DET PÆDAGOGISKE LABORATORIUM

Transkript

1 DET PÆDAGOGISKE LABORATORIUM Børn, kultur, teknologi, pædagogik v. Klaus Thestrup, ph.d.-stipendiat v. Institut for Informations- og Medievidenskab og Ole Caprani, lektor v. Datalogisk Institut, Århus Universitet 07/

2 Opfind dit eget legetøj Hvordan gør man: Computerskrot, kasseret legetøj og gaffatape Kasser med legetøj, kasser med skrot, kasser med værktøj Ting, der intet har med hinanden at gøre på forhånd kombineres Fortælling og konstruktion samtidig Vi bygger og fortæller samtidig Betydning er tilstede på forhånd og ændres undervejs Teknikleg: Leg med teknik konstruerer teknologi brugen af teknik Eksperimentet er tilstede i legen og i det nye legetøj: Vi ved ikke endnu hvad det der hedder og kan

3 I det blå rum Hvordan gør man Flere steder, hvor man kan lege og eksperimentere Filme, teknikleg, tegne, lege i det blå studie, De mange steder Hvert sted indeholder mulighed for gentagelse og forandring Hvert sted er i forbindelse med andre: Børn, ting, teknik, fortællinger, koder CAVI som fritidshjem Hverdagens struktur fra daginstitutionen var rammen

4 De samtidige processer

5 Billedbevægelser Hvordan gør man: Kamera, kabel, bærbar og freewareprogrammet Picasa2 Tage mange billeder, bruge dem i mange sammenhænge, se dem Det enkle greb - KLIK Der giver anledning til leg, eksperiment, skaben af fælles betydning Billedsamtaler og billedstrømme De mange, de meget forskellige og meget foranderlige billeder Billeder ikke en bestemt rækkefølge, men mange rækkefølger Stikkamera: Fangelegen, der bliver til en anden fangeleg noget de kender, ændre på reglerne

6 Den kulturelle mødeplads V B B V

7 Kasser Røde kasser med gaffatape og værktøj Saks, skruetrækker, bidetang, Hvide kasser med teknologiskrot Computere, mobiltelefoner, alt med IT i, Grønne kasser med kasseret legetøj Bamser, legetøj med teknologi i, Sorte kasser med komponenter Batterier, lamper, blæsere. Ledninger, højtalere, motorer, teknisk legetøj,

8 Steder Der skal være et sted, hvor teknologi og legetøj kan skilles ad og samles igen Der skal være et sted, hvor man kan lege Der skal være et sted, hvor man kan udstille Der skal være et sted, hvor man kan fortælle Der skal være et sted, hvor man kan lave fysiske øvelser Der skal være et sted, hvor man kan spise sin madpakke Der skal være mulighed for at lave nye steder

9 Fortælling og konstruktion Leg og fortælling vekselvirker konstant med eksperiment og konstruktion Genstande med stumper af betydning sættes sammen med andre genstande og ny betydning konstrueres Eksisterende teknologi dekonstrueres og ny teknologi konstrueres samtidig

10 Eksperimenter Den pædagogiske strategi er, at børn og voksne mødes i en fælles undersøgelse af medier og it og den verden, de lever i Vi prøver noget, vi ikke ved svaret på, når vi starter, men måske når vi slutter

11 Børns legekultur Børn lærer af hinanden Ideer, regler, give hurtigt videre for at kunne komme i leg i børnegruppen Børn anvender formel og improvisation Fortællinger og teknologi er råstof for medielegen Børn er fortællere Vi leger det her vi er det ikke Børn udtrykker sig i form Æstetik, ekspressiv

12 Leg og medier Medieleg er børns leg med medierne: Råstof, foran computeren, med teknologien, på nettet En teknologi er interessant at bruge, skille ad eller konstruere, hvis den kan leges med! Medieleg inkluderer krop og fortælling og går på tværs af medier Medieleg er et udgangspunkt for et uformelt møde med medier og it

13 En pædagogisk strategi Kulturel mediepædagogik er det overordnede princip om hvorfor: legekultur medier - pædagogik Det pædagogiske laboratorium er principperne for hvordan

14 Det pædagogiske laboratorium De samtidige processer Den eksperimenterende pædagog Den forbundne hverdag Den kulturelle mødeplads Det enkle greb De fleksible indstigningspunkter De nødvendige brændpunkter De mange medier

15 Forandring og retning Alt uden undtagelse er materiale for fællesskabets undersøgelse Børnehaven er et værksted. Udstillingen er et forløb. Børnene eksperimenterer og udstiller Pædagogikken indeholder legen og eksperimentet i alle elementer I introduktioner, øvelser, rummets steder, samtaler, legen udenfor Et pædagogisk rum, der kan åbne sig for nye ideer, værksteder og forkastelse af eksisterende Hvert sted er forbundet til andre steder med teknik, børn og nye ideer

16 Den kulturelle mødeplads i udvidet version V B B B B V V B V V B V

17 Den eksperimenterende pædagog Viden og kunnen Organisering og progression Mester Guide Deltager Aktør

18 De forbundne rum Kultur FOR børn Kultur MED børn Kultur AF børn

19 Det pædagogiske laboratorium Den åbne legeplads Det arbejdende værksted Det eksperimenterende laboratorium Det undersøgende dramarum

20 Billeder af teknologien i teknikleg Det kendte dukker op Pigernes dukkehus og drengenes borg Det nye dukker op som spørgsmål: Kan robotter blive forelskede? Science fiction bliver konkret Muligt og umuligt

21 Det flydende kamera Børnene eksperimenterer med kameraet Børnene fortæller med kameraet Børnene leger med kameraet som centrum Børnene ser sig omkring med kameraet

22 Pædagogen som leder af en forskningsproces Produktion og proces glider sammen i de digitale medier - og kommunikation på tværs af tid og sted Men det er hvordan kulturen bruger eller skaber en mulighed i teknologien, der er afgørende. Og det er hvordan pædagogikken giver plads til legen og den fælles undersøgelse, der er afgørende Dybt i legen ligger muligheden for eksperimentet Dybt i pædagogikken ligger muligheden for legen