Tilbud. Forløb: 1. marts juli 2019

Transkript

1 Tilbud 18. januar 2019 Empativital ledelse et praksisnært generativt systemisk ledelseskursus med fokus på at lede omsorgsetiske transformationsprocesser med hjerne, hjerte og hænder Forløb: 1. marts juli 2019 Kompetencemål: Fokus på empativital ledelse i ledelsesteamet og dermed en forståelse af udviklingspotentialet i det empatiske og vitale spændingsfelt, som samtidig er afgørende for at kunne praktisere en mentaliseringsbaseret pædagogik. Det handler om at facilitere udviklende øjeblikke for alle i organisationen med målgruppen i centrum ud fra en anerkendende tilgang og dermed en forståelse af den ligeværdige intersubjektive relation, som samtidig er asymmetrisk i forhold til ansvar og magt. Du lærer at forstå organisationens samskabelsesprocesser gennem de forskellige systemniveauer -Teori U, hvor du bl.a. arbejder aktivt med de tre indre stemmer VOJ, VOC og VOF, blinde pletter m.m. Ledelsesteamet arbejder med at makroregulere de forskellige opgaver og akkreditering m.m., så der skabes grobund for sunde mikroreguleringsprocesser i organisationen, der taler ind i kvalitetsmodellen for det sociale tilsyn. Ledelsen opnår herigennem bl.a. kompetence i at forstå egen ledelsesstil, udvikle kommunikationsværktøjer og facilitere gode rammer for arbejdet med god ledelse, som leder an i arbejdet med at skabe/videreudvikle en arbejdskultur, der er båret af høj arbejdsglæde, tillid, tryghed og en høj performance i forhold til en klar og synlig beskrivelse af pædagogens rolle, agenthed og kommunikation i de forskellige teams. Forløbet indeholder: 1. Tema 1: Forventningsafstemning og god ledelse i ledelsesteamet Et møde på Suensonsvej (og væk fra opholdsstedet), hvor vi har tid til sammen at sætte ord, tanker og følelser på de ledelsesmæssige problemstillinger og udviklingspotentialer, som I oplever det lige nu. Her bidrager undertegnede med reflektioner. Hvad er ZNU? Succeskriterier? Gennemgang af litteratur, ledelsesværktøjer og forventningsafstemning af det kommende forløb. Sammenhæng mellem mentaliseringsbaseret pædagogik og dette ledelseskursus. Hvad er jeres kerneydelse? Hvilke pædagogiske metoder bruger personalet? Stemmer kerneydelse og pædagogiske metoder overens? Hvad er grundprincipperne i anerkendelse i pædagogisk sammenhæng? Hvad med det behavioristiske? Ser I begge tilgange på opholdsstedet? Vi starter op på at lave grundprincipper for god ledelse på opholdsstedet. Vi kigger samtidig på værdigrundlaget samt pædagogens/kontaktpersonens arbejdsopgaver. Fokus på tydelig ledelse.

2 (Scharmer, 2008) Litteratur som er læst inden (ca. fem timers læsning): Brandi, Søren & Hildebrandt, Steen (2007). Ledelse. Læs minibogen. Børsens Forlag. Læseguide: Hvad er god ledelse ifølge bogen? Tag notater. Hvad er god ledelse for dig? Christensen,Thomas Røpke (2015). Uddrag fra masterprojektet Transformativ læring i empativitale fællesskaber. 7.3 Scharmer Teori U og transformativ læring og 7.4 Empativital ledelse - om at facilitere empativitale fællesskaber. Aarhus Universitet. Scharmer, C. Otto (2017). Teori U lederskab der åbner fremtiden. S i Forordet. Schibbye, Anne-Lise Løvlie (2010). Relationer et dialektisk perspektiv på eksistentiel og psykodynamisk psykoterapi. 2. udgave. København. S vedr. Anerkendelse. Akademisk Forlag. Hagelquist, Janne Ø. (2012). Mentalisering i mødet med udsatte børn. Kapitel 1 og 2. S Forlaget Hans Reitzel.

3 2. Tema 2: Den gode leders rolle og samarbejde i ledelsesteamet. Vi gennemgår lederens rolle gennem den læste litteratur, som giver mulighed for at samstemme og gå i dialog omkring, hvad der kendetegner en god leder. Vi arbejder videre fra sidst med de væsentligste principper for god ledelse i jeres ledelsesteam gennem en dialog (jeg-i-dig) i U et. Vi gennemgår og konkretiserer hvad resonant ledelse og de seks ledelsesstile (Goleman) går ud på, og hvordan ledelse gennem TouchPoints (Nørregaard & Conant, 2011) praktiseres ud fra hver af jeres ståsted. Se nedenstående Illustration (Ibid, s.55). Vi gennemgår de tre vitale hjertespørgsmål s Vi kigger samtidig på E-SOUL og makro- og mikroregulering gennem nærvær, engagement og resonans. (Nørgaard, 2001, s.55) Litteratur som er læst inden (ca. fire timers læsning): Goleman, Daniel (2011). Følelsesmæssig intelligens i lederskab. 2. udgave. Kapitel 3 Nervesystemet i lederskab, s.47-64, Kapitel 4 Lederskabets repertoire s Forlaget Lindhardt & Ringhof. Goleman, Daniel (2014). Ledelse med følelsesmæssig intelligens. København. S. xxxx. Forlaget Gyldendal Business. Nørgaard, Mette & Conant, Douglas (2011). TouchPoints Tænk ledelse i selv det mindste øjeblik. Læs minimum s Forlaget Gyldendal Business. Hart, Susan (2016). Neuroaffektiv Udviklingspsykologi 1. Kapitel 6 Makro- og mikroregulering. S Hans Reitzels Forlag.

4 3. Tema 3: Kommunikation og teamsamarbejde. Vi arbejder med lederes rolle som engageret, afstemmende og anerkendende sparringspartner for reflekterende teams. Hvordan skabes der i det enkelte team en større autonomi, handlekraft og stabilitet gennem tillid til hinanden og nærmeste leder (samt øverste leder) i det generative system? Hvordan folder det sig ud i hele systemet? Vi gennemgår det læste litteratur, der bl.a. beskriver professionelle hjælpesamtaler, intervision (mellem deltagere i teamet), spørgsmålsguide og procesledelse. Herunder at skabe en god feedback-kultur. En feedback-kultur, som er med til at skabe et individuelt og kollektivt trygt nervesystem. Dette er essentielt for at undgå overdrevent nervesystemmæssigt alarmberedskab i det daglige arbejde på opholdsstede. (Hermansen et al, 2013, s. 125) Litteratur som er læst inden (ca. fire timers læsning): Hermansen, Mads, Løw, Ole og Petersen, Vibeke (2013). Kommunikation og samarbejde. Kap.7-9. S Akademisk Forlag. Hart, Susan (2016). Neuroaffektiv Udviklingspsykologi 1. Kapitel 9 Afstemning, fejlafstemning og genafstemning. S Hans Reitzels Forlag. Hart, Susan (2016). Neuroaffektiv Udviklingspsykologi 3. Kapitel 5-10 vedr. de neuroaffektive kompasser. S Hans Reitzels Forlag.

5 4. Supervision og tema i ledelsesteamet Tre gange to timers supervision med særligt fokus på ledelsessamarbejdet, synlig ledelse, kommunikation og samarbejde i de forskellige teams. Jeg forestiller mig en supervision efter hvert tema - ZNU. Vi følger op på konkrete tiltag, succesfortællinger, frustrationer m.m. I er velkomne til at kontakte mig vedrørende forståelse eller spørgsmål til litteraturen. Det koster ikke ekstra. Datoer: 5. Individuel ledelsessupervision 2 x 2 timer pr. leder. Særligt fokus på ledelsesstil, ledelsessamarbejde, konkrete tiltag m.m. 6. Særlige arbejdsopgaver: Udarbejdelse af værktøjer, principper for kontaktperson, Planner4you etc. Pris: 500 kr. + moms i timen. (Taxameter) 7. Behandlings/personalemøder: Facilitator behandlings/personalemøde a to timer. Værktøjer til at skabe endnu mere konstruktive møder Datoer: Tilbuddet gælder frem til 14. februar Priserne kan variere afhængig af det samlede køb. Rigtig god weekend. De bedste hilsener Thomas Røpke Konsulent & indehaver empativital.dk - liv, læring og ledelse Mobil: Mail: thomas@empativital.dk