Referat af studienævnsmøde fredag den 12. januar 2018

Transkript

1 Referat af studienævnsmøde fredag den 12. januar 2018 Til stede: Pia Elberg (PBE), formand Erika Spaich (ES) Jesper Franch (JF) Louise Pape-Haugaard (LPH) Lars Domino Østergaard (LDØ) Charlotte Overgaard (CO) Anna Sofie Kirkegaard (ASK) Signe Hejgaard Kristoffersen (SHK) Afbud: Simon Cordes (SCO) Xenia Jørgensen Uth (XJU) Mads Fedders (MF) Jeppe Emmersen (JE) Studievejledningen Oberservatører: Mette Dencker Johansen (MDJ), Stine Lund Bjerringgaard (SLB) Observatør fra studievejledningen: afbud Referent: Malene Møller Knudsen Dagsorden 1. Godkendelse af dagsorden (PBE) 2. Godkendelse af referat fra seneste SN-møde (PBE) 3. Præsentation af ny studieleder v. MDJ 4. Godkendelse af revideret studieordning for bachelor i Sundhedsteknologi behandling af semesterbeskrivelser for F18 6. Godkendelse af studienævnets mødeplan for E18 7. Meddelelser 8. Eventuelt Punkter til behandling for lukkede døre: 9. Merit, dispensationer og klager

2 PBE bød velkommen til Stine, som er nyt medlem valgt ind for de studerende på KVT. Studienævnet præsenterede sig kort. Stine præsenterede derefter sig selv og sin baggrund. PBE nævnte at ny studieleder præsenterer sig yderligere under punkt 3. PBE udtrykte, at der i løbet af 2017 har været for lille studenterrepræsentation ved møderne det er vigtigt at der er paritet i studienævnet dvs. lige stor repræsentation af studerende og VIP er. Hvis de studerende ikke har mulighed for at komme til møderne, må vi gøre noget i forhold til hvordan møderne placeres. Ad 1. Dagsorden Dagsorden blev godkendt uden kommentarer. Ad 2. Referat (PBE) Referatet blev godkendt uden kommentarer. Ad 3. Præsentation af ny studieleder v. MDJ MDJ fortalte, at hun har fået interessen for at blive studieleder bl.a. fra sine poster som semesterkoordinator og studienævnsmedlem i andre studienævn. Hun har også undervist på mange forskellige uddannelser, bl.a. Idræt, ST, Medicin, MedIS, KVT og Teknoantropologi. Hun mener, at der er steder, hvor vi kan arbejde bedre sammen. Hun vil gerne samle Best Practices for at gøre det nemmere at være VIP, studerende og TAP og hun kommer til at involvere studienævnene i dette arbejde. Hendes fokus er det kvalitetsmæssige og det administrative i uddannelserne. Det er et fælles mål, at vi laver god undervisning. Ad 4. Godkendelse af revideret studieordning for bachelor i Sundhedsteknologi PBE fortalte, at bachelorstudieordningen nu er klar, men at kandidatstudieordningen først kommer til studienævnets godkendelse i løbet af Arbejdsgruppen bestod fra start af 10 personer sammensat fra forskellige fagområder. Der er arbejdet parallelt med kandidatstudieordning og bachelorstudieordningen. Bachelorstudieordningen har ikke været igennem kvalitetssikring i Center for Health Science Education and Problem-Based Learning (CHSE-PBL). PBE har talt med Diana Stentoft, som foreslog, at den i stedet kommer igennem den formuleringsmæssige finpudsning i centeret efter godkendelse i studienævnet, og vi derefter indsender resulterende indholdsmæssige justeringer til fakultetet mhp. senere godkendelse. De studerende (SLB) spurgte til, hvad det vil betyde for dem at bachelorstudieordningen ikke har været kvalitetssikret i centeret inden den tages i brug første gang? PBE svarede at det havde mindre betydning, idet der vil blive lavet en fortolkning i semesterbeskrivelsen, som forklarer formuleringen i studieordningen yderligere. SLB slog fast, at det er vigtigt, at de studerende får at vide, at semesterbeskrivelsen er det gældende dokument. JF bemærkede at samarbejde indgår i læringsmålene i projektbeskrivelserne. Dette relaterer til efteruddannelse af VIP, som skal blive skarpere på fortolkninger af samarbejde. CO bemærkede, at vejlederene skal vejlede i proces. Hun har tidligere har efterspurgt efteruddannelse i netop dette hos instituttet (HST). MDJ sagde, at hun som studieleder vil være opmærksom på dette fokus, og vil kunne henvende sig til instituttet og bede om dette kompetence-løft. 2

3 LDØ bemærkede, at kompetencen kan reflektere over sammenhængen mellem videndeling i projektgruppen og projektarbejdets kvalitet på projektets 5. sem. måske virker for læringsteoretisk det skal vejlederne være opmærksom på. PBE fortalte, at der skal arbejdes med det undervejs i projektet, og de studerende har fået undervisning i dette tidligere i uddannelsen. De studerende skal kunne reflektere videnskabeligt, men LDØ stillede også spørgsmål ved. om vejlederne er klædt godt nok på til det. PBE mente ikke vejlederne skulle kunne vejlede i det læringsteoretiske, men derimod ud fra projektet. LPH mente, at vejlederene godt vil kunne spørge ud fra det faglige område. MDJ mente, at man læser læringsmål ud fra konteksten i studiet. Måske burde dette læringsmål stå i alle studieordninger dette var der bred enighed om i studienævnet. PBE fortalte, at der i den nye strategi Viden for Verden er angivet, at det skal specificeres at der arbejdes med PBL på vores uddannelser. Efter disse kommentarer blev studieordningen gennemgået af PBE: På 1. og 2. semester bliver andelen af samlæsning med andre ingeniør-retninger mindre end hidtil. PBL undervisning og Videnskabsteori på 2. sem. bliver tydeliggjort. Studieordningen bliver mere tydelig omkring fagligheden og at det er en ingeniøruddannelse. Der vil være teori-praksis kobling både i kurser og projekter. Noget er generisk og noget er mere fokuseret på sundhed. Det faglige indhold på 3. og 4. sem. er re-organiseret ift. den aktuelle studieordning med større fokus på sundheds-teknologi ingeniørers rolle i systemudvikling. 5. sem. ændres til fokus på software-udvikling, så de studerende på 6. sem. kan vælge mellem projektmoduler og enten arbejde med signalbehandling eller informations-systemer ift. hvad den enkelte studerende er mest interesseret i. MDJ anbefalede at vi bemærker i følgebrevet til fakultetet at der er stor forskel på de valgfrie projekter på 6. sem. Der mangler en del konsekvensrettelser. JF og ES sender deres kommentarer til indarbejdelse. De nævnte undervisningsformer i de enkelte moduler er ikke alle nævnt i beskrivelserne i starten af studieordningen. Jf. skabelonen skal feltet Undervisningsform slettes, hvis det ikke er beskrevet. Feltet vil blive slettet for de kursusmoduler, hvor en suppleret liste i starten af studieordningen er dækkende og de konkrete undervisningformer i de enkelte kursusmoduler vil blive forklaret i semesterbeskrivelserne. Kursusmodulet Calculus er samlæst med de øvrige ingeniør-uddannelser og er derfor kopieret fra den nuværende studieordning. Der var ønske om at kompetencelæringsmålet skulle slettes, men det kan vi ikke pga. samlæsningen, som også betyder ens eksamensopgaver for alle studerende. Modulet forbereder ikke til projektet som handler om software, som det er formuleret med de valgte eksempler. Eksemplerne slettes. Modulet fagbegreber er lidt utilgængelige. Videnslæringsmål skal formuleringsmæssigt rettes inden indsendelse til fakultetet. De studerende på ST1 har på ST-rådsmøde givet udtryk for, at de gerne vil over på den nye studieordning, når den træder i kraft. Dette kan ordnes via merit. Det blev derudover bemærket, at der skal ekstra ressourcer til at implementere nye kursusmoduler. Studieleder er opmærksom på dette. Studieordningen blev godkendt med ovenstående bemærkninger. Bemærkningerne indarbejdes straks efter mødet og endelig godkendelse sker pr. mail senere fredag den 12. januar Studienævnsformanden bemærkede, at forløbet med behandling af BA studieordningen i studienævnet har været en uhensigtsmæssig proces som ikke vil gentage sig. SN action: 3

4 Det ene kursus hvor der er læringsmålsændringer og de sproglige ændringer sendes til studienævnets medlemmer til endelig godkendelse. Det resulterende dokument som er indstillet til fakultetet til bedømmelse uploades på studienævnets hjemmeside med mødeplan under bilag. Ad 5 2. behandling af semesterbeskrivelser for F18 To semesterbeskrivelser blev ikke godkendt på tidligere møder og skulle efter revision forbi studienævnet igen til endelig godkendelse. ST 2. sem. bachelor Graden af samlæsning ændres formentlig inden studiestart 1. februar, men dette afklares først i løbet af den næste uge. Eksamensformerne er præciseret de er ikke digitale, men med hjælpemidler. Ændringer vedr. samlæsning skrives ind, når de foreligger. Underviser skal ændres fra MDJ til en anden VIP. Semesterbeskrivelsen blev med disse ændringer betinget godkendt. Idrætsteknologi 2. sem. Semesterbeskrivelsen er revideret, men det er sket hurtigt og tovholder har ikke nået at tjekke det minutiøst igennem. Studienævnet bemærkede dog ved det sidste kursus, at læringsmålene ikke er skrevet ind. PBE kontakter underviser og beder om at dette gøres. ES går igennem semesterbeskrivelsen i forhold til andre eventuelle mangler. Semesterbeskrivelsen blev med disse ændringer betinget godkendt. Ad 6. Godkendelse af studienævnets mødeplan for E18 og årshjul for 2018 Studienævnet vurderede at møde nr. 10 på årshjulet bliver alt for stort og der skal gøres noget for at flytte nogle punkter. PBE fortalte, at problemet er at studienævnet skal behandle nogle dokumenter i forhold til kvalitetssikring på bestemte tidspunkter i efteråret. Der er forslag om at semesterbeskrivelser og semesterevalueringer behandles på særskilte møder. Dette forsøges planlagt. Derudover kom MMK til at se, at nogle af punkterne på årshjulet desværre var blevet skrevet ind to gange, så det så mere voldsomt ud end det var. Dette rettes til og årshjulet kommer med igen på næste møde. Ad 7. Meddelelser Årets underviser for studienævnet, Louise Lund Holm Thomsen er kåret ved nytårskuren PBE har deltaget i fagdag for Fysioterapi-uddannelsen, hvor hun primært præsenterede KVTuddannelsen som mulig kandidatuddannelse for fysioterapeuter i et forum, hvor også andre universiteter præsenterede kandidatuddannelser i bl.a. FSV og Idræt. Der var positiv feedback til AAU s approach til kandidatuddannelser for professionsbachelorer og vores initiativer ift. karriereforberedelse. Ad 8. Eventuelt SLB nævnte kort, at hun ønsker mere undervisning i PBL på kandidatuddannelsen i Klinisk Videnskab og Teknologi, fordi der er stor forskel på hvad studerende kan allerede afhængigt af om de har læst på UCN eller nogle af de øvrige UC. Ad 9. Merit, dispensationer og klager Der blev truffet principiel beslutning på baggrund af en sag, hvor en studerende har søgt om forlængelse af projektperiode (ikke speciale) efter deadline for projektaflevering. Studienævnet er enige i at den studerende ikke kan deltage i projekteksamen i denne eksamensperiode. Studienævnet ønsker at holde fast i princippet om at deadlines for afleveringer overholdes. 4

5 Næste ordinære møde afholdes den 14. februar 2018 kl