Modul: 12 Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold

Transkript

1 Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Organisatorisk placering I det kliniske studieforløb er der fokus på borgere/patienter med osteoporose i deres kontakt med såvel primær som sekundær sundhedssektor. Den kliniske undervisning afvikles der, hvor borger- /patientgruppen er. De involverede kliniske undervisningssteder er og Aarhus Universitetshospital Medicinsk Endokrinologisk Afdelings (MEA) ambulatorium på Tage Hansensgade. dækker ud over Christiansbjerg også dele af Aarhus V. og Trøjborg. Christiansbjerg er et af Århus Kommunes 37 lokalcentre, organiseret i 9 geografiske områder under Magistratsafdelingen for Sundhed og Omsorg (MSO). I befolkningsoversigten fra 2010 har Område Christiansbjerg borgere, heraf 3044 over 65 år. Hvert område ledes af en direktion, som består af en områdechef og to viceområdechefer. I Område Christiansbjerg er der 4 lokalcentre: Bjerggården, Fuglebakken, Abildgården og Trøjborg. De danner rammer for: Sundhedsklinikker Sygepleje Pleje og praktisk hjælp Cafeer/mad Aktivitetslokaler Træning vedligeholdelse Frivilligarbejde Forebyggende hjemmebesøg Uddannelse I tilknytning til lokalcentrene findes Aarhus Kommunes pleje- og ældreboliger. Aktiviteterne på et lokalcenter er mangfoldige. For mere information: vælg fanerne om os/ områderne / Område Christiansbjerg. Lederen i plejeboligerne har en sundhedsfaglig baggrund. Der arbejdes teamorganiseret og plejeformen er tildelt pleje med fast kontaktperson. Område Christiansbjerg og Sundheds- og Omsorgshotellet Vikærgården indgår i perioden i et projekt med det formål at afprøve studieunit i primærsektoren. Kilder viser, at studieunit kan organiseres på mangfoldige måder afhængig af den konkrete kontekst. I Område Christiansbjerg består studieunit af henholdsvis Sundhedsenheden og ca. 60 plejeboliger. De studerende har base i enten Sundhedsenheden eller i plejeboligerne på Trøjborg. Sundhedsenheden er fysisk beliggende på Lokalcenter Fuglebakken. Sygepleje-, ergoterapeut- og fysioterapeutstuderende kan ud fra den generelle og deres individuelle studieplaner deltage i læringssituationer på såvel Fuglebakken, Trøjborg, Abildgården som Bjerggården. De 60 plejeboliger er fysisk beliggende på Lokalcenter Trøjborg, 1. og 2. sal. Studieunit i Område Christiansbjerg er karakteriseret ved, at der er etableret et mono- og interprofessionelt praksisfællesskab/netværk for såvel bachelorstuderende som de kliniske vejledere/undervisere. Hensigten med praksisfællesskabet/netværket er dels at skabe mulighed for Side 1 af 10

2 sparring og dels at udveksle læringsmuligheder for de studerende. Samtidig skal praksisfællesskabet/netværket gøre såvel mono- som interprofessionel peer-learning mulig. MEA Ambulatorium THG, er en del af Medicinsk Endokrinologisk Afdeling (MEA). Mea har landsdelsfunktion og modtager endvidere patienter med interne medicinske sygdomme fra lokalområdet. Samarbejdsrelationer, herunder bl.a. tværfaglige og tværsektorielle I Område Christiansbjerg består personalet omkring borgeren af social- og sundhedshjælpere, social- og sundhedsassistenter, sygeplejersker, fysioterapeuter og ergoterapeuter. Desuden er der tilknyttet økonomaer, diætister, køkkenassistenter, pedeller, borgerkonsulenter og serviceassistenter. Hvor det er relevant, kan der trækkes på nøglepersoner indenfor f.eks. demens, diabetes, sår, inkontinens, palliation og ernæring. Af eksterne og tværsektorielle samarbejdspartnere kan nævnes praktiserende læger, omsorgstandpleje og fodterapeuter samt personale på sygehuse herunder palliativt team, geriatrisk team og gerontopsykiatrisk team. Udover at være uddannelsessted for sygeplejestuderende er Område Christiansbjerg uddannelsessted for fysioterapeut- og ergoterapeutstuderende, grundforløbselever, social- og sundhedshjælperelever og socialog sundhedsassistentelever. Desuden kommer tandplejestuderende, sundhedsteknologistuderende og lægestuderende på studiebesøg i området. MEA ambulatorium Til ambulatoriet er der knyttet sygeplejestuderende fra Modul 11 og 12 samt social og sundhedsassistentelever, der kommer i en kort observationspraktik. I ambulatoriet er der et tværfagligt samarbejde mellem læger, sygeplejersker, fodterapeut, sekretærer, serviceassistent og diætister. Hver dag afholdes en tværfaglig morgenkonference med deltagelse af relevante faggrupper. Der er et tæt samarbejde med Osteoporoseklinikken samt døgnafdeling MEA 2. Patientkategorier/borgerkategorier I det kliniske studieforløb er der fokus på borgere/patienter med osteoporose i deres kontakt med såvel primær som sekundær sundhedssektor. I ambulatoriet møder patienter til udredning, undersøgelse, behandling, kontrol, støtte og undervisning i forhold til deres osteoporose. I studieforløbet, vil der være mulighed for at følge patienter, der er kommet til behandling og kontrol i ambulatoriet. En stor del af patienterne tilhører den ældre befolkning. Der er ligeledes mulighed for at følge borgere i primær sundhedstjeneste med fokus på pleje og behandling af deres osteoporose. Gennem hele forløbet er der mulighed for at få øje på problemstillinger og udviklingsmuligheder i det tværfaglige og tværsektorielle samarbejde omkring osteoporose. I plejeboligerne i Område Christiansbjerg er langt de fleste borgere ældre med varige funktionsnedsættelser. De vil derfor have behov for pleje og tilsyn det meste af døgnet. Beboerne kan have en eller flere diagnoser og hyppigt ses: Side 2 af 10

3 Demenssygdomme Kroniske lidelser som eksempelvis osteoporose, diabetes, gigtsygdomme, parkinson, sclerose, kredsløbs- og lungelidelser (KOL) samt senskader efter f.eks. hjerneblødning og blodpropper Sociale og/eller psykiske problemstillinger Misbrugsproblemer Terminale forløb med brug for pleje og omsorg i den sidste tid. Beskrivelse af sygeplejefaglige forhold Centrale kliniske sygeplejefaglige problemstillinger Den centrale problemstilling i studieforløbet er osteoporose. Som en del af dette kan der være fx smerter og immobilitet/nedsat mobilitet. Der arbejdes med bevægemønstre, kost og kosttilskud samt medicinsk behandling. Der er desuden sygeplejeopgaver knyttet til information, vejledning og undervisning. Ved siden af osteoporosen har borgerne ofte andre kliniske problemstillinger af kompleks fysisk, psykisk og social karakter. Borgerens sygeplejefaglige problemstillinger og de sygeplejefaglige indsats i plejeboligerne knytter sig ofte til flere af nedenstående områder. I den elektroniske journal danner disse områder baggrund for en samlet faglig vurdering af borgeren. Bevægeapparat: Bevægelse og mobilitet inklusive funktioner i led og knogler, reflekser og muskler. Aktivitet: Evnen til at klare sig selv i det daglige liv. Almindelig daglig livsførelse (ADL). Ernæring: Under- og overvægt, uhensigtsmæssige spisevaner, kvalme, opkastning og ernæringsproblemer som følge af sygdom eller behandling. Hud og slimhinder: Forandringer og lidelser i hud, slimhinder og andre væv f.eks. hår og negle. Kommunikation: Problemer med at gøre sig forståelig og forstå omverdenen. Psykosociale forhold/mentale funktioner: Ensomhed, misbrug, helbredsopfattelse, sygdomsindsigt og hukommelse. Respiration og cirkulation: Luftvejsproblemer som dyspnø, hoste, risiko for aspiration, forhøjet BT, kredsløbsproblemer. Seksualitet: Seksuelle forstyrrelser som følge af sygdom og /eller lægemidler. Smerter og sanseindtryk: Akutte eller kroniske smerter og ubehag, problemer med syn og hørelse Søvn og hvile: Problemer med søvn og hvile. Viden og udvikling: Behov for information og undervisning. Udskillelse af affaldsstoffer: Inkontinens, obstipation og diarré. Omgivelser: Problemstillinger knyttet til de fysiske og sociale omgivelser, som mennesker bor og lever deres liv i. Personlige faktorer: Mestring. Medicinsk behandling: Virkning og eventuel bivirkning af behandling Prioritering, koordinering og delegering: Da borgerne ofte har komplekse plejebehov, er det centralt, at der foregår en sygeplejefaglig baseret prioritering, koordinering og delegering af den tværfaglige indsats (rehabiliterende indsats). Sygeplejersken er sideløbende opmærksom på eventuelle udviklingsbehov i medarbejdergrupper og eventuel behov for vejledning, undervisning eller oplæring af medarbejdere. Side 3 af 10

4 I MEA ambulatorium er der fokus på patientens mestring med kronisk sygdom, hvorfor vejledning og undervisning fylder en stor del af sygeplejen. Der sigtes mod at give patienterne viden om deres sygdom og symptomer. Patienterne skal forstå de faktorer, der påvirker sygdomsudviklingen og behandling samt have viden om hensigtsmæssig adfærd, så de får det bedst mulige grundlag for at leve et godt liv med deres sygdom. Sygeplejen er således af sundhedsfremmende, sundhedsbevarende og forebyggende karakter. Typiske kliniske sygeplejeopgaver Under de kliniske studier på modul 12 får du mulighed for at arbejde med alle dele af sygeplejens virksomhedsområde: At udføre sygepleje At formidle sygepleje At udvikle sygepleje At planlægge og lede sygepleje I MEA ambulatorium er sygeplejen præget af mødet med mange patienter og korte kontakter, hvilket kræver overblik, målrettet kommunikation, sikkerhed i at identificere problemområder samt prioriteringsevne. I Aarhus Kommune vægtes det tværfaglige aspekt, og det skal medtænkes i sygeplejen. Sygeplejen tager afsæt i borgerens egne mål, forudsætninger og levevilkår med vægt på det sundhedsfremmende, forebyggende, behandlende, rehabiliterende eller lindrende aspekt. Under de kliniske studier vil du få mulighed for at arbejde med nedenstående sygeplejeopgaver. Det udførende aspekt Identificere sygeplejebehov, opstille mål, udføre, evaluere og justere sygeplejen Beherske kompleks sygepleje til borgere som er visiteret til sygepleje. Kompleks sygepleje er eksempelvis, hvor problemområder griber ind i hinanden og hvor sygepleje kan ændres hyppigt og uforudsigeligt Beherske centrale instrumentelle sygeplejehandlinger som eksempelvis måling af vitale værdier, sygeplejeopgaver i forbindelse med venøse og arterielle sår, sår efter operative indgreb, ernæring gennem PEG-sonde, ødembehandling ved hjælp af comprilanbind og støttestrømper samt afhjælpe/behandle inkontinensproblemer ved blandt andet katerisationer Kortlægge borgerens sundhedsbehov og sygdomsrisici på det fysiske, mentale og sociokulturelle plan Iværksætte handlingsplaner med et sundhedsfremmende aspekt Udføre lægeordinerede behandlingsopgaver. Det formidlende aspekt Rådgive, vejlede og undervise borgere og pårørende samt sundhedsfaglige personalegrupper om eksempelvis vægt/kost, væskebalance og udskillelser samt at leve med kroniske handicap, sygdomme eller aldersforandringer Formidle sundhedsfremmende rådgivning, undervisning og vejledning til borgere i forhold til fx Side 4 af 10

5 KRAM faktorerne og forebyggelse af sygdom Medvirke til at bevare og styrke borgernes sundhed via borger- og patientrettet sundhedsfremme og forebyggelse. Det kan eksempelvis ske via Sundhedscentret, Sundhedsklinikken og de forskellige sundhedsfremmende tilbud i kommunen Det organisatoriske og ledende aspekt Tilrettelægge og koordinere pleje- og behandlingsforløb for borgeren i samarbejde med denne og relevante samarbejdspartnere Koordinere tiltag og være tovholder på sygeplejeydelserne Udvikle og justere plejeplaner, fokusområder, helhedsbeskrivelse m.m. Dokumentere tiltag og ændringer i borgerens sundhedstilstand i den elektroniske journal Afholde møder med interne og eksterne samarbejdspartnere Vurdere hvornår sygeplejefaglige ydelser uddelegeres Planlægge og lede indlæggelses- og udskrivningsforløb med henblik på at skabe kontinuitet, sammenhængende patientforløb og patientsikkerhed Løbende sikre at sygeplejeydelsen justeres eller afsluttes Det udviklende aspekt Forholde sig konstruktivt kritisk til sygeplejen generelt og arbejde analytisk og reflekterende i forhold til egen og andres sygeplejepraksis På baggrund af praksis-, udviklings- og/eller forskningsbaseret viden argumentere for vurderinger og interventioner i forhold til sygeplejefaglige problemstillinger Udvikle og forbedre kvaliteten og sikkerheden for borgeren bl.a. gennem dokumentation i den elektroniske journal og udarbejdelse af indsatsområder, som senere kan bruges til kvalitetsudvikling Arbejde evidensbaseret ud fra bedste kliniske praksis Deltage i implementeringen af nye tiltag Tage initiativ til at ændring af pleje- og behandlingstilbud til borgerens bedste Holde sig ajour med nye pleje- og behandlingsmetoder Typiske patientforløb/borgerforløb Borgeren kan blive visiteret til en plejebolig, når der er varige funktionsnedsættelser, der kræver hjælp, nærhed og kontakt af personale døgnet rundt. Ved indflytningen vurderes borgerens behov for hjælp, og lederen i plejeboligerne tildeler i samarbejde med sygeplejerske, fysio- og ergoterapeut ydelser som minimum 1 x årligt revurderes. Der lægges vægt på at inddrage den enkelte borger aktivt i at genvinde og vedligeholde fysiske, psykiske og sociale færdigheder. Der lægges vægt på, at der i plejen vises respekt og opmærksomhed overfor borgerens integritet, selvbestemmelsesret, vaner og behov. På MEA ambulatorium skal henviste patienter typisk igennem et udredningsprogram, for at sygdommen kan diagnosticeres og behandling kan iværksættes. Mange patienter er i et kontrolforløb af kortere eller længerevarende tid. Patienterne kan også møde til I/V behandling af deres osteoporose samt oplæring i PTH behandling. Side 5 af 10

6 Sygeplejemetoder I Område Christiansbjerg arbejder vi med: Sygeplejeprocessen Deltagelse i tværfagligt samarbejde Visitationssamtaler Borgerforløb med tilhørende tværfaglige møder og kontakter til samarbejdspartnere internt og eksternt Undervisning, oplæring og introduktion af andre faggrupper, elever og studerende Anvendelse af forskellige udredningsmetoder til at kvalificere dataindsamling eksempelvis i forhold til ernæring, immobilitet, inkontinens og smerter Udarbejdelse af plejeplaner Til at understøtte din læring benyttes Model for praktisk færdighedsudøvelse med kategorierne indhold, rækkefølge, nøjagtighed, lethed, integration og omsorgsfuld væremåde ( Til at forebygge magtanvendelse og vold, kan vi anbefale analyseredskabet: Handleplan og pædagogisk indsats. Skemaet kan du finde i journalen, eller i dette link: der/default.aspx I MEA ambulatorium arbejder vi med: Dokumentation i den fælles elektroniske patientjournal (EPJ) Den Danske kvalitetsmodel (DDKM) herunder redskabet e-dok Evidensbaserede kliniske retningslinjer Aktuelle sygeplejefaglige udviklings- og forskningsområder Aarhus Kommune Byrådet har vedtaget en omsorgspolitik for Aarhus Kommune. Målgruppen er borgere uanset alder og boform, som får hjælp til at leve et godt hverdagsliv. I dette link kan du læse mere om Sundhed og Omsorgs serviceniveau og hvilke indsatsområder, der har særlig udviklingsmæssig interesse. Det skal her fremhæves, at der er fokus på at styrke det sundhedsfremmende, rehabiliterende og tværfaglige. Samtidig er der i kommunerne øget fokus på sygepleje og genoptræning som en konsekvens af at patienterne hurtigere udskrives fra effektive sygehusbehandlinger. I strategien Ledetråde for MSO er beskrevet en række indsatser, der har til hensigt at realisere forskellige målsætninger. I dette link kan du læse mere om strategien og de anvisninger, der er til at nå disse målsætninger. Vi følger Sundhedsstyrelsens retningslinjer om Sygeplejefaglige optegnelser, og vi arbejder kontinuerligt med udvikling af vores elektroniske dokumentationssystem, der har tilknyttet kliniske retningslinjer, PPS (Praktiske Procedurer i Sygepleje). Udover de ovenfor nævnte udviklingsområder og tiltag, kan der være lokale udviklingsprojekter. Spørg til dem i forbindelse med din kliniske studieophold hos os. Alle områder i Aarhus Kommune er arbejdsmiljøcertificeret. Det betyder, at der arbejdes målrettet og Side 6 af 10

7 kontinuerligt med at udvikle det fysiske og psykiske arbejdsmiljø. Procedurer, politikker og konkrete instruktioner for arbejdsudførelser er beskrevet og findes i vores arbejdsmiljøsystem. MEA På MEA er der inden for sygeplejen i stabsfunktion til afdelingsledelsen ansat to kliniske sygeplejespecialister indenfor diabetes og osteoporose, samt en uddannelsesansvarlig sygeplejerske. Der er i hvert afsnit specialeansvarlige sygeplejersker, som arbejder med udvikling af definerede områder. Der findes instrukser for afdelingens forskellige behandlings- og plejeprocedurer, som er udarbejdet efter retningslinjer i Den Danske Kvalitetsmodel (DDKM), herunder enkelte evidensbaserede kliniske retningslinjer. I den forbindelse er der i afdelingen opbygget en kvalitetsorganisation til systematisk at arbejde med sikring af kvaliteten i behandling og pleje. Desuden arbejdes der systematisk med udvikling af dokumentation af sygeplejen i EPJ. MEA er i en fusionsproces, hvor udvikling er tæt knyttet til samspil mellem afdelinger på de to matrikler THG og NBG. Beskrivelse af uddannelsesmæssige forhold Undervisningens organisering, herunder vejlednings- og evalueringstilbud Område Christiansbjerg plejeboligerne Trøjborg er den studerendes primære tilknytningssted, og det er også her den kliniske prøve afvikles. Den kliniske vejleder i plejeboligerne Trøjborg er sammen med den uddannelsesansvarlige for bachelorstuderende i området tovholder på det tværsektorielle forløb. Det indebærer at lave aftaler med den kliniske vejleder og uddannelsesansvarlige for MEA- Osteoporoseklinikken og deltage ved forberedelse og afvikling af obligatoriske kliniske studieaktiviteter. Den kliniske vejleder i plejeboligerne Trøjborg er de studerendes primære kontaktperson i forløbet. Men de kliniske vejledere fra hhv. MEA-Osteoporoseklinikken og plejeboligerne Trøjborg samarbejder om at tilrettelægge et forløb, der giver indblik i og mulighed for at arbejde med kontinuitet i borgerforløb over sektorgrænser. Den studerende deltager 2-3 uger i det daglige arbejde i Mea ambulatoriet. Vejledningen varetages af den kliniske vejleder eller en daglig vejleder. Du vil 14 dage før start i ambulatoriet modtage et velkomstbrev og en foreløbig oversigt over dit forløb. De øvrige uger af den kliniske uddannelsestid deltager den studerende i det daglige arbejde i plejeboligerne Trøjborg, og vejledes af den kliniske vejleder og daglige vejledere her. Udgangspunktet for din læring i klinisk undervisning er dine faglige og personlige forudsætninger og din individuelle kliniske studieplan. I den kliniske undervisning vil læringsformerne være baseret på erfarings-, praksis- og teorilæring. I samarbejde med den kliniske vejleder og daglige vejledere vil du efter oplæring og vejledning komme til at varetage sygeplejeopgaver, hvor der lægges vægt på at udvikle din faglighed og dine refleksioner over praksis. Selvstændigheden og kompleksiteten i opgavetildelingen vil gradvis blive øget. Du vil komme til at arbejde med refleksioner før, under og efter udførelse af klinisk sygepleje, hvor du underbygger dine observationer, vurderinger, handlinger og evalueringer med relevant teori. Til at støtte dig i disse læringsprocesser, vil du komme til at arbejde med følgende studieaktiviteter: Side 7 af 10

8 Planlagt studieaktivitet: Seminar (der henvises til bilag 2 i modulbeskrivelsen for Modul 12 på sygeplejerskeuddannelsens hjemmeside) En fastlagt studieaktivitet: Udvikling af klinisk sygepleje (der henvises til bilag 3 i modulbeskrivelsen for Modul 12 på sygeplejerskeuddannelsens hjemmeside). Udover den kliniske vejleder og underviseren fra sygeplejerskeuddannelsen, vil andre studerende i området samt den uddannelsesansvarlige (hvis muligt) deltage i seminaret for at kvalificere og støtte din læringsproces. Du er som studerende tilknyttet en underviser fra Sygeplejeuddannelsen i Aarhus, der deltager i seminaret og ved den interne kliniske prøve. Ifølge studieordningen er tilstedeværelsen i klinisk undervisning 30 timer/ugen. Hvordan dine mødetider og studiedage overordnet er planlagt, fremgår af velkomstbrevet, der bliver sendt til dig ca. 4 uger før påbegyndelse af de kliniske studier. Struktur i studieunit Med henblik på at skabe optimale læringsmuligheder og vilkår for udvikling af læringsprocesser i den kliniske uddannelse, vil læring i studieunit i såvel Område Christiansbjerg som på Sundheds- og Omsorgshotellet Vikærgården være karakteriseret ved, at der ved studiestart vil være udarbejdet en struktur for hver studerende for hver studieuge samt for hele uddannelsesperioden. Strukturen angiver fastlagte studieaktiviteter som vejledning, ugevejledning, følgeskab, følgedage, refleksionstid, planlægningssamtale, midtvejssamtale og slutevaluering samt fastlagte studieaktiviteter. Strukturbeskrivelsen vil være tilpasset den studerendes uddannelse og uddannelsesniveau. Læringen i studieunit vil være karakteriseret ved, at der er udarbejdet en struktur for den kliniske vejleders/undervisers funktioner. Denne struktur vil ligge tæt op ad de studerendes struktur, men de kliniske vejledere/undervisere får tillige indlagt tid til refleksionsmøder med hinanden (mono- og interprofessionelt) samt tid til netværksmøder og supervision. De kliniske vejledere/undervisere i studieunit i henholdsvis Område Christiansbjerg og på Sundheds- og Omsorgshotellet Vikærgården får mulighed for at afvikle netværksmøder og supervision indbyrdes. Ovenstående strukturbeskrivelse kan illustreres med disse to figurer: Studerende Kliniske vejledere/undervisere Struktur Tid til vejledning Tid til forberedelse Tid til vejledning og undervisning Før-, under- og eftervejledning Tid til formel kompetenceudv. Tid til refleksion og sparring Følgedage ugevejledning Tid til netværk, samarbejde og supervision Side 8 af 10

9 Den kliniske vejleder vil med fokus på din læring og mål: Samarbejde med dig om udarbejdelse af din individuelle kliniske studieplan samt at gennemføre, ajourføre og justere studieplanen løbende Afholde ugentlige samtaler eksempelvis refleksions- vejlednings-, planlægnings- og evalueringssamtaler samt afholde afslutningssamtale Deltage i udvælgelsen af borgere med relevante problemstillinger i forhold til dit aktuelle fokusområde. Deltage i udvælgelse og gennemførsel af fastlagt studieaktivitet Vejlede og deltage i planlagt studieaktivitet i form af seminar med underviser fra Sygeplejeuddannelsen i Aarhus Sikre at du får daglig vejledning Efter aftale, delegere uddannelsesopgaver til daglig vejleder Vejlede sygeplejepersonalet i uddannelsesmæssige spørgsmål Samarbejde med de uddannelsesansvarlige og Sygeplejeuddannelsen i Aarhus Give en mundtlig evaluering ved afslutningen af uddannelsesperioden Godkende studieaktivitet i klinisk undervisning som forudsætning for indstilling til intern klinisk prøve Udvælge borgere til intern klinisk prøve og fungere som eksaminator Følge retningslinjerne for intern klinisk prøve for Modul 11. Der henvises til Bilag 1 i modulbeskrivelsen for Modul 12 på sygeplejerskeuddannelsens hjemmeside. De øvrige medarbejdere i teamet vil: Være medansvarlig for dine læringsprocesser, blandt andet i forhold til introduktion og opfølgning på besøg hos borgerne samt for tilbagemeldinger til dig og din kliniske vejleder. De uddannelsesansvarlige har fokus på organisering og udvikling og vil: Sikre at relevante studievilkår er til stede Medvirke til implementering af studieordninger samt politiske beslutninger og lovkrav på uddannelsesområdet Udarbejde den generelle klinisk studieplan i samarbejde med kliniske vejledere, der kan danne baggrund for din individuelle kliniske studieplan Deltage i afvikling af seminar Samarbejde med Iværksætte relevante handlinger i forhold til mundtlige og elektroniske evalueringer af modulet, og på den måde skabe sammenhæng mellem teori og klinisk praksis. Forventninger til den studerende Det forventes, at du har givet din kliniske vejleder samt uddannelsesansvarlige adgang til din eportfolio inden de kliniske studier påbegyndes. Samtidig forventes, at eportfolio er opdateret i forhold til dine faglige og personlige kompetencer herunder status fra tidligere klinisk uddannelse. Som studerende har du medansvar for din uddannelse, og det forventes, at du deltager aktivt i faglige fællesskaber, samt at du benytter dig af de rammer og muligheder, der er til rådighed. Det forventes samtidig, at du i stigende grad forholder dig undrende overfor egen og andres praksis, og at Side 9 af 10

10 du systematisk undersøger sygeplejefaglige problemstillinger og dilemmaer. Vi forventer, at du i borgerens eget hjem er opmærksom på og respekterer borgerens integritet, selvbestemmelsesret, vaner og behov. Kliniske vejlederes sygeplejefaglige og pædagogiske kvalifikationer Den kliniske vejleder i Område Christiansbjerg er uddannet professionsbachelor i sygepleje og har som minimum gennemført uddannelsen til klinisk vejleder. Derudover har hun mange års erfaring som sygeplejerske i primær sundhedstjeneste. Den kliniske vejleder i MEA ambulatorium har flere års erfaring som sygeplejerske og hun har et stort specialekendskab. Hun har en sundhedsfaglig diplomuddannelse inklusive klinisk vejledermodul. Krav vedrørende klinisk pensum Ca. 4 uger før studiestart vil du modtage velkomstbrev med henvisning til litteratur for modulet. Der indgår selvvalgt pensum på sider, hvilket du dokumenterer i eportfolio i løbet af det kliniske studieforløb og gerne kobler til din individuelle kliniske studieplan. Bestemmelser vedrørende studerendes studieaktivitet og bedømmelser At være studieaktiv er en forudsætning for at din kliniske vejleder kan indskrive dig til den interne kliniske prøve. Med studieaktiviteter skal du derfor gennem dit kliniske forløb have: Deltaget i udførelsen af sygeplejefaglige opgaver, der er karakteristiske for sygeplejen i plejeboliger Udarbejdet og ajourført din individuelle kliniske studieplan Dokumenteret selvvalgt litteratur i eportfolio Brugt og opdateret din eportfolio Gennemført eget seminar og deltaget i medstuderendes seminarer Gennemført en fastlagt studieaktivitet med fokus på udvikling af klinisk sygepleje Deltaget i daglige arbejdsgange, herunder dokumenteret og videregivet relevante informationer omkring borgerne til aften/nattevagt Været forberedt til diverse vejlednings-, planlægnings- og evalueringssamtaler Været skriftligt forberedt til ugesamtalerne. Udarbejdet af: Uddannelsesansvarlige, Aarhus Kommune, Magistratsafdelingen for Sundhed og Omsorg og MEA, Aarhus Universitetshospital. Godkendt af november Side 10 af 10