Modul 5 Tværprofessionel virksomhed. Klinisk undervisning III.

Transkript

1 1 Modul 5 Tværprofessionel virksomhed. Klinisk undervisning III. Monofaglig Modulbeskrivelse. August 2009 Udarbejdet af Ergoterapeutuddannelsen i Holstebro Den Sundhedsfaglige Højskole VIA University College

2 2 Modulplan for Ergoterapi 5. modul Undervisningsområde: Hovedfag. Antal ECTS point: 2 ECTS Tema: Tværprofessionel virksomhed. Klinisk undervisning III. Modulet rettes mod de sundhedsprofessionelles forudsætninger for at sikre borgere/patienter et sammenhængende forløb blandt andet ved en samlet og fleksibel flerfaglig opgaveløsning i sundhedssektoren. Der arbejdes med sundhedssektorens udvikling og ændrede krav fra borgerne, samt med forskelle i kernefaglighed og kommunikation i forbindelse med tværprofessionel virksomhed. Læringsudbytte: Den studerende kan ved modulets afslutning: forklare og anvende kernefaglighed i forhold til en tværfaglig indsats indenfor sundhedsfremme, forebyggelse, habilitering, og/eller rehabilitering indgå i tværprofessionelt samarbejde med respekt for og anerkendelse af egen professions ansvar og kompetence såvel som øvrige sundhedsprofessioners ansvar og kompetence i forhold til en flerfaglig opgaveløsning redegøre for sundhedsvæsnets organisation og funktion redegøre for og diskutere retslige og etiske aspekter i sundhedsvæsenet og de rammer disse sætter for udøvelsen af egen profession og et tværfagligt sundhedsprofessionelt samarbejde forklare og diskutere kommunikation og informationsteknologiens anvendelse i forhold til sundhedsprofessionelles arbejde med dokumentation og kvalitetssikring søge, formidle og anvende praksis -, udviklings - og forskningsbaseret viden i relation til sundhedsfremmende, sygdomsforebyggende, diagnosticerende, behandlende og/eller rehabiliterende opgaver Formidle eget fagområdes bidrag i en tværprofessionel indsats Varighed: 10 uger. Gældende sideløbende med den tværfaglige læseplan Undervisere: Karen Langkjær Danseværkstedet Århus BLA: Birthe Lodahl Andersen MAI: Mai Aggerbeck CORO: Conny Geisler Rosenkilde LIBR: Linda Brink

3 3 Dato Tors 3/9 Tors 3/9 Læringsmål. Den studerende: Oplever fysisk aktivitet, sang og dans s påvirkning af aktivitetsudøvelse og kropsfunktion betydningen af fysisk aktivitet. Afdækker relevante ergoterapeutiske undersøgelsesredska ber ift. ældre. kognitive processers konsekvenser i hveren. Undervisningsaktiviteter Udøvelse af fysisk aktivitet/sang og dans til ældre Fysisk aktivitets betydning for aktivitetsudøvelsen for ældre. gammel. Kap 20. Diskussion om ergoterapeutiske undersøgelser hos ældre borgere Selvstændighed i hveren Kognition og hukommelses konsekvenser for hveren for ældre Faldforebyggelse. Madlavnings betydning for ældre Boligens betydning for ældre. Introduktion til Life-style redesign Tid og Evaluering underviser 4 uv timer Indgår i Lokaler Sansesal e.a ergoterapeutiske indsatsområder ift. ældre. Basisbog i ergoterapi side 252 om Housing Enabler. gammel. Kap 9 og 18 (overfladisk) samt 19, 21 og 22. Amstrup & Poulsen (2004). Geriatri, en tværfaglig udfordring. Kap. 6 Kopier fra En bid af ældres hversliv 1999 Rådgivning om fald:

4 4 g_fald/faldptt_klin.pdf 4/9 Får viden om processer ved gruppeaktivitet Får viden om principper for træning i grupper Øver færdighed i brug af aktivitetsanalyse i forhold til gruppeaktivitet Anvender søgestrategier og er kreativ og kritisk analyserende ift. eksisterende viden. Artikel om Life Style Redesign: _26-29.pdf Træning i grupper med fokus på ældre. Vidensøgning og informationshåndtering: Søgestrategier og taktikker ift. gruppeaktivitet og ældre. Forskningsbaseret viden. Forberede gruppeaktivitet til ældre borgere. Inspireres af hinanden i grupper á 3-4 personer Kielhofner; Det begrebsmæssige grundlag kap.9 Psykiatrisk ergoterapi. s (udleveres til kopi). Basisbog i ergoterapi s Artikel: Gruppeaktiviteter hjælper ældre ud af ensomhed og isolation: on=1&newsid=771 1 uv. timer 3 uv timer i samarb. m bibliotekar. 2 uv. timer Indgår i EDB lokale Ergoproff.lokaler 25/9 Øver færdighed i at udvælge og forberede relevant ergoterapeutisk undersøgelse til egen borger i det Noter om aktivitetsanalyse fra tidl. moduler. Afdække relevante ergoterapeutiske undersøgelser ved egen borger. Inspireres af hinanden i grupper á 3-4 personer. Introduktion til indsatsmuligheder ved borgere med demens: Indgår i modulbedømm

5 5 25/9 2/10 tværfaglige forløb. indsatsmuligheder ved borgere med demens Forholder sig til dilemmaer i samarbejdet med og demensramte Forholder sig kritisk til relevant ergoterapeutisk indsats ift. egen borger i det tværfaglige forløb. Forholder sig til etiske dilemmaer i samarbejdet med ældre borgere og de tværfaglige samarbejdspartnere Opnår kendskab til servicelovens kap. 24 og forholder sig til dilemmaer i magt og omsorgsfeltet - Reminiscens - Pårørende - DAISY og demensguiden. - Sansestimulering - Afdække relevante ergoterapeutiske indsatser ved egen borger. Inspireres af hinanden i grupper á 3-4 personer. Basisbog i ergoterapi kap. 18. gammel. Kap 17. Søg info. om alle ovennævnte punkter om demens på: Gammeltoft, B (2009). Sansestimulerende aktiviteter hos voksne med demens. Lægges som PDF. Fokus på etik ift. ældre borgere, tværprofessionelt samarbejde, klientcentrering samt overordnede rammmer. Magtanvendelse LBK nr. 979 af 01/10/2008. Bekendtgørelse af Lov om Social service, kapitel 24. Magtanvendelse. elsen Indgår i 4 uv.timer Indgår i