SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Modulplan MODUL 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper

Transkript

1 SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG Modulplan MODUL 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper

2 Indhold 1 Indledning Modul 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper Varighed Særlige forhold Tema: Sygepleje, Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte: Centrale fagområder, ECTS point og bedømmelser Sygepleje Mål for sygepleje Sygdomslære Mål for sygdomslære Farmakologi Mål for farmakologi Indhold, undervisnings- og arbejdsformer

3 1 Indledning Modulplanen er udarbejdet i henhold til: BEK. nr. 29 af 24/01/2008 om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje inkl. studieordning for uddannelse til professionsbachelor i sygepleje (bilag 2) BEK. nr. 113 af 19/02/2001 om uddannelsen til professionsbachelor Beskrivelse af Værdigrundlag og dannelsesideal aug Beskrivelse af "God undervisning" nov Beskrivelse af "God klinisk undervisning" maj Maj%202009).pdf Modulplanen henvender sig primært til: Sygeplejestuderende, undervisere, vejledere og censorer 3

4 Undervisnings- og arbejdsformer Den studerende og den kliniske vejleder samarbejder om at tilrettelægge, gennemføre, evaluere og justere undervisnings- og arbejdsformer i den kliniske undervisningsperiode. Undervisnings- og arbejdsformer kan eksempelvis være observation, selvstændig udøvelse, før-, under- og eftervejledning, refleksion, PBL, studie af litteratur, brug af model for at lære praktiske færdigheder 1, brug af portfolio m.m. Det enkelte uddannelsessteds undervisnings og arbejdsformer er specifikt beskrevet i stedets generelle studieplaner. Ved den individuelle studiesamtale indgås mere præcise aftaler om hvordan undervisning, vejledning og læring foregår i den kliniske periode, hvilket fremgår i den individuelle studieplan 2. I klinisk undervisning planlægges og gennemføres undervisnings- og arbejdsformer i forhold til 3 forskellige læresituationer: - Gennemførelse af sygeplejehandlinger praktisk-færdighedsmæssigt i forhold til patienter, hvor kropslige og kommunikative handlinger trænes via gentagelse - Planlægning af sygepleje, hvor evne til at organisere, delegere og evaluere trænes alene og i et samarbejde med andre - Kommunikation om og udvikling af sygepleje, hvor der trænes i mono og tværfaglig refleksion over sygeplejefaglige eller sundhedsfaglige problemfelter Baggrund Dokumentet Beskrivelse af god klinisk undervisning indeholder definitioner og beskrivelser af hvad der i sygeplejerskeuddannelserne i Odense og Svendborg er styrende for tilrettelæggelse, gennemførelse og evaluering af klinisk undervisning. Undervisning defineres som en social proces og målrettet aktivitet, der har til hensigt at støtte, strukturere og udfordre de studerendes læring. Læring defineres som en personlig forandringsproces. Det er en integreret proces, der omfatter dels samspillet mellem person og omgivelser og dels den personlige tilegnelsesproces. Disse delprocesser er uadskillelige i praksis og påvirker gensidigt hinanden. Studerendes læringsudbytte er beskrevet i den nationale studieordning. I den lokale udmøntning i modulplaner er det operationaliseret gennem beskrivelse af mål. Beskrivelserne følger den danske kvalifikationsramme, hvor mål beskrives som viden, færdigheder og kompetencer. 1 Nielsen C, Larsen K, Skovsgaard A-M, Stenholt B. Model for at lære praktisk sygepleje. Sygeplejersken 2007/17 Nielsen C, Skovsgaard A-M, Stenholt B, Lomborg K. Brug for fokus på kliniske færdigheder. Sygeplejersken 2009/16 2 Individuel studieplan: 4

5 2 Modul 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper 2.1 Varighed Ca. 10 uger. 2.2 Særlige forhold Modul 8 kan afvikles i fleksibel rækkefølge med modul 5,6 & 7. Det er uddannelsesinstitutionen der beslutter fleksibilitet i forhold til modulerne 5, 6 og Tema: Sygepleje, Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper Modulet retter sig mod individuelle patientforløb og sygeplejevirksomhed af relationel, kommunikativ og vejledende karakter. Modulet retter sig mod patienter/borgere med psykisk sygdom og udsatte grupper. Modulet kan tilrettelægges i primær og i sekundær sundhedstjeneste i forhold til børn, unge, voksne og ældre. 2.4 Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte: At begrunde valg af sygeplejeinterventioner på baggrund af praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden om sygeplejevirksomhed af relationel kommunikativ og vejledende karakter At reflektere over etiske og juridiske problemstillinger i relation til patienter/borgere med psykiske problemer og sygdomme At redegøre for karakteristika vedrørende udvalgte psykologiske krisetilstande og psykiske sygdomme At observere og identificere fænomener knyttet til psykologiske behov og reaktioner på psykiske problemer, sygdom og lidelse At tilrettelægge, udføre og evaluere sygepleje til patienter/borgere under hensyntagen til udvalgte psykologiske og eksistentielle aspekter som identitetsopfattelse krise og angst og psykisk sygdom med respekt for den enkeltes integritet At anvende metoder, procedurer og redskaber til administration af medicin til udvalgte patienter/borgere At identificere dilemmaer og handle forsvarligt under hensyntagen til aktuel lovgivning og etiske retningslinier At etablere, fastholde og afslutte professionelle relationer, dialog og samspil med patienter, pårørende, andre i det sociale netværk og samarbejdsparter At anvende kommunikative færdigheder og udføre sundhedspædagogisk virksomhed for patienter, pårørende og andre 5

6 2.5 Centrale fagområder, ECTS point og bedømmelser Vedr. den konkrete prøve, bedømmelse og/eller anden form for dokumentation af fastlagt aktivitet, henvises der til det lokale tillæg til studieordning vedrørende prøver. Fagområder ECTS teori ECTS klinik Bedømmelse Sygepleje 1 8 Intern klinisk prøve. Kombineret praktisk/skriftlig/mundtlig prøve. Individuel. Sygdomslære 1 1 Farmakologi 1 0 Kommunikation 0 1 Pædagogik 0 1 Psykologi 0 1 Prøven er udarbejdet som en samlet prøvning i alle de fag der indgår i modulet. Deltagelse i fastlagt studieaktivitet rettet mod kommunikativ aktivitet er en forudsætning for prøven 6

7 2.6 Sygepleje Mål for sygepleje Viden Kan beskrive og forklare centrale fysiologiske, sociale og psykologiske forholds betydning for psykisk sygdom. Kan beskrive samfundets tilbud til patienter og borgere med psykiske sygdomme. Færdigheder Kan anvende praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden til valg af og begrundelse for sygeplejevirksomhed relateret til relationen, kommunikationen og vejledningen Kan identificere og vurdere sygeplejefaglige problemstillinger knyttet til udvalgte patienter/borgere med psykiske sygdomme Kan argumentere for, begrunde og anvende relevante sygeplejefaglige kliniske metoder og standarder med henblik på observationer, vurdering og intervention til borgere med kroniske sygdomme Kan planlægge, udføre og evaluere sygeplejen knyttet til udvalgte patienter/borgere med psykiske sygdomme med respekt for den enkeltes integritet Kan begrunde udvalgte psykologiske og eksistentielle aspekter i planlægning, udførelse og evaluering af sygeplejen hos udvalgte patienter/borgere med psykiske sygdomme Kan dispensere og administrere medicin til udvalgte patienter/borgere Kompetencer Kan identificere mulige etiske og juridiske problemstillinger og/eller magtrelationer i pleje- og behandlingssituationer og handle forsvarligt ud fra gældende lovgivning og etiske retningslinier for udvalgte patienter/borgere Kan etablere, fastholde og afslutte professionelle relationer i dialog og samspil med udvalgte patienter/borgere i samarbejde med deres pårørende og øvrige samarbejdspartnere Kan udføre sygeplejevirksomhed af relationel, kommunikativ og vejledende karakter Kan anvende kommunikative færdigheder og udføre sundhedspædagogisk virksomhed for patienter og andre borgere 7

8 2.7 Sygdomslære Mål for sygdomslære Viden Kan redegøre for psykopatologi inden for de almindelige sygdomme, lidelser og adfærdsmæssige forstyrrelser Kan redegør for forebyggelse af de almindelige psykiske sygdomme, lidelser og adfærdsmæssige forstyrrelser Færdigheder Kan identificere symptomer knyttet til de almindeligste psykiske sygdomme, lidelser og adfærdsmæssige forstyrrelser Kan identificere udvikling i psykopatologien ved de almindeligste psykiske sygdomme, lidelser og adfærdsmæssige forstyrrelser Kan beskrive muligheder og begrænsninger i behandling af de almindeligste psykiske sygdomme, lidelser og adfærdsmæssige forstyrrelser 8

9 2.8 Farmakologi Mål for farmakologi Viden Viden om de typiske farmaka anvendt i behandlingen af psykiske sygdomme, lidelser og adfærdsmæssige forstyrrelser Redegøre for virkninger og bivirkninger ved farmaka anvendt i behandlingen af psykiske sygdomme, lidelser og adfærdsmæssige forstyrrelser 9

10 2.9 Indhold, undervisnings- og arbejdsformer Organisering Centrale elementer Emner/indhold Undervisnings- og arbejdsformer ECTS point Modulets 1. uge: 1 observationsdag i klinikken herefter 4 teoridage svarende til 12 lektioner Psykiatriens paradigme og genstandsfelt Emner og indhold er afhængigt af og tilpasses det konkrete kliniske uddannelsessted, dog så modulets tema sikres. Psykisk sygdom Sundhedsstyrelsens referenceprogrammer og vejledninger PBL Dialogbaseret undervisning/holdundervisning 1 teoripoint: Sygepleje 1 teoripoint: Sygdomslære 1 teoripoint: Farmakologi Modulets uge Dikotomisering af psykiatrien 4 teoridage svarende til 12 lektioner fordelt i løbet af klinisk undervisning 10

11 Organisering Centrale elementer Emner/indhold Undervisnings- og arbejdsformer ECTS point Teoridage Samarbejde med den psykiatriske patient/borger og udsatte grupper Det patientologiske perspektiv Brugerinddragelse Recovery Emprowerment Værdier og etik Kontaktperson Symptomer Interventioner Fænomener og symptomers betydning Faglig vurdering af fænomener og symptomer Udvalgte eksempler på behandlingsformer Medicinadministration og behandling 11

12 Organisering Centrale elementer Emner/indhold Undervisnings- og arbejdsformer ECTS point Teoridage Magt og tvang Den professionelle relation med den psykiatriske patient/borger og udsatte grupper Lovgivning Etiske værdier og principper Etiske dilemmaer Magtrelationer Diagnosticering og klassifikation af psykiske sygdomme, lidelser og adfærdsmæssige forstyrrelser ICD 10 Misbrug Psykotiske tilstande Affektive lidelser Anxiøse lidelser Personlighedsforstyrrelser En udvalgt lidelse/tilstand indgår i PBL arbejde Farmaka anvendt i behandlingen af psykiske sygdomme, lidelser og adfærdsmæssige forstyrrelser Antipsykotika, antidepressive, anxiolytika, antikollinergia, hypnotika, midler anvendt mod misbrug og afhængighed 12

13 Organisering Centrale elementer Emner/indhold Undervisnings- og arbejdsformer ECTS point Klinik Mødet med den psykisk syge patient/borgere og udsatte grupper Den professionelle relation Patientologisk perspektiv Inddragelse af pårørende Dialog/interaktion Indgå i professionelle relationer Indgå i individuelle patientforløb og sygeplejevirksomhed af relationel, kommunikativ og vejledende karakter De relevante undervisningsog arbejdsformer aftales mellem klinisk vejleder og studerende og noteres i den individuelle studieplan 8 sygepleje + 1 Sygd.lære + 1 Kommunikation + 1 Pædagogik + 1 Psykologi Begrundelse for sygeplejevirksomhed 13

14 Organisering Centrale elementer Emner/indhold Klinik Symptomer Observation Identificere fænomenernes/ symptomernes betydning og en faglig vurdering af disse Undervisnings- og arbejdsformer ECTS point Interventioner Varetage medicinering til den enkelte patient/borger Miljøterapi Kognitiv terapi Træning af sociale færdigheder Jeg-støttende sygepleje Psykoeducation Lovgivning, lokale retningslinjer Medicinadministration herunder vurdering af virkning, bivirkning af medicinen 14