KONFERENCE PROGRAM. quantified school DEN DIGITALE ERHVERVSSKOLE SEPTEMBER 2016

Transkript

1 KONFERENCE PROGRAM SEPTEMBER 2016 quantified

2 PROGRAM TIRSDAG 27/ : INDSKRIVNING OG KAFFE 10.00: VELKOMMEN : DIGITALISERING I EUD Lars Kunov, direktør, Danske Erhvervsskoler og -Gymnasier fortæller om de centrale temaer inden for digitalisering, som foreningen Danske Erhvervsskole har fokus på og visioner for. I oplægget kommer Lars ind på digitalisering inden for både den administrative og pædagogiske it på erhvervsskolerne : ELEVCENTRERET SKOLEUDVIKLING Sophie Holm Strøm, rektor, Faaborg Gymnasium Sophie konkretiserer, hvordan bestyrelsen og ledelsen ved Faaborg Gymnasium har rettet fokus mod elevernes læring i det strategiske arbejde med kvalitet og kvalitetsudvikling herunder hvordan data om elevresultater kan bruges til strategisk at prioritere pædagogiske udviklingstiltag på skolen : PAUSE : DATA OG DIGITALISERING PÅ EGEN SKOLE Thomas Skytte, direktør, PRAXIS Thomas perspektiverer formiddagens oplæg og fører os igennem en proces, hvor mulighederne sættes i relation til egen skole og uddannelse : FROKOST : WORKSHOPS # : BESØG STANDE OG KLAR DINE MAILS, IMENS DU DRIKKER KAFFE : WORKSHOPS # : DE UNGE, DIGITALT INDFØDTE Søren Schultz Hansen, selvstændig erhvervsforsker og ekstern lektor ved CBS Hvilke forventninger har de unge, digitalt indfødte til undervisning og læring? Søren har undersøgt og dokumenteret den første generation, som har levet hele deres liv med mobiltelefoner og sociale medier. Søren giver et billede af de elever, der i disse år kommer ind på erhvervsskolerne : AFSLUTNING : NETWORK OG ET GLAS VIN I STANDOMRÅDET 18.00: MIDDAG MED EFTERFØLGENDE LOUNGE

3 PROGRAM ONSDAG 28/ : INDSKRIVNING OG KAFFE : VELKOMMEN : ET KRITISK BLIK PÅ E-LÆRING Thomas Ryberg, professor, Aalborg Universitet Thomas vil kaste et kritisk blik på e-læringens udvikling og forholde sig til en række nutidige trends, såsom learning analytics, men også tage de konstruktive briller på og udforske, hvilke nye muligheder netværkslæring giver : DIGITALE KOMPETENCER Jacob Brøndum Pedersen, partner og digital arkitekt, Center for Digital Dannelse I oplægget giver Jacob sit bud på, hvilke digitale kompetencer, der er relevante for at indgå i nutidens samfund både som elev og som lærer/fagperson. Jacob viser også et værktøj til at kortlægge digitale kompetencer på skolen. Undervejs i oplægget får vi mulighed for at undersøge vores egne digitale kompetencer og deltage i en større dataindsamling og kortlægning af digitale kompetencer : PAUSE : WORKSHOPS # : FROKOST : INSTANT FEEDBACK I LÆREMIDLERNE Tashia Dam, Chief Product Officer, WriteReader Tashia viser os en ny læringsteknologi med instant feedback i læremidlerne, og Tashia lægger op til en generel debat om brug af læringsteknologier. Læringsteknologien er udviklet af Area : PAUSE : WORKSHOPS # : LÆRERROLLEN UNDER FORANDRING Peder Rudbeck, lektor, KEA Når man går fra 100 % tilstedeværelsesundervisning til et blended learning forløb, er der mange ting, der skal gøres på en ny måde. En af de store forandringer er lærerrollen, herunder at forstå de nye muligheder. Peder er tovholder på Uddannelses- og Forskningsministeriets VEU-indsats om alternative afholdelsesformer i erhvervssektoren. Peder fortæller om erfaringer med at klæde lærerne på til digitale undervisningsformer : AFSLUTNING

4 WORKSHOPS DAG 1 A) FRA BIG DATA TIL VIDENSDELING OG KVALITETSINDSATSER v/tøger Kyvsgaard, kvalitetschef, NEXT Uddannelse København, og Ebbe Schou Hargbøl, konsulent, ESB-netværket I workshoppen vil Tøger og Ebbe fremlægge, hvordan man på NEXT København gør brug af de ministerielle data i MBUL s datavarehus suppleret med data fra UDDATA - og inddrager dem i det løbende kvalitetsarbejde. Der bliver mulighed for vidensdeling ved tematiserede drøftelser undervejs, og deltagerne inviteres til at fortælle om parallelle erfaringer fra praksis på egen skole. B) SKAL I HAVE NYT LMS? v/ Flemming Pentz Madsen, it-chef, Aalborg Handelsskole Flemming har stået i spidsen på Aalborg Handelsskole, da man valgte nyt LMS. Valget faldt på Moodle. Flemming fortæller i workshoppen om sin skoles erfaringer med at introducere og bruge Moodle som læringsplatform, herunder hvilke overvejelser og krav skolen stillede til deres nye LMS. I workshoppen præsenteres også LMS-tjeklisten, som er et enkelt værktøj til at vurdere forskellige LMS er op mod hinanden. C) TEAMSAMARBEJDE, DER GENERERER UDVIKLING v/ Sigrid Hansen og Stine Sund Hald, specialkonsulenter hos EVA Erhvervsuddannelserne bruger data fra bl.a. elevtilfredshedsmålinger og undervisningsevalueringer i deres arbejde med at udvikle undervisningen. Men hvad skal der til, for at data for alvor bliver sat i spil i teamets pædagogiske drøftelser? Danmarks Evalueringsinstitut har gennemført en undersøgelse om teamsamarbejde på erhvervsuddannelserne. Hør om projektets hovedresultater og deltag i debatten om, hvad der skal til for at understøtte et teamsamarbejde, der har fokus på at udvikle i fællesskab og inddrage nye redskaber i undervisningen. D) UDDATA+ - FREMTIDENS STUDIESYSTEM v/ Kenneth Seerup Jørgensen, direktør, UDDATA Hvordan sikres det, at mængden af systemer på skolerne bliver mindre, og at oplevelsen for studerende, undervisere og øvrige aktører bliver mere helstøbt og enkel? Kenneth giver os et indblik i UDDATA+, og hvordan ovennævnte udfordring håndteres. Kenneth viser også, hvordan UDDATA+ spiller sammen med praxisonline, og dermed understøtter en moderne uddannelsesinstitution hele vejen. E) praxisonline HVOR SKAL VI HEN? v/ Jens Jørgen Jørgensen, produktionsdirektør, PRAXIS Moderne læremidler som praxisonline rummer mange data om elevers og læreres adfærd. Men hvordan kan vi bruge disse data konstruktivt? Og hvor skal vi bevæge os hen med de digitale læremidler? Jens giver eksempler på konstruktiv brug af data i ipraxis og lægger op til en generel debat om praxisonline og skolernes fremadrettede behov på læremiddelområdet.

5 WORKSHOPS DAG 2 F) RESPONS PÅ DET PÆDAGOGISKE DIDAKTISKE GRUNDLAG v/ Lise Ebdrup Rasmussen, uddannelsesleder, og Eva Lie Bendixen, kvalitetschef, Selandia Respons er et mobilt baseret dialogværktøj, der bygger på instant feedback. Eleverne vurderer deres oplevelse af læringsrummet i relation til skolens pædagogiske didaktiske grundlag. Elevgruppens vurderinger vises grafisk som et spind, der giver læreren mulighed for at gå i konstruktiv dialog med eleverne om læringssituationen. På Selandia anvendes Respons også i lærerteams og til dialog med lederen. Kom og hør om Selandias erfaringer med Respons, som Selandia har udviklet i samarbejde med Aspekt R&D A/S. G) DIGITAL LÆRING GET FLYING! v/ Per Mortensen, handelsoverlærer, CELF Digital læring har længe været et buzzword, men giver det mening for elever og undervisere? Per fortæller om CELF s nye læringssystem: CELF.praxis, der spiller sammen med e-bøger, film-værktøjer og Web 2.0. CELF.praxis giver mange muligheder for afvikling af undervisningen, bl.a. blended learning, flipped learning og differentieret læring. Per viser en række forskellige værktøjer, som er umiddelbart anvendelige i din undervisning. Per kommer også ind på elevrapporter et dataspejl af elevens digitale læringsadfærd. H) NYE MULIGHEDER I DEN FAGLIGE UNDERVISNING v/ Mia Sander Kildemoes, konsulent, MV-Nordic SPS-ordningen bringer læse- og skrivestøttende værktøjer ind på erhvervsskolerne til ordblinde elever. Men vidste du, at alle elever kan bruge de digitale værktøjer i fagene og i bredere forstand, fx til korrekturlæsning, øget ordforråd og sikker udtale på fremmedsprog? Denne workshop tager udgangspunkt i helt konkrete læringssituationer, og du får inspiration til, hvordan fx talesyntese og fagspecifikke ordforslag kan styrke alle elevers faglighed. I) BOOST ELEVAKTIVITETEN I E-LÆRING v/ Thomas Christensen, læringskonsulent, PRAXIS Hvordan motiverer du eleverne for interaktion i e-læring? Hør, hvordan dine elever bliver aktive medskabere i deres egen læringsproces. I workshoppen tager Thomas udgangspunkt i praxisonline, og der arbejdes konkret med Forum og Opslagsværk, men pointer og eksempler kan sagtens overføres til tilsvarende digitale værktøjer på andre platforme. Medbring pc. J) DRENGEAKADEMIET v/ Henrik Ankersø, læringsleder og konceptudvikler, DrengeAkademiet, og specialkonsulent, PRAXIS Hvordan kan 100 drenges læring på personligt og fagligt plan rykkes med vanvittig effekt i løbet af en camp på blot 14 dage?! Hvordan arbejdes der systematisk med data i forhold til den individuelle dreng? Hvordan anvendes den digitale verden som medspiller i læringsløftet? Få et view af konceptet bag og af, hvordan principperne kan anvendes i læringssammenhænge. Henrik er, ud over sin ansættelse på PRAXIS, læringsleder ved og konceptudvikler på DrengeAkademiet. K) FÆLLES FORBEREDELSE OG PLANLÆGNING AF LÆREPROCESSER v/ Gitte Blaabjerg Jensen, vicedirektør og Pia Søndergaard, uddannelseskoordinator og underviser, Social- og Sundhedsskolen Skive-Thisted-Viborg Gitte fortæller, hvordan man på SOSU STV har organiseret lærersamarbejde med fælles planlægning med afsæt i digitaliserede læringsforløb. På SOSU STV har man i dette arbejde sat fokus på digitale læreprocesser, der understøtter udvikling af den enkelte elevs faglige og personlige kompetencer.

6 STANDOMRÅDE: KOM OG FÅ EN SNAK MED: - hele vejen rundt UDDATA leverer IT-løsninger, der letter hverdagen for uddannelsesinstitutioner i Danmark. Vores lange erfaring og dybe indsigt i undervisningssektoren gør, at vi vedholdende kan tilbyde smarte, lette og intuitive produkt- og serviceløsninger af høj kvalitet. Vision Frem mod 2018 udvikler vi IT-løsninger, der benyttes bredt og er blevet et must-have for uddannelsesinstitutioner. Mød os i standområdet. Du kan også høre mere på workshoppen UDDATA+ - Fremtidens studiesystem Græsholmevej 56, 5700 Svendborg Få et LMS-tjek og hør om praxisonline på vores stande praxis.dk

7 STANDOMRÅDE: KOM OG FÅ EN SNAK MED: itslearning MILLIONER AF BRUGERE OVER HELE VERDEN, ER I DE NÆSTE? Mulighed for personaliseret undervisning og læring Fokus på den pædagogiske praksis Intuitiv brugerflade, som virker både på mobile enheder og computere Tlf skoler har det sidste år gennemført FrontRead med en gennemsnitlig forøgelse af læsehastigheden på 56 % FRONTREAD er en app til pc, mac og ipad, der øger dit overblik og læsetempo! FrontRead henvender sig til: Grundskolens mellem -og udskolingstrin Ungdomsuddannelserne Videregående uddannelser - og også til dig, der ønsker at få styrket dine generelle læsekompetencer Kontakt os på tlf info@frontread.dk Alle kan læse og skrive med CD-ORD og IntoWords - tlf

8 DANSKE ERHVERVSSKOLER OG -GYMNASIER quantified