UMV. Konflikthåndtering. At eleverne bliver bedre til at håndtere/løse/indgå konstruktivt i konflikter.

Transkript

1 UMV På baggrund af UVM 2010, har vi valgt at sætte fokus på tre områder: konflikthåndtering, antimobning og arbejdsro. Fokuspunkt Mål Indsats Hvem, hvornår Opfølgning, hvornår, hvordan Konflikthåndtering At eleverne bliver bedre til at håndtere/løse/indgå konstruktivt i konflikter. Der arbejdes med at få implementeret elever som konfliktmæglere, så det bliver en naturlig del af De to elevråd arbejder med konflikthåndtering. Tovholder for elevmæglerne og elevmæglerne. Elevrådet nu og fremover indtil næste UMV. Evaluere inden næste UMV elevrådene og elevmæglerkorpset er ansvarlige herfor. Ditto Ditto Arbejde intensivt med konflikthåndtering/konfliktmægling på skolen/klassen. Konflikthåndtering skal være et fælles fokuspunkt for hele skolen for både personale og elever. Der vil blive arbejdet på at hver klasse arbejder med konflikthåndtering. Eks. i en uge intensivt og derefter løbende, samt på klassemøderne. Primært klasselærerne men også det øvrige pædagogiske personale. Ledelsen/PU og personalet/arbejdsmiljøgruppen inden næste UMV..

2 Trivsel Forebygge mobning og videreudvikle skolens trivselsplan Elektronisk mobning At forebygge og mindske elektronisk mobning. De to elevråd skal arbejde aktivt med antimobning. Medvirke til at implementere skolens trivselsplan. Knæk mobbekurve -projektet kører videre Der iværksættes en intensiv opmærksomhed generelt omkring elektroniske mobning. Bl.a. ved at der på et forældremøde på mellemtrinnet (4. klasse) bliver sat ekstra fokus herpå ved at der kommer en ekspert på området til dette forældremøde og fortæller herom. Elevrådene arbejder ligeledes med elektronisk mobning. Der arrangeres ligeledes en pædagogisk arrangement i skoleåret 2010/2011 vedr. elektronisk mobning. Dette arrangement vil også involvere forældrene da der i samme åndedrag vil blive indkaldt til foredrag herom. Elevrådet nu og fremover. Desuden Knæk mobbekurven udvalget. Elevrådene, trivselsgruppen (ansvarlig for at der kommer til til forældremødet på mellemtrinnet), arbejdsmiljøgruppen og ledelsen, planlægger det pædagogiske arrangement evt. i samarbejde med PU. Skal evalueres i forbindelse med næste UMV Evaluering af Knæk mobbekurven i dette regi. Afsluttes i starten af Skal evalueres i forbindelse med næste UMV Alle elever har gennemført undervisningsmiljøundersøgelsen: Termomterundersøgelsen inden udgangen af skoleåret 2009/2010. Resultaterne af termometerundersøgelsen behandles herefter klassevis i samarbejde mellem klasselærer og elever på et klassemøde i skoleårets start. De samme undersøgelsesområder følges op på ved skoleårets slutning. Ledelsen holder derefter opfølgende møder med klasselærerne i den afdeling man er nærmeste leder for i forhold til at få indsigt i klassernes trivsel og udvikling. En opfølgning på klasselærernes tilbagemeldinger lægges ud i tilknytning til denne handleplan inden udgangen af oktober 2010.

3 UMV 2010 DUS På baggrund af UVM 2010 DUS A, har vi valgt at sætte fokus på følgende områder: Dig og de andre i Dussen og rammer. På baggrund af UVM 2010 DUS B, har vi valgt at sætte fokus på fem områder: Sproget, drilleri og mobning, de voksne i Dussen, leg og aktiviteter samt rammerne. På baggrund af UVM 2010 DUS C, har vi valgt at sætte fokus på fem områder under vore rammer: Pladsmangel i garderobe, toiletter, snavs, lugt, rod og larm. Fokuspunkt Mål Indsats Hvem, hvornår Opfølgning, hvornår, hvordan DUS A: DIG OG DE ANDRE I DUSSEN At børnene får et mere positivt sprogbrug. Arbejde intensivt med sproget i Dussen. Sproget skal være et fælles fokuspunkt for både personale og børn. Ved mere dialog med børnene om sprogbrug i dagligdagen. Vi vil have det med som et fast punkt på børnemøderne. Alle er ansvarlige i dagligdagen. ansvarlige for at have punktet med på børnemøderne. Børnemøde/frokostpause 1 gang om måneden. Evalueres på personalemøde sidste mandag i måneden i år 2010/2011. DUS A: Dussen skal være et Observation i en periode for Observationerne evalueres Ændringer/tiltag foretages

4 RAMMER rart sted at være med større oplevelse af ro. at konstatere, hvor og hvornår støj problemet forekommer. Se på om der skal være en ændring i fordeling af aktiviteterne i huset. på personalemøder sidste mandag i måneden i ud fra observationerne i forår SPROGET At børnene lærer at tale pænt til hinanden. Det bliver børnemøde en gang i måneden. dagsordenen til hvert i hverdagen være opmærksom på sproget. Det kommer på første DRILLERI OG MOBNING Forebygge drilleri og mobning. Det bliver børnemøde en gang i måneden. dagordenen til hvert i hverdagen være opmærksom på, om der foregår drilleri eller mobning. Dette bliver vores dagsorden til personalemøde hver uge. DE VOKSNE I DUSSEN At vi voksne i Dus B er anerkendende. At vi voksne respekterer/accepterer børnenes følelser. Husker at rose børnene når

5 de gør noget godt, pointere de gode sider/ting frem for de dårlige. LEG OG AKTIVITETER At børnene bliver medbestemmende i forhold til hvilke aktiviteter vi laver i Vi skal være lydhøre over for børnenes ideer i forhold til aktiviteter samt nye tiltag. I hverdagen vil vi i større grad prøve at følge børnenes initiativer. dagsordenen til hvert LEG OG AKTIVITETER At skabe rum for afslapningsmuligheder. Vi skal gøre børnene opmærksom på de muligheder der er i Dussen. Vi skal være opmærksomme på om de benytter de muligheder der er. RAMMER At børnene skal deltage i udsmykning af Dussen. Vi laver en temauge i foråret 2011, til udsmykning af Dussen. foråret Opfølgning/evaluering efter temauge i foråret RAMMER At børnenes toilet hygiejne bliver bedre. Det bliver børnemøde en gang i måneden. dagsordenen til hvert

6 PLADSMANGEL I GARDEROBEN Få bedre plads til børnenes ting. Grundig oprydning. Glemte ting fjernes. Ekstra tøj i kælderen. Pædagogen, der lukker tjekker hver dag. Vi er nu allerede opmærksomme på, hvordan Dussen tager sig ud udefra og vi vil fremover evaluere indsatsen løbende på personalemøder. TOILETTER Fremstår rene. Der er børste på hvert toilet. Der er drenge pige toilet. Der snakkes om toilet- og hygiejne vaner. Tavlevagt tjekker toilet kl. 14 og 16. Alle kontaktpædagoger taler med børnene om gode toiletvaner. Tavlevagt tjekker toilet kl. 14 og 16. Toiletter tjekkes hver dag. Der evalueres om tingene er blevet bedre på et SNAVS Dussen fremstår ren. Bedre oprydning hver dag. Feje alle rum hver dag. Alle. Evalueres på et personalemøde medio december. LUGT Ingen lugt. Vand i vandlåse. Udluftning. Vi lufter ud og Lone kommer vand i vandlåsene. Vi skal blive bedre til at kontakte Simon, når der er problemer med lugt.

7 ROD Bedre oprydning. Hjælpe børnene med oprydning. Voksne rollemodeller. Alle. Hver dag. Der evalueres løbende på personalemøder, hvor det vil være fast punkt. LARM Mindre larm. Fordele børn og voksne i rummene. Brug skole, uderum. Luk døre. Alle. Der evalueres løbende på personalemøder, hvor det vil være fast punkt. De udfærdigede handleplaner implementeres i den daglige praksis, og evalueres og justeres løbende. Afdelingslederne er ansvarlige sammen med DUS-fælleslederen og AM-repræsentanterne.