Ambulancetjenesten 2013

Transkript

1 Ambulancetjenesten 2013

2 Ambulancetjenesten 2013 Det præhospitale landskab i Danmark. Et kig over skulderen. Hvor er vi i dag. Erfaringer med de nuværende 3 niveauer. Fremtiden for uddannelser.

3 Det præhospitale landskab

4 Det præhospitale landskab

5 Det præhospitale landskab

6 Ambulancetjenesten 2013 Landtransportskolen; Ambulance 1 og 2. Landtransportskolen; Ambulancegrund og Ambulancevideregående. Modul opdatering med de første medicinske kompetencer.

7 Ambulancetjenesten 2013 Niveau I Ambulanceassistent. Niveau II Ambulancebehandler. Niveau III Ambulancebehandler med særlig kompetence. (Paramediciner)

8 Ambulancetjenesten 2013 TUR Niveau I Ambulanceassistent NUPU Niveau II Ambulancebehandler Niveau III Ambulancebehandler med særlig kompetence. (Paramediciner)

9 Erfaringer Ambulanceassistent. 2 år og 7 måneders uddannelse og praktik i henholdsvis ambulancetjenesten og sundhedsvæsnet. God indsigt og læring i faget hos operatøren. God teoretisk ballast. God indsigt og læring i sundhedsvæsnet. Meget konkret indlæring ved anvendelse af teori/praktik forløbet. Planlægning og drift.

10 Erfaringer Ambulancebehandler. PHTLS og efterfølgende 3 ugers teori, 1 uge hospitalspraktik og 1 uges kørselspraktik. Forholdsvis ny omlægning af uddannelses forløbet. Erfaring og modenhed i forhold til, hvor man er nået i uddannelses forløbet. Planlægning og drift.

11 Erfaringer Paramediciner. 18 ugers forløb med selvstudie, 8 dages teori, 10 dage hospitalspraktik, 5 dages praktik En forholdsvis ny kompetence. Mangler endelig evaluering i DK. Behov for revidering og forlængelse af uddannelses forløbet. Planlægning og drift.

12 Erfaringer generelt Det teoretiske fundament har været et meget stort fremskridt Praktikforløbet hos operatøren er essentielt. Udvælgelse og ansættelse har haft stor værdi. Behov for tættere tilknytning til sundhedsvæsnet (samarbejde og forståelse). Forbedring af planlægning og drift. Behov for anvendelse i sundhedsvæsnet. Behov for at udbygge uddannelserne yderligere.

13 De Danske Regioner

14 Hovedlinjer i det uddannelsespolitiske oplæg Regionerne ønsker større indflydelse på dimensioneringen af sundhedsuddannelserne Uddannelserne skal tilrettelægges, så det understøtter rekrutteringen til sundhedstilbuddene i hele landet Uddannelserne skal afspejle opgaverne og kravene i hverdagen tværfagligt samarbejde er centralt

15 Hovedlinjer i det uddannelsespolitiske oplæg Tværfaglighed og samarbejde skal bygges ind i grunduddannelserne indholdsmæssigt og organisatorisk Fortsat faglig udvikling af personalet tilpasset udviklingen i sundhedsvæsenet Behov for styrket og forpligtende samarbejde mellem områdets aktører

16 Hovedlinjer i det uddannelsespolitiske oplæg Alle sundhedsfaglige erhvervsuddannelser samles i en fælles sundhedsfaglig indgang Der etableres et fælles grundforløb for uddannelserne i fællesindgangen Fællesindgang og fælles grundforløb skal sikre Fælles kendskab til sundhedsvæsenet Forberedelse til dagligdag med øget samarbejde mellem faggrupper

17 Sundhedsfaglig fællesindgang Sundhed, omsorg og sygepleje Sundhedsberedskab (akut) Sundhedsteknik Sundhedsadministration og service Trin 3 Somatisk SOSU Psykiatrisk SOSU Paramediciner Sundhedskoordinator (KVU) Trin 2 Social og sundhedsassistent (primær sektor) Ambulancebehandler Sundhedstekniker/ Operationstekniker Sundhedsfaglig sekretær (tidl. Lægesekretær) Trin 1 Social og sundheds hjælper Ambulanceassistent Sundhedsteknisk medhjælper Sundhedsfagligt grundforløb (fælles basis) Sundhedsservicesekretær

18 Personalet siger selv Vil være en større del af sundhedsvæsnet. Vil vinde større faglig anerkendelse fra andet personale i sundhedsvæsnet. 2 niveauer fremadrettet i uddannelsen. Større fokus i uddannelsen på de medicinske patienter.

19 Personalet siger selv Paramediciner som mere tidssvarende uddannelsesform, eventuelt som Bachelor uddannelse. Andre muligheder i sundhedsvæsnet som faste praktikophold på akutafdelinger. Evidensbaseret undersøgelser bør være retningsgivende for uddannelserne og kompetencerne.

20 Tak for opmærksomheden