KL's Børn & Unge Topmøde Børn og unge I en ukendt fremtid hvordan møder vi de nye teknologiske muligheder?

Transkript

1 KL's Børn & Unge Topmøde Børn og unge I en ukendt fremtid hvordan møder vi de nye teknologiske muligheder?

2 KL s BØRN & UNGE TOPMØDE 2018 Teknologiforståelse obligatorisk i folkeskolen Det er undervisningsminister Merete Riisagers vision, at landets skoleelever ikke blot skal lære at bruge teknologien. De skal lære at forstå den, så de selv kan skabe noget kreativt med den. Derfor vil hun igangsætte forsøg med, at faget teknologiforståelse udbredes til folkeskolens obligatoriske undervisning.

3 KL s BØRN & UNGE TOPMØDE 2018 Målet med temamødet er at give Et blik ind i de nye teknologiers udvikling, og hvilke muligheder og udfordringer, kommunerne står med, når de skal understøtte børn og unges læring, trivsel, udvikling Nyeste viden om kommunernes erfaringer med og strategier for brug af ny teknologi på børn- og ungeområdet Viden om og drøftelser af, hvordan kommuner kan møde morgendagens teknologiske muligheder på børne- og ungeområdet, og hvilke udfordringer, ny teknologi kan hjælpe os med at løse

4 KL s BØRN & UNGE TOPMØDE 2018 Program Oplæg med Rasmus Bie-Olsen, grundlægger og adm. direktør i Dare Disrupt Mai-Britt Beith, udvalgsformand for Børne-, Fritids- og Undervisningsudvalget Hjørring Kommune Flemming Lunde Østergaard Hansen, formand for Børneog Skoleudvalget Rødovre Kommune Sparring, holdninger og strategier

5 KL s BØRN & UNGE TOPMØDE 2018 Om den digitale fremtid og om kommunernes erfaring med ny teknologi samt om nye teknologiers betydning for kommunerne. v. Rasmus Bie-Olsen

6 Seks teknologier i fremtidens farvand Børn og Unge Perspektiver for fremtiden V. Rasmus Bie-Olsen 6 Photo: Created by Ijeab - Freepik.com

7 Muligheder og forventninger 7

8 8

9 Lineær og eksponentiel 9

10 Spillepladen for kommunerne 10

11 Teknologien i sig selv er ikke det interessante E K S P O N E N T I E L V Æ K S T K R E A T I V E K R Y D S U D V I K L I N G S - BRUD 11

12 Perspektiver for Børn og Unge Læring bliver individualiseret Den personlige undervisningsassistent Underviseren bliver lærings-facilitator Dare Disrupt 12

13 Perspektiver for Børn og Unge Læring bliver individualiseret Den personlige undervisningsassistent Underviseren bliver lærings-facilitator Datadrevne analyser giver forudsigelighed og transparens Dare Disrupt 13

14 Perspektiver for Børn og Unge Læring bliver individualiseret Den personlige undervisningsassistent Underviseren bliver lærings-facilitator Datadrevne analyser giver forudsigelighed og transparens Kommunen mister monopol på læring Dare Disrupt 14

15 Godt nok Nye muligheder Digital gratis Nye målgrupper 15

16 Seks teknologier i fremtidens farvand TAK! Rasmus Bie-Olsen rasmus@daredisrupt.com 16 Photo: Created by Ijeab - Freepik.com

17 KL s BØRN & UNGE TOPMØDE 2018 Om hvordan Hjørring Kommune møder de teknologiske muligheder på dagtilbudsområdet v. Mai-Britt Beith

18 Børn i en ukendt fremtid Hvordan møder vi de nye teknologiske muligheder på dagtilbudsområdet? V./ Mai-Britt Beith Jensen(S), Udvalgsformand for Børne-, Fritids-, og Undervisningsudvalget, Hjørring Kommune

19 Det er ikke længere et spørgsmål om hvorvidt dagtilbuddene skal bruge digitale redskaber, men alene et spørgsmål om hvordan!

20 Medielæringsstrategi for Skole- og Dagtilbudsområdet Teknologibegejstring Grundlæggende kompetenceløft af det pædagogiske personale ved ansættelse af Mediedidaktisk Itvejleder Pædagogisk It-kuffert (Gadgetkasser) Generel opgradering af alt It-udstyr Teknologiforståelse Digital dannelse Børnene som aktive medskaber og ikke kun forbrugere Digitale medier som en katalysator i det pædagogiske arbejde

21 Digital dannelse - også i dagtilbud For at børn og unge kan begå sig i en digital fremtid skal de i en tidlig alder, rustes til at leve og arbejde i et samfund, hvor de skal være kritisk tænkende, innovative og undersøgende samt aktivt bruge teknologi til at løse komplekse og virkelighedsnære problemstillinger. (Den fællesoffentlige digitaliseringsstrategi)

22 Børnene som aktive medskabere og ikke kun forbrugere

23 Digitale medier som en katalysator i det pædagogiske arbejde Digitalisering af dagtilbud skal være en kulturdrevet udvikling frem for en teknologidrevet. Det betyder, at det ikke bare handler om at anskaffe teknologi og få kendskab til den, men derimod om at forstå teknologien i forhold til den pædagogiske praksis.

24 Den politiske rolle i den teknologiske udvikling

25 KL s BØRN & UNGE TOPMØDE 2018 Om den digitale fremtid og om kommunernes erfaring med ny teknologi samt om nye teknologiers betydning for kommunerne. v. Flemming Østergaard Hansen

26 Teknologi og innovation Indsats i skolen fra kommunalbestyrelse til læringsrum

27 Teknologi og innovation Spørgsmål: Hvordan uddanner vi vores elever til fremtidens udfordringer? Får eleverne de rette kompetencer? Hvordan ruster vi vores folkeskole til at løfte opgaven? Vi ønsker elever, der kan innovere og skabe konkret værdi både for sig selv og for andre ved hjælp af teknologi og digitale løsninger

28 Teknologi og innovation Dannelse og kompetencer i "Industri 4.0" - hvorfor skal folkeskolen på banen? It går fra at være en understøttende teknologi til at være en videnskab

29 Teknologi og innovation Status Investering i hardware 1:1 Fiberring, oprydning i lokale løsninger Velfungerende it vejledernetværk Minuddannelse som læringsplatform Office 365, samarbejdsværktøj for elever og personale Digitale læremidler - online portaler og prøver Computerne anvendes i undervisning på alle niveauer (digital skoletaske) Toolcamp 21.CLSkills, teknologi og innovation

30 Tek X (TeknologiXperimentariet) Er centralt placeret Flere klasser på én gang, samskabelse og videndeling En rugekasse for ny pædagogik, didaktik og læring Indeholder digitale teknologier, men også papir, lim og saks Understøtte og forandre eksisterende fagligheder Ny læring med læringsteknologier Forstå og agere meningsfuldt i et digitaliseret og demokratisk samfund Udvikle kompetencer til at forstå og agere med læringsteknologier Anvende læringsteknologier kreativt og innovativt til at løse lokale og globale udfordringer Styrke virksomhedssamarbejde omkring konkrete udfordringer og sponsorater På sigt ungdomsuddannelser, foreninger m.v.

31 Udvikling af indsatsen - Samarbejdspartnere/partnerskaber UCC FCT Kapacitetsopbygning - ledelsesforløb Future Lab Udvikling af TekX Private firmaer Målet er 5 firmaer i forskellige sektorer Alt fra mønt til viden Yderligere Firmaer, erhvervsskoler m.v. henvender sig til os Drøftelse af muligheder ÅBENHED - giver nye veje, som vi ikke havde set

32 Udvikling af indsatsen - Hvad gør vi? 2017/2018 Udvikling af indsatsen i tæt samarbejder med ledere, lærere og pædagoger Implementeres i skolerne med start 1. august 2018, som fag via den understøttende undervisning Udvikling og politisk vedtagelse af lokal læseplan Økonomi 6 mio. kr. til TekX 0.6 mio. kr. til kommunal T&I konsulent 0.6 mio. kr. til ressourceopskrivning på skolerne

33 KL s BØRN & UNGE TOPMØDE 2018 Drøftelse Drøft med sidemanden Hvad bed I især mærke?

34 KL s BØRN & UNGE TOPMØDE 2018 Kahoot Find jeres mobil, tablet, eller pc frem Gå ind på kahoot.it Tast koden, der kommer frem om lidt Skriv navn Tryk på den farve, der passer bedst som svar på det givne spørgsmål

35 KL s BØRN & UNGE TOPMØDE 2018 Dagens faglige program slutter nu. Der er mulighed for en frisk løbetur på ca. 5 km kl med Aalborg Atletik & Motion Vi ses kl til velkomstdrinks i forhallen. Der kører busser til følgende hoteller kl. 16:45: Hotel Scheelsminde Scandic Aalborg Øst Aalborg Airport Hotel St. Restrup Herregaard