BESØG ET MUSEUM IN THE MAKING

Transkript

1 ENIGMA LÆRING

2 Museets smukke nye hus BESØG ET MUSEUM IN THE MAKING Danmarks nye kommunikationsmuseum er på vej og I kan være med til at forme det. Inden vi åbner museets udstillinger, afprøver vores LæringsLab en række nye læringsforløb i vores kommende udstillingslokaler. Vi vil derfor gerne byde jer indenfor i vores nye hus: det tidligere Østerbro Posthus smukke bygning, der ligger lige ved Fælledparken. ENIGMA er vokset ud af det tidligere Post & Telemuseum, der lå i Købmagergade. Museet har fået nyt navn, ny adresse på Østerbro og ny profil som kommunikationsmuseum. ENIGMA bliver et kommunikationsmuseum, der både udforsker kommunikationens fascinerende historie og sætter aktuelle temaer om digital dannelse til debat.

3 DAGTILBUD, GRUNDSKOLE OG UNGDOMSUDDANNELSER ENIGMAs LæringsLab tilbyder undervisning til alle aldersgrupper både dagtilbud, grundskole og ungdomsuddannelser. Med de yngste går vi på opdagelse i kommunikationens historie og rejser til en verden uden ipads og internet. Med de større udforsker vi, hvordan teknologien har ændret de måder vi kommunikerer med hinanden og den kommunikation vi møder hver dag. Vi klæder børn og unge på til at kunne navigere bevidst og kritisk i den digitale verden. MUSEETS GÅDEFULDE NYE NAVN ENIGMA betyder gåde på græsk. På det nye museum udforsker vi kommunikationens gåder sammen med jer. Enigma er også navnet på den berømte tyske krypteringsmaskine, der spillede en hovedrolle under 2. verdenskrig. På museet har vi verdens ældste marine Enigma, der efter 50 år på havets bund, blev fisket op fra Flensborg Fjord. LÆRINGSLAB Krypteringsmaskinen Enigma efter 50 år i saltvand

4 PRAKTISK BESØG AF SKOLER Mandag-fredag 9-16 BESTIL ET BESØG Kontakt læringsdesigner Mads Danker Danielsen på eller ring på telefon VELKOMMEN På ENIGMA er det jer, der spiller hovedrollerne! I bestemmer selv om I vil være: Opfindere, der udvikler fortidens og fremtidens teknologier. Journalister, der formidler troværdige nyheder. Youtubere, der markedsfører historiske telefoner. Brevduer, der bringer livsvigtige beskeder... Eller noget helt femte. KLASSESTØRRELSE Vores undervisningsforløb er tilrettelagt til én klasse ad gangen, max 30 elever. TRANSPORT S-tog og regionaltog stopper ved Østerport Station. Bus 1A og 14 stopper ved Trianglen, lige ved museet. Når metroen åbner i 2019 kører den også til Trianglen. ENIGMA - Museum for post, tele & kommunikation Øster Allé København T laering@enigma.dk Nordhavn st. Trianglen Blegdamsvej Østerbrogade Østerport st.

5 INDHOLD INDSKOLING/DAGTILBUD POSTMYSTERIET LUFTENS HELTE MELLEMTRIN EMMA OG DEN TYRRANISKE TELEFON SÆT STRØM TIL HISTORIEN KOMMUNIKATIONSLABORATORIET PAC-MAN RE-INVENTED WIFIVE ANDRE FORLØB UDSKOLING MEDUSA - ET SPIL OM SANDE OG FALSKE NYHEDER ELSSSKER NYE MIN TELEFON EN DAG I STUDIET VI VED... HVAD DU LAVEDE SIDSTE SOMMER UNGDOMSUDDANNELSE MEDUSA - ET SPIL OM SANDE OG FALSKE NYHEDER FORÆLDREMØDE SAMTALEMIDDAG

6 POSTMYSTERIET MÅLGRUPPE Indskoling/dagtilbud FAG Dansk & historie VARIGHED Ca. 90 min. PRIS 500 kr. Åh nej, et brev er forsvundet i tiden TEGN JERES EGNE FRIMÆRKER Postbuddet på ENIGMA har brug for jeres hjælp! Der er sket noget skrækkeligt. Et brev er forsvundet i tiden og det er ikke et hvilket som helst brev - det er et kærestebrev! For at redde kærligheden, finde brevet og sende det tilbage i tiden, må vi ringe til fortiden via et 100 år gammelt omstillingsbord og lære at skrive morsekode med prikker og streger. Kun ved at designe og tegne vores egne frimærker kan vi sende det vigtige brev tilbage i tiden. LÆRINGSMÅL KULTUR, ÆSTETIK OG FÆLLESSKAB (dagtilbud) INDSKOLING/ DAGTILBUD DANSK (indskoling) Forløbet understøtter kompetenceområderne fremstilling og respons, når børnene designer og tegner deres egne frimærker og vi taler om frimærkernes budskaber. HISTORIE (indskoling): Forløbet er rettet mod historiefagets kompetenceområder kronologi, samfund, familie og fællesskaber. Eleverne får viden om og kan sammenligne kommunikation før og nu og kan relatere det til eget liv.

7 LUFTENS HELTE MÅLGRUPPE Indskoling/dagtilbud FAG Idræt & historie VARIGHED Ca. 90 min. PRIS 500 kr. Hurtig og modig som en brevdue BREVDUER OG HEMMELIGE BESKEDER Vores soldater er fanget bag fjendens linjer. Hvad gør vi? Vi har en besked, der kan redde dem, men vi har ingen telefon, internettet findes ikke og der ligger fjender på lur overalt. På museet møder I de seje brevduer, der under 1. og 2. verdenskrig krydsede fjendens linjer, fløj gennem kugleregn og leverede livsvigtige beskeder. Når vi går i Fælledparken og prøver kræfter med spillet Stop brevduen er det op til jer at bringe beskederne frem. I skal som brevduer trodse fjendens kugleregn og redde dagen. Stop brevduen er en kombination af stafetløb og stikbold. INDSKOLING/ DAGTILBUD LÆRINGSMÅL KROP, SANSER OG BEVÆGELSE (dagtilbud) IDRÆT (indskoling) Alsidig idrætsudøvelse Børnene bruger deres motorik, koordination og udholdenhed, når vi i fællesskab spiller Stop brevduen! (et boldspil med enkle regler). HISTORIE (indskoling): Eleverne får viden om kommunikation før og nu.

8 EMMA OG DEN TYRANNISKE TELEFON MÅLGRUPPE Mellemtrin FAG Dansk & historie VARIGHED Ca. 90 min. PRIS 500 kr. "Lad dem ikke helt beherske af deres telefon", Emma Gad 1918 DIGITAL DANNELSE, TAKT OG TONE Vi elsker vores mobiltelefoner! De kan hjælpe os med alt, eller, næsten alt. Men er det egentlig os, der styrer vores mobiltelefoner eller er det dem, der styrer os? MELLEMTRIN Måske findes svaret i kommunikationens fantastiske historie. Vi tager et smukt omstillingsbord frem fra museets skattekammer og undersøger sagen sammen med jer og en nydelig dame, der hedder Emma Gad hun kan nemlig tydeligt huske dengang telefonen blev opfundet. Emma har en masse gode råd til, hvad vi skal tænke på, når vi kommunikerer uden at kunne se hinanden. Det er op til jer at finde ud af, om Emmas råd kan bruges til noget i den digitale verden.

9 "Goddag det er centralen" LÆRINGSMÅL DANSK Forløbet er rettet mod det tværgående tema it og medier med fokus på elevpositionen eleven som ansvarlig deltager samt kompetenceområdet it og kommunikation. Eleverne diskuterer konsekvenserne af vores kommunikation på internettet og vores forhold til teknologi. HISTORIE Forløbet understøtter ligeledes historiefagets kompetenceområde kronologi og sammenhæng, når eleverne sammenligner væsentlige træk ved ansigtsløs kommunikation før og nu. 04

10 SÆT STRØM TIL HISTORIEN MÅLGRUPPE Mellemtrin FAG Natur/teknologi & historie VARIGHED Ca. 90 min. PRIS 500 kr. Makerteknologien littebits MAKERTEKNOLOGI OG HISTORISKE OPFINDELSER Vi rejser tilbage til tiden under 2. verdenskrig, hvor kommunikationsteknologien kunne betyde forskellen på liv og død. Eleverne træder ind i rollerne som opfindere, når de selv bygger kommunikationsredskaber med potentiale til at forandre verden. Med de små elektroniske byggeklodser littlebits bygger eleverne en telegraf og en radio, så de kan telegrafere deres livsvigtige beskeder med morsekode. MELLEMTRIN Men fjenden lytter med! Hvordan får vi krypteret vores beskeder, så vores hemmelige planer ikke bliver afsløret?

11 LÆRINGSMÅL NATUR/TEKNOLOGI Forløbet er rettet mod temaet teknologi og ressourcer med fokus på kompetenceområderne undersøgelse, perspektivering og kommunikation. Eleverne bygger og vurderer historiske opfindelser og perspektiverer dem til omverden og den tid de er blevet udviklet i. HISTORIE Forløbet understøtter ligeledes historie fagets kompetenceområde kronologi og sammenhæng, når eleverne sammenligner anvendelsen af hemmelig kommunikation før og nu. Dut, duuut, dut... telegrafen er rødglødende Krypteringsmaskinen Enigma, der blev brugt under 2. verdenskrig 06

12 KOMMUNIKATIONS LABORATORIET MÅLGRUPPE Mellemtrin FAG Natur/teknologi & teknologiforståelse VARIGHED Ca. 3 timer PRIS 1000 kr. Sensetech vil forandre verden med menneskevenlig teknologi TEKNOLOGIFORSTÅELSE OG ENGINEERING I kommunikationslaboratoriet skal eleverne opfinde og bygge fremtidens kommunikationsteknologier. MELLEMTRIN Den digitale revolution har forandret den måde, vi kommunikerer med hinanden og den måde vi er sammen på. Men hvilke begrænsninger sætter de digitale teknologier for vores måder at kommunikere med hinanden? Og hvordan undgår vi, at kommunikationsstrømmen bliver til støj? I kommunikationslaboratoriet bliver eleverne hyret af den fiktive teknologivirksomhed Sensetech, der vil forandre verden med menneskevenlige teknologier, der taler til alle sanser. Eleverne designer og bygger deres teknologier med læringsteknologien littlebits.

13 Hvad skal fremtidens teknologi kunne? LÆRINGSMÅL NATUR/TEKNOLOGI Forløbet er rettet mod temaet teknologi og ressourcer med fokus på kompetenceområderne undersøgelse, perspektivering og kommunikation. Eleverne bygger og vurderer opfindelser og perspektiverer dem til omverden. TEKNOLOGIFORSTÅELSE Forløbet er inspireret af formålet for forsøgsfaget Teknologiforståelse om, at eleverne skal kunne deltage konstruktivt og kritisk i udvikling af digitale artefakter og forstå deres betydning. Særligt kompetenceområdet digital design og designprocesser bringes i spil, når eleverne skal designe, konstruere, modificere og evaluere digitale artefakter, der løser relevante problemstillinger for individ, fællesskab og samfund. Kompetenceområdet teknologisk handleevne er i spil, når eleverne skal vurdere, vælge og bruge digitale teknologier i autentiske situationer. 08

14 PAC-MAN RE-INVENTED MÅLGRUPPE Mellemtrin FAG Natur/teknologi & teknologiforståelse VARIGHED Ca. 3 timer PRIS 1000 kr. Kan I opfinde nye måder, at interagerer med computere på? TEKNOLOGIFORSTÅELSE OG ENGINEERING Eleverne skal opfinde, deres egne computerspilscontrollere for at gøre Pac-Man mere socialt og give spillet nyt liv. Eleverne arbejder med engineering-metoden, når de gør deres egne idéer til virkelighed og skaber prototyper, vi sammen kan teste. MELLEMTRIN Prototyperne bygger vi med læringsteknologierne Makey Makey og littlebits, der gør teknologien håndgribelig for eleverne og kan gøre alle elektrisk ledende materialer til controllere lige fra bananer til blyantstreger.

15 Læringsteknologien Makey Makey kan gøre alle elektrisk ledende materialer til controllere LÆRINGSMÅL NATUR OG TEKNOLOGI Forløbet er rettet mod temaet teknologi og ressourcer med fokus på kompetenceområderne undersøgelse, perspektivering og kommunikation. Eleverne bygger og vurderer opfindelser og perspektiverer dem til omverden. TEKNOLOGIFORSTÅELSE Forløbet er inspireret af formålet for forsøgsfaget Teknologiforståelse om, at eleverne skal kunne deltage konstruktivt og kritisk i udvikling af digitale artefakter og forstå deres betydning. Særligt kompetenceområdet digital design og designprocesser bringes i spil, når eleverne med digitale teknologier designer og konstruerer en computerspils-controllere, der udtrykker en idé. Kompetenceområdet teknologisk handleevne er i spil, når eleverne skal vurdere, vælge og bruge digitale teknologier i autentiske situationer. 10

16 WIFIVE Smartbots MÅLGRUPPE Mellemtrin FAG Dansk VARIGHED Forløbet på museet varer 3 timer. PRIS Gratis for de første 25 klasser, der booker (derefter 1000kr.). Sæt digital dannelse på skoleskemaet DET GODE DIGITALE FÆLLESSKAB WiFive er et gratis undervisningsmateriale til klasser om vores digitale fællesskaber. Det er udviklet i et stærkt samarbejde mellem Danske Skoleelever, TDC og skoleelever fra hele landet. Materialet er udviklet til og af eleverne med udgangspunkt i deres digitale virkelighed. På ENIGMA kan I booke et opstartsforløb, hvor vi introducerer jer til WiFive og dykker ned i to af materialets moduler om teknologiforståelse og sikkerhed online. MELLEMTRIN Hjemme i klassen kan I efterfølgende arbejde videre med materialets to andre moduler om den gode tone online og den gode stil. Til slut kan eleverne tage et digitalt kørekort og afprøve deres digitale færdigheder. LÆRINGSMÅL DANSK WiFive understøtter målene for it og kommunikation og det tværgående tema it og medier. Eleverne reflekterer over deres egen brug af internettet, analyserer og diskuterer egne og andres handlinger på sociale medier. Forløbet giver eleverne mulighed for at få en forståelse for og fordybe sig i internettets funktion og betydning samt interaktion på sociale medier.

17 TILPASNING TIL MELLEMTRIN Følgende udskolingsforløb, kan også tilpasses mellemtrin: ELSSSKER MIN NYE TELEFON! Youtubere og online markedsføring Eleverne laver deres egne YouTube-videoer og skal tænke som virksomheder, når de vurderer hvilke youtubere, der egner sig bedst til at sælge lige netop deres historiske telefon. Læs mere på side 15 EN DAG I STUDIET Medieproduktion og digital dannelse Eleverne skaber deres egne medieproduktioner om unges digitale liv lige fra spørgsmål om digital mobning, til billeddeling, overvågning og medieforbrug. Læs mere på side 17 VI VED... HVAD DU LAVEDE SIDSTE SOMMER Online sikkerhed og kampen om data Vores data er guld værd. Sammen undersøger vi, hvordan vi kan tage kontrol over vores data og digitale liv, så vi kun deler de data, vi selv ønsker at dele.som medarbejdere på avisredaktioner. Læs mere på side 19 12

18 MEDUSA MÅLGRUPPE Udskoling FAG Dansk VARIGHED Ca. 3 timer PRIS 1000 kr. Hvem er Medusa? Kan vi bruge de informationer de offentliggører? ET SPIL OM SANDE OG FALSKE NYHEDER Regeringen har lukket for befolkningens adgang til internettet og der går rygter om uroligheder i gaderne. De eneste oplysninger der slipper ud er via regeringens egen hjemmeside og diverse aktivistiske hjemmesider, hvor en gruppe ved navn Medusa offentliggører oplysninger om situationen. UDSKOLING MEDUSA er et læringspil om journalistik, mediedækning og kildekritik. Spillet iscenesættes med en række fiktive nyhedsudsendelser og hjemmesider, som eleverne skal forholde sig til som medarbejdere på avisredaktioner. Eleverne skriver artikler til netavisen Headline, tabloidavisen Xpressen og omnibusavisen Dagbladet. Undervejs i forløbet udvikler historien sig og eleverne skal hele tiden vurdere troværdigheden af de oplysninger og kilder de møder.

19 Er nyhedsværten en troværdig kilde? LÆRINGSMÅL DANSK Forløbet er rettet mod det tværgående tema tt og medier med fokus på elevpositionerne eleven som kritisk undersøger, analyserende modtager og målrettet producent. Eleverne reflekterer og diskuterer afsender- og modtagerforhold i de nyheder og den kommunikation de møder online. Eleverne oplever, hvordan nyheder produceres og får redskaber til at forholde sig kritisk til mediernes fremstillinger og vinklinger af begivenheder. 14

20 ELSSSKER MIN NYE TELEFON! MÅLGRUPPE Udskoling FAG Dansk & teknologiforståelse VARIGHED Ca. 3 timer PRIS 1000 kr. Hvordan tjener youtuberne penge? YOUTUBERE OG ONLINE MARKEDSFØRING Hej alle sammen, i dag skal vi lave en prank og så skal I lige se min helt nye telefon Ericofonen. Hvordan ville en youtuber have markedsført den første telefon med drejeskive, Ericofonen eller den første slæbbare mobiltelefon på 5,5kg? UDSKOLING Eleverne laver deres egne YouTube-videoer og skal tænke som virksomheder, når de vurderer hvilke youtubere, der egner sig bedst til at sælge lige netop deres historiske telefon. Den teknologiske udvikling har både forandret børn og unges medieforbrug og den måde virksomheder markedsfører deres produkter. Bloggere og youtubere tjener penge på at markedsføre produkter på deres platforme og det kan ofte være svært at få øje på, hvornår indholdet er kommercielt og hvornår det ikke er.

21 Hvordan vil I markedsføre Ericofonen på YouTube? LÆRINGSMÅL DANSK Forløbet er rettet mod det tværgående tema it og medier med fokus på elevpositionerne eleven som kritisk undersøger, analyserende modtager og målrettet producent. Eleverne reflekterer og diskuterer afsender- og modtagerforhold og genrer i den kommunikation de møder online. Eleverne bliver bevidste om, at de er en målgruppe for virksomheder og får redskaber til at forholde sig kritisk til den markedsføring de møder online. TEKNOLOGIFORSTÅELSE Særligt kompetenceområdet digital myndiggørelse bringes i spil, når eleverne skal vurdere og forholde sig kritisk til digitale artefakters formål og intentionalitet og betydning for egne handlemuligheder og for samfundet. Hvilken betydning har det eksempelvis, når virksomheder kan målrette budskaber på de digitale platforme? 16

22 EN DAG I STUDIET MÅLGRUPPE Udskoling FAG Dansk & historie VARIGHED Ca. 3 timer PRIS 1000 kr. Forløbet udbydes også sammen med Københavns Kommunes Ungdomsskole og kan derfor bookes gratis af Københavnske skoler gennem åben skole. Forløbet kan også bookes som et længere forløb over flere dage eller kombineres med et tema I arbejder med hjemme i klassen. UDSKOLING God aften! Det er tv-avisen. MEDIEPRODUKTION OG DIGITAL DANNELSE I september 2019 åbner ENIGMA sit makerspace et kreativt teknologiværksted med professionelt medieproduktionsudstyr og fantastiske genstande fra mediehistorien. Her skaber eleverne deres egne medieproduktioner (fx nyhedsindslag, podcast eller lign.) om unges digitale liv lige fra spørgsmål om digital mobning, billeddeling, overvågning og medieforbrug. Eleverne får indsigt i, hvordan det mediebillede de selv agerer i som forbrugere bliver skabt et mediebillede, der fundamentalt har forandret sig. I dag er det ikke længere Danmarks Radios privilegie at udkomme på monopolets medieplatforme, men muligt for alle at skabe indhold på YouTube, sociale medier m.m. Denne udvikling bliver håndgribelig for eleverne, når de på museet møder de enorme kameraer, der optog nogle af landets første tv-aviser.

23 Hej allesammen, velkommen til den her video LÆRINGSMÅL DANSK Forløbet knytter an til det tværgående tema it og medier og kompetencemålet fremstilling. Eleverne lærer at udtrykke sig i tale, lyd og billede og skal tilpasse deres formidling til genre, situation og tematik. Eleverne lærer at organisere deres samarbejde om fremstillingen og får viden om produktionsplanlægning, roller, faser, ressourcer, opgavetyper og deadlines. TEKNOLOGIFORSTÅELSE Forløbet er inspireret af formålet for forsøgsfaget Teknologiforståelse om, at eleverne skal kunne deltage konstruktivt og kritisk i udvikling af digitale artefakter og forstå deres betydning. Særligt kompetenceområdet digital myndiggørelse bringes i spil, når eleverne skal vurdere og forholde sig kritisk til digitale artefakters formål og intentionalitet og betydning for egne handlemuligheder og for samfundet. Hvilken betydning har det eksempelvis, at alle kan skabe indhold på de digitale platforme - uden filter? 18

24 VI VED... HVAD DU LAVEDE SIDSTE SOMMER MÅLGRUPPE Udskoling FAG Dansk & teknologiforståelse VARIGHED Ca. 3 timer PRIS 1000 kr. Hvad vil techvirksomhederne med dine data? ONLINE SIKKERHED OG KAMPEN OM DATA Vores data er guld værd. De kan bruges til fantastiske og gode formål, men kan også misbruges til formål, vi ikke ønsker. I den digitale verden har indsamlingen af vores data nået hidtil historisk usete højder. Overalt hvor vi færdes på nettet afgiver vi data og sætter digitale fodspor, som store tech-firmaer tjener store penge på og it-kriminelle forsøger at udnytte. UDSKOLING Sammen undersøger vi, hvordan vi kan tage kontrol over vores data og digitale liv, så vi kun deler de data, vi selv ønsker at dele. I ENIGMAs makerspace skaber eleverne deres egne digitale selvforsvars-videoer, hvor de formidler, hvilke praktiske forholdsregler, man selv kan tage for at undgå misbrug og udnyttelse. Målet med videoerne er at oplyse de yngre elever på skolen om, hvad de skal være opmærksomme på og selv kan gøre for at tage kontrol over deres digitale liv.

25 Verdenshistorien er fuld af kampe om data. På museet møder I hovedrolleindehaveren i en af verdenshistoriens mest dramatiske kampe om data: Krypteringsmaskinen Enigma, som tyskerne brugte til at hemmeligholde deres kommunikation under 2. Verdenskrig. LÆRINGSMÅL DANSK Forløbet er rettet mod det tværgående tema it og medier med fokus på elevpositionerne eleven som kritisk undersøger, analyserende modtager og målrettet producent. Kompetenceområdet kommunikation er desuden i spil, når eleverne diskutere betydningen af digitale kommunikationsteknologier for eget liv og fællesskab. TEKNOLOGIFORSTÅELSE Forløbet er inspireret af formålet for forsøgsfaget Teknologiforståelse om, at eleverne skal kunne deltage konstruktivt og kritisk i udvikling af digitale artefakter og forstå deres betydning. Særligt kompetenceområdet digital myndiggørelse bringes i spil, når eleverne skal vurdere og forholde sig kritisk til digitale artefakters formål og intentionalitet og betydning for egne handlemuligheder og for samfundet. Kompetenceområdet teknologisk handleevne er i spil, når eleverne skaber videoer om sikker adfærd på nettet. 20

26 MEDUSA MÅLGRUPPE Ungdomsuddannelser FAG Dansk VARIGHED Ca. 3 timer PRIS 1000 kr. Hvem er Medusa? Kan vi bruge de informationer de offentliggører? ET SPIL OM SANDE OG FALSKE NYHEDER Regeringen har lukket for befolkningens adgang til internettet og der går rygter om uroligheder i gaderne. UNGDOMS- UDDANNELSER De eneste oplysninger der slipper ud er via regeringens egen hjemmeside og diverse aktivistiske hjemmesider, hvor en gruppe ved navn Medusa offentliggører oplysninger om situationen. MEDUSA er et læringspil om journalistik, mediedækning og kildekritik. Spillet iscenesættes med en række fiktive nyhedsudsendelser og hjem-mesider, som eleverne skal forholde sig til som medarbejdere på avisredaktioner. Eleverne skriver artikler til netavisen Headline, tabloidavisen Xpressen og omnibusavisen Dagbladet. Undervejs i forløbet udvikler historien sig og eleverne skal hele tiden vurdere troværdigheden af de oplysninger og kilder de møder.

27 Er nyhedsværten en troværdig kilde? LÆRINGSMÅL DANSK Forløbet understøtter læringsmål for dansk i forhold til at anvende centrale skriftlige fremstillingsformer med formidlingsbevidsthed. Eleverne skal forholde sig til mediebilledet i dag og diskuterer afsender- og modtagerforhold i den kommunikation de møder. Eleverne oplever, hvordan nyheder produceres og skal navigere, udvælge og forholde sig kritisk til mediernes fremstillinger og vinklinger af begivenheder. 22

28 SAMTALEMIDDAG MÅLGRUPPE Forældre med børn VARIGHED Ca. 3 timer (workshop og middag) PRIS 150 kr. pr. person. (min 20. pers.) Skærmen fylder virkelig meget hjemme hos os? FORÆLDREMØDE FORÆLDREMØDE, MED BØRN, OM VORES DIGITALE LIV Hold jeres næste forældremøde på ENIGMA og lad børnene gøre jer klogere på deres digitale liv. Aftenen byder både på oplæg, workshop og samtalemiddag i inspirerende omgivelser i ENIGMAs nye museum og mad fra ENIGMA Kantina som drives i samarbejde med Meyers. Vi elsker vores mobiltelefoner! De kan hjælpe os med alt, eller, næsten alt. Men er det egentlig os, der styrer vores mobiltelefoner eller er det dem, der styrer os? Er skærmtid altid skidt? Eller har børnene bedre styr på det digitale end vi tror? Kunne vi undgå konflikterne i familien hvis vi som forældre fik en bedre forståelse af børnenes mediebrug (og lige får checket vores egne mobilvaner af)?

29 "Lad dem ikke helt beherske af deres telefon", Emma Gad 1918 WORKSHOP MED SAMTALEVÆRKTØJ I workshoppen hjælper vi jer i gang med samtalen om alt det, der sker på skærmen. Guidet af ENIGMAs samtaleværktøj arbejder børn og forældre parvis sammen om at kortlægge, hvad vi ser og gør på nettet, med afsæt i både forskernes og børnenes bud på hvad det gode liv på nettet er. Vi tager desuden et omstillingsbord frem fra museets skattekammer og undersøger, hvad der er blevet af telefonhøfligheden. Det gør vi sammen med en nydelig dame, der hedder Emma Gad hun kan nemlig tydeligt huske da telefonen blev opfundet. Emma har en masse gode råd til, hvad vi skal tænke på, når vi kommunikerer med hinanden. Det er op til jer at finde ud af, om Emmas råd kan bruges til noget i den digitale verden. SAMTALEMIDDAG Efter workshoppen fortsætter vi snakken, når vi går til bords ved samtalemiddagen i ENIGMA Kantina. Her bliver serveret en samtalemenu med spørgsmål til de digitale problematikker i oplever i dagligdagen. 24

30 ENIGMA MUSEUM FOR POST, TELE OG KOMMUNIKATION ØSTER ALLÉ KØBENHAVN Ø T LAERING@ENIGMA.DK