FORDI BIBLIOTEKSDIDAKTIK ER JO OGSÅ EN MULIGHED FOR NETOP AT SNAKKE PÅ DEN SAMME KANAL SOM ALLE DE NYE, ANDERLEDES FAGLIGHEDER, SOM VI FÅR IND PÅ BIBLIOTEKERNE. DET ER SVÆRT NU, FORDI VI ALLE HAR FORSKELLIGT FAGLIGT DNA OG IDENTITET. UDDANNELSESFORLØBET KAN GIVE OS EN UFARLIG PLATFORM. DET ER OGSÅ NEMMERE AT MØDE OMVERDENEN, HVIS VI KENDER VORES DNA. VI LAVER STORT SET IKKE NOGET I DAG, SOM IKKE ER UDADRETTET, OG LIGE NU ER DET SVÆRT AT FORKLARE. CECILIE: SIKKERHEDSNET FOR BIBLIOTEKSFORMIDLERNE. CecilieLaskie.dk 9

10 : SKRIFTLIG EVALUERING TIL HJÆLP VED PLANLÆGNING AF NÆSTE AB-TEMAMØDE SEND EN MAIL TIL: Tre positive ting fra i dag Tre ting Cecilie kunne gøre anderledes til næste gang CecilieLaskie.dk 10