SCENARIER FOR SKOLERNE I DISTRIKT ØLSTYKKE OG SMØRUM

Transkript

1 SCENARIER FOR SKOLERNE I DISTRIKT ØLSTYKKE OG SMØRUM

2 ARKITEKTONISKE PRIOTERINGER Skolens placering på stedet - og i lokalsamfundet Ankomst til stedet - byder velkommen til kendte, nye og lokale brugere Sammenhæng i trinet Sammenhæng mellem trinene Sammenhæng mellem trin / faglokaler Mulighed for fagtorve Direkte adgang til udearealer fra fællesarealer Aktivt udelæringsmiljø - som flest mulige kan få glæde af Aktivt - Læringscenter for både børn og personale 2

3 UDEAREALER OG UDEMILJØ SAMLINGSPLADS SKOLESKOV TRÆBRO OVER ELLESUMP LÆRINGSNICHER SIDDEPLINTE I ENGGRÆS LÆRINGSSTATIONER NATURGRÆS OG STIER 3 BØLGEDE GRÆSFLADER BØLGEDE BELÆGNINGSFLADER BLOMSTERENG HÆVEDE GRÆSFLADER

4 Elever i Distrikt Ølstykke Elever i Distrikt Ølstykke Forventet samlet behov i alt: 6 spor Kan fordeles: 4/2 (som visuelt billede) eller 3/3 - to ligeværdige skoler Muligheder for mere ligelig fordeling: Dele distikterne på en ny måde Gøre begge skoler lige attraktive Signaturforklaring Byudvikling KP17 Erhverv Blandet byformål Maglehøjskolen [512] Feribolig og turisme Toftehøjskolen [365] Bolig 4 Elever [1211] Hampelandskolen [334]

5 Elever i Distrikt Smørrum Forventet samlet behov i alt: 7 spor (+ASF) Kan fordeles: 5/2 (som visuelt billede) eller 4/3 - to ligeværdige skoler Muligheder for mere ligelig fordeling: Gøre begge skoler lige attraktive Signaturforklaring Skoledistrikt Skoler Balsmoseskolen Boesagerskolen [721] Blandet byformål Boesagerskolen Søagerskolen [408] Feribolig og turisme Søagerskolen 5 Byudvikling KP17 Elever [Antal] [1701] Balsmoseskolen [572] Erhverv Bolig

6 Prognoseberegninger Distrikt Ølstykke Distrikt Smørum Distrikt Stenløse Distrikt Ganløse 8,7 7,3 6,0 Gennemsnitlige spor 6,0 5,0 6,0 4,3 4,8 5,0 4,7 5,0 6,0 7,3 6,0 6,7 6,0 6,5 5,5 6,0 6,0 7,0 7,7 7,0 7,3 7,0 7,0 8,0 3,0 2,7 2,3 3,0 3,0 3,0 2,8 3,0 3,0 19/20 24/25 29/30 Skoleår 19/20 24/25 29/30 Skoleår 19/20 24/25 29/30 Skoleår 19/20 24/25 29/30 Skoleår Udskoling Mellemtrin Indskoling 6

7 GENERELT Efter skolernes opførelse er der i det danske skolesystem indført obligatorisk 0.klasse, hvilket generelt giver manglende kapacitet i indskolingerne Distrikt Ølstykke, Hampelandsskolen Bygget til i alt 3 spor Maglehøjskolen Bygget til 2/3 spor Distrikt Smørum Balsmoseskolen Bygget til i alt 3 spor, hvoraf 1 spor bruges til ASF Boesagerskolen Bygget til i alt 3/4 spor Udfordring: Adskilte bygninger Adskilt indskoling (0.klasse) Mangler læringsmiljø i fællesarealer Stort vedligeholdelsesefterslæb Der mangler generelt idrætskapacitet, når Toftehøjskolen lukker Udfordring: Indskoling og mellemtrin har kun 2 spor Mangler læringsmiljø i fællesarealer Udfordring: Adskilt indskoling (0.klasse) Mangler udeareal - især indskoling Mangler idrætsfaciliteter - især for ASF Stort vedligeholdelsesefterslæb Udfordring: Mangler 3-4 basislokaler, udskoling Mangler musiklokale Mangler læringsmiljø i fællesarealer Mangler udemiljø Meget stort vedligeholdelsesefterslæb 7

8 Tids og etapeplan Tidsplan - år: Analyse og forprojektering Ølstykke, Hampelandskolen (HLS) ETAPER Etape 1: Kapacitetsudvidelse, multihal, sammenbygn + renovering blok A,B,D PRO BYG (HLS) ETAPE 1 (HLS) ETAPE Etape 2: Renovering blok C og E PRO BYG SFO Bygning- afstås Ølstykke - Maglehøj skolen (MHS) ETAPER Etape 1: Renovering og ombygning. Bygningerne HF, FF,NF PRO (MHS) ETAPE 1 (MHS) ETAPE 2 BYG Etape 2: Kapacitets udvidelse, nybyggeri Indskoling+mellemtrin Smørum, Balsmoseskolen (BALS) ETAPER (BALS) ETAPE 1 PRO BYG (BALS) ETAPE 2 Etape 1:. Kapacitets udvidelse, nybyggeri ud og -indskoling, multihal, mini SFO PRO BYG Etape 2: Renovering og ombygning blok A, B og C PRO BYG Nedrivning SFO Smørum, Boesager skolen (BOES) ETAPER (BOES) ETAPE 1 (BOES) ETAPE 2 Etape 1: Renovering og ombygning blok A,B,C D PRO BYG Etape 2: Kapacitets udvidelse, nybyggeri basis- og faglokaler PRO BYG 8

9 GENERELT Den endelige anbefaling består af 3 elementer 3 x scenarier 3 x scenarier Anbefalet etape: BYGNING Anbefalet etape: UDEAREAL Anbefalet etape: LÆRINGSMILJØ SAMLET ANBEFALET ETAPE 9

10 SKOLEDISTRIKT ØLSTYKKE Hampelandskolen Luftfoto Bygningsbetegnelser

11 Hampelandskolen - Scenarier I dag bygget til: 3 spor Scenarie Etape spor I dag udnyttet til: 2 spor Byg. x 0 (3 basislokaler) (9 basislokaler) (9 basislokaler) Byg. 6 Byg. 1 Byg. 8 H.D. Byg (9 basislokaler) Madkunstskab Kantine Byg. 5 Byg. 5_plan 0 facadeparti renover. ombyg. kat 1 nybyg. indskoling nybyg. udskoling nybyg. idræt og bevægelse ombyg. kat 2 nybyg. mellemtrin nybyg. faglokaler Etablering af nye faciliteter administration/personale Generelt: Den nye Multihal vil skabe merværdi for mange. Der indrettes hjemklasse for 0. klasse i Bygning X Indskolingen vil være delt i to bygninger Håndværk og Design flyttes til træværksted Eksist Madkundskab og eksist. Håndværk og Design slåes sammen, og ny kantine og Madkundskab etableres Eksist. storkøkken skal have mindre renovering Byg. 5, plan 0 skal gentænkes Der et etableres ny multihal uden omklædning Det kan overvejes at etablere et nyt Musik faglokale (kapacitet 103%) eller personalefaciliteter i eksist kantine Det er et trygt miljø for 0.klasse, men den fysiske adskillelse hindrer sammenhængskraften i indskolingen. Udvidelse af Madkundskab/kantine skaber god sammenhængskraft mellem faglokalerne. Klubben skal gentænkes. Multihallen skaber i forbindelse med udegården i udskolingen et aktivt idræts Fagtorv Byg. 2 Etape Scenarie spor Videre til anbefaling AFSTÅES Byg. x (9 basislokaler) Byg. 6 Byg. 1 Byg. 2 Byg. 8 H.D. Byg (9 basislokaler) (12 basislokaler) Madkunstskab Kantine Byg. 5 Byg. 5_plan 0 Bygning X er qua sin bygningsform og placering svær at indpasse i skolens daglig dag og anbefales afståes Byg. 1 og 2 bygges sammen. I den nye mellemgang etableres der 3 nye hjemklasser, grupperum og personalefaciliteter Håndværk og Design flyttes til træværksted Eksist Madkundskab og eksist. Håndværk og Design slåes sammen, og ny kantine og Madkundskab etableres Eksist. storkøkken skal have mindre renovering Byg. 5, plan 0 skal gentænkes Der et etableres ny multihal uden omklædning Det kan overvejes at etablere et nyt Musik faglokale (kapacitet 103%) eller personalefaciliteter i eksist kantine Generelt: Den nye sammenbygning af Byg 1, 2 og 8 vil skabe en ny sammenhængskraft. Multihallen vil skabe merværdi for mange. Sammenbygning mellem Byg. 1 og Byg. 2 samler indskolingen. bliver et aktivt område for både børn og undervisere. Multihallen skaber forbindelse mellem bygningerne. Der kan indrettes Mini SFO i den ene del. Den kan også bruges til samling af et trin. Udvidelse af Madkundskab/kantine skaber god sammenhængskraft mellem faglokalerne. Klubben skal gentænkes. Multihallen skaber i forbindelse med udegården i udskolingen et aktivt idræts Fagtorv Scenarie 3 4 spor AFSTÅES Byg. x 4+5 (8 basislokaler) Byg. 6 Byg. 1 Byg. 2 Byg (16 basislokaler) H.D. Byg (8 basislokaler) Madkunstskab Kantine Byg. 5 Naturfagligt lokale NY BYG 6+7 (8 basislokaler) 1. sal ny bygning Byg. 5_plan 0 Bygning X Afståes Byg. 1 og 2 bygges sammen til indskoling Der bygges ny bygning i 2 etager, som sammenbinder Byg. 7 og 8. Plan 0 har 3 hjemklasser for mellemtrin og udskoling + nyt Naturfagligt lokale. På plan 1 etableres administrationen. flyttes til Byg. 6 Mellemtrin Jævnfør bilag Faglokalernes anvendelsesgrad vurderes det, at kapaciteten skal øges på: Naturfagligt lokale (ny kapacitet 141%) Idræt (ny kapacitet 143%) Musik (ny kapacitet 143%) Eksist. storkøkken skal have mindre renovering Byg. 5, plan 0 skal gentænkes Der et etableres ny multihal uden omklædning Generelt: Den nye bygning er placeret ved et terrænspring, hvilket vil skabe udfordringer Sammenbygning mellem Byg. 1 og Byg 2 skaber en god Indskoling Sammenbygning af Byg. 7 og 8 skaber god logistik mellem udskoling og faglokaler. Administration placeres centralt skaber et aktivt læringsmiljø på mellemtrin Udvidelse af Madkundskab/kantine skaber god sammenhængskraft mellem faglokalerne. Klubben skal gentænkes. Multihallen er især attraktiv for indskoling og kommende lejer af Byg. X 11

12 Hampelandskolen Anbefalet etaper Etape 1 3 spor AFSTÅES Byg. x (9 basislokaler) Byg. 6 Byg. 1 mini SFO Byg. 7 Byg. 5 facadeparti renover. ombyg. kat 1 nybyg. indskoling nybyg. udskoling nybyg. idræt og bevægelse ombyg. kat 2 nybyg. mellemtrin nybyg. faglokaler Etablering af nye faciliteter administration/personale Generelt: Der etableres en ny bygning mellem Byg. 1, Byg 2 Bygning X er qua sin bygningsform og placering svær og Byg. 8. Bygningen indeholder 3 basislokaler for at indpasse i skolens daglig dag og afståes indskoling, personalefaciliteter, grupperum mm for Indskolingen samles i sammenbygningen mellem Byg. udskoling, Multihus 1 og Byg. 2 Indskoling: Let facadeparti udskiftes, Fællesarealer Sammenkædning af bygninger understøtter tanken indrettes med differentieret læringsmiljø. OBS skal om en samlende skole og aktiverer m 2 bruges til kantine for indskoling. Eksist. anretterkøkken Der etableres personalefacilitet i den nye bygning renoveres for fremtidig brug aktiveres for både børn og voksne Udskoling: Let facadeparti udskiftes, Fællesarealer indrettes med differentieret læringsmiljø Administrations-/personaleområde: Let facadeparti udskiftes, fællesarealer indrettes for Byg. 2 Byg (12 basislokaler) (9 basislokaler) Byg. 7_plan 0 Der etableres et nyt Musik faglokale (kapacitet 103%) i udskoling Der etableres nyt multihus uden omklædning. I Multihuset er der div. depoter for klubber samt for mini SFO. I perioder uden SFO er arealet et ekstra område for indskoling Multihus: Multihus giver mulighed for bevægelse for både små og store Mini SFO er i Multihus Multihuset skaber i forbindelse med udegården i udskolingen et aktivt Idræts Fagtorv I Multihuset kan et trin samles Multihuset kan åbnes op til centralt udeareal Multihuset er placeret godt ift lokalområdet Etape 2 3 spor (9 basislokaler) Byg. 6 Byg. 1 Byg. 5 Mellemtrin: Let facadeparti udskiftes, Fællesarealer indrettes med differentieret læringsmiljø Udskoling: Let facadeparti udskiftes, Fællesarealer indrettes med differentieret læringsmiljø Generelt: Der skal foregå en inddragende brugerproces for hele Byg. 7 Byg. 7 Byg. 7 skal gentænkes ift placering af faglokaler, kantine og klub Byg (9 basislokaler) Byg. 7_plan 0 Byg (12 basislokaler) 12

13 Hampelandskolen Anbefalet læringsmiljø Basislokale Læringsmiljø - basislokale indrettes efter en princip skitse, hvor der er fokus på et differentieret læringsmiljø indeholdende formidlingstrappe, projektflade og fordybelses rum. Referencefoto fra basislokale på hundested Skole, 2019 Fællesareal Læringsmiljø Indskoling: Fællesareal skal kodes og indrettes med rum i rum også ift. evt spisning med mad fra eksist. anretterkøkken Mellemtrin: Fællesarealet skal kodes og indrettes med rum i rum. Udskoling: Fællesarealet skal kodes og indrettes med rum i rum incl. atrium gård Administration: Fællesarealet omkring skal være et aktivt læringscenter for både elever og ansatte. Fagtorv: DANSK SPROG KULTUR Fagtorv: KREA/MUSIK Fagtorv: SCEINCE Miljø Indskoling Fagtorv udskoling Fagtorv mellemtrin Fagtorv m/værksted Fagtorv administration Læringsmiljø - fællesareal Fællesarealer indrettes med fokus på et differentieret læringsmiljø indeholdende formidling, projektflade og fordybelse tilpasset alderstrin og brugere Der skal være særligt fokus på mulighed for indretning af makerspace Krav til akustik skal være opfyldt Krav til belysning skal være opfyldt, og der skal etableres fokuseret lys i udvalgte områder Referencefoto 13

14 Inspiration Multihus INSPIRATION INSPIRATION INSPIRATION MULTIHUS, MULTIHUS, EGEDAL MULTIHUS, EGEDAL KOMMUNE EGEDAL KOMMUNE KOMMUNE 3 eksempler 3 eksempler på projekter på 3 støttet projekter eksempler af Lokale støttet på projekter og af Lokale Anlægsfonden støttet og Anlægsfonden af Lokale og Anlægsfonden 3 eksempler støttet af Lokale og Anlægsfonden Eksempel Multihus Ombygning Ombygning af landsbyaf skole landsby skole Skole Ombygning af landsby skolestokkebækstokkebæk Skole Stokkebæk Skole Multihal Kongehøjskolen Multihal Kongehøjskolen Multihal Kongehøjskolen Nr. Vium, Videbæk Nr. Vium, Videbæk HesselagerHesselager Hesselager Nr. Vium, Videbæk Ombygning Ombygning i eksist. hali eksist. hal i eksist. hal Ombygning arkitekt: Erik arkitekt: BrandtErik Dam Brandt Dam og Sigsgård arkitekt: Erik Brandt Dam arkitekt: Nøhr arkitekt: Nøhr arkitekt: og Sigsgård Nøhr og Sigsgård Aabenrå Aabenrå Aabenrå arkitekt: Arkitema arkitekt: Arkitema arkitekt: Arkitema udemiljø volleybane g kvæ ori mot Udskoling Indskoling udemiljø mini SFO/indskoling ARKITEMAARKITEM

15 Hampelandskolen_Situationsplan Afståes evt. til Børnehus byggefelt etape 1 udeareal A etape 1 udeareal B etape 2 (P) Forestående rokade/renovering af ejendomme i kommunen 15

16 Hampelandskolen Anbefalet udeareal Etape 1 AREAL A adgang multihus samlingsplads Grønt læringslandskab udeareal kat. 1 Hoved ankomst Ny adgangsvej AREAL A: HVAD ER DER BEHOV FOR? Samlingsplads - identitet og fællesskab Central plads og orienteringspunkt Opholdsmuligheder Tydeligere bevægelsesforløb mod indgange Mødested og aktivt miljø på pladsen Læring og pause Aktivitet Aktive forpladser til basislokaler OBS: Tydeligt stiforløb til indskoling - evt gennem administration OBS: Tydeligt stiforløb for Multihus Forventet byggefelt Grønt læringslandskab blomstereng Torv Dyrehold/urtegård Pladsdannelse BELÆGNING - BEPLANTNING - INVENTAR: Samlingsplads - identitet og fællesskab Amfi og scene Lys Hængende haver som terrasseret terræn med frugtbuske og frugttræer med siddepladser i mellem Urbane møbler Studienicher Info/ kort Vandrender Eksisterende beplantning gentænkes Ny rumskabende beplantning cykelvej indskoling og multihus Etape 2 AREAL A: HVAD ER DER BEHOV FOR? Trafik og Logistik Afsætningsmulighed og parkering Vareindlevevering for bl.a. storkøkken Håndtering af affald AREAL A: HVAD ER DER BEHOV FOR? Trafik og Logistik Tydelig forbindelse mellem p-plads og hovedindgang Klar logistik for tung trafik AREAL B Parkering 16

17 Hampelandskolen Samlet anbefaling Etape 1 3 spor Byggefelt Etablering af udemiljø Anbefalingen indeholder opdeling i 2 etaper: 1. etape indeholder en generel opgradering af skolen for at få ligeværdige skoler i distriktet. Generelt vedligehold og energioptimering, derudover: Afståes Byg. 6 Byg m 2 Udeareal A Byg. 7 Byg. 5 Ombygning kategori 1 og 2 - samlet : 391m 2 - Musiklokale i udskolingen (kat 2). - Renovering af facader med integreret læringsmiljø Blok A,B, C og D. - Etablering af (kat. 1). Nybyggeri - samlet 1220 m 2 - Sammenbygning af indskoling, og udskoling, 720m 2 - Multihus (mini SFO), 500 m 2 Byg. 2 Byg. 8 Læringsmiljøer: - Fællesarealer - fast inventar 3 stk fællesrum - Klassselokaler - fast inventar 9 stk klasserum - Løst inventar, borde og stole i 9 stk klasserum - Adm. og personaleområde - fast inventar 2 stk. Byg. 7_plan 0 Udearealer: - Udearealer - område A - indeholder læringsmiljø Etape 2 3 spor Byg. 6 Byg. 1 Byg. 7 Byg. 5 Udeareal B parkering Anbefaling etape 2: Ombygning kategori 1 og 2 - samlet : 354 m 2 - Renovering af facader med integreret læringsmiljø Blok D og E - Renovering af kantine kat. 2 Læringsmiljøer: - Fællesarealer - fast inventar 1 stk fællesrum Byg. 8 Udearealer: - Udearealer - område B- indeholder læringsmiljø - Sikker skolevej og 15 parkeringspladser Byg. 2 Byg. 7_plan 0 17

18 SKOLEDISTRIKT ØLSTYKKE Maglehøjskolen Luftfoto Bygningsbetegnelser

19 Maglehøjskolen - Lokaler Scenarier I dag bygget til: 2 3 spor spor/2 spor (indskoling) I dag udnyttet til: 2 spor I dag udnyttet til: 2 spor Scenarie Etape 1 1 Scenarie 1 2/3 spor 3 spor (8 (9 basislokaler) (9 basislokaler) (8 basislokaler) (8 (12basislokaler) basislokaler) Naturfag lokale til g e er alin d i V bef an Scenarie Etape 2 22 Scenarie 3 spor mini SFO Naturskole Pedelbolig ej placeret korrekt (9 basislokaler) basislokaler) ( (9 (9 basislokaler) basislokaler) til g e er alin d i V bef an Udvidelse Scenarie spor (12 basislokaler) mini SFO Naturskole Pedelbolig ej placeret korrekt facadeparti renover.renovering af område facadeparti renover. nybyg. idræt og bevægelse ombyg. kat 1 nybyg. indskoling nybyg. udskoling renovering af område Etablering af nye faciliteter af nye faciliteter Etablering ombyg. kat 2 nybyg. mellemtrin nybyg. faglokaler inkl. vent/sug mm administration/personale administration/personale Generelt: Nye omklædnings faciliteter ved Idrætshal og nyt Nye omklædnings faciliteter ved Idrætshal og Indskoling: Eksist. bygning renoveres, så der sam faglokale for Naturfag skal etableres. Mellemtrinet nyt faglokale for Naturfag skal etableres. let er lokaler til 9 klasser. Der bygges ny tilbygning bliver meget klemt Mellemtrinet bliver meget klemt for øvrige 3 klasser incl. fællesareal for mini SFO Mellemtrin: Der etableres samlet lokaler for 9 Indskoling: Ved at skabe plads til mini SFO kan klasser. midlertidig pavilion fjernes Udskoling: Der etableres 1 ny hjemklasse i en del Mellemtrin: Pladsen bliver trang i bygningen af administration/personale og der er ikke længere plads til teamlærer Personale: Det vurderes at eksist. plads kan Jævnfør bilag Faglokalernes anvendelsesgrad vurderes optimeres samt der kan etableres lokaler i i det, at kapaciteten skal øges på: fællesareal udskoling og ny byg indskoling Naturfagligt (Biologi) lokale (ny kapacitet 170%) Det placeres i fagbygning og flyttes til fællesa Lokalerne nuværende og H/D skal genreal udskoling tænkes. Det Det vurderes at være muligt at etableidrætshal gentænkes. vurderes at være muligt at Omklædning i Idrætshal er ikke-fungerende og ej placeret korrekt re et nyt et faglokale i bygningen. etablere nyt faglokale i bygningen. skal renoveres flyttes til udskoling fællesareal Der skabes eti nyt Idræts er fagtorv Omklædning Idrætshal ikke-fungerende og skal renoveres Generelt: Nye omklædnings faciliteter ved ved Idrætshal og nyt Nye omklædnings faciliteter Idrætshal og Indskoling: Eksist. bygning renoveres, så der samfaglokale for Naturfag skal etableres. Mellemtrin nyt faglokale for Naturfag skal etableres. let er lokaler til 9 klasser. Der bygges ny tilbygning og for mere plads indskoling Mellemtrinhar ogbehov indskoling opgraderes for øvrige 3 klasser incl. fællesareal for mini SFO Mellemtrin: Der etableres lokaler for 6 klasser i Indskoling: Ved at skabe plads til mini SFO kan eksist. bygning og for 3 klasser i ny bygning midlertidig pavilion fjernes Udskoling: Der etableres 1 ny hjemklasse i en del Personale: Der etableres lokalerm2 i den nye Mellemtrin: Derkan er behov for ekstra af administration/personale fagbygning,der i fællesareal udskoling i nybyg. Personale: kan etableres lokalerog i den nye mellemtrin og indskoling udskoling og i nybyg. fagbygning, i fællesareal mellemtrin og indskoling Jævnfør bilag Faglokalernes anvendelsesgrad vurderes Jævnfør bilag Faglokalernes vurderes det, at kapaciteten skal øgesanvendelsesgrad på: Der forventes et mere aktivt, hvis det pladet, at kapaciteten skal øges på: Naturfagligt (Biologi) lokale (ny kapacitet 170%) ceres i udskoling Der Naturfagligt (Biologi) lokale (ny kapacitet 170%) Der forventes et mere aktivt, hvis det plabygges nyt lokale ved fagbygning Idrætshal Der skabes et nyt Idræts fagtorv Der bygges nyt lokale ved fagbygning ceres i udskoling flyttes til fællesareal udskoling ej placeret korrekt flyttes til ifællesareal udskoling Omklædning i Idrætshal er ikke-fungerende og Omklædning Idrætshal er ikke-fungerende og skal Der etableres ny omklædning i Idrætshal skal renoveres renoveres (8 (8 basislokaler) basislokaler) (8 basislokaler) (16 basislokaler) NYBYG 2 etager 8+9 Udskoling (8 basislokaler) Idrætshal ej placeret korrekt Naturskole Pedelbolig ej placeret korrekt Indskoling: Eksist. bygning renoveres, så der sam let Indskoling: renoveres, samer lokalereksist. til 12 bygning klasser. Der bygges så nyder tilbyglet erfor lokaler til 3 9 klasser klasser.incl. Der fællesareal bygges ny tilbygning ning øvrige for mini for øvrige 3 klasser incl. fællesareal for mini SFO SFO Mellemtrin og Udskoling: Der bygges en ny tilbygning for eks. 8. og 9. klasse ved Kantine/nyt Naturfagligt Fagtorv Personale: Der kan etableres lokaler i den nye fagbygning, i fællesareal udskoling og i nybyg. udskoling, mellemtrin oganvendelsesgrad indskoling Jævnfør bilag Faglokalernes vurderes det, at kapaciteten skal øges på: Jævnfør bilag Faglokalernes anvendelsesgrad Naturfagligt (Biologi) lokale (ny kapacitet vurderes 225%) det, Kreaat kapaciteten skal øges på: Værksted renovers, og Håndværk og Design Naturfagligt (Biologi) (ny(tidligere kapacitet) 225%) og der etableres et nytlokale fagtorv og Håndværk og Design renovers, KreaIdræt (ny kapacitet 136%). DerVærksted bygges nyt Multiog et nyt fagtorv (tidligere ) rumder vedetableres indskolingen Idræt (ny kapacitet 136%). Der bygges nyt Multirum ved indskolingen Generelt: Generelt: Nye omklædnings faciliteter ved Idrætshal og nyt Mellemtrin og Udskoling opgraderes faglokale for Naturfag skal etableres. Mellemtrin Der etableres mere faglokale og indskoling har behov for mere plads Indskoling: Ved at skabe plads til mini SFO kan midlertidig pavilion fjernes Mellemtrin: Der er behov for ekstra m2 Personale: Der kan etableres lokaler i den nye fagbygning, i fællesareal udskoling og i nybyg. udskoling, mellemtrin og indskoling Basisog fag lokaler Den Basisognye fagtilbygning lokaler for Mellemtrin og Udskoling hænger godt sammen med, athænger enten/ godt Den nye tilbygning for Indskoling eller begge fag Musik og Madkundskab blive sammen med den nye Multihal opgraderet. Begge er fokusområder på skolen Den nye tilbygning for Mellemtrin og Udskoling hænger godt sammen med, at enten/ eller begge fag Musik og Madkundskab blive opgraderet. Begge er fokusområder på skolen

20 Maglehøjskolen Anbefalet etaper Etape1 2/3 spor (8 basislokaler) (8 basislokaler) (8 basislokaler) mini SFO facadeparti renover. ombyg. kat 1 nybyg. indskoling nybyg. udskoling nybyg. idræt og bevægelse ombyg. kat 2 nybyg. mellemtrin nybyg. faglokaler Etablering af nye faciliteter administration/personale Generelt: Faghus gentænkes Mellemtrin: Let facadeparti udskiftes, Fællesarealer Nye omklædnings faciliteter ved Idrætshal indrettes med differentieret læringsmiljø Renovering lette facadepartier Udskoling: Let facadeparti udskiftes, Fællesarealer Læringsmiljø i fællesarealer indrettes med differentieret læringsmiljø Administration/personale område gentænkes Jævnfør bilag Faglokalernes anvendelsesgrad vurderes det, at kapaciteten skal øges på: Naturfagligt (Biologi) lokale (ny kapacitet 170%) Det placeres i fagbygning Let facadeparti i Fabygning renoveres flyttes til fællesareal udskoling Omklædning i Idrætshal er ikke-fungerende og skal renoveres Etape 2 3 spor (9 basislokaler) (9 basislokaler) (12 basislokaler) Indskoling: Eksist. bygning renoveres, så der samlet er lokaler til 9 klasser. Der bygges ny tilbygning for øvrige 3 klasser ved eksist. mini SFO Mellemtrin: Der etableres lokaler for 6 klasser i eksist. bygning og for 3 klasser i ny bygning Udskoling: Der etableres 1 ny hjemklasse i en del af administration/personale Generelt: Der bygges ny mindre bygning ved indskoling Der bygges ny mindre bygning ve mellemtrin mini SFO 20

21 Maglehøjskolen Anbefaling læringsmiljø Basislokale Læringsmiljø - basislokale indrettes efter en princip skitse, hvor der er fokus på et differentieret læringsmiljø indeholdende formidlingstrappe, projektflade og fordybelses rum. Referencefoto fra basislokale på hundested Skole, 2019 Fællesareal Miljø Indskoling Fagtorv udskoling Fagtorv mellemtrin Fagtorv: DANSK SPROG KULTUR Fagtorv: NATURFAG Fagtorv: SCEINCE Læringsmiljø Indskoling er generelt meget velfungerende Mellemtrin: Fællesarealet skal kodes og indrettes med rum i rum. Udskoling: Fællesarealet skal kodes og indrettes med rum i rum. flyttes fra Fagbygning til udskolingens fællesareal Nyt Fagtorv ved idræt Ny indretning ved personale Fagtorv: DANSK SPROG KULTUR Fagtorv m/værksted Fagtorv administration Læringsmiljø - fællesareal Fællesarealer indrettes med fokus på et differentieret læringsmiljø indeholdende formidling, projektflade og fordybelse tilpasset alderstrin og brugere Der skal være særligt fokus på mulighed for indretning af makerspace Krav til akustik skal være opfyldt Krav til belysning skal være opfyldt, og der skal etableres fokuseret lys i udvalgte områder Referencefoto 21

22 Eksempel på indretning af klasselokaler Herunder ses et eksempel på mulige indretninger af klasselokaler, hvor indretningen giver større mulighed for både at imødekomme formidling, fordybelse og projektarbejde. Derudpver er der givet eksempler på hvordan et udeareal kan udnyttes til undervisning i umiddelbar sammenhæng til klasselokalerne. Løst inventar Fast inventar Beplantning 22

23 Maglehøjskolen - Læringsmiljø Herunder et eksempel på indretning af basisrum og fællesarealer, sådan at bygningens rumligheder i sammenspil imødekommer et differentieret læringsmiljø med zoner for fordybelse, projektflade og formidling. SPROG KULTUR Lockers område Udskoling 23

24 Maglehøjskolen - Situationsplan byggefelt etape 2 udeareal B etape 2 udeareal A etape 1 sammenhæng mellem skole og hal byggefelt etape 2 byggefelt etape 3 24

25 Maglehøjskolen Anbefalet udearealer Etape 1 Grønt læringslandskab udeareal kat. 1 Hoved ankomst Ny adgangsvej Forventet byggefelt AREAL A: HVAD ER DER BEHOV FOR? Ankomsttorv - identitet Sydvendt torv foran hovedindgang Tydelig forbindelse mellem p-plads og hovedindgang Læringsmiljø Opholdsmuligheder Tydeligere og mere interessante bevægsesforløb mod indgangen Grønt læringslandskab blomstereng Torv BELÆGNING - BEPLANTNING - INVENTAR Ankomsttorv - identitet og trafik og ophold Belægning med grafik Urbane møbler Boldspil Siddeplinte Tribune mod boldbanen info/ kort LAR-grøft Dyrehold/urtegård Pladsdannelse AREAL A pavilion fjernes naturskole ej vist parkering kiss n ride aktivt område ved hal Afsætning indskoling parkering Trafik og ophold Gentænkning af det samlede område Ny afsætnings mulighed for indskoling Kiss n ride for mellemtrin og udskoling Aktivt forareal med tidsbegrænset parkering Aktivt areal ved hal Bedre oversigt i sving Ankomst og parkering ved hal Studiehave og grønt læringslandskab Siddeplinte Borde-bænke Rumskabende og karakterfuld beplantning LAR-grøft Plæne Parkour stativ Gruppe af redegynger Hønsehold Studiehave Opholdsplads til grupper Siddeplinte til ophold/ pause få eller flere sammen Fysisk aktivitet Rumlighed, nicher, frodighed Udnyttelse af udsigt og solforhold Grønt læringslandskab Bevægelsesforløb Ro og fordybelse Pausepladser Naturoplevelser Åbenhed og udsyn Etape 2 AREAL B Grønt læringslandskab Studiehave AREAL B: HVAD ER DER BEHOV FOR? Grønt læringslandskab Bevægelsesforløb Boldspil Mødested og spiseområde Krat og gemmesteder BELÆGNING - BEPLANTNING - INVENTAR: Grønt læringslandskab Rumskabende og karakterfuld beplantning Vandrender og regnbed Eksisterende beplantning bevares og suppleres med rumskabende beplantning Rumdelende plantekasser til dyrkning Pedelbolig ej placeret korrekt 25

26 Maglehøjskolen Samlet anbefaling Etape 1 2/3 spor Udeareal A parkering Anbefalingen indeholder opdeling i 2 etaper: Byggefelt Etablering af udemiljø 1. etape indeholder- Generelt vedligehold og energioptimering Ombygning kategori 1 og 2 - samlet: 1182m 2 - Adm- og personaleområde (kat. 1)/ Etablering af (kat. 1). - Renovering af fagfløj FF (kat. 2) - Renovering af hal- baderum (kat. 2) - Renovering af facader med integreret læringsmiljø NF, VF,HF og FF. Læringsmiljøer: - Fællesarealer - fast inventar 5 stk fællesrum - Klasselokaler - fast inventar 6 stk klasserum - Løst inventar, borde og stole i 6 stk klasserum - Adm. og personaleområde - fast inventar 3 stk. Udearealer: - Udearealer - område A - indeholder læringsmiljø - Sikker skolevej og 15 parkeringspladser Etape 2 3 spor Udeareal B 300m 2 Anbefaling etape 2: Ombygning kategori 1 og 2 - samlet : 491 m 2 - Renovering af (kat.1) Nybyggeri samlet 670 m 2 Kapacitetsudvidelse ind- og udskoling 300m 2 Læringsmiljøer: - Fællesarealer - fast inventar 1 stk fællesrum - Klasserum - fast inventar 3 stk - Løst inventar, borde, stole i 3 stk klasserum Udearealer: - Udearealer - område B- indeholder læringsmiljø 26

27 SKOLEDISTRIKT SMØRUM Balsmoseskolen Luftfoto Bygningsbetegnelser

28 Balsmoseskolen - Scenarier I dag bygget til: 2 spor + 1 ASF Etape Scenarie spor + ASF I dag udnyttet til: 2 spor + 1 ASF (9 basislokaler) (9 basislokaler) 0 + SFO (3 basislokaler) facadeparti renover. facadeparti renover. renovering af område ombyg. kat 1 renovering af område ombyg. kat 2 inkl. vent/sug mm nybyg. indskoling nybyg. mellemtrin Skolen forbliver 2 spor + ASF Der etableres 3 nye basislokaler i faglokale medie tæt på indskoling 0. klasse er i SFO Balsmose nybyg. udskoling nybyg. idræt og bevægelse nybyg. faglokaler mulighed for etablering Etablering af ny af nye faciliteter administration/personale administration/personale Skolen er velfungerende idag med ASF intergreret og området her omkring gentænkes og åbnes op. Der kan indtænkes lukkede grupperum for både børn og personale. Området er en del af hovedindgangen og skolens hjerte. Her er mange m2 (nogle kodede andre gangareal), der kan udnyttes mere i dagligdagen (9 basislokaler) 28 Etape Scenarie spor + ASF Scenarie 3 3 spor + ASF Videre til anbefaling NYBYG 2 etager 8+9 Udskoling (8 basislokaler) NYBYG 2 etager Udskoling 6+7 (8 basislokaler) 6+7 (8 basislokaler) 8+9 (8 basislokaler) 4+5 (8 basislokaler) 4+5 (8 basislokaler) SFO 16 basislokaler) 0 + SFO (4 basislokaler) NYBYG multihal NYBYG multihal NYBYG Indskoling NYBYG (12 basislokaler) Indskoling Indskoling: Der bygges 8 nye basislokaler ved indskoling samt etableres 3 basislokaler i faglokale medie. SFO intergreres i indskoling SFO Balsmose fjernes Mellemtrin: Et basislokale udgår - udgang til det fri Udskoling: Der bygges 8 nye basislokaler sammen med en ny hovedindgang.et basislokale udgår - udgang til det fri Personale: Der etableres nyt lokale i frh.. Gangareal inddrages i eksist. adm. Jævnfør bilag Faglokalernes anvendelsesgrad vurderes det, at kapaciteten skal øges på: Musik (ny kapacitet 136%) Idræt (ny kapacitet 159%) og området her omkring gentænkes og åbnes op. Der indtænkes grupperum for alle Der etableres nyt musiklokale Der etableres ny multihal uden omklædning Indskoling: Der bygges 4 nye basislokaler ved indskoling samt etableres 2 basislokaler i faglokale medie Der er 0.klasse + SFO i SFO Balsmose Mellemtrin: Et basislokale udgår - udgang til det fri Udskoling: Der bygges 8 nye basislokaler sammen med en ny hovedindgang.et basislokale udgår - udgang til det fri Personale: Der etableres nyt lokale i frh.. Gangareal inddrages i eksist. adm. Jævnfør bilag Faglokalernes anvendelsesgrad vurderes det, at kapaciteten skal øges på: Musik (ny kapacitet 136%) Idræt (ny kapacitet 159%) og området her omkring gentænkes og åbnes op. Der indtænkes grupperum for alle Der etableres nyt musiklokale Der etableres ny multihal uden omklædning Indskoling samles på et område. Det giver bedre sammenhængskraft for både børn og personale Mini SFO etableres i multihal Skolens hjerte forstækes både af ny hovedindgang, nyt musiklokale samt basislokaler placeret tæt på Nyt musiklokale kan blive et aktivt omdrejningspunkt Multihallen bliver en aktiv del af indskoling og kan nem åbnes ift. nyt udeareal, som vil forbinde indskoling og mellemtrin. For lokalområdet er der nem adgang til multihallen, og den kan aflukkes fra øvrig skole. Det vil være muligt at etablere omklæd. 0 + SFO er adskilt fra indskolingen Mini SFO er i SFO Balsmose OBS: OBS: Der Der mangler udeareal - især især for ved indskoling indskoling Skolens hjerte forstækes både af ny hovedindgang, nyt musiklokale samt basislokaler placeret tæt på Nyt musiklokale kan blive et aktivt omdrejningspunkt Multihallen er ikke en aktiv og naturlig del af skolen. For lokalområdet er der nem adgang til multihallen, og den kan aflukkes fra øvrig skole. Det vil være muligt at etablere omklæd.

29 Balsmoseskolen Anbefalet etaper Etape 1 3 spor + ASF (9 basislokaler) (9 basislokaler) mini SFO Genhusning NYBYG multihus+mini SFO facadeparti renover. ombyg. kat 1 nybyg. indskoling nybyg. udskoling nybyg. idræt og bevægelse ombyg. kat 2 nybyg. mellemtrin nybyg. faglokaler Etablering af nye faciliteter administration/personale Generelt: Indskoling: Der bygges 8 nye basislokaler ved indskoling. SFO intergreres i indskoling. Der etableres Indskoling er samlet incl. Mini SFO Behov for udeareal indskoling opfyldes personalefaciliteter Skolens eget behov for bevægelse opfyldes Mellemtrin: Let facadeparti udskiftes, Fællesarealer Multihuset bliver en naturlig del af den øvrige skole indrettes med differentieret læringsmiljø Det nye musik faglokale og ligger samlet og centralt Udskoling: Let facadeparti udskiftes, Fællesarealer indrettes med differentieret læringsmiljø Administration og personale: Der etableres nyt lokale i fh.. Gangareal inddrages i eksist. adm. og med udgang til det fri SFO Balsmose fjernes Det nye musik faglokale og ligger samlet og centralt og området her omkring gentænkes og åbnes og med udgang til det fri op. Der indtænkes differentieret læringsmiljø SFO (16 basislokaler) NYBYG Indskoling Jævnfør bilag Faglokalernes anvendelsesgrad vurderes det, at kapaciteten skal øges på: Musik (ny kapacitet 136%) Idræt (ny kapacitet 159%) Der etableres nyt musik faglokale Der etableres nyt multihus uden omklædning. I multihuset er der div. depoter for mini SFO. I perioder uden SFO er arealet et ekstra område for indskoling Multihus: Der er behov for for områder for bevægelse ikke mindst pga.asf Multihuset er en direkte forlængelse af indskolingen og giver mulighed for bevægelse i hverdagen Mini SFO er i Multihus I Multihuset kan et trin samles Multihuset skaber forbindelse mellem ude/inde og et aktivt Idræts Fagtorv Multihuset er placeret godt ift lokalområdet Etape 2 3 spor + ASF Indskoling: Let facadeparti udskiftes Fag gang: Let facadeparti udskiftes Der bygges 8 nye basislokaler sammen med en ny hovedindgang. Der etableres personalefacilitet Mellemtrin: Et basislokale udgår - udgang til det fri Udskoling: Et basislokale udgår - udgang til det fri SFO Balsmose fjernes Generelt Den nye tilbygning byder velkommen og skaber et miljø omkring ankomstpladsen Den nye bygning forstærker området omkring det nuværende Torv, og med det nye musik og bliver det et pulserende hjerterum Fællesarealet i mellemtrin og udskoling forbedres med direkte udgang til det fri NYBYG 2 etager 8+9 Udskoling (8 basislokaler) 29

30 Balsmoseskolen Anbefalet læringsmiljø Basislokale Læringsmiljø - basislokale indrettes efter en princip skitse, hvor der er fokus på et differentieret læringsmiljø indeholdende formidlingstrappe, projektflade og fordybelses rum. Referencefoto fra basislokale på hundested Skole, 2019 Fællesareal Fagtorv: DANSK SPROG KULTUR Fagtorv: DANSK SPROG KULTUR Læringsmiljø Indskoling: Fællesareal skal kodes og indrettes med rum i rum. Mellemtrin: Fællesarealet skal kodes og indrettes med rum i rum. Udskoling: Fællesarealet skal kodes og indrettes med rum i rum. Området omkring åbnes op, så det bliver et aktivt læringscenter for både elever og ansatte. Musiklokalet bliver en aktiv del af området Fagtorv: Fagtorv: KREA Miljø Indskoling Fagtorv udskoling Fagtorv mellemtrin Fagtorv m/værksted Fagtorv administration Læringsmiljø - fællesareal Fællesarealer indrettes med fokus på et differentieret læringsmiljø indeholdende formidling, projektflade og fordybelse tilpasset alderstrin og brugere Der skal være særligt fokus på mulighed for indretning af makerspace Krav til akustik skal være opfyldt Krav til belysning skal være opfyldt, og der skal etableres fokuseret lys i udvalgte områder Referencefoto 30

31 Balsmoseskolen - Læringsmiljø Herunder et eksempel på indretning af fællesarealer, hvor eksist. garderober er lagt til fællesarealet, og der istedet indgår lockers. Fællesarealet indrettets med zoner for fordybelse, projektflade og formidling. Den viste adgang til toilet skal nærmere undersøges. UD Lockers Lockers Lockers Depot 31

32 Balsmoseskolen - Situationsplan byggefelt etape 1 udeareal A etape 1 byggefelt etape 2 udeareal B etape 2 (P) 32

33 Balsmoseskolen Anbefalet udearealer udeareal kat. 1 Hoved ankomst Ny adgangsvej Forventet byggefelt Grønt læringslandskab blomstereng Torv Dyrehold/urtegård Pladsdannelse Etape 1 AREAL A interaktion med multihus AREAL A: HVAD ER DER BEHOV FOR? Lege- og læringsplads Aktivt fagtorv omkring hal/indskoling Mødested Læringsnicher Motoriklege, fantasilege Pause- og spiseplads Dyrkning Hønsehold BELÆGNING - BEPLANTNING - INVENTAR: Lege- og læringsplads Terræn, sten og stubbe Små borde og bænke under skyggende sejl Rumdelende plantekasser til dyrkning Hønsehold Felter med ny belægning, med bølget overflade Hævet flade med af naturgræs Siddekanter af træ Blandede løvtræer Stier af barkflis Cykelparkering ved ny hal Etape 2 AREAL B AREAL B: HVAD ER DER BEHOV FOR? Samlingsplads - identitet og fællesskab Central plads Mulighed for fællessamling Tydelig forbindelse mellem p-plads og hovedindgang Ny afsætnings mulighed for indskoling Kiss n ride for mellemtrin og udskoling Mødested Aktivt miljø på pladsen Urbant inventar BELÆGNING - BEPLANTNING - INVENTAR: Samlingsplads - identitet og fællesskab Ny belægning som aktivitetsflade med grafik Siddeplinte/ langbænke Studienicher langs kanten af pladsen Udsigtsbakke/ udsigtstårn Vandrender og regnbede Opgradering af sti til sportsbane Eksisterende beplantning bevares Ny rumskabende beplantning Hævet græsflade Rumdelende plantekasser til dyrkning Hønsehold parkering 33

34 Balsmoseskolen Samlet anbefaling Etape 1 3 spor + ASF Byggefelt Etablering af udemiljø Anbefalingen indeholder opdeling i 2 etaper: 1. etape inderholder en generel opgradering af skolen for at få ligeværdige skoler i distriktet. Generelt vedligehold, derudover: Udeareal A 500m 2 Ombygning kategori 1 og 2 - samlet: 1087m 2 - Adm- og personaleområde (kat. 1) - Renovering af facader med integreret læringsmiljø Blok B, C - Etablering af (kat. 1). 860m 2 Nybyggeri - samlet 1430 m 2 - Indskoling - 930m 2 - Multihus (mini SFO), 500 m 2 Læringsmiljøer: - Fællesarealer - fast inventar 3 stk fællesrum - Klassselokaler - fast inventar 9 stk klasserum - Løst inventar, borde og stole i 9 stk klasserum - Adm- og personaleområde - fast inventar 3 stk. Udearealer: Udearealer - område A - indeholder læringsmiljø SFO-bygning anvendes til genhusning og nedrives efter etape 1. Etape 2 3 spor + ASF ETAPE 2: 2. etape indeholder: Ombygning kategori 1 og 2 - samlet 173 m 2 - Renovering af facader med integreret læringsmiljø Blok A Nybyggeri - samlet 830 m 2 Læringsmiljøer: - Fællesarealer - fast inventar 1 stk fællesrum Udearealer: Udearealer - område B - indeholder læringsmiljø Sikker skolevej og 15 parkeringspladser 840m 2 Udeareal B parkering 34

35 SKOLEDISTRIKT SMØRUM Boesagerskolen Luftfoto Bygningsbetegnelse

36 Boesagerskolen - Scenarier I dag bygget til: 4 spor I dag udnyttet til: 3 spor (3,5) Scenarie Etape spor Etape Scenarie spor Scenarie 3 5 spor Videre til anbefaling Videre til anbefaling (12 basislokaler) 7+8 (8 basislokaler) 7+8 (10 basislokaler) NYBYG 2 etager (12 basislokaler) NYBYG 2 etager (12 basislokaler) NYBYG 2 etager (15 basislokaler) 9 (4 basislokaler) 9 (5 basislokaler) facadeparti renover. ombyg. kat 1 nybyg. indskoling nybyg. udskoling nybyg. idræt og bevægelse ombyg. kat 2 nybyg. mellemtrin nybyg. faglokaler Etablering af nye faciliteter administration/personale mangler flugtvej Ankomst indskoling Generelt: Det bør undersøges om, der skal etableres en egen Generelt: Dagslysfaktor og Brandstrategi skal opfyldes. Der etableres flugtvej i facadepartier, hvor dagslys faktor indgang for indskoling det må være nødvendigt. Udskoling: I lokaler markeret med grønt bør der måles for dagslys faktor Det er nødvendigt at renovere glaspartier i flere Personale: Der kan etableres faciliteter i lokalerne SFO basislokaler. Det giver for en ny udformining af (16 basislokaler) i det nv hjørne og i den nye tilbygning ved hovedindgangen partiet evt. med en mindre kanap. Mini SFO placeres i kælder ell. nyt Faghus SFO (16 basislokaler) SFO (20 basislokaler) Billedekunst Der åbnes op indtil Jævnfør bilag Faglokalernes anvendelsesgrad vurderes det, at kapaciteten skal øges på: Billedekunst (ny kapacitet 104%) Musik (ny kapacitet 131%) Der bygges et Faghus ved hovedindgangen Ankomst indskoling Det bør undersøges om, der skal etableres en egen indgang for indskoling Udskoling: Der etableres 4 basislokaler i det nye Faghus. I lokaler markeret med grønt bør der måles for dagslysfaktor Personale: Der kan etableres faciliteter i lokalerne i det nv hjørne, to basislokaler og i den nye tilbygning ved hovedindgangen Der åbnes op indtil Jævnfør bilag Faglokalernes anvendelsesgrad vurderes det, at kapaciteten skal øges på: Billedekunst (ny kapacitet 104%) Musik (ny kapacitet 131%) Der bygges et Faghus ved hovedindgangen Ankomst indskoling Det bør undersøges om, der skal etableres en egen indgang for indskoling Indskoling: Der bygges ny bygning mellem indskoling og kreaværksted Mellemtrin: Der etableres basislokaler i eksist. byg Udskoling: Der etableres basislokale i det nye Faghus Personale: Der kan etableres faciliteter i lokalerne i det nordvestvendte hjørne og i den nye tilbygning ved hovedindgangen Der åbnes op indtil Jævnfør bilag Faglokalernes anvendelsesgrad vurderes det, at kapaciteten skal øges på: Billedekunst (ny kapacitet 104%) Musik (ny kapacitet 131%) Der bygges et Faghus ved hovedindgangen Det nye Faghus skaber aktivitet på forpladsen, understreger hovedindgangen og giver mulighed for nyt Fagtorv Faghuset kan bruges af lokalområdet uden for skolens åbningstid Generelt: Generelt: Dagslysfaktor og Brandstrategi skal opfyldes. Der etableres flugtvej i facadepartier, hvor det må være nødvendigt. Etablering af basislokaler i nyt Faghus giver plads for personale og mere fælles areal i Indskoling og mellemtrin Det er nødvendigt at renovere glaspartier i flere basislokaler. Det giver for en ny udformining af partiet evt. med en mindre kanap. Mini SFO placeres i kælder ell. nyt Faghus Det nye Faghus skaber aktivitet på forpladsen, understreger hovedindgangen og giver mulighed for nyt Fagtorv Faghuset kan bruges af lokalområdet uden for skolens åbningstid Generelt: Generelt: Dagslysfaktor og Brandstrategi skal opfyldes. Der etableres flugtvej i facadepartier, hvor det må være nødvendigt. Det vurderes, at den nye bygning for indskoling er udfordret ift placering pga. de eksist. terrænforskelle. Det vurderes, at 20 basislokaler er mange, men at det kan fungere, da de er delt op i mindre grupperinger Det nye Faghus skaber aktivitet på forpladsen, understreger hovedindgangen og giver mulighed for nyt Fagtorv Faghuset kan bruges af lokalområdet uden for skolens åbningstid 36

37 Boesagerskolen Anbefalet etaper Etape1 3 spor (8 basislokaler 4 klasser i faglokale) (12 basislokaler) SFO (16 basislokaler) mini SFO facadeparti renover. ombyg. kat 1 nybyg. indskoling nybyg. udskoling nybyg. idræt og bevægelse dagslys faktor ombyg. kat 2 nybyg. mellemtrin nybyg. faglokaler Etablering af nye faciliteter administration/personale Generelt: Generelt: Der mangler entre i hovedindgang Dagslysfaktor og brandstrategi skal opfyldes. Lokaler markeret med grønt opfylder ikke krav til Der skal findes plads for 4 basislokaler dagslysfaktor Der vil være kapacitetsmangel på Musik Mini SFO er placeret uden direkte adgang til det fri Indskoling: Generelt i god stand (nybyggeri) Mini SFO i kælder Mellemtrin: Let facadeparti udskiftes, Fællesarealer indrettes med differentieret læringsmiljø Udskoling: Der mangler 4 basislokaler. Let facadeparti udskiftes, Fællesarealer indrettes med differentieret læringsmiljø Administration og personale: Der kan etableres faciliteter i lokalerne i det nv hjørne, i nuværende og lokaler ved udskoling Fløjen indeholdende gentænkes ift. makerspace og differentieret læringsmiljø 4 basisklasser i udskoling kan have hjemmebase fremfor hjemmeklasse. Kan evt placers i nuværende Etape 2 4 spor NYBYG 2 etager 9 (4 basislokaler) mini SFO musik faglokale Der etableres en ny bygning med 4 basislokaler, Musikfaglokale og plads til mini SFO Mellemtrin: Ved nybygning kan 1 lokale udgå og skabe mulighed for adgang til det fri fra fællesarealet Udskoling: Ved nybygning kan 1 lokale udgå og skabe mulighed for adgang til det fri fra fællesarealet. 2 lokaler med dårlig daglysfaktor lægges sammen Generelt: Dagslysfaktor og brandstrategi skal opfyldes. Den nye bygning skaber et nyt image for skolen Med 4 basislokaler på Plan 1. Faglokaler bliver gangen aktiv og får et fagtorv Faghuset kan bruges af lokalområdet udenfor skolens åbningstid Mini SFO er godt placeret ift. adgang og udeområder 7+8 (8 basislokaler) (12 basislokaler) SFO (16 basislokaler) Jævnfør bilag Faglokalernes anvendelsesgrad vurderes det, at kapaciteten skal øges på: Billedekunst (ny kapacitet 104%) Musik (ny kapacitet 131%) Der etableres nyt Musik faglokale i nybygning Ved etablering af ny bygning kan der skabes et nyt fagtorv på plan 1 ved Madkundskab 37

38 Boesagerskolen Anbefalet læringsmiljø Basislokale Læringsmiljø - basislokale indrettes efter en princip skitse, hvor der er fokus på et differentieret læringsmiljø indeholdende formidlingstrappe, projektflade og fordybelses rum. Referencefoto fra basislokale på hundested Skole, 2019 Fællesareal Fagtorv: KREA Fagtorv: Læringsmiljø Indskoling: Fællesareal skal kodes og indrettes med rum i rum. Evt. kan loftshøjden udnyttes Mellemtrin: Fællesarealet skal kodes og indrettes med rum i rum. Udskoling: Fællesarealet skal kodes og indrettes med rum i rum. Området omkring åbnes op, så det bliver et aktivt læringscenter for både elever og ansatte. En del af området vil blive inddraget til personalefaciliteter. Tilbygning: Her kan skabes et atraktivt miljø, der kan hænge sammen med og Hjerte rummet. Gang foran administration åbnes op og inddrages Miljø Indskoling Fagtorv udskoling Fagtorv mellemtrin Fagtorv m/værksted Fagtorv administration Fagtorv: DANSK SPROG KULTUR Fagtorv: DANSK SPROG KULTUR Læringsmiljø - fællesareal Fællesarealer indrettes med fokus på et differentieret læringsmiljø indeholdende formidling, projektflade og fordybelse tilpasset alderstrin og brugere Der skal være særligt fokus på mulighed for indretning af makerspace Krav til akustik skal være opfyldt Krav til belysning skal være opfyldt, og der skal etableres fokuseret lys i udvalgte områder Referencefoto 38

39 Eksempel på indretning af fællesareal Til venstre ses et eksempel på en mulig indretning af et fællesareal, hvor indskolingen er integreret med SFO en. Rummets dobbelthøjde benyttes således, at der dannes et plateau oven på et depot. For at sikre ikke at stjæle dagslys er der bebyttet net i stedet for vægge. 39 Løst inventar Væg Fast inventar Net Plantegning af nuværende forhold

40 Boesagerskolen - Situationsplan byggefelt etape 2 udeareal B etape 2 udeareal A etape 1 40

41 Boesagerskolen Anbefalet udearealer udeareal kat. 1 Hoved ankomst Ny adgangsvej Forventet byggefelt Grønt læringslandskab blomstereng Torv Dyrehold/urtegård Pladsdannelse Etape 1 AREAL A parkering Afsætning indskoling AREAL A: HVAD ER DER BEHOV FOR? Ankomsttorv - identitet Expo grønt byrum Mødested mellem by og skole Trafik, logistik og parkering Ny afsætnings mulighed for indskoling Kiss n ride for mellemtrin og udskoling Mulighed for flere p-pladser Udeværksted for Krea Indskolings miljø Mødested Lege- og læringsplads Motoriklege, fantasilege Pause- og spiseplads Dyrkning Hønsehold BELÆGNING - BEPLANTNING - INVENTAR: Ankomsttorv - identitet Logistik for trafik Belagte stier med små pladser Eksisterende beplantning bevares Ny beplantning Urbant inventar Siddeplinte Felter med ny belægning Lys Scene Ny belægning m for udeværksteder Info Cykel p.pladser Affaldshåndtering Lege- og læringsplads Terræn, sten og stubbe Små borde og bænke under skyggende sejl Rumdelende plantekasser til dyrkning Felter med ny belægning, med bølget overflade Hævet flade med af naturgræs Siddekanter af træ Blandede løvtræer og krat for gemmesteder Stier af barkflis Etape 2 AREAL B urbant område sammenhæng med hal AREAL B: HVAD ER DER BEHOV FOR? Ankomsttorv - identitet Expo grønt byrum Mødested mellem by og skole Vestvendt plads Tydeliggørelse af hovedindgang og velkomst Samlings- og mødested Videndeling og læringsmiljø Opholdsmuligheder Bevægelses- og boldspilsstationer Udeværksted for nyt Faghus BELÆGNING - BEPLANTNING - INVENTAR: Ankomsttorv - identitet Belagte stier med små pladser Eksisterende beplantning bevares Ny beplantning Urbant inventar Siddeplinte Felter med ny belægning Lys Scene Cykel p.pladser Affaldshåndtering 3. PRIORITET Grønt læringslandskab 41

42 Boesagerskolen Samlet anbefaling Etape 1 3,5 spor Udeareal A parkering Anbefalingen indeholder opdeling i 2 etaper: Byggefelt Etablering af udemiljø 1. etape indeholder- Generelt vedligehold og energioptimering Ombygning kategori 1 og 2 - samlet: 1017m 2 - Adm. og personale område (kat. 1)/ Etablering af (kat. 1). - Delvis renovering af fagfløj blok D(kat. 2) - Renovering af facader med integreret læringsmiljø A,B og C. Læringsmiljøer: - Fællesarealer - fast inventar 6 stk fællesrum - Klasselokaler - fast inventar 9 stk klasserum - Løst inventar, borde og stole i 9 stk klasserum - Adm- og personaleområde - fast inventar 3 stk. Udearealer: - Udearealer - område A - indeholder læringsmiljø - Sikker skolevej og 15 parkeringspladser Etape 2 4 spor Udeareal B 620m 2 ETAPE 2: 2. etape indeholder: Ombygning kategori 1 og 2 - samlet 440 m 2 Nybyggeri - samlet 690 m 2 Læringsmiljøer: - Fællesarealer - fast inventar 1 stk fællesrum Udearealer: - Udearealer - område B - indeholder læringsmiljø -Sikker skolevej og 15 parkeringspladser 42