Referat af møde i Børne- og Skoleudvalget
|
|
- Harald Mørk
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 GENTOFTE KOMMUNE Referat af møde i Børne- og Skoleudvalget Mødetidspunkt :30 Mødeafholdelse Gentofte Rådhus, udvalgsværelse 1 Protokollen blev læst og mødet hævet kl.: Tilstede: Pia Nyring (C), Irene Lütken (A), Michael Fenger (C), Jeanne Toxværd (Ø), Ulrik Borch (C), Poul V. Jensen (I) Fraværende: Christian Buje Tingleff (C)(Afbud)
2 Indholdsfortegnelse Børne- og Skoleudvalget :00 1 (Åben) Afklaring af fortsat behov for lovdispensationer for Frikommuneforsøg (Åben) Drøftelse af arbejdet med den samlede udskoling inkl. MIT Campus (Offentlig) Drøftelse vedrørende kvalitet og resultater på børne- og skoleområdet (Åben) Meddelelser fra formanden/forvaltningen og spørgsmål fra medlemmerne (Lukket) Meddelelser fra formanden forvaltningen og spørgsmål fra medlemmerne...14 Side 2
3 1 (Åben) Afklaring af fortsat behov for lovdispensationer for Frikommuneforsøg Sags ID: EMN Resumé Børn og Skole forelægger evalueringer af frikommuneforsøg på børne- og skoleområdet til orientering med henblik på drøftelser og afklaring af, om der skal arbejdes for permanente lovændringer eller fortsatte lovdispensationer. På Børne- og Skoleudvalgets møde den 8. februar 2016 blev pkt. 4 i indstillingen udsat til Børneog Skoleudvalgets møde behandling på den 14. marts Baggrund Frikommuneforsøgene har til formål at bidrage til forenkling af statslige regler og få erfaringer med nye løsninger, der samlet understøtter en bedre og mere effektiv lokal styring. Kommunalbestyrelsen blev den 15. december 2014, punkt 13, forelagt en status for Gentofte Kommunes frikommuneforsøg. Heraf fremgår det, at Gentofte Kommune siden 1. januar 2012 har været frikommune sammen med Gladsaxe Kommune. Siden har Børne- og Skoleudvalget den 9. november 2015, pkt. 6, godkendt en videreførelse af de 5-årige udskolings- og gymnasieforløb, der er en del af et fælles frikommuneforsøg med Gladsaxe Kommune om udskolings- og ungdomsuddannelsesforløb. Nedenfor ses de frikommuneforsøg, som er blevet evalueret henover det sidste halve år. Forsøg 5-årige udskolings- og gymnasieforløb (STX). (Gennemført af Gentofte Kommune) 5-årigt udskolings- og erhvervsuddannelsesforløb (EUD). (Gennemført af Gladsaxe Kommune). Evaluering foreligger til sommer og udarbejdes af Gladsaxe Kommune. Semesteropdelt afgangsprøve (9. klassesprøven over op til 2 år for elever med særlige behov) Ét samlet skoledistrikt Fælles pædagogiske lærerplan for dagtilbuddene Informeret samtykke til sundhedsplejens sundhedssamtaler og undersøgelser på skoler (kopiforsøg Fredensborg) Informeret samtykke til tandbehandlinger - tandplejen (kopiforsøg Fredensborg) Forsøgskommune Gentofte og Gladsaxe Gladsaxe og Gentofte Gentofte Gentofte Gentofte Gentofte Gladsaxe og Gentofte Evalueringerne er vedlagt som bilag (for den særligt interesserede) sammen med et andet bilag, der giver et kort resume af evalueringen og indstilling om fortsat lovdispensation eller anbefaling af permanent lovændring. Den videre proces for de nuværende frikommuneforsøg De enkelte forsøg kan fortsætte til udgangen af juni 2017, så forsøgene kan fortsætte indtil der formentlig er truffet beslutning i Folketinget om lovændringer i tråd med frikommunernes anbefalinger. For at dette kan lade sig gøre modtager ministerierne de respektive Side 3
4 frikommuneevalueringer i maj 2016, henover sommeren laver Rambøll en samlet evaluering af frikommuneforsøget for alle de udvalgte frikommuner og deres forsøg. For Gentofte Kommune er processen efter behandlingen i Børne- og Skoleudvalget i dag, at der i forlængelse af udvalgets beslutninger laves kommunikationsplaner og gode historier for de frikommuneforsøg, vi ønsker lovændringer for, evalueringerne og anbefalingerne til fortsatte lovændringer drøftes i den politiske referencegruppe med Gladsaxe Kommune. Herefter sendes evalueringer med følgebrev til ministerierne sidst i april I maj 2016 modtager Økonomiudvalget og Kommunalbestyrelsen en orientering om evalueringsrapporterne. For Børn og Skole anbefales lovændringer for alle de evaluerede frikommuneforsøg. Baggrunden for disse anbefalinger er bl.a. disse - En bedre forebyggende sundhedsindsats for børn og unge samt mindre administration for tandplejen og sundhedsplejen, Derfor anbefales en ændring af Sundhedslovens Kapitel 5. Gladsaxe Kommune forventer også at anbefale en lovændring for tandplejen. Sundhedsplejen i Gladsaxe har ikke gennemført forsøget. - Øget valgfrihed for unge i udskolingen mellem Gentofte og Gladsaxes tilbud i udskolingen med de 5-årige forløb. I de 5-årige udskolings- og gymnasieforløb er lovdispensationerne kun i begrænset omfang anvendt, mens de i højere grad har været anvendt i de 5-årige udskolings- og erhvervsuddannelsesforløb i Gladsaxe. For fortsat at kunne tilbyde forløbene for elever fra både Gentofte og Gladsaxe Kommuner anbefales dispensation/ændring af 36, stk. 3 i Folkeskoleloven. Gladsaxe Kommune ønsker også denne lovændring. I forhold til øvrige lovændringer håndterer Gladsaxe det ved at flytte forløbet over i regi af Ungdomsskolen, hvor lovgrundlaget giver mulighed for dette forløb. Endvidere har Gladsaxe overvejelser om etablering af et merkantilt udskolings- og ungdomsuddannelsesforløb. - Bedre muligheder for at få en fuld 9. klasses prøve for elever med særlige behov (indenfor de 4 bundne prøvefag og de to udtræksfag, der tilsammen indebærer 10 prøvediscipliner fordelt på skriftlige og mundtlige prøver). Muligheden har i forsøgsperioden været anvendt af Søgårdsskolen. På sigt kunne man også forestille den anvendt for elever på 9. klassesniveau i Ungdomsskolen for elever på rejseholdet eller i Kvisten og på Hjortholm Kostskole i deres skoletilbud. Derfor anbefales lovændring af 14 i Folkeskoleloven. - Lidt højere tilfredshed for forældre i forbindelse med skoleindskrivning og bedre ressourceudnyttelse for kommunen og skolerne i forbindelse med skoleindskrivning i et fælles skoledistrikt. Derfor anbefales ændring af folkeskolelovens 36, stk Bedre dialog med forældre og mere fokus på kvalitet på dagtilbudsområdet med den fælles kommunale læreplan. Derfor anbefales ændring i 8, stk. 2 i Dagtilbudsloven. Der vurderes ikke at være udfordringer for borgernes retsstilling ved de nuværende frikommuneforsøg, som gør lovændringer problematiske. Efter Børne- og Skoleudvalgets beslutning den 8. februar vil evalueringerne blive kvalificeret yderligere. Side 4
5 Nyt frikommuneforsøg fra 2016 til 2019 Regeringen og KL har aftalt at igangsætte et nyt frikommuneforsøg fra , hvor udvalgte kommuner får vidtgående muligheder for at afprøve nye måder at varetage de kommunale opgaver på. For at fremme fælles ideudvikling og videndeling skal kommunerne som noget nyt ansøge sammen i kommunale netværk om at lave forsøg inden for et fælles tema. Alle frikommuner i et netværk gennemfører dog ikke nødvendigvis de samme forsøg. Der forventes oprettet 5-7 netværk med deltagelse af op til 6 kommuner. Ansøgningsfristen er 1. maj. De udvalgte netværk vil herefter formulere de mere konkrete frikommuneforsøg efterfølgende. Eksempler på temaer kunne være: - Mere sammenhængende indsatser på tværs af sektorområder - Bedre styring af det specialiserede socialområde for børn og unge - Mere valgfrihed og selvbestemmelse for borgerne, fx fritvalgsbeviser og lokalråd mv. Udfordringsretten Hvis en enkelt institution i en kommune ønsker at udfordre en statslig regel kan denne bruge Udfordringsretten. Der er overvejelser om at anvende denne mulighed for det samarbejde, der er etableret mellem Naturbørnehaven Skovhuset og Skovgårdsskolen. Formålet skulle være at få mulighed for at optage børn fra børnehaven på Skovgårdsskolen uanset afstand til skolen og fælles økonomi for de to institutioner gennem en sammenlægning. Dette er ikke muligt i dag via Dagtilbuds- og folkeskoleloven. Indstilling Børn og Skole indstiller Til Børne- og Skoleudvalget: 1. At der arbejdes for lovændring eller fortsat lovdispensation for Sundhedslovens kapitel 5 for almindelige tandbehandlinger, sundhedssamtaler og undersøgelser på skoler for henholdsvis Tandplejen og Sundhedsplejen. 2. At der arbejdes for lovændring eller fortsat lovdispensation for dagtilbudslovens 8, stk. 2, så Gentofte Kommune fortsat kan have en fælles pædagogisk læreplan for dagtilbuddene i kommunen. 3. At der arbejdes for permanent lovændring af regler for skoleindskrivning ( 36, stk. 2), så det fremover bliver muligt for den enkelte kommune at vælge om man vil lave skoleindskrivning via et fælles skoledistrikt for hele kommunen eller lokale skoledistrikter for hver skole. 4. At der for de femårige udskolings- og ungdomsuddannelsesforløb arbejdes for fortsat mulighed for optag af elever fra Gladsaxe Kommune og vice versa til deres EUD-forløb for elever fra Gentofte Kommune gennem ændring af Folkeskolelovens 36, stk At der arbejdes for fortsat mulighed for at tage 9. klasses prøven over op til 2 skoleår for elever med særlige behov gennem ændring af Folkeskolelovens 14. Side 5
6 Tidligere beslutninger: Udvalg: Børne- og Skoleudvalget Dato: Pkt. 1: Vedtaget. Pkt. 2: Vedtaget. Jeanne Toxværd (Ø) stemte imod med begrundelsen, at Enhedslisten er grundlæggende mod de strukturerede måleparametre, som børn præsenteres for i dagtilbud. Pkt. 3: Vedtaget. Pkt. 4: Udsat. Behandles på mødet den 14. marts i Børne- og Skoleudvalget. Pkt. 5: Vedtaget. Poul V Jensen (I) undlod at stemme. Beslutninger: Pkt. 4: Vedtaget. Bilag 1. Resumeer af de evaluerede frikommuneforsøg ( EMN ) 2. Evaluering af informeret samtykke til tandbehandlinger i Tandplejen ( EMN ) 3. Evaluering af informeret samtykke til sundhedsplejens almindelige samtaler og undersøgelser ( EMN ) 4. Evaluering af de 5-årige udskolings- og gymnasieforløb ( EMN ) 5. Evaluering af fælles pædagogisk læreplan for dagtilbudsområdet ( EMN ) 6. Evaluering af Semesteropdelt afgangprøve (9. klassesprøven over op til to år) ( EMN ) 7. Evaluering - oprettelse af et skoledistrikt ( EMN ) 8. Svar til Jeanne Toxværd februar2016 ( EMN ) 2 (Åben) Drøftelse af arbejdet med den samlede udskoling inkl. MIT Campus Sags ID: EMN Resumé Udskolingstilbuddet i Gentofte Kommune, MIT Campus Gentofte og sammenhængen til det samlede skolevæsen har siden efteråret 2015 været drøftet i forskellige sammenhænge, hvor bl.a. medlemmer af Opgaveudvalget for skolereformen i Gentofte samt medlemmer af Kommunalbestyrelsen har deltaget. Punktet fremlægges med henblik på drøftelse af status på arbejdet. Baggrund Ud over opgaveudvalgets ordinære møde den 8. december 2015 har emnet været på dagsordenen på fælles skoleleder- og skolebestyrelsesformandsmøde den 9. december 2015 samt på ordinært møde for skolebestyrelsesformænd den 8. marts Den 6. februar 2016 blev der endvidere afholdt temamøde på Munkegårdsskolen, hvortil opgaveudvalget, samtlige skolebestyrelser samt Kommunalbestyrelsen var inviteret til at drøfte og udvikle tanker om udskolingen inklusiv MIT Campus Gentofte. Side 6
7 Med baggrund i ovenstående er der indsamlet en række anbefalinger og konkrete ideer til potentialer og udviklingstiltag, som kan danne grundlag for videre drøftelser og anbefalinger til det fortsatte politiske arbejde. På Børne- og Skoleudvalgets møde den 8. februar 2016 (pkt. 4) blev udvalget mundtligt orienteret om forløbet af temamødet den 6. februar 2016 på Munkegårdsskolen. Drøftelsen af punktet blev udskudt til dagens møde, da der nu foreligger en skriftlig opsamling og oplægsmateriale fra temamødet (se bilag 2 og 3). Yderligere er referat fra møde i Opgaveudvalget for skolereformen i Gentofte den 8. december 2015 vedlagt (bilag 1). Opgaveudvalget drøftede på dette møde MIT Campus Gentofte og sammenhængen til det samlede skolevæsen. Opgaveudvalget fortsætter drøftelserne og giver input til det videre forløb på udvalgets møde den 16. marts Indstilling Børn og Skole indstiller Til Børne- og Skoleudvalget: At status på arbejdet med tankerne om udskolingstilbuddet i Gentofte Kommune inklusiv MIT Campus Gentofte drøftes. Tidligere beslutninger: Beslutninger: Drøftet. Udvalget besluttede, at Campus drøftes igen på mødet i maj Jeanne Toxværd (Ø) ønskede anført, at der efter deres vurdering er tale om en udemokratisk proces, og at det er særdeles bekymrende, at man henlægger så vigtige beslutninger til et 17, stk. 4 udvalg. Denne drøftelse skal ligge i Børne- og Skoleudvalget. Bilag 1. Bilag 1 - Referat af møde i Opgaveudvalg Skolereformen i Gentofte den 8. december 2015 ( EMN ) 2. Bilag 2 - Slides og oplæg fra temadag om udskoling inkl. MIT Campus den 6. februar 2016 ( EMN ) 3 (Offentlig) Drøftelse vedrørende kvalitet og resultater på børne- og skoleområdet Offentlig titel Drøftelse vedrørende kvalitet og resultater på børne- og skoleområdet Sags ID: EMN Resumé Kvalitetsrapporter for dagtilbud og skoleområdet samt rapport om Børn og unges kompetencer 2015 drøftes på Børne- og Skoleudvalgets møde den 14. marts. I den sammenfattende helhedsvurdering i starten af Kvalitetsrapporterne for hhv. dagtilbud og skoleområdet har Børn og Skole trukket de resultater frem, som findes væsentligst. Det indstilles, at Børne- og Skoleudvalget udvælger tre til fire fokusområder for Børne- og Skoleområdet for de næste to år. Side 7
8 Ifølge bekendtgørelse for kvalitetsrapporten for skoleområdet skal Kommunalbestyrelsen foretage en vurdering af skolevæsenet og de enkelte skolers niveau inden den 31. marts 2016 (jf. 40 a, stk. 5, i lov om folkeskolen, jf. lovbekendtgørelse nr. 665 af 20. juni 2014). Kvalitetsrapport på skoleområdet skal derfor vedtages i Kommunalbestyrelsen. Der er ingen tilsvarende lovkrav til at rapporter vedr. dagtilbudsområdet og rapporter om børn og unges kompetencer vedtages i Kommunalbestyrelsen, hvorfor Kommunalbestyrelsen udelukkende skal vedtage kvalitetsrapporten for skoleområdet. Baggrund I januar 2014 og november 2015 besluttede Børne- og Skoleudvalget, at ledelsen af Børne- og Skoleområdet på alle niveauer skal ske på baggrund af dokumentation og dialog. Det blev besluttet, at dokumentation af resultater og kvalitet bliver forelagt Børne- og Skoleudvalget hvert andet år i form at kvalitetsrapporter på skoleområdet og dagtilbudsområdet. Endvidere vil Børne- og Skoleudvalget en gang årligt modtage en rapport (Resultatopgørelse: Børn og unges kompetencer ), som skitserer de opnåede resultater ud fra kompetencesporene 2 i Den Fælles Matrix. Kvalitetsrapporterne for Skole og Dagtilbud vil sammen med den årlige resultatopgørelse, Børn og Unges kompetencer 2015, danne baggrund for fastlæggelse eller justering af den politiske retning og mål på områderne. Figur 1 Tidsmæssig placering af dokumentation og dialog til brug for politiske ledelse i Børn og Skole Kvalitetsrapport for Dagtilbudsområdet 2015 består af fire områder: 1. Organisatorisk kvalitet: Bl.a. børnetal, økonomiske rammer og ledernes uddannelsesniveau 2. Faglig kvalitet: Bl.a. pædagognøgle og pædagogernes efteruddannelse 3. Brugeroplevet kvalitet: Bl.a. forældre- og femårige børns tilfredshed 4. Resultater: Bl.a. pædagogernes vurdering af børnenes lærings-, personlige-, socialeog sundhedskompetencer samt trivsel, motorik og sprog. 1 Resultatopgørelsen er tidligere blevet omtalt som Matrixrapporten 2 Læring, Sociale og personlige kompetencer og Sundhed Side 8
9 Dokumentation inden for hvert af de fire områder indgår i sammenfatning og vurdering af dagtilbudsområdet i Gentofte kommune. Sammenfatningen fremgår af side i rapporten. Kvalitetsrapport for Skoleområdet 2014/15 består af en kvalitetsrapport på kommuneniveau og en skolerapport for hver af de 12 folkeskoler, herunder Søgårdsskolen. Skolebestyrelsernes udtalelser til kvalitetsrapporterne er vedhæftet som bilag, og der er vedlagt et notat som opsamling på udtalelserne. Kvalitetsrapporten består af seks områder: 1. Elevernes faglige resultater undervejs og ved afslutningen af deres skoleforløb (kommunale- og nationale testresultater, resultater ved folkeskolens afgangsprøve, socioøkonomisk reference) 2. Uddannelsesmønster og frekvens efter 9. klasse (Det faktiske uddannelsesmønster for tre årgange og det forventede uddannelsesmønster) 3. Brugeroplevet kvalitet (forældreundersøgelse, trivselsmåling blandt elever, skoleskift og fravær) 4. Faglig kvalitet (kompetencedækning og planlagte timer og det ugentlige timetal) 5. Den organisatoriske kvalitet (elevtal, inklusionsgrad, medarbejdernes fravær og skolernes gennemsnitlige udgifter) 6. Gentofte Kommunes 10. klassecenter. Dokumentation inden for hvert af de seks områder danner grundlag for vurderingerne af om Gentofte Kommune lever op til nationale - og kommunale målsætninger på skoleområdet, og indgår i sammenfatningen og vurderingen i kommunerapporten. Sammenfatningen fremgår af side 7 15 i Kvalitetsrapporten for skoleområdet. Den årlige resultatopgørelse, Børn og unges kompetencer 2015, viser børn og unges resultater ud fra de tre spor, som tilsammen udgør Børn og Skoles Fælles Matrix. Det er første gang i år, at en sådan rapport udarbejdes, og den er således også et første forsøg på at give et statusbillede af børnenes og de unges kompetencer på tværs af alder. Resultatopgørelsen består af tre kapitler, som hver tager udgangspunkt i ét af tre spor. De forskellige emner, som indgår i sporene, belyses ved hjælp af udvalgte indikatorer fra datakilder, som Børn og Skole har til rådighed. Rapporten behandler således derfor følgende emner: 1. Læring: Være kommunikerende og mestre sproget, Dannelse, Læringskompetence (have mod, lyst og vilje til læring og uddannelse) og Innovationskompetence 2. Personlige og sociale kompetencer: Kunne indgå i forpligtende og differentierede fællesskaber, Personlig integritet og Selvstændighed 3. Sundhedskompetencer: Kost/ernæring, Bevægelse og motorik, Alkohol og rusmidler, Ansvar, viden og sunde vaner, Psykisk og social sundhed (trivsel og tryghed) og personlig hygiejne). Rapporten fremlægges som udgangspunkt for refleksion og drøftelser af resultater og kompetencer på tværs af alder (0 til 15-årsområdet). Resultatopgørelsen indeholder ikke vurderinger af de præsenterede resultater. Kvalitetsrapport for dagtilbud 2015 Kvalitetsrapporten for dagtilbud skal ses som en del af den aftale, der er indgået mellem Regeringen og KL om offentliggørelse af oplysninger om den faglige kvalitet i dagtilbud. I rapporten indgår den dokumentation, der ifølge Dagtilbudsloven skal offentliggøres til kommunalbestyrelse og borgerne om kvaliteten. Side 9
10 Kvalitetsrapporten 2015 er den første kvalitetsrapport, der er udarbejdet på dagtilbudsområdet i Gentofte kommune. Der vil fremover blive udarbejdet en kvalitetsrapport hvert andet år, og den vil indgå i den kadence for dokumentation, refleksion og dialog, som Børne- og Skoleudvalget besluttede i januar 2014 og november Børn og Skole har generelt et stort fokus på at arbejde med en høj kvalitet i kommunes dagtilbud. Alle børn og forældre skal mødes af et fagligt dygtigt personale, der fremmer tryghed, leg og læring for det enkelte barn. Derfor har Børn og Skole i de seneste år udviklet og implementeret Kvalitet i Børnehøjde (KIB) i alle dagtilbud. KIB har til formål at sikre, at den dialog, der er mellem forældre og pædagoger om det enkelte barn, tager udgangspunkt i konkrete vurderinger af barnets kompetencer, trivsel, motorik og sprog. Sideløbende med implementeringen af KIB er alle institutioner blevet tilbudt efteruddannelsesforløb for pædagogerne i inklusion, sprog, motorik og engelsk samt lederne i diplom i ledelse, hvilket også har til formål at sikre høj faglig kvalitet. Kvalitetsrapport for skoleområdet I følge bekendtgørelse nr. 698 af 23. juni 2014 for kvalitetsrapporter forelægges Kvalitetsrapport 2014/15 på kommuneniveau for Børne- og Skoleudvalget. Herudover fremlægges kvalitetsrapporter for hver af de 11 folkeskoler og Søgårdsskolen. Børn og Skole har valgt at supplere de obligatoriske data fra Ministeriets Ledelsesinformationssystem (LIS) med andre data og undersøgelser, som Børn og Skole har indsamlet, fx forældretilfredshedsundersøgelse, kommunale test, skoleskift og særlige prøvevilkår i det forgange skoleår med henblik på at give et mere nuanceret billede af kvaliteten på skolerne. Børn og Skole gør opmærksom på, at antallet af skoleskift i skolerapporterne ikke er det samme som i kommunerapporten, da antallet af skoleskift i kommunerapporten er blevet opdateret efter at skolerapporterne var færdige. Resultatopgørelse Børn og unges kompetencer Børn og Skole har gennem en årrække arbejdet med at fremskaffe viden om børnenes og de unges kompetencer i de tre spor i Børn og Skoles Fælles Matrix. Formålet har været at kunne give et samlet billede af børnenes og de unges udvikling fra fødsel til de fylder 18 år. I resultatopgørelsen, Børns og unges kompetencer 2015, beskrives kompetencerne ud fra eksisterende datakilder ved hjælp af udvalgte indikatorer. Indikatorerne er udvalgt ud fra ønsket om at finde den bedste - tilgængelige indikator på den pågældende kompetence på det pågældende alderstrin. Vurdering I den sammenfattende helhedsvurdering i starten af Kvalitetsrapporterne for hhv. dagtilbud og skoleområdet har Børn og Skole trukket de resultater frem, som findes væsentligst. Børne- og Skoleudvalget anbefales at læse kvalitetsrapporternes sammenfattende helhedsvurderinger med henblik på overordnet at vurdere kvaliteten og udvælge tre til fire fokusområder for Børne- og Skoleområdet for de næste to år. Vurdering af kvalitetsrapport 2015 for dagtilbudsområdet Børn og Skole vurderer, at dokumentationen i Kvalitetsrapporten for Dagtilbud er dækkende og giver et godt billede af kvaliteten og status for børnenes udvikling. Derfor er Kvalitetsrapporten et godt grundlag for at vurdere kvaliteten med henblik på kvalitetsudvikling på Dagtilbudsområdet. Nedenfor er fremhævet de punkter, som Børn og Skole finder, er de væsentligste. Organisatorisk kvalitet Gennemsnittet af kommunale institutionernes medarbejderfraværsprocenter ligger lavt og er på årsplan i gennemsnit under 4 %. Side 10
11 Der er ca. 20 af Gentofte kommunes 61 institutioner, som ikke har en leder med lederdiplomuddannelse eller tilsvarende lederuddannelse. Faglig kvalitet Fagpersonalet vurderer, at fagligheden i institutionerne er høj på en række udvalgte spørgsmål, der særligt belyser den faglige kvalitet (afsnit ). Andelen af institutioner, der har pædagoger med efteruddannelse inden for fokusområderne inklusion, sprog og motorik, er generelt høj. Mange særligt større - institutioner har flere pædagoger med efteruddannelse inden for hvert fokusområde, hvilket giver et godt grundlag for sparring og kompetenceudvikling for hele personalegruppen. Den faktiske pædagognøgle ligger i september 2015 noget under, hvad der er forudsat i budgettildelingen. Den faktiske pædagognøgle var 60 % pædagoger og 40 % medhjælpere mod en budgettildeling på 65/35. Brugeroplevet kvalitet Forældrene oplever i høj grad, at deres barn trives i Gentofte Kommunes daginstitutioner, særligt når det handler om, at barnet lærer at opbygge tillidsfulde relationer til børn og voksne. Forældrene er også i høj grad tilfredse med de aktiviteter, der foregår i vuggestuen og børnehaven, som de mener, har positiv betydning for deres barns udvikling. Børn og forældre oplever i mindre grad, at de bliver inddraget i beslutninger, der vedrører institutionens hverdag. Resultater Resultater for vurderingerne af børnenes sprog viser en positiv sprogudvikling. Begge sprogvurderede aldersgrupper (tre- og femårige) scorer højere i sprogvurderingen i 2015 end de tidligere år. Vurdering af kvalitetsrapport 2014/15 for skoleområdet Børn og Skole har på baggrund af de obligatoriske data fra LIS foretaget en vurdering af, hvordan Gentofte Kommunes folkeskoler ligger i forhold til de nationale mål og egne målsætninger. - De nationale test er fortrolige og selve resultaterne fremgår derfor ikke af Kvalitetsrapporten, men i rapporten har Børn og Skole vurderet resultaterne. Børn og Skole vurderer, at folkeskolerne samlet set lever op til målet om, at 80 % skal klare sig godt i dansk, læsning og matematik undervejs i deres skoleforløb. - Folkeskolernes andel af de allerdygtigste og dårligste i de nationale test er samlet set tilfredsstillende. - Alle elever skal ifølge de nationale mål forlade folkeskolen med mindst karakteren 2 i dansk og matematik. Det gør 98,6 % af eleverne i Gentofte. Set i lyset af den høje andel af inklusion i Gentofte, og at kun få elever bliver fritaget for folkeskolens afgangsprøve, vurderer Børn og Skole, at det er tilfredsstillende % fra årgang 2007 har enten afsluttet (88,5 %) eller er i gang (10,4 %) med en ungdomsuddannelse godt otte år efter afsluttet 9. klasse, og dermed er denne årgang godt på vej til at leve op til det nationale mål om, at 95 % skal have en ungdomsuddannelse. - Elevernes trivsel er målt ved den Nationale Trivselsmåling, hvor det nationale mål er, at elevernes trivsel skal øges. Målingen blev foretaget for første gang i 2015 og er derfor en baseline. Resultatet af trivselsmålingen tyder på, at eleverne generelt trives godt i skolen % af elevernes undervisningstimer varetages af undervisere med undervisningskompetence fra læreruddannelsen eller tilsvarende kompetence. Gentofte Side 11
12 Kommune lever dermed op til det nationale mål om en kompetencedækning på 85 % i Gentofte Kommune mangler 1 % for at nå målet om 90 % kompetencedækning i ,3 % er inkluderet i den almene undervisning i Gentofte Kommune, og dermed ligger inklusionsgraden i kommunen over det nationale mål om, at 96 % af eleverne skal undervises i den almene undervisning. - Alle skoler overholder minimumstimetallet. Kommunen overholder folkeskolens krav om ugentlige timetal. Eleverne klarede sig med et samlet gennemsnit på 8,2 i skoleåret 2014/15. Samlet set viser resultaterne, at årgangene bliver dygtigere og dygtigere som samlet elevgruppe igennem skoleforløbet. Derfor skal fokus være på at fastholde og forankre arbejdet med synlig læring i det fælles skolevæsen, så alle børn kan lære mere og trives ved det. Børn og Skole vil stille høje forventninger til alle elever, og der skal i endnu højere grad samarbejdes om det enkelte barns læring, samtidig med at der gives plads til at fejle som en del af det at lære og leve. Et øget fokus på tydelige læringsmål og progression i de digitale elevplaner og i dagligdagen kan også medvirke til, at forældrene i endnu højere grad understøtter læringen for den enkelte elev gennem et forpligtigende samarbejde. På baggrund af dokumentationen i kvalitetsrapporten for skoleområdet vurderer Børn og Skole, at der inden for rammerne af arbejdet med Synlig Læring er nogle særlige opmærksomhedspunkter i forhold til fx læsning på mellemtrinnet, drengenes progression i dansk samt forældrenes tilfredshed med skolens indsats for at udfordre deres barn. Børn og Skole følger desuden udviklingen i forældrenes tilfredshed med GFO en i lyset af den sammenhængende læringsdag og samler op på begrundelser for skoleskift. Ud over fokus på elevernes faglige udvikling har vi i Gentofte også fokus på elevernes dannelse, herunder den sociale og personlige udvikling samt trivsel. Alle elementer er vigtige forudsætninger for at sikre fundamentet for et godt børne-, unge- og voksenliv. Børn og Skole er opmærksomme på, at datakvaliteten er en forudsætning for, at data kan anvendes som grundlag for udvikling, herunder svarprocenter på tilfredsheds- og trivselsundersøgelser. Børn og Skole vil i forbindelse med fremtidige undersøgelser påpege og understrege vigtigheden af højere svarprocenter med henblik på at få tilvejebragt et tilfredsstillende datagrundlag. Børn og unges kompetencer 2015 I Børn og Unges kompetencer 2015 er data vist i form af tabeller og figurer, som er ledsaget af tekst som beskriver indholdet. Der er ikke foretaget egentlige analyser af data. Rapporten skal danne udgangspunkt for en drøftelse af 0- til 15-årsområdet og sammen med de to kvalitetsrapporter danne grundlag for fastlæggelse eller justering af den politiske retning og mål på området. Indstilling Børn og Skole indstiller Til Børne- og Skoleudvalget: 1. At kvaliteten drøftes med henblik på at udvælge tre fire fokusområder for Børne- og Skoleområdet 2. At Kvalitetsrapport på dagtilbudsområdet 2015 drøftes. 3. At Børn og unges kompetencer 2015 drøftes. Side 12
13 Til Børne- og Skoleudvalget og Kommunalbestyrelsen: 4. At Kvalitetsrapport på skoleområdet 2014/15 godkendes. Tidligere beslutninger: Beslutninger: Pkt. 1: Drøftet. Børne- og Skoleudvalget havde en overordnet drøftelse af kvalitetsrapporterne og drøftede processen for det videre arbejde. Børne- og Skoleudvalget udvalgte følgende temaer, der skal arbejdes videre med: - Synlig læring, herunder måling af progression - Kompetencer, herunder andre kompetencer end de faglige: sundhed, selvværd, fællesskab, dannelse og sprog - Motiverende udskoling - Forældre, herunder tilfredshed, skoleskift og kommunikation - Rammevilkår (ledelse, økonomi) Pkt. 2: Drøftet indledningsvist. Drøftes videre på Børne- og Skoleudvalgets møde den 9. maj i forbindelse med drøftelse af tilbagemeldingerne fra Opgaveudvalget Børn, kvalitet, struktur. Pkt. 3: Drøftet indledningsvist. Indgår i Børne og Skoleudvalgets videre drøftelse af kvalitetsrapporterne og udvælgelse af temaerne. Pkt. 4: Anbefales til Kommunalbestyrelsen. Bilag 1. Dagtilbudsområdet kvalitetsrapport ( EMN ) 2. Skoleområdet kvalitetsrapport ( EMN ) 3. Børn og unges kompetencer ( EMN ) 4. Notat om Skolebestyrelsernes udtalelser (BOS) pdf ( EMN ) 5. Alle skolebestyrelsernes udtalelser til Kvalitetsrapport 2015 (samlet) ( EMN ) 6. Kvalitetsrapport Bakkegårdsskolen ( EMN ) 7. Kvalitetsrapport Dyssegårdsskolen ( EMN ) 8. Kvalitetsrapport Hellerup Skole ( EMN ) 9. Kvalitetsrapport Gentofte Skole ( EMN ) 10. Kvalitetsrapport Munkegårdsskolen ( EMN ) 11. Kvalitetsrapport Maglegårdsskolen ( EMN ) 12. Kvalitetsrapport Ordrup Skole ( EMN ) 13. Kvalitetsrapport Skovgårdsskolen ( EMN ) 14. Kvalitetsrapport Tranegårdsskolen ( EMN ) 15. Kvalitetsrapport Tjørnegaardsskolen ( EMN ) 16. Søgårdsskolen Kvalitetsrapport ( EMN ) 17. Kvalitetsrapport Skovshoved Skole ( EMN ) Side 13
14 4 (Åben) Meddelelser fra formanden/forvaltningen og spørgsmål fra medlemmerne Sags ID: EMN Tidligere beslutninger:. Beslutninger: A. Direktør Per Christensen orienterede om, at Frederiksberg Kommunes Magistrat på sit møde den 29. februar 2016 ikke kunne tilslutte sig undervisningsudvalgets indstilling, om at indgå aftale med Gentofte Kommune om at etablere undervisnings- og behandlingstilbud for traumatiserede flygtninge. Børn og Skole overvejer pt., hvordan man bedst kan skabe rammer for et tilbud til målgruppen. B. Skolechef Hans Andresen orienterede om, at der har været drøftelser med professionshøjskolerne om traineeordningen for det kommende år, idet man står med en række udfordringer i forbindelse med den nye læreruddannelse, og for UCCs vedkommende flytningen til det nye Campus. Man overvejer en løsning i form af et af følgende scenarier: 1) skruer ned for volumen 2) pause i et år 3) status quo. Bilag 5 (Lukket) Meddelelser fra formanden forvaltningen og spørgsmål fra medlemmerne Sags ID: EMN Side 14
Kvalitetsrapport [Skoleår for udarbejdelsen]
Bilag 2 Skabelon for Kvalitetsrapport 2.0 Kvalitetsrapport [Skoleår for udarbejdelsen] [Kommune] [Byvåben, illustrationer mv.] Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Sammenfattende helhedsvurdering...
Læs mereKvalitetsrapport - Folkeskoler. Skoleåret 2015/16 Samlet kommunerapport
Kvalitetsrapport - Folkeskoler Skoleåret 2015/16 Samlet kommunerapport 1 Indholdsfortegnelse: 1. Indledning...3 2. Sammenfattende helhedsvurdering...3 a. Kommunalbestyrelsens sammenfattende helhedsvurdering...3
Læs mereDagsorden til møde i Børne- og Skoleudvalget
GENTOFTE KOMMUNE Dagsorden til møde i Børne- og Skoleudvalget Mødetidspunkt 08-02-2016 17:00 Mødeafholdelse Ordrup Skole, Grønnvænge 16, 2920 Charlottenlund Mødet starter med en rundvisning kl 1630 Fællemøde
Læs mereReferat af møde i Opgaveudvalg for Skolereformen
GENTOFTE KOMMUNE Referat af møde i Opgaveudvalg for Skolereformen Mødetidspunkt 08-12-2015 17:00 Mødeafholdelse Udvalgsværelse D Protokollen blev læst og mødet hævet kl.: 19.00 Tilstede: Pia Nyring, Michael
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 KVALITETSRAPPORT 2013/14. Langeland Kommune. Hjernen&Hjertet
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 RAMBØLL KOMMUNE KVALITETSRAPPORT 2013/14 Langeland Kommune Hjernen&Hjertet 1 Indholdsfortegnelse 1 FORORD 3 2 LÆSEVEJLEDNING 4 2.1 Formål med kvalitetsrapporten
Læs mereKvalitetsrapport 2013-2014. Skole og Familie
Kvalitetsrapport 2013-2014 Skole og Familie Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Sammenfattende helhedsvurdering... 4 3. Mål og resultatmål... 5 3.1. Nationalt fastsatte mål og resultatmål... 5 4.
Læs mereSkolerapporten beskriver kort de nationale og kommunalt fastsatte mål for skolevæsenet med tilhørende
Indhold 2 Kvalitetsrapporten er et mål- og resultatstyringsværktøj for folkeskoleområdet, der skal understøtte en systematisk evaluering og resultatopfølgning med henblik på at følge elevernes læringsprogression
Læs mereReferat af møde i Opgaveudvalg for Skolereformen
GENTOFTE KOMMUNE Referat af møde i Opgaveudvalg for Skolereformen Mødetidspunkt 14-09-2015 17:00 Mødeafholdelse Udvalgsværelse D Protokollen blev læst og mødet hævet kl.: 19.00 Tilstede: Kommunalpolitikere
Læs mereKvalitetsrapport. Esbjerg Kommunale Skolevæsen 2013-2014
Kvalitetsrapport Esbjerg Kommunale Skolevæsen 2013-2014 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Sammenfattende helhedsvurdering... 4 2.1. Opsamling på eventuelle handlingsplaner... 5 3. Mål og resultatmål...
Læs mereAftale mellem Buskelundskolen og Skolechef Huno K. Jensen
Aftale mellem Buskelundskolen og Skolechef Huno K. Jensen 1. Indhold Styringsmodellen i Silkeborg Kommune baserer sig på gensidige aftaler mellem institutionslederne og den budgetansvarlige chef for den
Læs mereStrategi for Folkeskole 2014Folkeskolestrategi 20142014
Strategi for Folkeskole 2014Folkeskolestrategi 20142014 Sagsnummer: 480-2014-97805 Dokumentnummer: 480-2015-1021 Afdeling: Skole og Dagtilbud Udarbejdet af: Hanne Vogelius Indhold Forord... 2 Indledning...
Læs mereForslag til ændring af kommunale fokusområder i kvalitetsrapporten
Notat Vedrørende: Forslag til ændring af kommunale fokusområder i kvalitetsrapporten Sagsnavn: Ændring af kommunale fokusområder i kvalitetsrapporten Sagsnummer: 17.01.10-P00-1-16 Skrevet af: Louise Bisgaard
Læs mereReferat af møde i Opgaveudvalg Strategi for fællesskaber for børn og unge
GENTOFTE KOMMUNE Referat af møde i Opgaveudvalg Strategi for fællesskaber for børn og unge Mødetidspunkt 09-12-2015 19:00 Mødeafholdelse Udvalgsværelse D Protokollen blev læst og mødet hævet kl.: 21:00
Læs mereKvalitetsrapport for Hillerød Skolevæsen
Kvalitetsrapport for Hillerød Skolevæsen Marts 2015 Side 1 af 61 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 4 1.1. Forandringsteori for implementering af læringsreformen i Hillerød Kommune... 5 1.2. Om data...
Læs mereAnvendelse af testresultater fra de nationale test for skoleledere og kommuner
Anvendelse af testresultater fra de nationale test for skoleledere og kommuner Anvendelse af testresultater fra de nationale test for skoleledere og kommuner Redaktion: Anne Ebdrup Foto: Ulrik Jantzen/
Læs mereVilla Maj. Gentofte Kommune. Værdier, handleplaner og evaluering
Villa Maj Gentofte Kommune Værdier, handleplaner og evaluering Den 1. juni 2014 1 Gentofte Kommunes fælles pædagogiske læreplan Som en del af arbejdet med at realisere visionen for 0 6 års området i Gentofte
Læs mereStatus på kvalitetsløft på Hvidovres skoler
Status på kvalitetsløft på Hvidovres skoler April 2013 1 Indledning Kvalitetsløftets overordnede mål om styrket faglighed, inklusion og forældretilfredshed skal lykkes, og det understøttes derfor af 11
Læs mereSkovsgård Tranum Skole
Skoleudviklingsplan for Skovsgård Tranum Skole 2015 1 Indhold Følgende indhold i kvalitetsrapporten giver anledning til særlig opmærksomhed:... 3 Svarende skal findes i følgende SMTTE-modeller:... 4 Teamarbejdet...
Læs mereKvalitetsrapport 2015-2016 Skoleåret 2014-2015. Fanø Kommune
Kvalitetsrapport 2015-2016 Skoleåret 2014-2015 Fanø Kommune Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Sammenfattende helhedsvurdering... 3 2.1. Opsamling på eventuelle handlingsplaner... 4 3. Mål og resultatmål...
Læs mereKvalitetsrapport 2013-2014. 1 of 40
Kvalitetsrapport 2013-2014 1 of 40 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Sammenfattende helhedsvurdering... 6 3. Mål og resultatmål... 6 3.1. Nationalt fastsatte mål og resultatmål... 6 4. Folkeskolen
Læs mereMinisteriet for Børn, Undervisning og Ligestilling 2016. Kvalitetstilsynet med folkeskolen
Kvalitetstilsynet med folkeskolen Det fremgår af aftalen om et fagligt løft af folkeskolen fra juni 2013, at det eksisterende kvalitetstilsyn udvikles, så det tager udgangspunkt i de nationalt fastsatte
Læs mereForord. To opgaver, der samlet set skal prikke til vores ambitioner om hele tiden at blive endnu bedre.
Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene er afgørende for børns udvikling og videre færd i livet.
Læs mereSammenhæng i børn og unges liv Den sammenhængende børne- og ungepolitik 2012-2016
Hvidovre 2012 sag: 11/54709 Sammenhæng i børn og unges liv Den sammenhængende børne- og ungepolitik 2012-2016 Fælles ansvar for vores børn. Hvidovre Kommune vil i fællesskab med forældre skabe de bedste
Læs mereKvalitetsrapport for skolevæsenet i Gribskov Kommune. Skoleåret 2014/15
Kvalitetsrapport for skolevæsenet i Gribskov Kommune Skoleåret 2014/15 Marts 2016 Gribskov Kommune Rådhusvej 3 3200 Helsinge Tlf. 72496000 www.gribskov.dk Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...3 1.
Læs mereKvalitetsrapport - for folkeskoleområdet
Kvalitetsrapport - for folkeskoleområdet 2016 Indhold 1. Indledning... 2 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1.1. Kvalitetsrapporten... 2 1.2. Rapportens opbygning... 2 Sammenfattende helhedsvurdering... 3 Mål
Læs mereReferat af møde i Børne- og Skoleudvalget
GENTOFTE KOMMUNE Referat af møde i Børne- og Skoleudvalget Mødetidspunkt 25-09-2017 17:00 Mødeafholdelse Rådssalen Protokollen blev læst og mødet hævet kl: 17:35 Tilstede: Pia Nyring, Irene Lütken, Christian
Læs mereKvalitetsrapport - Folkeskoler Skoleåret 2015/16 Samlet kommunerapport
1 Under udarbejdelse. Endelig version udsendes 8. januar 2016 Kvalitetsrapport - Folkeskoler Skoleåret 2015/16 Samlet kommunerapport 2 Indholdsfortegnelse: 1. Indledning...3 2. Sammenfattende helhedsvurdering...3
Læs mereSKOLEPOLITIK 2014-2018
SKOLEPOLITIK 2014-2018 Vedtaget af Slagelse Byråd 24. februar 2014 Indledning Folkeskolen står overfor en række udfordringer både nationalt og lokalt i Slagelse Kommune. På baggrund af folkeskolereformen
Læs mereForord. Læsevejledning
Forord Folkeskolen er en kommunal kerneopgave og Middelfart Kommune har ambitioner for sit skolevæsen. Middelfart Kommunes skolepolitik bygger på et ønske om en folkeskole, der har en fælles retning og
Læs mereStrategi for elevernes læring - Læring i folkeskolerne i Esbjerg Kommune
Tilrettet september 2015 Strategi for elevernes læring - Læring i folkeskolerne i Esbjerg Kommune Når læringsmiljøerne i folkeskolen skal udvikles, og elevernes faglige niveau skal hæves, kræver det blandt
Læs mereEkstraordinær Kvalitetsrapport for folkeskoleområdet skoleåret 2013/14. Version torsdag aften
Ekstraordinær Kvalitetsrapport for folkeskoleområdet skoleåret 2013/14 Version torsdag aften Forslag til godkendelse i børne- og uddannelsesudvalget den 2. februar 2015 Indholdsfortegnelse 1. INDLEDNING
Læs mereSammenhængende. Børne- og Ungepolitik
Sammenhængende Børne- og Ungepolitik 2 Forord Denne sammenhængende børne- og ungepolitik bygger bro mellem almenområdet og den målrettede indsats for børn og unge med behov for særlig støtte. Lovmæssigt
Læs mereFolkeskolereformen i København
Folkeskolereformen i København Kort fortalt Oktober 2014 Formål med reformen At gøre folkeskolen endnu bedre At øge det faglige niveau (i dag forlader 15 og 17 pct. folkeskolen uden tilstrækkelige læse-
Læs mereBørne- og Ungepolitik
Sammenhængende Børne- og Ungepolitik Fredensborg Kommune 2 Forord Denne sammenhængende børne- og ungepolitik bygger bro mellem almenområdet og den målrettede indsats for børn og unge med behov for særlig
Læs mereResultatrapport Fremtidsskolen 2011
Resultatrapport Fremtidsskolen 2011 X-købing Kommune Sådan burde skolerne offentliggøre deres resultater Denne resultatrapport afspejler ikke virkeligheden. Fremtidsskolen er ikke nogen virkelig skole,
Læs mereBind 1: Kvalitet i dagtilbud og skoler. Kvalitetsrapport for skoler og dagtilbud i Norddjurs Kommune
Kvalitetsrapport for skoler og dagtilbud i Bind 1: Kvalitet i dagtilbud og skoler Billeder: Colourbox.dk 2 Forord Kvalitetsrapporten for 2014 består ligesom sidste år af 3 bind: Bind 1 samler alle data
Læs mereEn guide til arbejdet med. elevplaner
En guide til arbejdet med elevplaner 2 En guide til arbejdet med elevplaner Aalborg Kommunale Skolevæsen 2007 Arkivfotos: Marianne Andersen Layout: Lise Særker Tryk: Prinfo, Aalborg Redaktion: Pædagogisk
Læs mereAftale mellem Balleskolen og Skolechef Huno K. Jensen
Aftale mellem Balleskolen og Skolechef Huno K. Jensen 1. Indhold Styringsmodellen i Silkeborg Kommune baserer sig på gensidige aftaler mellem institutionslederne og den budgetansvarlige chef for den bevilling,
Læs mereVision for læring og dannelse - for de 0-18-årige i Svendborg Kommune. Svendborg Kommunes Sammenhængende Børne- og Ungepolitik frem mod 2017
der er gældende for folkeskolen i Svendborg Kommune Vision for læring og dannelse - for de 0-18-årige i Svendborg Kommune Svendborg Kommunes Sammenhængende Børne- og Ungepolitik frem mod 2017 Vision, formål
Læs mereAnvendelse af testresultater fra de nationale test for skoleledere og kommuner
Anvendelse af testresultater fra de nationale test for skoleledere og kommuner Indhold Om vejledningen... 4 Kort om testene... 5 Anvendelse af testresultater fra de nationale test for skoleledere og kommuner
Læs mereMere undervisning i dansk og matematik
Mere undervisning i dansk og matematik Almindelige bemærkninger til lovforslaget der vedrører mere undervisning i dansk og matematik: 2.1.1. Mere undervisning i fagene Minimumstimetallet for undervisningstimerne
Læs mereNotat. Dato: 26. august 2013 Sagsnr.: 2013-007997-19. Intentioner og rammesætning af folkeskolereformen i Middelfart kommune
Skoleafdelingen Middelfart Kommune Anlægsvej 4 5592 Ejby www.middelfart.dk Telefon +45 8888 5500 Direkte 8888 5325 Fax +45 8888 5501 Dato: 26. august 2013 Sagsnr.: 2013-007997-19 Pia.Werborg@middelfart.dk
Læs mereUndervisningsudvalget. Referat. Mødedato: 14. september 2015. Mødetidspunkt: 17:30. Mødested: Udvalgsværelse 1. Deltagere: Fraværende: Bemærkninger:
Referat Mødetidspunkt: 17:30 Mødested: Udvalgsværelse 1 Deltagere: Fraværende: Bemærkninger: Sidetal: 2 Sidetal: 3 Indholdsfortegnelse Sidetal: 4 143. Evaluering af sommerundervisning Åbent - 17.13.02-G01-3-15
Læs mereSkolereform & skolebestyrelse
Skolereform & skolebestyrelse v/ Pædagogisk udviklingskonsulent Thomas Petersen Overordnede mål: 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. 2. Folkeskolen skal mindske betydningen
Læs mereKvalitetsrapport 2014 Jammerbugt Kommune
1 Kvalitetsrapport 2014, Jammerbugt Kommune Kvalitetsrapport 2014 Jammerbugt Kommune 2 Kvalitetsrapport 2014, Jammerbugt Kommune Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Sammenfattende helhedsvurdering...
Læs mereReferat af møde i Børne- og Skoleudvalget
GENTOFTE KOMMUNE Referat af møde i Børne- og Skoleudvalget Mødetidspunkt 10-08-2015 17:00 Mødeafholdelse Gentofte Rådhus- Mødelokale D Protokollen blev læst og mødet hævet kl: 20:00 Tilstede: Pia Nyring,
Læs mereUndervisning i fagene
Undervisning i fagene Almindelige bemærkninger til lovændringer der vedrører undervisning i fagene 2.1.1. Mere undervisning i fagene Minimumstimetallet for undervisningstimerne for 1.-9. klassetrin foreslås
Læs mereNOTAT vedr. ansættelse af viceskoleleder på Brændgårdskolen
NOTAT vedr. ansættelse af viceskoleleder på Brændgårdskolen 1. Indledning Da vores nuværende viceskoleleder har søgt nye udfordringer, er stillingen som viceskoleleder ledig til besættelse snarest muligt.
Læs mereEmne: Orientering om justering af kvalitetsrapporten på skoleområdet
Notatark Emne: Orientering om justering af kvalitetsrapporten på skoleområdet 22. maj 2019 - Sagsnr. 19/13962 - Løbenr. 125981/19 Børne- Uddannelses- og Arbejdsmarkedsforvaltningen justerer i kommunens
Læs mereVersion til offentliggørelse
Version til offentliggørelse 1 Indhold 1. Indledning...3 2. Mål og resultatmål...4 2.1. Nationalt fastsatte mål og resultatmål...4 2.2. Kommunalt fastsatte mål og resultatmål...6 3. Folkeskolen skal udfordre
Læs mereDAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 HOLSTEBRO KOMMUNE
DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 HOLSTEBRO KOMMUNE Indhold Indledning 3 Formål for dagtilbud 4 Dagtilbudspolitikken i Holstebro Kommune 5 Det anerkendende dagtilbud 6 Visioner for dagtilbuddene i Holstebro
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 KVALITETSRAPPORT 2014. Hadsten Skole. Favrskov Kommune. Hjernen&Hjertet
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 RAMBØLL KOMMUNE KVALITETSRAPPORT 2014 Hadsten Skole Favrskov Kommune Hjernen&Hjertet 1 Indholdsfortegnelse 1 PRÆSENTATION AF SKOLEN 3 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING
Læs mereVurdering af om de tilgængelige oplysninger er fyldestgørende, herunder beskrivelse af metoder mv.
01 Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling 1.0 02 stk. 2 Skolens prioritering af hovedindsatsen på Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling er: 4. Skolens vurdering, af i hvor høj grad indsatsen på hovedområdet
Læs mereMasterplan for Kvalitet og Læringsmiljøer i Fremtidens Dagtilbud i Halsnæs Kommune. Børn unge og læring
Masterplan for Kvalitet og Læringsmiljøer i Fremtidens Dagtilbud i Halsnæs Kommune Børn unge og læring 2014 Indholdsfortegnelse Kapitel 1 Mål og formål med Masterplan for kvalitet og læringsmiljøer i Fremtidens
Læs mereNOTAT vedr. ansættelse af viceskoleleder på Højgårdskolen
NOTAT vedr. ansættelse af viceskoleleder på Højgårdskolen 1. Indledning Højgårdskolen søger ny viceskoleleder med tiltrædelse 1. maj 2016. Stillingen annonceres i Job Midt/Vest og på www.herning.dk med
Læs mereLæsepolitikken omfatter alle elever også elever i specialklasserækkerne. Bilaget gøres tydeligere De nationale test skal indføres i skemaet, bilag 1.
Notat Læsepolitik for Frederiksberg Kommune oversigt over ændringsforslag i høringssvar Skole/organisation Kommentar Forvaltningens bemærkninger Rettelse Søndermarkskolen Skolebestyrelsen finder positivt,
Læs mereBørneudvalget. Næstved Kommunes årsberetning 2013 40 af 80
Børneudvalget Børneudvalget varetager forvaltningen af kommunens undervisningsmæssige, pædagogiske, sociale og sundhedsmæssige opgaver for børn og unge, herunder dagpleje, vuggestuer, børnehaver, daginstitutioner,
Læs mereAftale mellem Hvinningdalskolen og Skolechef Huno K. Jensen
Aftale mellem Hvinningdalskolen og Skolechef Huno K. Jensen 1. Indhold Styringsmodellen i Silkeborg Kommune baserer sig på gensidige aftaler mellem institutionslederne og den budgetansvarlige chef for
Læs mereReferat af møde i Kultur-, Unge- og Fritidsudvalget
GENTOFTE KOMMUNE Referat af møde i Kultur-, Unge- og Fritidsudvalget Mødetidspunkt 29-01-2018 17:10 Mødeafholdelse Rådssalen Protokollen blev læst og mødet hævet kl.: 17:40 Tilstede: Anne Hjorth, Jesper
Læs mereÅrsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Status: Hvilke tiltag har været sat i værk omkring Knæk Kurven
Årsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Udfordring: Udgiften til det specialpædagogiske område har frem til 2010 været stigende. Det samme har antallet af børn, der modtog undervisning i et specialiseret tilbud.
Læs mereHandleplan for elever, hvor der er iværksat særlige indsatser eller støtte
Handleplan for elever, hvor der er iværksat særlige er eller støtte NOTAT 19. september 2013 I forbindelse med arbejdet med inklusion i Frederikssund kommunes skoler, er det besluttet at der på alle kommunens
Læs mereÅRHUS KOMMUNE - Magistratens 1. og 4. Afdeling Distriktssamarbejdet om børn og unge Tlf. 8940 2000 - Epost DSA@aarhus.dk
ÅRHUS KOMMUNE - Magistratens 1. og 4. Afdeling Distriktssamarbejdet om børn og unge Tlf. 8940 2000 - Epost DSA@aarhus.dk INDSTILLING Til Århus Byråd Den 23. marts 2005 via Magistraten Tlf. Nr.: 8940 5858
Læs mereUdmøntning af skolereformen i Randers Kommune
Oktober 2013 Udmøntning af skolereformen i Randers Kommune Arbejdsgruppe 1: Styrkelsen af det faglige niveau via udvikling af undervisningen A. Kommissorium Der skal udarbejdes et samlet idékatalog, som
Læs mereINPUT TIL TEMADRØFTELSE
INPUT TIL TEMADRØFTELSE En ny folkeskole I juni 2013 blev der indgået en politisk aftale, som lægger op til et fagligt løft af folkeskolen og til øget mål- og resultatstyring. Samtidig er der vedtaget
Læs mereK L S S K O L E S T AR T U N D E R S Ø G E L SE 2012
K L S S K O L E S T AR T U N D E R S Ø G E L SE 2012 De kommende børnehaveklassebørn er klar til den digitale skole Resumé KL har fået gennemført en spørgeskemaundersøgelse blandt forældre til kommende
Læs mereGentofte Kommunes fælles pædagogiske læreplan
] 1 Gentofte Kommunes fælles pædagogiske læreplan Som en del af arbejdet med at realisere visionen for 0 6 års området i Gentofte Kommune har Børn, Unge og Fritid som frikommune udfordret lovgivningen
Læs mereI - Implementering af ny Folkeskolelov i Høje-Taastrup Kommune, 1. behandling - ISU
I - Implementering af ny Folkeskolelov i Høje-Taastrup Kommune, 1. behandling - ISU Sagstype: Åben Type: Institutions- og Skolecentret I Sagsnr.: 13/21062 Baggrund 01-08-14 træder den nye Folkeskolelov
Læs mereEvaluering af Århus Kommunes model for henvisning af skolebegyndere med dansk som andetsprog
11. maj 2010 Evaluering af Århus Kommunes model for henvisning af skolebegyndere med dansk som andetsprog Århus Kommune har siden 2006 henvist skolebegyndere med dansk som andetsprog og med et ikke uvæsentligt
Læs mereTimring Læringscenter
2014-2015 Udviklingsplan Timring Læringscenter Center for Børn og Læring Herning Kommune Årsmål 2014-2017 1. Sådan arbejder vi med de politiske årsmål i herning kommune Årsmålene for 2014 er begyndelsen
Læs mereUdviklingsplan Haderup Skole Målsætninger
Udviklingsplan Haderup Skole Målsætninger Årsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Udfordring: Udgiften til det specialpædagogiske område har frem til 2010 været stigende. Det samme har antallet af børn, der modtog
Læs mereSkole. Politik for Herning Kommune
Skole Politik for Herning Kommune Indhold Forord af Lars Krarup, Borgmester 5 Politik for Folkeskolen - Indledning - Vision 7 1 - Politiske målsætninger 9 2 - Byrådets Børne- og Familiesyn 11 3 - Politik
Læs mereRullende indskoling i Nim Skole og Børnehus
Rullende indskoling i Nim Skole og Børnehus Fællesbestyrelsen i Nim Skole og Børnehus vil hermed ansøge om at indføre rullende indskoling jfr. 34, stk. 3, hvoraf det fremgår, at kommunalbestyrelsen af
Læs mereUdgave 26. februar 2015. 1.0 Indledning
Børne- og familiepolitikken 2015 2018 2014090062EB Udgave 26. februar 2015 1.0 Indledning Børne- og familiepolitikken 2015-2018 er Ringkøbing-Skjern Kommunes politik for 0-18 årsområdet. Børne- og familiepolitikken
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 KVALITETSRAPPORT 2014. Bavnehøjskolen. Favrskov Kommune. Hjernen&Hjertet
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 RAMBØLL KOMMUNE KVALITETSRAPPORT 2014 Bavnehøjskolen Favrskov Kommune Hjernen&Hjertet 1 Indholdsfortegnelse 1 PRÆSENTATION AF SKOLEN 3 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING
Læs mereKvalitetsredegørelse Høsterkøb skole 2014. [Forside overskrift 2- max 2 linjer]
Kvalitetsredegørelse Høsterkøb skole 2014 [Forside overskrift 2- max 2 linjer] Da resultaterne for nationale test ikke må offentliggøres er de fjernet fra redegørelsen. 1. Indledning Kvalitetsredegørelsen
Læs mereOrientering til skolebestyrelserne
06. maj 2015 Orientering til skolebestyrelserne Tak til alle, der har taget aktivt del i at udvikle idéer til en strategi for Folkeskolen i Silkeborg frem mod år 2021. Børne- og Ungeudvalget har nu kigget
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2015. Hadsten Skole Favrskov Kommune
KVALITETSRAPPORT 2015 Hadsten Skole Favrskov Kommune Indholdsfortegnelse 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN 6 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 7 3.1 Bliver alle elever så dygtige, som de kan? 7 3.2 Elevernes
Læs mereBilag 1.2.A Pædagogisk bæredygtighed Kvalitet og læring i Dagtilbud
Bilag 1.2.A Pædagogisk bæredygtighed Kvalitet og læring i Dagtilbud Nøglen til succes ligger i høj grad i de tidlige år af børns liv. Vi skal have et samfund, hvor alle børn trives og bliver så dygtige,
Læs merePÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2012. Indhold: o Principper og rammer for pædagogisk tilsyn i. o Tilsynsrapport for.
PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2012. Indhold: o Principper og rammer for pædagogisk tilsyn i. o Tilsynsrapport for. Side 1 Principper og rammer for pædagogisk tilsyn i Syddjurs
Læs mereSammendrag af uanmeldte tilsyn 2012. De uanmeldte tilsyn er gennemført i perioden september til november 2012:
Sammendrag af uanmeldte tilsyn 2012 De uanmeldte tilsyn er gennemført i perioden september til november 2012: Indledning: Dagtilbudsloven 5 beskriver at: Kommunalbestyrelsen skal føre tilsyn med indholdet
Læs mereReformer på ungdoms- og uddannelsesområdet og deres betydning for unge i Horsens. Børne- og Skoleudvalget d. 2. marts 2015
Reformer på ungdoms- og uddannelsesområdet og deres betydning for unge i Horsens Børne- og Skoleudvalget d. 2. marts 2015 Uddannelse og Arbejdsmarked den fælles opgave fra barn til beskæftigelse Dagtilbud
Læs mereDagsorden til møde i Børne- og Skoleudvalget
GENTOFTE KOMMUNE Dagsorden til møde i Børne- og Skoleudvalget Mødetidspunkt 14-03-2016 17:00 Mødeafholdelse Gentofte Rådhus, udvalgsværelse 1 Indholdsfortegnelse Børne- og Skoleudvalget 14-03-2016 17:00
Læs mereEvaluering af pædagogiske læreplaner 2011
Evaluering af pædagogiske læreplaner 2011 1 Indledning... 3 Evalueringsmetode... 4 Dokumentationsmetoder... 5 De seks læreplanstemaer... 5 Alsidig personlig udvikling... 5 Sociale kompetencer... 5 Sproglig
Læs mereInklusionsstrategi for skolevæsenet i Frederiksberg Kommune
Inklusionsstrategi for skolevæsenet i Frederiksberg Kommune 1. Indledning Frederiksberg Kommune har som mål, at flest mulige børn skal inkluderes i almenområdet fremfor at blive henvist til særlige specialtilbud.
Læs mereHolbæk Danner Skole er navnet på den fælles retning som kommunens folkeskoler bevæger sig i.
Holbæk Danner Skole Holbæk Danner Skole er navnet på den fælles retning som kommunens folkeskoler bevæger sig i. Holbæk Danner Skole integrerer de politiske ambitioner som er udtrykt i Byrådets Børne og
Læs mereNOTAT vedr. ansættelse af afdelingsleder for Heldagsskolen Munkgård en afdeling af Snejbjerg Skole
NOTAT vedr. ansættelse af afdelingsleder for Heldagsskolen Munkgård en afdeling af Snejbjerg Skole 1. Indledning Da vores tidligere afdelingsleder har fået nyt job, er stillingen som afdelingsleder ledig
Læs merePædagogisk udviklingsplan 2016-2017
Pædagogisk udviklingsplan 2016-2017 Indsæt billede Marker rammen nedenfor, og tryk slet. I stedet sætter du dit eget billede ind. Tryk på indsæt i menuen og derefter tryk på billede så finder du billedet
Læs mereKommunal sprogstrategi på dagtilbudsområdet i Gladsaxe Kommune
Kommunal sprogstrategi på dagtilbudsområdet i Gladsaxe Kommune 1 Workshop indledning Formålet: Samle en række mennesker til at komme med deres perspektiver på en problemstilling en udfordring Få nye vinkler
Læs mereStrategiplan for undervisning af dygtige elever
Strategiplan for undervisning af dygtige elever Udviklingsprojekt over tre år 2007-2010 Formål: At udvikle retningslinjer for identifikation af elever med særlige forudsætninger At få større viden om og
Læs mereBørne- og Kulturudvalget
Børne- og Kulturudvalget Dagsorden Dato: Onsdag den 4. juni 2014 Mødetidspunkt: 8:30 Mødelokale: Medlemmer: Afbud: Fraværende: Ungdomsskolen, Lundbækvej 5, 2665 Vallensbæk Jytte Bendtsen, Kenneth Kristensen
Læs mereLokal udviklingsplan for
Lokal udviklingsplan for Trøjborg dagtilbud 2015 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 3 2.2 Fælles indsatser i Område
Læs merePædagogisk tilsyn i kommunale og private daginstitutioner
Pædagogisk tilsyn i kommunale og private daginstitutioner Formålet med pædagogiske tilsyn Ifølge dagtilbudsloven er det kommunalbestyrelsens pligt, at føre tilsyn med indholdet i kommunens dagtilbud, samt
Læs mereImplementeringstema 1: Målstyret undervisning og klasseledelse
Implementeringstema 1: Målstyret undervisning og klasseledelse Implementeringen af målstyret undervisning og god klasseledelse er prioriteret som A og er det første og største indsatsområde i den fælleskommunale
Læs mereKvalitetsrapport 2013/2014. Skolerapport Eggeslevmagle skole
Kvalitetsrapport 2013/2014 Skolerapport Eggeslevmagle skole 2 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 1.1. Kort præsentation af skolen... 3 2. Mål og resultatmål... 5 2.1. Nationalt fastsatte mål og resultatmål...
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og Dagplejen 2016
Aftale mellem Varde Byråd og Dagplejen 2016 Varde Kommunes vision 2030 Varde Kommune Vi i naturen Vi lever aktivt i det fri og er i ét med naturen hver dag. Friluftslivet giver sundhed, læring og livskvalitet.
Læs mereAnmeldt dialogbaseret tilsyn i Bornholms Regionskommune 2014
Anmeldt dialogbaseret tilsyn i Bornholms Regionskommune 2014 Børnehus: Skovbørnehaven, Vibegårdsvej 14, 3700 Rønne, telefon: 56 95 01 50 Dato for tilsynsbesøg: 12. november 2014 Forrige tilsynsbesøg: 11.
Læs mereUdskoling og ungdomsuddannelse
Udskoling og Det langsigtede mål med indsatserne i udskolingen er, at andelen af unge på Frederiksberg der gennemfører en skal øges. Frederiksberg Kommune vil opnå dette mål via en række sammenhængende
Læs mereKvalitetsrapport for skoleåret 2013/2014 forslag til opbygning
Kvalitetsrapport for skoleåret 2013/2014 forslag til opbygning Baggrund Siden 2006 har det været lovpligtigt at udarbejde kvalitetsrapporter en gang om året. Rapporten er en del af Kommunalbestyrelsens
Læs mereImplementeringsplan til frikommuneforsøg
Implementeringsplan til frikommuneforsøg Implementeringsplan Titel på forsøg: Årgangsorganisering, holddeling og kontaktlærerordning Forsøgsansvarlig: Anne Poulsen Forsøgschef Finn Drabe Påbegyndt: 01-08-2012
Læs mereEkstraordinær Kvalitetsrapport for folkeskoleområdet skoleåret 2013/14. Version torsdag aften
Ekstraordinær Kvalitetsrapport for folkeskoleområdet skoleåret 2013/14 Version torsdag aften Forslag sendt til behandling i børne- og uddannelsesudvalget 9. marts 2015 Indholdsfortegnelse 1. INDLEDNING
Læs mere