God ledelsesadfærd The Tradium Way. - pejlemærker

Transkript

1 God ledelsesadfærd The Tradium Way - pejlemærker

2 God ledelsesadfærd The Tradium Way - pejlemærker Tradiums bestyrelse er skolens øverste ledelse. Bestyrelsens rolle og betydning som styrende organ er i stadig stigende omfang betonet af Undervisningsministeriet og Moderniseringsstyrelsen. Således skal flere og flere emner f.eks. Handleplan for øget gennemførelse obligatorisk behandles og besluttes i bestyrelsen. Tradiums direktion udstikker, med udgangspunkt i de uddannelsespolitiske målsætninger og bestyrelsens prioriteringer, de overordnede strategier og rammer, men skolen har i øvrigt en decentral struktur og tankegang, hvor lederne for uddannelsesområderne har udtalt frihed til at arrangere uddannelserne, således at det daglige samarbejde mellem lærere og elever/studerende bliver så optimalt som muligt. Det forudsættes således, at der er en synlig, nærværende decentral ledelse i skolens campusser. Tradiums direktion er synlig via ledelse gennem ledelse. Derfor er det en vigtig og en betroet rolle at være leder på Tradium! Som ledere går vi forrest og er rollemodeller for Tradiums værdiord, som er tillid, respekt, ansvar og mod. Værdierne udtrykker både forholdet til elever/studerende og forholdet til samarbejdskulturen blandt medarbejderne og lederne. Vi stiller krav til hinanden og tager konsekvensen af både værdigrundlaget og Det Pædagogiske Hjul for så vidt angår de pædagogiske ledere. Det Pædagogiske Hjul er en rammesætning for de pædagogisk og didaktiske fokusområder, der skal i spil, på forskellig vis og med forskellig vægt fra uddannelsesområde til uddannelsesområde - når vi skal understøtte og fremme læreprocesser, så eleverne/kursisterne bliver så dygtige som de kan. Som leder på Tradium forventes det, at man vedkender sig og praktiserer sin ledelse ud fra pejlemærkerne for god ledelsesadfærd. God ledelsesadfærd er en nøgle til at frisætte ressourcer både økonomiske og menneskelige så de anvendes bedst muligt. i God ledelsesadfærd handler om, at ledelsen skal befordre, at alle medarbejdere i organisationen har fokus på at bruge mest muligt af arbejdstiden på at levere på kerneopgaven, og at alle trives i deres arbejde. Ledelse handler dermed om at understøtte, at medarbejderne er motiverede, har gode 2

3 kompetencer, indgår i et tillidsfuldt samarbejde og forstår og er enige i mål og retning, for så løser de også typisk deres opgaver bedst og mest effektivt. Derfor går effektivitet og tillid hånd i hånd. Essensen af at være en god leder er, at man kender sit ledelsesrum og i tillidsfuld dialog med medarbejderne anvender det til effektivt at varetage kerneopgaverne og skabe de bedst mulige resultater til gavn for borgerne. Pejlemærkerne for god ledelsesadfærd er illustreret nedenfor og efterfølgende uddybet punktvis: 3

4 Ledelsen skal være skarp på, hvad kerneopgaven er. På den baggrund skal der formuleres en klar strategisk retning og defineres, hvilke konkrete mål der skal nås. Det er vigtigt at sikre, at medarbejderne kender strategien og oplever den som meningsfuld og retningssættende for deres daglige opgaveløsning, så alle i organisationen får en forståelse for, hvordan de bidrager til at realisere Tradiums samlede mål. En forankret strategi er en forudsætning for, at alle kan trække i samme retning, og for, at man som medarbejder oplever, at man bidrager til et større gode. Det er en del af forankringen af strategien, at den er nedbrudt til konkrete mål for uddannelsesområder og stabsog støttefunktioner. Ledelsen skal have styr på, hvordan personale, løn og arbejdstid bruges bedst muligt til at understøtte kerneopgaverne. Det handler blandt andet om, at vi som ledelse aktivt tager stilling til kompetence- og personalesammensætningen, at der er styr på lønudgifter, og at vi effektivt anvender personaleressourcerne herunder har fokus på at reducere sygefravær og om at tilrettelægge arbejdet, så mest muligt af arbejdstiden anvendes på kerneopgaverne. Ledelsen skal understøtte udviklingen af en tillidsbaseret og resultatorienteret kultur, der motiverer medarbejderne til at gøre deres bedste for at løse kerneopgaverne. Et centralt element er at skabe grundlag for at udvikle et tillidsfuldt samarbejde, hvor ledelsen og medarbejderne arbejder sammen om at udvikle Tradium som arbejdsplads, herunder arbejdsmiljøet. Tillid og samarbejde går 4

5 hånd i hånd med at ledelsen klart påtager sig sin ledelsesret og pligt og det handler om, at ledelsen er troværdig i sin adfærd, tydelig i sin kommunikation og tænker aktivt i at involvere og sparre med medarbejderne og de tillidsvalgte. God kommunikation og fokus på dialog er en forudsætning for den tillidsskabende ledelsesadfærd. Den personlige kommunikation og dialog face-to-face er vores foretrukne kommunikationsform med medarbejderne, men vi skal også beherske øvrige kommunikationsplatforme som intranet, mail og sociale medier. En resultatorienteret kultur understøttes ved, at ledelsen udøver præstationsledelse, hvilket vil sige opstiller klare forventninger til opgaveløsningen, giver løbende feedback på medarbejdernes indsats, skaber rammer for kompetenceudvikling og anerkender gode præstationer ligesom uindfriede forventninger og resultatmål skal adresseres. Ledelse handler selvsagt også om beslutningskraft og prioritering. Det er i den forbindelse helt afgørende at have relevant viden om blandt andet Tradiums aktiviteter, omkostninger og resultater (Key Performance Indicators), så ledelsen kender sit ledelsesrum og træffer beslutninger og prioriteringer på et så oplyst grundlag som muligt. Systematisk benchmarking, som en del af ledelsesinformationen, er vigtig for at kunne prioritere og vurdere, om skolens resultater, ressourceforbrug og kultur er hensigtsmæssig i forhold til kerneopgaverne. Ledelsesudvikiling Løbende ledelsesudvikling er både en ret og en pligt, idet ledelse er en disciplin, der kræver uddannelse, træning og læring på linje med andre faglige discipliner. Tradiums ledergruppe deltager i fælles lederudviklingstiltag, som skaber rammer og muligheder for, at den enkelte leder sammen med ledelseskollegerne udvikler ledelseskompetencerne og det personlige lederskab ligesom det skal styrke sammenhængskraften i ledelsesgruppen. Den enkelte leder kan efter aftale få tilknyttet en personlig coach eller en ledelseskollega som mentor, der kan befordre at lederen dyrker, reflekterer over og udvikler sit professionelle lederskab. Alle ledere skal som minimum have eller tilegne sig kvalifikationer, der svarer til diplomuddannelse i ledelse. Ved ansættelsen og efterfølgende aftales den nærmere plan her for. Alle ledere vil løbende blive støttet og opfodret til at videre- eller efteruddanne sig inden for ledelse. Internationale kompetenceudviklingstiltag vil også blive understøttet.. 5

6 i God ledelsesadfærd på Tradium er inspireret af og i overensstemmelse med Moderniseringsstyrelsens anvisninger på god arbejdsgiveradfærd, januar