VELKOMMEN TIL FORÅRS SFO PÅ BØGEBJERGSKOLEN
|
|
- Egil Bonde
- 4 år siden
- Visninger:
Transkript
1 VELKOMMEN TIL FORÅRS SFO PÅ BØGEBJERGSKOLEN Forårs SFO er et SFO tilbud med børnehaveindhold tilpasset børn lige inden børnehaveklassestart. Skoletaske og penalhus skal I vente med til skolestart i august! Der er ikke mødepligt, men vi opfordrer til, at børnene møder op og deltager i aktiviteterne. Åbningstid: Mandag til torsdag , fredag til kl. 16. Aflevering: V. Aaby børnene kan afleveres i børnehaven indtil kl. 8, hvor Kometen åbner. Korinth børnene kan afleveres i børnehaven der fra kl. 615 kl Her kører bussen nemlig til Kometen i V. Aaby, og derefter må I selv sørge for transporten. Afhentning: Børnene skal afhentes i Kometen ELLER køre med vores egen bus til Brahetrolleborg Børnehave kl Beskeder: Hvis du har brug for at tale med personalet, eller du skal melde dit barn fri, så skal du ringe eller sende en sms. Tlf. nummer
2 Madpakker og eftermiddagsmad: Børnene skal have madpakker med. Om eftermiddagen får børnene et kosttilskud, - dvs. et eller andet, som også alle andre SFO børn får. Vigtige datoer: Fredag d fredag efter Kr. Himmelfart lukket Tirsdag d. 5.6 Grundlovsdag lukket i skole, SFO og børnehave. Uge 29 og 30 og SFO og børnehave er lukket. Samarbejde med nuværende børnehaveklasse og skolen: I løbet af foråret vil vores sædvanlige program for besøg i børnehaveklassen blive gennemført. Desuden kommer børnehaveklassen med voksne i Kometen. Hjemmeside: Facebook: Der oprettes en Facebook side for Forårs-SFO Ugeplaner: Kan ses på Forældreintra. Vi opretter en særlig gruppe for ForårsSFO Her kan I se, hvis der er tidspunkter, jeres børn skal være her på, eller hvis der er noget, der skal medbringes. Et par dage om ugen kommer de nuværende børnehaveklassebørn tidligere i SFO, så der også der kan opbygges venskaber. Så jeres børn lærer omgivelserne og de nye kammerater at kende lidt efter lidt. Personale tilknyttet Forårs SFO: Mette og Jeanette fra Mælkevejen Mai-Britt, Abdi, Lisbeth, Tanja fra SFO. Marianne fra børnehaveklassen. Garderober: Børnene får hver deres garderoberum. Der skal ligge skiftetøj og overtøj, der passer til årstiden. Husk at god påklædning og godt fodtøj er en forudsætning for at børnene kan nyde, når de er på legepladsen, - på sportspladsen eller i skoven, som de ofte er!
3 VORES MÅL FOR FORÅRSSFO: Landsbyordningens grundlæggende værdier er Faglighed, udvikling og trivsel. Dette vil vi tilgodese ved følgende aktiviteter: Legeøen startbog til Hop om bord. Mobbekuffert / Trin for trin / Ugens ven I skoven alene og sammen med bhv. kl. Gymnastiksal. Tarzanbane. Diverse regellege og DGI-lege Svømning Sportsplads Lære skole og SFO-område at kende Venskabsklasse på skolen og aktiviteter med dem. Fælles frikvarter med skolen Trafikregler LEGEKAMMERATER / VENSKABER I tiden op til skolestart vil vi specielt fokusere på børnenes personlige, sociale, sproglige og motoriske kompetencer og arbejde med følgende 6 områder; 1. Robusthed 2. Nysgerrighed 3. Vedholdenhed 4. Selvregulering 5. Tilsidesættelse af egne behov. 6. Gode omgangsformer VÆRKSTEDER I KOMETEN: Kreativt værksted Bål-aktiviteter Spil og bøger Udeliv/boldspil Bordtennis ude og inde Spillerum
4 1. ROBUSTHED Handler om at kunne tåle udfordringer. At kunne tåle egne og andres følelser. Robusthed trænes i et trygt fællesskab ved at udholde/ kunne klare små udfordringer, som man støder på, og som man opnår styrke ved at overvinde. At kunne tabe i spil At få et nej, - at blive afvist i leg og vente på tur. Selv at kunne klare småproblemer i leg. At have evnen til i små situationer at stå ved egne holdninger og meninger. At turde udfordre sig selv. HVAD FORÆLDRE KAN GØRE: At barnets basale behov opfyldes: Søvn, mad. Lade barnet cykle i skole med hjælp! Lade barnet selv bære sin taske og sætte madkasse i køleskabet. Lade barnet få legeaftaler Lære at klare småopgaver, små pligter, rydde op efter sig selv. Indvi barnet i passende viden om begivenheder i familien. At hjælpe barnet til at være selvhjulpent og klare sig selv. Ikke nedgøre barnet, men opmuntre og anerkende At barnet kan se egne styrker og tåle, at andre er hurtigere til at lære at læse, cykle, spille fodbold osv. HVAD PERSONALET KAN GØRE: Lære børnene at løse egne konflikter i trygge rammer Fysisk robusthed. Børn skal kunne tåle at blive våd, mudret, støvet, at gå op og ned af bakker og kunne udholde Klare opgaver i SFO borddækning mv. Have ansvar for egne ting. Klare påklædning. Lære at klare et nej Lære at være i centrum og ikke at være det. Lære at tage hensyn, vente på tur, lære at acceptere forskelligheder Lære at håndtere småknubs Lære at forstå andres følelser og humør. Selvhjulpenhed øger robustheden
5 2. BEHOVSUDSÆTTELSE: At kunne udsætte egne behov er nødvendigt for at kunne være i en læringssituation og indgå i en social relation. Læring er ikke kun faglig, men noget, der foregår hele tiden. At vente på tur i spil og leg At kunne række fingeren op til samling og vente på tur. At kunne følge en besked eller en anvisning fra en voksen om f.eks. at påbegynde en opgave. HVAD FORÆLDRE KAN BIDRAGE MED: Lade barnet vente på tur. Brug diverse spil. Styr IPad og TV tid med æggeur. Lære barnet at vente på at andre bliver færdige med at tale. At kunne sige nej og at det er OK at sige nej. Lade barnet få små pligter derhjemme. Der skal være skal-opgaver, må-opgaver og kan-opgaver. Alm. bordskik. Lær barnet at blive afbrudt i noget, det gerne vil fortsætte med. HVAD PERSONALET KAN GØRE: Sætte klare og tydelige rammer for dagens gang i SFO At fastholde, at børnene gør, som de får besked på, f.eks. ved spisning. Når regler overholdes kontinuerligt, lærer børnene, at ikke alting kun drejer sig om dem, men at vi er et fællesskab, hvor vi tager hensyn til og venter på hinanden. 3. NYSGERRIGHED Jo mere nysgerrig man er over længere tid, des mere kan man fordybe sig. Fordybelse handler om at blive udfordret ved at arbejde med emner, man kan lære mere om. Vi kan understøtte barnet i at give det mulighed for at gå på opdagelse og udtrykke sin nysgerrighed gennem sine sanser og sin krop ved oplevelser i naturen. At lade barnet afprøve nye grænser, f.eks. med at klatre, cykle osv. At understøtte og stimulere spørgelysten og videbegæret Have basalt kendskab til tal og bogstaver Kunne give udtryk for egne behov og kunne lytte til andres. FORÆLDRE
6 Bakke op om, når barnet viser interesse for et emne. Lytte og spørge ind til. Oplys barnet om hvorfor man gør dette eller hint. Lad snakken udvikle sig. Hjælpe barnet med at søge information. Tal om form og farver Tæl! Ved borddækning o.l. Leg med sprog. Rim og remser. Vrøvle og røverhistorier. Læs mange bøger. Tal om indholdet og lad barnet fortælle. Turde lade barnet kede sig. Præsentere barnet for mangfoldighed Opfordre barnet til at deltage i fritidsaktiviteter Lade barnet møde forskellige typer af mennesker Nysgerrighed på relationer: Søskende, familie, venner. Unge og gamle. PERSONALE: Følge børnenes interesser og spor. Give inspirerende og udfordrende rammer, der indbyder til at eksperimentere og være kreativ. Visualisere emnet før start.
7 FORÆLDRE: Fastholde at alle bliver ved bordet indtil alle er færdige med at spise. Lære ikke at afbryde, men at vente til der er talt færdigt. Fortsætte en sportsaktivitet sæsonen ud Bakke op om opgaver, barnet har med hjem fra skolen Hjælpe barnet til at forstå, at ikke alt er sjovt og lystbetonet. PERSONALE: Stille passende krav til hvert enkelt barn. Opfordre til udholdenhed. Fastholde at afsat tid bruges på bestemte opgaver. Træner børnene i at lytte længere og længere tid. Opstiller passende ansvars opgaver. 4. VEDHOLDENHED Vedholdenhed og koncentration handler om at kunne fastholde opmærksomheden. Her kommer behovsudsættelsen og robustheden ind. Når man koncentrerer sig, lukker man både indre og ydre påvirkninger ind. For at kunne være vedholdende må barnet Kunne tåle modgang og frustrationer. At kunne blive i en aktivitet i længere tid At kunne læse en bog færdig / lege en leg færdig At øve sig i at klare af og påklædning selv og have styr på sine ting
8 5. SELVREGULERING/SELVDISCIPLIN Når børn bliver fastholdt i at holde sig inden for nogle givne rammer og regler, vil de henad forstå, at det hjælper dem at blive inden for disse. At kunne lade være med at afbryde, når andre taler. At kunne tåle et nej At kunne tænke før det handler, f.eks. at lade være med at slå. At kunne sidde stille og holde fokus i et givet tidsrum At komme, når de voksne kalder At kunne lytte og modtage en besked givet til flere ad gangen. FORÆLDRE Øve sit barn i samspil med andre mennesker At barnet oplever, at der er tydelige og kærlige rammer omkring det, og at det gradvist får mere plads til at udfolde sig indenfor disse rammer. Møde barnet med positive forventninger til det, det kan. Lade barnet opleve, at dets oplevelser og følelser bliver hørt, og at de voksne omkring støtter barnet i, hvordan det kan komme videre. PERSONALE Lege skibet er ladet med. Simon siger. o.l Italesæt betydningen af at vente. Anerkende den ønskede adfærd. Mindfulness. Synliggør varighed af en aktivitet på æggeur eller ur på IPad. Trin for trin. Marys mobbekuffert. Giv barnet alternative handlemuligheder. Belønning/anerkendelse (Når / hvis I arbejder godt, må I/skal I ) Lave et pytometer/ lær at sige PYT. 6. GODE OMGANGSFORMER Gode omgangsformer og fornuftig og ordentlig kommunikation er grundlaget for alle fællesskaber og læringssituationer. Det handler om respekt for hinanden sådan helt grundlæggende. Hjælpe barnet til en forståelse af, at der skal være plads til at alle kan være med, f.eks. række hånden op, vente på tur, stå i kø Deltage aktivt og selvstændigt i fællesskabet og være medansvarlig for fælles områder. Lære børnene at være opmærksomme og hjælpe hinanden. Lære at følge spilleregler (f.eks. i svømmehallen, på legepladsen Hjælpe barnet med ikke at sige grimme ting til hinanden Hjælpe barnet til alm. høflighed. FORÆLDRE: Snak ikke om andre børn, forældre eller personale foran dit barn. Snak ikke med personalet om dit barn, mens det hører på det. Vent til du er på tomandshånd med personalet. Sig hej og SMIL til alle. Tal pænt til og om hinanden. Opfordr dit barn til at lege med flere forskellige PERSONALE: Brug materialet Fri for mobberi Gøre gode omgangsformer synlige for alle piktogrammer Lære børnene at have øje for andres følelser og behov Hjælpesomme måltider. Række til hinanden Hjælpe andre med at rydde op ikke kun sit eget rod. Pæne afvisninger: Jeg vil ikke lege med dig nu, men gerne senere.
9
Forældrefolder. 4.års samtale
Forældrefolder 4.års samtale Læring foregår hele tiden. I familien, i daginstitutionen og dagplejen, i skolen og blandt kammeraterne. Forskning viser, at de kompetencer, som børn lærer tidligt, har stor
Læs mereVelkommen. Skoleindskrivnings- og opstartsmøde 6/
Velkommen Skoleindskrivnings- og opstartsmøde 6/11 2018 Indhold : Ø Ø Ø Ø Kort om førskolerne Klar til læring en tur rundt i kompetencerne Webindskrivning Spørgsmål Førskolerne på Holmegaardskolen Fensmark
Læs mereKlar til læring. Emneuge 2018
Klar til læring Emneuge 2018 Klar til læring Emneuge 2018 Vi skal arbejde med 7 kompetencer: - Vedholdenhed Behovsudsættelse Nysgerrighed Gode omgangsformer - Robusthed - Automatisering - Selvdisciplin
Læs mereEn god skolestart Vi bygger bro fra børnehave til skole
En god skolestart Vi bygger bro fra børnehave til skole Kære forældre Om cirka ½ år skal jeres barn starte i børnehaveklassen på V. Hassing Skole. I denne pjece kan I læse lidt om, hvad I selv kan gøre
Læs merePARAT TIL SKOLESTART? SKEJBY VORREVANG DAGTILBUD. Hvad vil det sige at være skoleparat, og hvad skal man holde øje med, når skolestarten nærmer sig?
Forslag 02.09.14 SKEJBY VORREVANG DAGTILBUD PARAT TIL SKOLESTART? Hvad vil det sige at være skoleparat, og hvad skal man holde øje med, når skolestarten nærmer sig? 0 En god begyndelse på en ny periode
Læs mereInden jeres børn begynder i skole, vil daginstitutionen sammen med jer drøfte, hvor langt jeres børn er indenfor kompetencerne.
Kære forældre. Vi ser frem til samarbejdet med jer. Et samarbejde med det mål, at jeres børn kan udvikle deres kompetencer og blive så dygtige som muligt. I samarbejde med daginstitutionerne omkring Kirkeskolen
Læs mereMINI-SØHULEN LÆRINGSMÅL
MINI-SØHULEN LÆRINGSMÅL Mini-Søhulen Børnene har i overgangen fra børnehave til Mini-Søhulen brug for en pædagogik, der kan bygge bro mellem de to verdener. De to verdener er forskellige i forhold til
Læs mereVelkommen til Tidlig SFO På Nørre Aaby skole
Velkommen til Tidlig SFO På Nørre Aaby skole Kære forældre På Nørre Aaby skole har vi Tidlig SFO fra 1. marts. I daglig tale kalder vi det Mini SFO. I denne folder vil vi præsentere jer for vores intentioner
Læs mereMINI-SØHULEN LÆRINGSMÅL
MINI-SØHULEN LÆRINGSMÅL Velkommen i Mini-Søhulen! Vi håber, I finder jer til rette og føler jer vel modtaget - vi er spændte og forventningsfulde, og glæder os til at se jer. Anni Iversen 01-03-2013 Side
Læs mereBørn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.
Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere
Læs mereKompetencemål ved skolestart
Kompetencemål ved skolestart Trivsel og læring hånd i hånd Vi vil gerne sikre, at børnehave og forældre kan arbejde i samme retning og at alle ved hvilke kompetencer, der kan e et skolebarn til at få en
Læs mereEn god skolestart Maj 2017 www.hoejvangskolen.horsens.dk Højvangskolen, Højvangsalle 20, 8700 Horsens, tlf.: 7629 4040, mail: hojvangskolen@horsens.dk EN GOD SKOLESTART Børn fødes med et væld af ressourcer
Læs mereSammenhængende overgang
Sammenhængende overgang - fra børnehave til skole GENTOFTE KOMMUNE Indhold 3 Forord 4 Trivsel og tryghed 5 Sociale kompetencer 6 Integritet og selvstændighed 7 Læring 8 Sundhed og motorik 9 Øvesiden -
Læs mereEn vejledning til forældre til kommende skolebørn i Jerslev
En vejledning til forældre til kommende skolebørn i Jerslev En god skolestart et fælles ansvar Denne pjece er lavet i et samarbejde mellem Børnehaven Livstræet, Toftegårdsskolen og SFO Solstrålen. Et
Læs merePædagogisk læreplan 0-2 år
Barnets alsidige personlige udvikling: Overordnet mål: Barnet skal vide sig set og anerkendt. Barnet oplever at møde nærværende voksne med engagement i dets læring, udvikling og liv. At barnet oplever
Læs mereFarsø Skole 2014 AKT+ 690 elever 64 lærere 20 pædagoger
Farsø Skole 2014 0.a 0.b 1.a 1.b 1.c 2.a 2.b 3.a 3.b 3.c 4.a 4.b 5.a 5.b 6.a 6.b 7.a 7.b 7.c 8.a 8.b 8.c 9.a 9.b 9.c A-klasser M-klasser A 3 M 1 A 4 M 2 A 5 M - 3 AKT+ 9 elever 690 elever 64 lærere 20
Læs mereSkoleparathed. At al slags læring forudsætter en god koncentrationsevne/vedholdenhed.
Skoleparathed Skoleparathed Dette er en folder, der kan hjælpe os alle med at give et fingerpeg om skoleparatheden. Det kan virke som meget at være opmærksomt på, men det er grundlæggende at huske på:
Læs mereHvepsereden/ Midgaarden
Hvepsereden/ Midgaarden Overgangen fra børnehave til skole og fritidshjem Vigtig information til dig som skal have et barn i skole Kære forældre. At et barn skal begynde i skole er en stor begivenhed i
Læs mereVelkommen til Tidlig SFO På Nørre Aaby skole
Velkommen til Tidlig SFO På Nørre Aaby skole Kære forældre Jeres barn er kommende skolestarter, og derfor har I mulighed for at vælge, at det skal gå i Tidlig SFO. På Nørre Aaby skole har vi tidlig SFO
Læs mereI ABC Til forældre 1
I ABC Til forældre 1 Formål og mål for førskolen Hvad er formålet med sammenhænge/overgange set fra et læringsperspektiv: Der laves en ramme som ruster barnet til: At barnet bliver klar til at mestre livet
Læs mereVi bruger disse pædagogiske læringsmål i vores læreplansarbejde.
Læreplaner. Vi har i ledelsesteamet lavet en strategi, som betyder at: alle 5 institutioner arbejder med samme læreplanstema vi arbejder med et læreplanstema i 2 måneder af gangen vi kommer gennem de 6
Læs mereMINI-SØHULEN LÆRINGSMÅL
MINI-SØHULEN LÆRINGSMÅL Velkommen i Mini-Søhulen! Vi håber, I finder jer til rette og føler jer vel modtaget - vi er spændte og forventningsfulde, og glæder os til at se jer. Anni Iversen 21-03-2012 Side
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier
Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken
Læs mereMål Handlinger Niveau. ansatte-børn - Holde samling. - Opøve og bruge sproget gennem forskellige spil.
Sprog forstået som: Ordforråd, udtale, kendskab til skriftsprog, rim og remser, eksistensen af tal og bogstaver og hvad de kan bruges til, IT/medier og kommunikation, m.m. Indgå og formulere sig i - Give
Læs mereMål for Forårs-SFO på Tarup Skole Børn og forældre skal opleve Forårs-SFO en som en glidende overgang fra børnehus til skole.
Mål for Forårs-SFO på Tarup Skole Børn og forældre skal opleve Forårs-SFO en som en glidende overgang fra børnehus til skole. Alsidig personlig udvikling Børnene skal være trygge ved stedet, hinanden og
Læs merei skole Dit barn skal snart
Dit barn skal snart i skole Her kommer inspiration til, hvordan du som forældre kan hjælpe med at understøtte dit barn i overgangen fra børnehave til skole og SFO Frederiksberg Kommune vil gerne hjælpe
Læs mereSkolefritidsordningen ved Filial Bredebro
Skolefritidsordningen ved Filial Bredebro Velkommen til Bredebro SFO. Det er dejligt at kunne sende denne folder ud til jer, for nu nærmer vi os snart begyndelsen på den nye struktur. Vi glæder os meget
Læs mereKære Førskole forældre
I ABC Til forældre Kære Førskole forældre Nu nærmer tiden sig, hvor jeres barn begynder i Førskolen i ABC. Det bliver noget nyt og spændende vi går i møde nogle måneder vi alle ser frem til. Da det er
Læs merePædagogiske læreplaner i Valhalla Vuggestuen Tema og fokuspunkter
Vuggestuen At føle at egne personlige grænser respekteres At styrke sit selvværd. At udvikle /videreudvikle kompetencer At lære at bede om hjælp. At lege alene. Vi er anerkendende i vores relationer til
Læs mereArbejdet med førskole i Sneglehuset
Arbejdet med førskole i Sneglehuset Den Gode Overgang Vejle Kommune SNEGLEHUSET \\Vejle.dk\nvk\BU\ Dagtilbud\ Aldersint. Inst. Sneglehuset\Lene og Ebbas mappe\politikker\arbejdet med førskole i Sneglehuset.docx
Læs mereGlidende Overgang Ødis SFO
Glidende Overgang Ødis SFO Velkommen til glidende overgang. Kære forældre og børn i Glidende overgang. Velkommen til Ødis Skoles SFO. Vi har glædet os til at møde jer og ser frem til, at skulle være sammen
Læs mereMariannes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Marianne Svendsen Paxvej Brørup Tlf.: Marianne Svendsen Redigeret af Maria Moesgaard
Marianne s dagpleje Mariannes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Marianne Svendsen Paxvej 49 6650 Brørup Tlf.: 21 68 99 09 Marianne Svendsen Redigeret af Maria Moesgaard KÆRE FORÆLDRE. Velkommen indenfor
Læs mereVELKOMMEN I BØVLING FRISKOLES SFO
VELKOMMEN I BØVLING FRISKOLES SFO VI ER ALLE EN VIGTIG BRIK, FOR AT VI KAN FÅ EN DEJLIG OG HYGGELIG DAG I SFO. Kære forældre! Personalet og bestyrelsen byder jer hermed velkommen til Bøvling SFO. Vi ønsker
Læs mereKLAR TIL SKOLE! FØRSKOLEGRUPPEN BREMDAL SKOLE & SFO SKOLEPARATHEDSFOLDER
KLAR TIL SKOLE! FØRSKOLEGRUPPEN BREMDAL SKOLE & SFO SKOLEPARATHEDSFOLDER www.struer.dk Klar til skole! At være klar til skole handler om meget mere end at kunne skrive sit navn eller tælle til ti. Et barn,
Læs mereFælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken
Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken Alsidig personlig udvikling Områdets fælles mål for udvikling af børnenes alsidige personlige udvikling er, At barnet oplever sejre og lærer, at håndtere
Læs mereIndholdsfortegnelse Fejl! Bogmærke er ikke defineret. Fejl! Bogmærke er ikke defineret.
1 2 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 4 Indsatsområder 2013... 5 Sprog Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden for sprog.... 6 Science -
Læs merePædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling)
Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling) Sammenhæng: 0-6 Børn: har brug for en tryg base, hvorfra de tør gå nye veje
Læs mereDen gode overgang. Fra Oasen til skolen
Den gode overgang Fra Oasen til skolen Den gode overgang Fra Oasen til skolen Forord I Oasen ønsker vi med førskolearbejdet, at skabe den Den gode overgang mellem børnehavelivet og til mødet med skolelivet.
Læs mereOVERORDNEDE FORMÅL MED FORÅRSSFO
Forårs SFO OVERORDNEDE FORMÅL MED FORÅRSSFO Forårs SFO er et særligt tilrettelagt tilbud, der er målrettet aldersgruppen, hvor de pædagogiske aktiviteter skal have fokus på etablering af nye fællesskaber,
Læs mereDen gode overgang. fra dagpleje/vuggestue til børnehave. Brønderslev Kommune Version
Den gode overgang fra dagpleje/vuggestue til børnehave Brønderslev Kommune 2018 Version 150218 Kære forældre Tiden er nu kommet til, at jeres barn snart skal starte i børnehave. Starten i børnehave er
Læs mereI førskoleprojektet arbejder vi med mange af de ting, børnene kender fra børnehaven, men vi stiller nogle andre krav, fordi de netop er de store nu.
FØRSOLEPROJEKT 2017 FØRSKOLEPROJEKT Den gode overgang fra børnehave til skole Ved skift fra børnehave til skole, starter et nyt kapitel i barnets liv. Barnet skal skifte den velkendte hverdag ud med en
Læs mereVi vil i det følgende beskrive en række pædagogiske mål for vuggestuen, børnehaven og DUSSEN.
Fælles mål for DUS og Læreplanerne er, at tydeliggøre og udvikle grundlaget for vores pædagogiske arbejde. Formålet med Fælles mål for DUS og Læreplaner for vuggestue og børnehave er, at tydeliggøre og
Læs mereLæreplaner. Vores mål :
Læreplaner Trivsel, læring og udvikling er tre centrale begreber for os i Børnehuset Trinbrættet. I den forbindelse ser vi læreplaner som et vigtigt redskab.vores grundsyn er, at hvis børn skal lære noget
Læs mereVelkommen til Havrehedskolens førskole afd. Morud
Velkommen til Havrehedskolens førskole afd. Morud Målsætning for førskolegruppen Børnene i førskolegruppen skal opnå glæde ved at gå i skole. De skal være trygge i forhold til de ansatte samt kunne færdes
Læs mereLæs om. Målet for indskolingen PALS Skolestartsaktiviteter i foråret Dagens gang i indskolingen Skole/hjemsamarbejde i indskolingen
Læs om Målet for indskolingen PALS Skolestartsaktiviteter i foråret Dagens gang i indskolingen Skole/hjemsamarbejde i indskolingen Seminarieskolen Mylius Erichsens Vej 127 9210 Aalborg SØ Tlf. 9814 0744
Læs mereVelkommen til SFO Hulen.
SFO Hulen Velkommen til SFO Hulen. Hulens målsætning: Hulen er en fritidsordning som modtager børn fra børnehaveklassen til og med 3. klasse. Børn har efter en skoledag brug for at skifte spor. I Hulen
Læs mereBørnehuset Fuglsang. Velkommen til. Vesthuset. Hjemmeside: Adresse: Geels plads 44. Telefonnummer:
Børnehuset Fuglsang Velkommen til Vesthuset Hjemmeside: www.fuglsang.ltk.dk Adresse: Geels plads 44 Telefonnummer: 45 28 57 40 Mail: Leder Mette Zander: mekl@ltk.dk Åbningstider: Mandag til torsdag: 7:00-17:00
Læs mereLæreplaner Børnehuset Regnbuen
Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,
Læs mereMål og indholdsbeskrivelse Frydenstrand SFO
Mål og indholdsbeskrivelse Frydenstrand SFO Frydenstrand SFO er beliggende på skolen og rummer 3 afdelinger og er et tilbud til skolebørn fra 0.-3. kl. Børnene har mulighed for at benytte tilbuddet i timerne
Læs merePRAKTISK PJECE ALSVEJ
PRAKTISK PJECE ALSVEJ KÆRE NYE FORÆLDRE TIL BØRN I BØRNEHAVEN! Hermed byder vi rigtig hjertelig velkommen til Børnehuset Alsvejs børnehave. Vi håber, at I og Jeres barn vil få nogle rigtig gode år her
Læs mereVELKOMSTPJECE BØRNEHUSET ALSVEJ
VELKOMSTPJECE BØRNEHUSET ALSVEJ KÆRE NYE FORÆLDRE TIL BØRN I BØRNEHAVEN! Hermed byder vi rigtig hjertelig velkommen til Børnehuset Alsvejs børnehave. Vi håber, at I og Jeres barn vil få nogle rigtig gode
Læs mereMini-SFO SOLSTRÅLEN. VELKOMMEN til. REGNBUEN og Mini-SFO Vestergade Otterup. Tlf.: SOLSTRÅLEN Tværgade Otterup
REGNBUEN og Mini-SFO Vestergade 7 5450 Otterup Tlf.: 63 82 11 66 VELKOMMEN til Mini-SFO SOLSTRÅLEN Tværgade 2 5450 Otterup Tlf.: 30 62 11 66 SOLSTRÅLEN Velkommen Regnbuen/Solstrålen er Otterup Realskoles
Læs mereVelkommen til Sfo Hulen.
Velkommen til Sfo Hulen. Hulens målsætning: Hulen er en fritidsordning som modtager børn fra børnehaveklassen til og med 3. klasse. Børn har efter en skoledag brug for at skifte spor. I Hulen lægger vi
Læs mereLæreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue
Læreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue Indledning Nørreå Børnehus er en privat integreret institution med børnehave og vuggestue. Den er oprettet i august 2010 og er normeret til 40 børn.
Læs mereLæreplan for D.I.I. Huset på Bakken Side 1
Læreplan for Huset på Bakken 2013-2014 Tema Mål Metoder Handleplan Alsidig personlig Tage udgangspunkt i Sprogligt vil vi støtte udvikling At have indlevelse i andre barnets nærmeste børnene i at kunne
Læs mereOVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER
OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER Overordnede læringsmål Inklusion i det omfang det enkelte barn kan magter det! Der arbejdes med læreplanstemaer på stuerne om fredagen. De 3
Læs mereVelkommen til Alfehøjen
Velkommen til Alfehøjen Lisbet Line Anja Ida Pædagog Pædagog Medhjælper Medhjælper (Barselsorlov) Troldebo Lonnie K Cecilia ------------------- Pædagog Pædagog Studerende Børnehuset Marievang Velkommen
Læs mereHAR BRUG SELVVÆRD. Stoler barnet på at det, det har at byde ind med er værdifuldt for gruppen? Forsøger barnet at markere sig eller trækker det sig?
SELVVÆRD Kan X sige til? Er barnet i stand til at give udtryk for følelser, tanker og behov? Verbalt og nonverbalt. Kan X sige fra? Er barnet bevidst om egne grænser og tør barnet give udtryk for det,
Læs mereSamarbejde Værdier for personalet i Dybbølsten Børnehave: Det er værdifuldt at vi samarbejder
amarbejde Værdier for personalet i ybbølsten ørnehave: et er værdifuldt at vi samarbejder viser gensidig respekt accepterer forskelligheder barnet får kendskab til forskellige væremåder og mennesker argumenterer
Læs mereJeg kan. materiale. Fra børnehave til tidlig SFO
. materiale. Fra børnehave til tidlig SFO Læringstemaer Den personlige og følelsesmæssige udvikling 1. Sætte ord på følelser, eller det, der er svært 2. Kan vise og udtrykke forskellige følelser som vrede,
Læs merePraktiske oplysninger omkring Naturinstitutionen Frimærket:
Praktiske oplysninger omkring Naturinstitutionen Frimærket: Hvornår åbner/lukker vi: Vi har åbnet i Frimærket fra kl. 6.30. -17.00. Fredag lukker vi kl. 15.30. Vi forventer, at alle børn er mødt ind kl.
Læs mereFra børnehave til skole
Fra børnehave til skole Til forældre med børn, som skal i Rønbjerg Skole Handleplan for overgangen fra børnehave til skole. Beskrivelse af skoleparathed Rønbjerg Børnehave / Rønbjerg Skole Kære forældre
Læs mereKrop og Bevægelse / Natur og Naturfænomener. Sprog.
Modul 2 børnehaven Krop og Bevægelse / Natur og Naturfænomener. Sprog. Fokuspunkter Fællesskab/ venskaber Periode Maj-august 2017 ( dette modul starter når vores største børn overgår til SFO) Tovholdere
Læs mereFørskole Formålet med førskolen:
Førskole I forbindelse med modtagelse af førkolebørn den 1. maj hvert år, har vi udarbejdet en beskrivelse af førskoleforløbet vedr. det pædagogiske og praktiske. Formålet med førskolen: At hjælpe børnene
Læs mereOvergang fra børnehave til skole på Sønderbro
Overgang fra børnehave til skole på Sønderbro BØRN OG UNGE Forord Baggrunden for denne pjece er, at det kan være rigtig svært at starte på noget nyt. For barnet der skal i skole kan det være svært at lære
Læs mereBarnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige.
BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGHEDSUDVIKLING Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. - udvikle sig til et selvstændigt menneske
Læs mereKulturelle udtryksformer. Et barn i Smørblomsten skal opleve
Kulturelle udtryksformer. Et barn i Smørblomsten skal opleve Voksne der opsøger kultur og udtrykker sig kulturelt. Traditioner. Alternative normer og traditioner. Kulturelle oplevelser i det omgivende
Læs mereSFO Højvangskolen 2013 Info
SFO Højvangskolen 2013 Info VELKOMMEN Vi vil gerne byde Jer velkommen i Højvangskolens SFO. Vores mål er at få et godt samarbejde mellem forældre, børn og personale, da det er vejen til god trivsel for
Læs mereSFO/Tidlig SFO. Valhalla
SFO/Tidlig SFO Valhalla 2017-2018 Valhalla er: Et sted, hvor børnene har aktiv indflydelse på dagens indhold. Et sted, hvor børnene kan være aktive i leg, kan eksperimentere, slappe af, kede sig, alt efter
Læs mereDistrikt Als Nord. Når dit barn skal i skole
Distrikt Als Nord Når dit barn skal i skole SKOLESTART 1 2 Kære forældre Nu er tiden inde til, at du og børnehavens kontaktpædagog snakker sammen om dit barns skolestart til sommer. Dette hæfte giver dig
Læs mereSkoleparat. Vi glæder og til samarbejdet. Borup Privatskole 2015-2016
Vi glæder og til samarbejdet Skoleparat Borup Privatskole 2015-2016 At være klar til skole handler om meget mere end at kunne skrive sit navn eller tælle til ti. Et barn, der skal i skole, skal være klar
Læs mereEvaluering af den pædagogiske læreplan Januar 2014
Afdeling: Krudtuglen Alsidig personlige udvikling Mål Mål for Barnet bliver selvhjulpent Barnet kan mærke egne grænser Barnet oplever sig selv som en vigtig del af en gruppe Barnet kan udtrykke egne behov
Læs mereSkole Parathed Vejledning til forældre.
Skole Parathed Vejledning til forældre. Mange er i tvivl omkring sit barns skolegang og i dag stilles der større og større krav til hvad man skal kunne. Ud over at man skal kunne eller være interesserede
Læs mereHornsherred Syd/ Nordstjernen
Generel pædagogisk læreplan Hornsherred Syd/ Nordstjernen Barnets alsidige personlige udvikling Tiden i vuggestue og børnehave skal gøre børnene parate til livet i bred forstand. Børnene skal opnå et stadig
Læs mereAlsidig personlig udvikling / sociale
Modul 1 vuggestuen Fokuspunkter Alsidig personlig udvikling / sociale kompetencer Fællesskab./Bevægelse. Periode Januar april 2016 Tovholdere Overordnede mål Kristine, Heidi, Brauer, Emilie ( Marianne)
Læs merePr. 01-01-13 Personalenormeringen
Pr. 01-01-13 Personalenormeringen Morten Jørgensen Leder Jette Rasmussen - Pædagog Astrid Harmsen Elly Pedersen - Pædagog - Pædagogmedhjælper Studerende (halvårs og 3 mdr.) Gitte Sørensen - Pædagog Jørn
Læs mereDen gode overgang I Børkop
Samarbejdsaftale Forår 2019 Den gode overgang I Børkop Fra Lilholtgård, Borggården og Børnehuset Krystallen til Kunstskabet Samarbejdsaftalen har til formål at sikre en god overgang fra vores børnehaver
Læs mereSigne s Signe dagpleje
Signe s dagpleje Signes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Signe Jørgensen Holleskovvej 24 6683 Føvling Tlf.: 22 25 47 64 Signe Jørgensen Redigeret af Maria Moesgaard KÆRE FORÆLDRE. Velkommen indenfor
Læs mereMetoder og aktiviteter til inklusion af børn med særlige behov
OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER Overordnede læringsmål Inklusion i det omfang det enkelte barn kan magter det! I Storebjørn og Skovhulen arbejder vi funktionsopdelt mandag -
Læs mereLæreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007
Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Grundlaget for det daglige arbejde i V. Aaby Børnehave I 2006 var det: NATUR OG NATUROPLEVELSER Hvert år har 1 2 læreplanstemaer ekstra fokus I 2007 var det: KUNST,
Læs mereBarnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige.
BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGHEDSUDVIKLING. Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. Vi arbejder med følgende mål: Børnene
Læs mereHvordan vi i dagligdagen arbejder med læreplanerne. Barnets alsidige og personlige udvikling.
Læreplaner For børn fra 26 uger til 6 år. August 2017. De seks læreplanstemaer. 1. Alsidig personlig udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sproglig udvikling 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener
Læs mereVonsild SFO. Velkommen til glidende overgang
Glidende overgang Vonsild SFO Velkommen til glidende overgang Glidende overgang er et tilbud til kommende skolebørn om at starte på Vonsild Skole 1. april. Indtil skolestart - i august - vil børnene være
Læs merePædagogisk læreplan for vuggestuen
Pædagogisk læreplan for vuggestuen Personlige kompetencer - At udvikle og styrke sit selvvære. - At egne grænser respekteres. - At lære, at respektere andres grænser. - At udvikle og videreudvikle kompetencer.
Læs mereTønder Distriktsskole -et bevidst valg med dit barn i centrum- Klar til skole! Vi glæder os til at se dig!
Tønder Distriktsskole -et bevidst valg med dit barn i centrum- Klar til skole! Vi glæder os til at se dig! 2 Klar til skole! At være klar til skole handler om meget mere end at kunne skrive sit navn eller
Læs merePersonlige forudsætninger.
4 år Guides til at rydde op på stuen og legepladsen. Eget tøj på egen plads. (holde styr på garderobe) Faste rutiner omkring spisesituationen. Skal kunne dække et bord, med hjælp fra en voksen. 4 år 1.
Læs mereVelkommen til Rising Børnehus
Velkommen til Rising Børnehus Velkommen Personalet i Rising Børnehus vil gerne byde jer og jeres barn velkommen. Vi ser frem til at lære jeres barn at kende og sammen med jer være med til at give barnet
Læs mereFamilien går en spændende og forandringsrig tid i møde, når barnet starter i børnehave.
På vej i Børnehave Målet er, at vi sammen med jer arbejder for, at skabe en rød tråd i dit barns liv, hvor helhed og sammenhæng skal sikre trivsel ved overgangen fra dagpleje eller vuggestue til børnehave.
Læs mereDokumentation fra vores indsatsområde Science: Vaden: Vi fordyber os i nærområdet Vaden og undersøge naturfænomener og liv.
1 Dokumentation fra vores indsatsområde Science: Vaden: Vi fordyber os i nærområdet Vaden og undersøge naturfænomener og liv. 2 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 4 Indsatsområder 2013.5-5 Sprog Dagtilbuddets
Læs mereKompetencer som understøtter dannelse og livsduelighed
Kompetencer som understøtter dannelse og livsduelighed BEHOVSUDSÆTTELSE Barnet skal mødes og have opfyldt grundlæggende behov som omsorg, mad, søvn, stimulering og kontakt. På den måde vil barnet langsomt
Læs merePædagogiske læreplaner i praksis
Pædagogiske læreplaner i praksis Personlig udvikling: Børnene får en alderssvarende udvikling og de lærer ansvarlighed og tolerance, så de er istand til at stifte venskaber. - Tager udgangspunkt i det
Læs mere