Digitalt forsøg med internetadgang skriftlig dansk hf. Anders Østergaard 10. september 2014
|
|
|
- Bente Lindegaard
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Digitalt forsøg med internetadgang skriftlig dansk hf Anders Østergaard 10. september 2014
2 Hvad er det digitale forsøg? Valgfrit alternativ til den ordinære hfprøve i skriftlig dansk - foreløbig! - De nye eksamensopgaver vil være frivillige for skolerne og kursisterne. Tilmelding sker via indberetning af hold til prøve. 2
3 Hvad er det digitale forsøg? Første officielle prøve sommer 2015 Øvesæt (Vejledende typeopgaver): 1: August : Oktober-November : Februar 2015 (terminssæt) 3
4 Baggrund Samfund og fag: Vi lever i en digitaliseret, medialiseret verden, med net-adgang som en selvfølge Også i danskfagets hverdag Også som en forpligtelse på at inkludere det digitale i fagets dannelsesopgave Men hf-kursisterne har vidt forskellige medie- og it-kompetencer Der skal undervises i det! 4
5 Baggrund Fag: Læreplanen: Faglige mål: Analysere/fortolke/vurdere fiktive/ikkefiktive tekster i alle medier forholde sig til det moderne mediebillede navigere og udvælge information i skærmbaserede tekster med et fagligt fokus 5
6 Baggrund Fag: Læreplanen: Gerne brug af elektroniske portfolioer Det mediemæssige stofområde har som sit genstandsfelt medietekster i trykte såvel som elektroniske medier, herunder aviser, radio, tv, film, websites og interaktive medier. 6
7 Baggrund Fag: Også: at lære at lytte og forholde sig analytisk til mundtlig kommunikation 7
8 Baggrund Tilsvarende forsøg i stx (dansk, matematik, samfundsfag) Positivt evalueret Fortsat som standardforsøg Erfaringer fra 3-4 årlige it-sæt på stx > materialeplatformen) Skriftlig dansk (Råd og vink) Karaktergennemsnittet var i forsøgsperioden lidt højere end ved ordinær prøve, men har siden tilpasset sig. Forventeligt, bl.a. pga. større population 8
9 Baggrund Arbejdsgruppe for hf-forsøg i Dansk (parallelt med hf Engelsk B- niveau) Faglig udredning Øvesæt, 1-3 Lærerens hæfte Artikel i Dansk Noter 2/2014 Herefter laves eksamenssæt af opgavekommissionen, sammen med de ordinære sæt 9
10 Stadig en prøve i danskfagligt kernestof ud fra de faglige mål I centrum står (varierende typer af) analytisk behandling af tekster (i bred forstand) Fokus er på kommunikativ kompetence > fagligt formidlende genreskrivning 10
11 De overordnede bedømmelseskriterier er de samme Men hvor netinddragelse er obligatorisk, indgår kvaliteten heraf selvsagt i bedømmelsen Fx Formidling og præcis diskussion af synspunkter fundet fra nettet Mere herom i workshop 11
12 Materialer Trykt opgavehæfte CD-ROM Internet - Opgaveformuleringer - De trykte primære tekster - Oversigter over det samlede tekstmateriale - Opgaveformuleringer - Alle primære tekster - Et ressourcerum, hvorfra det i nogle opgaver er obligatorisk at hente supplerende materiale Der må ikke i opgaveformuleringer henvises til bestemte webadresser. 12
13 Form Opdelingen i hæfte 1 og hæfte 2 ophører Hæfte/CD-rom leverer materiale med internettet som (valgfrit/obligatorisk) supplement 13
14 Form Tema-bindingen ophører > Den samlede vifte af opgaver kan dække varierende områder af kernestof Før: Stilladsering via fællestekster i hæfte 1, fx teori > overgår til (materialet til) den enkelte opgave 14
15 Form Gruppedelen ophører Svært for mange kursister at få det tænkte fulde udbytte af gruppedelen Konsekvenser for del 2: I den individuelle del anvender mange kursister gruppearbejdets resultater og dermed hæfte 1 på en uhensigtsmæssig måde: De lader det fylde for meget, og prisen er både, at stilen bliver ufokuseret, og at kravene til særtekstens behandling bliver underopfyldt (Råd og vink 2011) 15
16 Form Gruppedelens og temabindingens ophør er samhørende konsekvenser Eksamen varer 5 timer Netadgangen er en ventil: en åbning og en sikkerhed: Kursisten kan skabe mere dynamik og inspiration og finde hjælp til at lukke evt. huller Videns-stilladsering afløser gruppearbejdets (også) sociale stilladsering 16
17 Form Bonuseffekt: Sygeeksamen kommer nu til at svare bedre til ordinær eksamen: Ofte bare 1 kursist > ingen gruppe 17
18 Opgavetyper/genrer Undervejs mange overvejelser over ændringer i genrer Fx formidlingsskrivning til (selvdefineret) målgruppe Men: faren for skabeloner à la fagbog for 3. klasse og problemet med danskfagligt kernestof på A-niveau 18
19 Opgavetyper/genrer Dublering af analyseopgaven sættet udvides fra tre til fire opgaver Analyserende oplæg ændrer navn til Analyserende artikel 19
20 Analyserende artikel To x Analyserende artikel : Opg. 1: digitalt forlæg Opg. 2: trykt forlæg, typisk en litterær tekst - men også fx reportage, essay m.m. Som støtte kan i opg. 2 indgå digitalt materiale, fx forfatterinterviews 20
21 Analyserende artikel, opg. 1 Opg. 1 kan handle om fx: kortfilm dokumentarfilm fiktionsfilm tekst/film valgvideoer reklame/kampagnefilm radio(drama/montage mv.) Men også fx en tale Ikke specifikke hjemmesider i opg. 1 21
22 Analyserende artikel, opg. 1 Generelt: Danskfaglig medieanalyse ikke mediefaglig, trods overlap Visse mediespecifikke værktøjer nødvendige (emu) Talrige litteraturanalytiske værktøjer fuldt anvendelige 22
23 Analyserende artikel, opg. 1 Skriv en analyserende artikel om indledningen til Blodets Bånd (tekst 1). [ikke: om et emne: genren skilt mere fra introducerende] Dokumentarfilmen handler om Svend, som er far til 16 børn; fire har han med Gitte, fra hvem han er skilt. Den yngste datter, Christina, begynder at interessere sig for, hvorfor hun og hendes søskende blev tvangsfjernet. Svend kontakter kommunen og får tilsendt sagsakterne fra dengang og han begynder langsomt at huske sin fortid. 23
24 Analyserende artikel, opg. 1 Skriv en analyserende artikel om indledningen til Blodets Bånd (tekst 1). Din artikel skal indeholde en analyse og fortolkning af indledningen til Blodets bånd, hvor du bl.a. karakteriserer de filmiske virkemidler. 24
25 Analyserende artikel, opg. 1 Medieanalysens udfordring: Undgå formalistisk blindgyde: atomistisk showoff af filmiske virkemidler uden forbindelse til indhold og virkning Skabe taxonomisk løft, fx til tematisk o.a. analyse/tolkning 25
26 Analyserende artikel, opg. 1 Skriv en analyserende artikel om indledningen til Blodets Bånd (tekst 1). Din artikel skal indeholde en analyse og fortolkning af indledningen til Blodets bånd, hvor du bl.a. karakteriserer de filmiske virkemidler og familierelationer. 26
27 Analyserende artikel, opg. 1 Skriv en analyserende artikel om indledningen til Blodets Bånd (tekst 1). Din artikel skal indeholde en analyse og fortolkning af indledningen til Blodets bånd, hvor du bl.a. karakteriserer de filmiske virkemidler og fremstillingen af familierelationer. 27
28 Analyserende artikel, opg. 1 Skriv en analyserende artikel om indledningen til Blodets Bånd (tekst 1). Din artikel skal indeholde en analyse og fortolkning af indledningen til Blodets bånd, hvor du bl.a. karakteriserer de filmiske virkemidler og fremstillingen af familierelationer. Foretag en genremæssig perspektivering. I denne opgave kan du bruge materiale fra internettet. 28
29 Analyserende artikel, opg. 1 Skriv en analyserende artikel om kortfilmen Strangers (tekst 1). Din artikel skal indeholde en analyse og fortolkning af Strangers, hvor du bl.a. karakteriserer de filmiske virkemidler og genretræk. Du kan hertil inddrage tekst 2 om kortfilm. [uddrag om kortfilm fra Faglige forbindelser] Undersøg filmens fremstilling af grupperelationer, idet du inddrager andre perspektiver på emnet. I denne opgave kan du bruge materiale fra internettet. 29
30 Analyserende artikel, opg. 2 Skriv en analyserende artikel om Hun snød mig til sidst. [novelle af Katrine Marie Guldager] [igen: ikke et emne] 30
31 Analyserende artikel, opg. 2 Skriv en analyserende artikel om Hun snød mig til sidst. Din artikel skal indeholde en analyse og fortolkning af Hun snød mig til sidst (tekst 2), hvor du bl.a. undersøger personernes relationer til hinanden. Inddrag i en perspektivering interviewet med Katrine Marie Guldager (tekst 3). I denne opgave kan du bruge materiale fra internettet. 31
32 Analyserende artikel, opg. 2 interviewet med Katrine Marie Guldager: Videoklip, ca. 3½ Videoen er fra 2009 og findes på Gyldendals hjemmeside. Uddrag af interview lavet i forbindelse med udgivelsen af romanen Ulven af Katrine Marie Guldager. I interviewet fortæller hun bl.a. om, hvorfor familien er et gennemgående tema i hendes forfatterskab. 32
33 Analyserende artikel, opg. 2 Skriv en analyserende artikel om digtene Den nye ejer (tekst 3) [Tove Ditlevsen] og Kærestesorg kan ikke klippes af (tekst 4) [Lone Hørslev]. Din artikel skal indeholde en analyse og fortolkning af Den nye ejer, hvor du bl.a. undersøger billedsprog og tematik. Sammenlign digtet med Kærestesorg kan ikke klippes af. Giv en perspektivering til andre kunstneriske fremstillinger af temaet. I denne opgave kan du bruge materiale fra internettet. 33
34 Introducerende artikel Genrebetegnelsen er den samme (vi overvejede Formidlende artikel o.a. men vægtede kontinuitet. Og der er i alle opgavegenrer en formidlingsdimension) Materialegrundlaget udvidet: Kan være alle de typer der bruges i opg. 1 og 2 men brugt på en anden måde 34
35 Introducerende artikel Formen er ændret til to-delt på forsøgsbasis: 1) En introducerende artikel (som ved ordinær: om et emne vha. en tekst (trykt/elektronisk) i tekstanalytisk behandling, fx karakteristik e.l.) skal følges af 2) en metatekst 35
36 Introducerende artikel Det formidlende aspekt står særlig centralt i introducerende artikel : Der skal træffes kommunikative valg i f.t. emne, fokus, genre, stofinddragelse og læserrelevans. Og der skal reflekteres over disse valg i en 36
37 Introducerende artikel Metatekst på ca. 300 ord: Som tillæg til din artikel skal du skrive en metatekst på ca. 300 ord om de formidlingsmæssige valg, du har truffet i artiklen; du kan bl.a. komme ind på dit valg af materiale, fokus, indhold og form, herunder virkemidler. 37
38 Introducerende artikel Vigtigt at undgå gummistempler / standardløsninger Kommentaren i metateksten skal gå specifikt på denne besvarelse og give konkrete eksempler på de valg kommentaren fremhæver Ikke krav om at alt skal være kommenteret kursisten vælger fokus for metatekst Jf formidlingsopgaver i SRP (og hhx-dansk) Er 300 ord passende? Selve artiklen må forventes at være kortere end ved ordinær prøve Eksempler på metatekst i Lærerens hæfte 38
39 Introducerende artikel (Øvesæt 1) Skriv en introducerende artikel om forestillinger om danskhed. 39
40 Introducerende artikel (Øvesæt 1) Skriv en introducerende artikel om forestillinger om danskhed. Som en central del af artiklen skal du undersøge, hvordan forestillinger om danskhed kommer til udtryk i H.C. Andersen: Danmark, mit fædreland (tekst 4). Du skal inddrage videoen med Outlandish (tekst 5), interviewet med Hans Hauge (tekst 6) [videoklip, 1 ] og andet materiale fra internettet. Som tillæg til din artikel skal du skrive en metatekst [blabla] I denne opgave skal du bruge materiale fra internettet. 40
41 Introducerende artikel (Øvesæt 2) Skriv en introducerende artikel om reklamers brug af kønsstereotyper. Som en central del af artiklen skal du karakterisere fremstillingen af kønnet i de to tv-reklamer (tekst 5 og tekst 6). Oddset - Libero l'easy - Luffe Inddrag desuden Sexistisk humor er ikke harmløs (tekst 7) og andet materiale fra internettet. I denne opgave skal du bruge materiale fra internettet. 41
42 Introducerende artikel (Øvesæt 2) 42
43 Diskuterende artikel Historik: 2006 > Diskuterende artikel Kommenterende artikel Fusioneret > argumenterende artikel Men alle opgavegenrer er argumenterende! Overvejede: Debatindlæg men artikel signalerer bedre de ønskede kvaliteter på heltekstniveau Diskussion er det genrespecifikke 43
44 Diskuterende artikel Redegørelse for synspunkter i argumentativ tekst Materialet kan hentes fra argumentative tekster i ethvert medieformat Undgå debatprogrammer med mange stemmer 44
45 Diskuterende artikel Typisk også: karakteristik af måden der argumenteres på Derfor nødig interview-tekster NB: Undgå formalistisk blindgyde: showoff af stilfigurer 45
46 Diskuterende artikel Diskussion af synspunkter i materialet Typisk også: inddragelse af andre synspunkter, fundet på nettet 46
47 Diskuterende artikel (øvesæt 1) Skriv en argumenterende artikel om brug af iscenesættelse i medier. Som en central del af din artikel skal du gøre rede for synspunkterne i Nicolai Würtz artikel (tekst 7) og karakterisere måden, der argumenteres på. Diskuter synspunkterne, og inddrag andre perspektiver på emnet, som du finder på internettet. I denne opgave skal du bruge materiale fra internettet. 47
48 Søgestrategi til diskussionen Spektrum: Fra den konkrete sag - til perspektiver à la fx Hvor går grænsen mellem fiktion og virkelighed? m.m. Den konkrete sag : Nicolai Würtz kommenterer på Haagerups kritik af DRs brug af den falske demonstration i Hjørring > Find Würtz originale artikel > find Haagerups kritik Würtz 48
49 Diskuterende artikel (øvesæt 2) Skriv en diskuterende artikel om ungdomsuddannelser og stress. Som en central del af din artikel skal du gøre rede for synspunkterne i Min generation har angst (tekst 8) og karakterisere måden, der argumenteres på. Diskuter synspunkterne, idet du inddrager Forskellen på fagligt og socialt pres (tekst 9) og andre perspektiver på emnet, som du finder på internettet. I denne opgave skal du bruge materiale fra internettet. 49
50 Prøveformen og undervisningen Den ændrede prøveform vil selvsagt virke tilbage på den daglige undervisning > Styrke det daglige arbejde med bl.a. inddragelse og analyse af medier, internetbrug m.m. Arbejde mere bevidst med kursisternes digitale kompetencer, kritiske bevidsthed, henvisningsskik m.m. 50
51 Prøveformen og undervisningen I Lærerens hæfte gives tips om internetsøgning og hjælpemidler Desuden instruks til henvisnings- og dokumentationspraksis NB: ændring i f.t. tidligere retningslinjer Mere om relevant inddragelse af internettet i workshop 51
52 Prøveformen og undervisningen Analyserende artikel om medier: På emu.dk ligger artiklen Analyse af levende billeder i dansk med klip fra elevbesvarelser af stx-it-opgave i dokumentaranalyse, bl.a. med forskellig grad af medietekniske begreber. Mere om medieanalyseopgaven i workshop 52
53 Og nu: SPØRGERUNDE 53
Workshop om Analyserende artikler. Digitale opgaver Forsøg med skriftlig dansk hf
Workshop om Analyserende artikler Digitale opgaver Forsøg med skriftlig dansk hf Program Om analyserende opgaver med digitale tekster Eksempel på digital tekst Gruppearbejde: a) Analyse af digitalt eksempel
Skriftligt dansk. Taksonomiske niveauer og begreber. Redegørelse
Skriftligt dansk Taksonomiske niveauer og begreber Redegørelse En redegørelse er en fokuseret og forklarende gengivelse af noget, fx synspunkter i en tekst, fakta om en litteraturhistorisk periode eller
Skriftlig dansk 2018 STX. Karakter- og opgavestatistik
Skriftlig dansk 2018 STX Karakter- og opgavestatistik INDHOLD Indhold... 2 Forord... 3 Opgaveformuleringer... 4 25.05.2018 (Ordinær)... 4 31.05.2018 (Ordinær)... 5 25.05.2018 (Netadgang)... 5 31.05.2018
Skriftlig dansk efter reformen januar 2007
Skriftlig dansk efter reformen januar 2007 Læreplanens intention Fagets kerne: Sprog og litteratur (og kommunikation) Teksten som eksempel (på sprogligt udtryk) eller Sproget som redskab (for at kunne
06.06.14. Dansk A hf. Forsøg med skriftlig eksamensopgave med netadgang. Lærerens hæfte 1. Fagkonsulent Sune Weile
06.06.14 Dansk A hf Forsøg med skriftlig eksamensopgave med netadgang Lærerens hæfte 1 Fagkonsulent Sune Weile 1 Indholdsfortegnelse Forord til Lærerens hæfte 1... 3 Indledning... 4 Hvorfor en ny eksamensform?...
Nyhedsbrev. Dansk og innovation. Dansk stx/hf. Indhold
Fagkonsulent Sune Weile #15 august 2014 Nyhedsbrev Dansk stx/hf Dansk og innovation Vi hører af og til elever eller kursister stille spørgsmålet: Jamen, hvad skal vi bruge det til? Spørgsmålet er både
Den skriftlige eksamen i dansk Genreforventninger og bedømmelseskriterier Konference for danskfaget på HTX
Den skriftlige eksamen i dansk Genreforventninger og bedømmelseskriterier Konference for danskfaget på HTX 3.2.2011 Tværfaglig skrivning Bilag 4 Elevernes studieforberedende skrivekompetencer htx, juni
Nyt fra fagkonsulenten august 2018
Nyt fra fagkonsulenten august 2018 Kære kollegaer Fra 1. august 2018 tiltrådte jeg som fagkonsulent for engelsk STX og HF efter at have fungeret som vikar i jobbet det meste af sidste skoleår. Jeg glæder
MODUL 6. Modulopgave 3: Materialer: UVM stilehefter fra december 2006 om kunstens rolle. Opgaveformuleringerne findes i hefte 1.
MODUL 6 Modulopgave 3: Materialer: UVM stilehefter fra december 2006 om kunstens rolle. Opgaveformuleringerne findes i hefte 1. Tema Tekster og billeder i hæfte l og 2 handler om, hvad litteratur og
Undervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 08-09 Institution Herningsholm Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HTX Dansk A Benedicte
Skriftligdansk 2014 HF
Skriftligdansk 2014 HF INDHOLD Indhold... 2 Forord... 3 Sammenfatning og vigtigste udmeldinger... 4 Opgaveformuleringer 27.05.2014... 5 Censorernes evaluering af opgavesæt og besvarelser... 6 Prøvesættet
Fordeling af karakterer
Dansk som andetsprog niveau D skriftlig fremstilling - maj termin 2016 Der er indgivet beretning af 18 beskikkede censorer på baggrund af 316 besvarelser. De 316 besvarelser fordeler sig som følger på
Sammendrag af censorberetning for dansk som andetsprog, skriftlig fremstilling D, Maj termin 2013
Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen Frederiksholms Kanal 25 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5567 E-mail ktst@ktst.dk www.ktst.dk CVR nr. 29634750 Sammendrag af censorberetning for dansk som andetsprog,
Nyhedsbrev nr. 11 for dansklærere på htx
Nyhedsbrev nr. 11 for dansklærere på htx August 2013 Kære danskkolleger Jeg vil starte det nye skoleår med at se et par måneder tilbage i tiden, nemlig til den skriftlige prøve i dansk A, som er hovedemnet
MODUL 7 MODULOPGAVE 3
MODUL 7 MODULOPGAVE 3 Materialer Din oparbejdede viden fra argumentationsforløbet Stilesæt fra sommereksamen 2008: Jonathan Wichmann: Kunsten at tale godt. Uddrag af artikel i Weekendavisen 7. september
Fagkonsulentens nyhedsbrev, februar Nedenfor findes evalueringen af den skriftlige prøve i Dansk A, htx, maj 2014.
Dansk A i htx Fagkonsulentens nyhedsbrev, februar 2014 Kære danskkolleger, Nedenfor findes evalueringen af den skriftlige prøve i Dansk A, htx, maj 2014. Mange efterlyser tidligere opgavesæt til brug for
Den digitale prøve med netadgang. Sune Weile Fagkonsulent i dansk STX/Hf
Den digitale prøve med netadgang Sune Weile Fagkonsulent i dansk STX/Hf Hvad er den digitale prøve? Et forsøg siden 2008. Implementeres for alle 1.g ere fra sommer 2017. Omkring 4000 elever til prøven
Workshop om skriftlighed
Workshop om skriftlighed Hvordan arbejder vi i danskfaget progressivt og integreret med skriftlighed i litterære, sproglige og mediemæssige perspektiver? I workshoppen får du konkrete bud på det skriftlige
Fagkonsulentens nyhedsbrev, februar 2014. Nedenfor findes evalueringen af den skriftlige prøve i Dansk A, hhx, maj 2014.
Dansk A i hhx Fagkonsulentens nyhedsbrev, februar 2014 Kære danskkolleger, Nedenfor findes evalueringen af den skriftlige prøve i Dansk A, hhx, maj 2014. Mange efterlyser tidligere opgavesæt til brug for
Faglig udvikling i praksis. Dansk A i htx. Odense, den 16. marts 2018
Faglig udvikling i praksis Dansk A i htx Odense, den 16. marts 2018 Nyt fra UVM: justerede vejledninger på vej (især vedr. internetadgang til prøverne, den obligatoriske årsprøve og omfangskrav) supplerende
RÅD OG VINK - OM STUDIERETNINGSPROJEKTER MED DANSK (STX)
RÅD OG VINK - OM STUDIERETNINGSPROJEKTER MED DANSK (STX) FORORD... 2 EMNE- OG TEKSTVALG... 2 FAGKOMBINATIONER... 3 Dansk- engelsk...3 Dansk- samfundsfag...4 Dansk- naturvidenskabelige fag (inkl. matematik)...5
Nyhedsbrev. Styrk faggruppesamarbejdet. Dansk stx/hf. Indhold
Fagkonsulent Sune Weile #16 september 2015 Nyhedsbrev Dansk stx/hf Styrk faggruppesamarbejdet Forrige år tog Undervisningsministeriet initiativ til at mødes med en række faggrupper i forskellige fag for
Fagplan. Dansk E-niveau. UDDANNELSE: GF 2 maler, el, smed, industritekniker og automekaniker
Fagplan Dansk E-niveau UDDANNELSE: GF 2 maler, el, smed, industritekniker og automekaniker LÆRER: Dorte Jensen FORMÅL: Danskfaget i erhvervsuddannelserne bidrager gennem tværfagligt samspil med erhvervsuddannelsens
a. forstå varierede former for autentisk engelsk både skriftligt og mundtligt,
Engelsk B 1. Fagets rolle Engelsk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag, der beskæftiger sig med sprog, kultur og samfundsforhold i engelsksprogede områder og i globale sammenhænge. Faget omfatter
Den skriftlige prøve i tysk læreruddannelsen. Opgaveudvalgets korte oplæg 17.1.2011 Gabriele Wolf
Den skriftlige prøve i tysk læreruddannelsen Opgaveudvalgets korte oplæg 17.1.2011 Gabriele Wolf Hvad ønsker vi at evaluere i den skriftlige prøve? Hvordan skruer vi et opgavesæt sammen? Kort opsummering
Fordeling af karakterer
Sammendrag af censorberetning for dansk som andetsprog D skriftlig fremstilling Maj termin 2015 Der er indgivet beretning af 26 beskikkede censorer på grundlag af 606 besvarelser Besvarelserne fordeler
Evaluering af skriftlig eksamen, maj 2012 Dansk A hhx
Evaluering af skriftlig eksamen, maj 2012 Dansk A hhx Det var tredje gang, at skriftlig eksamen i dansk på hhx var i udtræk. Som bekendt skal eleverne til eksamen i dansk enten skriftligt eller mundtligt
STUDIEPLAN Dansk. Rudolf Steiner-Skolen i Århus: 2HF, Timetal for dansk i 2HF: 108 timer EMNE OG OMFANG
STUDIEPLAN Dansk Rudolf Steiner-Skolen i Århus: 2HF, 2019-20 Timetal for dansk i 2HF: 108 timer EMNE OG OMFANG Navn: Journalistik Omfang: STEINER HF-PENSUM Formål: I forløbet arbejder vi med journalistik
Dansk A - toårigt hf, juni 2010
Dansk A - toårigt hf, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Fagets kerne er dansk sprog, litteratur og kommunikation. I arbejdet med dansk sprog og dansksprogede tekster i en mangfoldighed af
STORY STARTER FÆLLES MÅL. Fælles Mål DET TALTE SPROG DET SKREVNE SPROG - SKRIVE DET SKREVNE SPROG - LÆSE SPROG, LITTERATUR OG KOMMUNIKATION
Læringsmål Udtryk og find på idéer via gruppediskussioner. Forklar, hvordan scenerne hænger sammen og skaber kontinuitet, samt hvordan de danner grundlaget for en historie, et stykke eller et digt. Lav
Årsplan 9. Klasse Dansk Skoleåret 2016/17
Tema: Identitet Uge 32-39 32 styre og regulere sin læseproces og diskutere teksters betydning i deres udtrykke sig forståeligt, klart og varieret i skrift, tale, lyd og billede i en form der passer til
Undervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin (1. - 9. klasse).
Undervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin (1. - 9. klasse). De centrale kundskabs- og færdighedsområder er: Det talte sprog (lytte og tale)
Indholdsbeskrivelse for faglig årsplan. Fag Dansk FSA Stevns Gymnastik- & Idrætsefterskole Lærer Kirsten Høgenhaug Årgang 2012/13
Indholdsbeskrivelse for faglig årsplan Fag Dansk FSA Stevns Gymnastik- & Idrætsefterskole Lærer Kirsten Høgenhaug Årgang 2012/13 Ved skoleårets start udleveres en detaljeret læseplan for årets timer, med
Årsplan for dansk 5A skoleåret 2012-13. IK.
Årsplan for dansk 5A skoleåret 2012-13. IK. Årsplanen er lavet med udgangspunkt i Fælles mål 2009 - trinmål for faget dansk og plan 3. forløb, der dækker 5.- 6.- klassetrin. Derfor vil der være emner,
Læringsmål Faglige aktiviteter Emne Tema Materialer
Fag: Dansk Hold: 7 Lærer: CK Undervisningsmål 9/10 klasse Læringsmål Faglige aktiviteter Emne Tema Materialer IT-inddragelse Evaluering 32 33-38 Målet er at eleverne via analyse, fortolkning og litteraturhistorisk
Skriftlig prøve i samfundsfag 2012
Skriftlig prøve i samfundsfag 2012 af Bent Fischer-Nielsen 1. Karakterfordeling Karakterfordelingen til den skriftlige prøve i 2011 blev som vist i tabel 1. Gennemsnittet blev på 6,3, og 2,4 % bestod ikke
AT på Aalborg Katedralskole 2013-14
AT på Aalborg Katedralskole 2013-14 Alle AT forløb har deltagelse af to til tre fag, som for nogle forløbs vedkommende kan være fra samme hovedområde (AT 3, 5 og 7). I så tilfælde skal det sikres, at eleverne
Årsplan 7.x. dansk TG
Uge Indhold Materialer, tekster, mm. FællesMål 33 Hyttetur 34-36 Artikler Medierne er en stor del af vores hverdag, og det kan være nemt at blive vildledt. Vi arbejder derfor med artikler og hvilke virkemidler
Nye prøveformater stx B og A 2017 læreplaner
Nye prøveformater stx B og A 2017 læreplaner - og tilladte faglige hjælpemidler FIP engelsk stx FIP Line Flintholm, fagkonsulent engelsk stx og hf Kontakt: Line.Flintholm@stukuvm.dk Tlf: 33 92 53 83 Side
Årsplan 7.x. dansk TG
Uge Indhold Materialer, tekster, mm. FællesMål 34 Vi bruger timerne på at lære hinanden bedre at kende og på at planlægge hytteturen. 35 Hyttetur (Bethesda) 36-37 Artikler Medierne er en stor del af vores
Skriftlige overgange: Opgavegenrer og responspraksis
Skriftlige overgange: Opgavegenrer og responspraksis Dansk i mange retninger 13. marts 2014 Ellen Krogh Professor, Institut for Kulturvidenskaber, Syddansk Universitet Disposition for oplæg Baggrund og
Faglig årsplan 2010-2011 Skolerne i Oure Sport & Performance. Undervisningsmål. Emne Tema Materialer Genreforløb. aktiviteter
Fag:dansk Hold:14 Lærer:th r 33-34 Undervisningsmål 9/10 klasse Lytte aktivt og forholde sig analytisk og vurderende til andres mundtlige fremstilling. Forholde sig selvstændigt, analytisk og reflekteret
Årsplan for 0.x i dansk
Årsplan for 0.x i dansk Lærer Hold 0.x Katrine Amtkjær Oversigt over planlagte undervisningsforløb med ca. angivelse af placering Forløb Placering 1 Forfatterskab Naja Marie Aidt 33-35 2 TEMA: Kærlighed
Bilag 7. avu-bekendtgørelsen, august 2009. Dansk, niveau D. 1. Identitet og formål
Bilag 7 avu-bekendtgørelsen, august 2009 Dansk, niveau D 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Fagets kerne er dansk sprog, litteratur og kommunikation. Dansk er på én gang et sprogfag og et fag, der beskæftiger
1.1. Danskfagets formål og indhold
1.1. Danskfagets formål og indhold Præsentation Denne opgave har til formål at skabe større bevidsthed om, hvorfor man skal have dansk i gymnasiet, og større viden om, hvad man arbejder med i faget dansk
Undervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Termin Juni 2019 Institution Erhvervsskolerne Aars Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Dansk A Sinan Bahora (siba) 3bde18 Undervisningsforløb: (6) Forløb 1 Forløb 2 Forløb
Dansk 5. klasse årsplan 2018/2019
Måned Uge nr. Forløb Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder August 32 Social Star 19 33 (fase 2) 34 Kommunikation Dialog (fase 2) It og kommunikation (fase 1) It og kommunikation
HF-it forsøget. FIP, 2015 Workshop Fagkonsulent, Sune Weile
HF-it forsøget FIP, 2015 Workshop Fagkonsulent, Sune Weile Forsøg med netadgang hf Forsøget blev igangsat i 2014 med første eksamen 2015. Alle vejledende sæt blev udsendt til skolerne i 2015 inklusiv et
Bedømmelsesvejledning til prøven i skriftlig fremstilling D, december Dansk som andetsprog
Bedømmelsesvejledning til prøven i skriftlig fremstilling D, december 2016 Dansk som andetsprog Information om prøven i skriftlig fremstilling D Prøven i skriftlig fremstilling D består af et teksthæfte,
Evaluering af dansk efter 9 kl på Ahi Internationale Skole Det talte sprog. Fælles Mål. Ahi Internationale Skole.
Evaluering af dansk efter 9 kl på Ahi Internationale Skole 2013-14 Det talte sprog. Fælles Mål kunne lede møder og styre diskussioner udvikle et nuanceret ordog begrebsforråd fremlægge og formidle stof
Fagplan. Dansk C-niveau. UDDANNELSE: GF 2 maler, el, smed, industritekniker og automekaniker
Fagplan Dansk C-niveau UDDANNELSE: GF 2 maler, el, smed, industritekniker og automekaniker LÆRER: Dorte Jensen FORMÅL: Danskfaget i erhvervsuddannelserne bidrager gennem tværfagligt samspil med erhvervsuddannelsens
Uge Skema Overskrift Indhold Målet 33 Man: Introplan Tirs: Introplan Ons: Introplan Tors: Skema Fre: Surprice 34 Man: 2 lektioner Tirs: Ons:
Årsplan for faget: Dansk 10. X og 10. Y Skoleåret 2013/14 Lærer: Jane Agerbo + Katrine Lyhne Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur
Grønlandsk modersmål A
Grønlandsk modersmål A - 2018 1. Fagets rolle Fagets kerne er grønlandsk sprog og litteratur. Grønlandskfaget beskæftiger sig med viden og kundskab om og undersøgelse af grønlandsksprogede tekster i en
Dansk 8. klasse årsplan 2018/2019
Måned Uge nr. Forløb Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder August 32 Romantikken 19 33 34 Læringsmål Noter til forløb Opgavesæt Jeg kan sætte tekster i perspektiv til romantikken.
Undervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Termin Juni 117 Institution Erhvervsskolerne Aars Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Dansk A Bjarni Jensen (BJJ) 1bg16 Undervisningsforløb: (4) Forløb 1 Forløb 2 Forløb
Undervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2013 Institution Københavns tekniske gymnasium Sukkertoppen Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) htx Dansk
Dansk 9. klasse årsplan 2018/2019
Måned Uge nr. Forløb August 32 Tekstens 33 byggesten 34 Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder 20 Fortolkning Oplevelse og indlevelse Undersøgelse Læringsmål Noter til forløb Opgavesæt
FILMLINJEN.DK OG MEDIEFAG SUPPLEMENT TIL LÆRERVEJLEDNING
FILMLINJEN.DK OG MEDIEFAG SUPPLEMENT TIL LÆRERVEJLEDNING Udgivet af Station Next 1. udg., dec. 2010 Indhold Indledning...3 Mediefag B stx, juni 2010...4 1. Identitet og formål...4 2. Faglige mål og fagligt
Censorvejledning engelsk A og B, stx Maj 2014
Censorvejledning engelsk A og B, stx Maj 2014 Hanne Kær Pedersen Fagkonsulent hanne.kaer.pedersen@uvm.dk 25324494 Indholdsfortegnelse Censorvejledning engelsk A og B, stx... 1 Maj 2014... 1 Opgavesættet...
Læringsmål på NIF. Dansk. for yngste-, mellemste- og ældste trinnet 2014/15
Læringsmål på NIF Dansk for yngste-, mellemste- og ældste trinnet 2014/15 Yngste trinnet 2. 3.klasse Det talte sprog bruge sproget til samarbejde stå foran klassen og tale højt og tydeligt; artikulation
Engelsk A stx, juni 2010
Engelsk A stx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Engelsk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag. Faget beskæftiger sig med engelsk sprog, engelsksprogede kulturer og globale forhold.
Store skriftlige opgaver
Store skriftlige opgaver Gymnasiet Dansk/ historieopgaven i løbet af efteråret i 2.g Studieretningsprojektet mellem 1. november og 1. marts i 3.g ( årsprøve i januar-februar i 2.g) Almen Studieforberedelse
Lærerens hæfte. Tysk fortsættersprog A stx. Forsøg med skriftlig eksamensopgave med netadgang Råd og vink til arbejdet med forsøgsopgave
Lærerens hæfte Tysk fortsættersprog A stx Forsøg med skriftlig eksamensopgave med netadgang 2014-2018 Råd og vink til arbejdet med forsøgsopgave December 2016 Indholdsfortegnelse Forord... 2 En kort beskrivelse
aktiviteter Oplæg om scenkunstkanon og idrætskanon. Litteraturlæsning. Gruppe/projektarbejde. Kreative øvelser (bl.a. Poetry Slam).
Fag:Dansk Hold: 9 Lærer: Malene Clante Undervisningsmål Læringsmål 10 klasse Uger 31-36 Forholde sig til litteraturens og forskellige mediers betydning i samfundet Demonstrere et analytisk beredskab over
Grundfagsbekendtgørelsen Fagbilag juni 2004 DANSK. Formål
Grundfagsbekendtgørelsen Fagbilag juni 2004 DANSK Formål Formålet med faget er at styrke elevernes sproglige bevidsthed og færdigheder, så de bliver bedre til at formulere sig mundtligt og skriftligt og
Undervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Skoleåret 2015/2016 Institution Fag og niveau Lærer Teknisk Gymnasium, Esbjerg Dansk A Jane Larsen Hold 2.D
RÅD OG VINK - OM STØRRE SKRIFTLIG OPGAVE MED DANSK (HF)
RÅD OG VINK - OM STØRRE SKRIFTLIG OPGAVE MED DANSK (HF) FORORD... 2 EMNE- OG TEKSTVALG... 2 FAGKOMBINATIONER... 3 #$%&'()%*)+&',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,-
Dansk/historie-opgaven
Dansk/historie-opgaven - opbygning, formalia, ideer og gode råd Indhold 1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 OPGAVENS OPBYGNING/STRUKTUR... 2 2.1 FORSIDE... 2 2.2 INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 2.3 INDLEDNING... 2 2.4
Studieretningsopgaven stx Vejledning / Råd og vink Oktober 2014
Studieretningsopgaven stx Vejledning / Råd og vink Oktober 2014 Alle bestemmelser, der er bindende for undervisningen og prøverne i de gymnasiale uddannelser, findes i uddannelseslovene og de tilhørende
I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem.
Litterær artikel I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem. Din litterære artikel skal bestå af tre dele: 1. Indledning 2.
Kursus 1: Tekstanalyse Om kurset Uddannelse Hjemmeside Kursustype Tilmelding Fagmodul i Http://www.ruc.dk/om-universitetet/organisation/regelsamling/uddannelse/bachelorstudieordninger-knyttet-tilfaellesreglerne-fra-2012/
Grønlandsk som modersmål A. 1. Fagets rolle
Grønlandsk som modersmål A 1. Fagets rolle Grønlandsk er et færdighedsfag, et kulturfag og et vidensfag, der beskæftiger sig med det sproglige og det tekstuelle. Fagets kerne er grønlandsk sprog og litteratur.
Information fra Lærerens hæfte om skriftlig eksamen i spansk:
Nyttig information om Delprøve 1 og 2: http://www.tornbjerg-gym.dk/letbanen/skriv-i-fagene/humaniora/spansk/ Information fra Lærerens hæfte om skriftlig eksamen i spansk: Delprøve 1 Prøveform Delprøve
Censorvejledning engelsk B, HF 2017-læreplan
Maj 2019 Line Flintholm, fagkonsulent line.flintholm@stukuvm.dk 33 92 53 83 Indholdsfortegnelse... 1 Det skriftlige opgavesæt HF B... 1 Bedømmelsen af opgaven... 1 Hvad prøves der i?...2 Prøver i opgavens
NYHEDER FRA MINISTERIET
6.OKTOBER 2015 NYT FRA FAGKONSULENTEN I PSYKOLOGI NYHEDER FRA MINISTERIET Siden sidst har Danmark fået ny regering og ny minister Ellen Trane Nørby. Vores ministerium har også fået nyt navn. Det hedder
Den skri=lige prøve i Dansk A med internetadgang
Konference Den skri=lige prøve i Dansk A med internetadgang Kolding d. 16. januar 2014 Program: 13.00 13.15 Lars Holst Madsen, fagkonsulent Om internetadgang ved den skri=lige prøve i Dansk fra maj 2014.
Årsplan dansk. A-niveau 2019/2020. Lærer: Jane Agerbo. Samtaler om niveaudeling. novelle/ ser en kortfilm med udgangspunkt i første emne..
Årsplan dansk. A-niveau 2019/2020 Lærer: Jane Agerbo Uge Skema Overskrift Indhold Mål 33 Man: Intro Tirs: Intro Intro Intro - Dansk Fre: Intro Fællesweekend Samtaler om niveaudeling. Niveaudelingssamtaler
Vejledning / Råd og vink Stx-bekendtgørelsen 2010 Dansk A 27
4.2 Prøveformer Den skriftlige prøve Den skriftlige prøve i dansk er individuel og har en varighed af 5 timer. Opgaverne stilles med udgangspunkt i et hæfte med tekst- og billedmateriale med et antal tilhørende
prøven i almen studieforberedelse
2015 prøven i almen studieforberedelse Der er god mulighed for at få vejledning. Du skal blot selv være aktiv for at lave aftale med din vejleder. AT-eksamen 2015 Prøven i almen studieforberedelse er som
Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Institution. F14 Vejen Business College.
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold F14 Vejen Business College HHX Dansk A Kasper Thomsen Danskhh1113-F14
Opgave i AT med krav om innovativt løsningsforslag
13.06.2013 Opgave i AT med krav om innovativt løsningsforslag - tillæg til Vejledning/Råd og vink om Almen Studieforberedelse (AT). I formålet for AT indgår ifølge læreplanen, at Almen studieforberedelse
Nyt i danskfaget. Fagkonsulent Sune Weile Dansklærerforeningens regionalmøder 2015
Nyt i danskfaget Fagkonsulent Sune Weile Dansklærerforeningens regionalmøder 2015 Disposition 1. Karakterniveau og -fordeling for stx og hf 2. Innovation i dansk 3. Forsøg med netadgang hf 4. Overgange
Nye eksamensformer - mulige scenarier
Nye eksamensformer - mulige scenarier Matematik på hf Marts 2015 Bodil Bruun, fagkonsulent i matematik stx/hf Nye eksamensformer?? Problemer, der skal løses: Internet er et vilkår mundtligt og skriftligt
Skriftlig dansk på GIF vejledning for lærere og censorer
Skriftlig dansk på GIF vejledning for lærere og censorer GIF... 2 GIF- kursisterne... 2 Opgavesættet... 2 Delprøve 1... 2 Delprøve 2... 3 Bedømmelsen... 3 Bilag 1: Karakterer... 5 Bilag 2: Eksempler...
Gennem tre undervisningsfilm på hver 15 min åbnes der op for historien om bæredygtig vandhåndtering og infrastruktur.
Lærervejledning 0 Overblik Livets Vand er en visuel undervisningsportal, der med afsæt i vandknaphed retter fokus mod nye vandteknologier og ideer i forbindelse med bæredygtig vandhåndtering. Det overordnede
Skrivning i dansk. Hvordan og hvorfor? - Autentiske genrer og skrivemåder. Oplæg ved Dansklærerforeningens skolebaserede kurser 2013
Skrivning i dansk Hvordan og hvorfor? - Autentiske genrer og skrivemåder Oplæg ved Dansklærerforeningens skolebaserede kurser 2013 Af Sophie Holm Strøm, afdelingsleder HF og VUC Fyn, Svendborg Forfatter
Almen studieforberedelse. - Synopsiseksamen 2015
Almen studieforberedelse - Synopsiseksamen 2015 - En vejledning Thisted Gymnasium - stx og hf Ringvej 32, 7700 Thisted www.thisted-gymnasium.dk post@thisted-gymnasium.dk tlf. 97923488 - fax 97911352 REGLERNE
Dansk 9. klasse årsplan 2019/2020
Måned Uge nr. Forløb August 33 Tekstens 34 byggesten 35 Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder 20 Fortolkning Oplevelse og indlevelse Undersøgelse September 36 Langt hjemmefra 21
Engelsk A, DEN SKRIFTLIGE EKSAMENSOPGAVE, LÆREPLAN 2014
Engelsk A, DEN SKRIFTLIGE EKSAMENSOPGAVE, LÆREPLAN 2014 Justeret opgaveformat og lærerens hæfte Faglige mål, som omhandler det skriftlige arbejde anvende et bredt og varieret ordforråd om tekniske, teknologiske,
Årsplan for Dansk, niveau B, 2016/2017
Årsplan for Dansk, niveau B, 2016/2017 Uge Skema Overskrift Indhold Mål 32 33 skolestart Intro fre søn: Fællesweekend man: Intro Intro Intro Slut kl. 15.00 Fri 34 man: 2 lektioner Familien Fælles emne
Fagmodul i Dansk. Formål
ROSKILDE UNIVERSITET Studienævnet for Dansk Fagmodul i Dansk DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 1. sep. 2013 2012-908 Bestemmelserne i denne fagmodulbeskrivelse udstedes i henhold til studieordningerne for Den
Billedkunst B stx, juni 2010
Billedkunst B stx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Fagets primære genstandsfelt er billedkunst og arkitektur. Faget inddrager fænomener fra hele det visuelle felt. Kunst og arkitektur tjener
Årsplan. Grindsted Privatskole 2014/15
Årsplan Grindsted Privatskole 2014/15 Kære elever i 9. klasse Velkommen til endnu et skoleår - og ligeledes en ny skolereform. Årsplan engelsk 9. klasse Trine Persson Skoleåret 9. klasse kommer i høj grad
Litterær artikel I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem.
Litterær artikel I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem. Din litterære artikel skal bestå af tre dele: 1. Indledning 2.
Kompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår i arbejdsliv og karriere
Det foranderlige arbejdsliv Uddannelse og job; eksemplarisk forløb 7.-9. klasse Faktaboks Kompetenceområde: Arbejdsliv Kompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår
Birthe Fog Bern Fagkonsulent i Studieområdet og Kommunikation/IT FAQs om prøve i Studieområdet (SO) på htx
FAQs om prøve i Studieområdet (SO) på htx Senest opdateret: september 2013 Svarene i FAQs om prøve i studieområdet har karakter af råd og vink fra fagkonsulenten, og er baseret på læreplanen og eksamensbekendtgørelsen.
Baggrund for kampagnen om fælleskab, demokrati og medborgerskab
Gymnasiet Baggrund for kampagnen om fælleskab, demokrati og medborgerskab Undersøgelser peger på, at danske unge nok har en stor viden om demokratiske processer, men at denne viden ikke nødvendigvis omsættes
Skriftlig dansk 2016 STX. Karakter- og opgavestatistik
Skriftlig dansk 2016 STX Karakter- og opgavestatistik INDHOLD Indhold... 2 Forord... 3 Opgaveformuleringer... 4 24.05.2016 (Ordinær)...4 30.05.2016 (Ordinær)...5 24.05.2016 (Netadgang)...6 30.05.2016 (Netadgang)...7
Dansk 6. klasse årsplan 2018/2019
Måned Uge nr. Forløb August 32 Enten 33 Social Star 34 Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder 19 Dialog (fase 1) Læringsmål Noter til forløb Opgavesæt Jeg kan målrette og producere
Dagens plan. Gennemgang af danskfaget og -eksamen Genre- og analysebegreber Opgave til artikelanalyse
Dansk Dagens plan Gennemgang af danskfaget og -eksamen Genre- og analysebegreber Opgave til artikelanalyse Gennemgang af danskfaget og eksamen Hvorfor dansk? For din fremtid Evt. videre uddannelse Daglig