Dialogmøde 22. maj Dagsorden

Transkript

1 Dialogmøde 22. maj 2012 Dagsorden Årsberetning for Oplæg vedr. forældrenes rolle i forhold til trivsel og læring. Fri debat og konkrete forslag til, hvorledes vi som forældre kan/skal bidrage til vores børns trivsel og læring på Vibeskolen. Den skriftlige årsberetning og denne præsentation vil blive lagt på skolens hjemmeside.

2 Årsberetning for halvår 2011: Forberedelse af den nye skole Midlertidig rådgivende skolebestyrelse bestående af repræsentanter fra alle 4 skoler, både for ledelse, medarbejdere, elever og forældre. Fokus på år 1

3 Årsberetning for 2011 Maj 2011: Valg til ny skolebestyrelse Medlemmer: Lene Jørgensen (formand), Morten Søgaard (næstformand), Helle Lorenzen, Katrine Bülow Bech, Line Laugesen, Randi Sicko, Simon Bauer Carlsen Suppleanter: Michael Pedersen, René Lund Nielsen, Nicole Puk Lehnsmose, Tanja Busk Bidstrup, Trine Spanding Skolens ledelse: Karen Rasmussen og Dorrit Høeg Skolens medarbejdere: Birgitte Holck Bendt og Lene Mosegaard Hansen. Elevrådet: Ellen Fraling og Søren Pilegaard Jensen

4 Årsberetning for halvår 2011: Hovedindsatser: Rammer for skolebestyrelsens arbejde. Rammer for Vibeskolens virke skolens værdiregelsæt Rammer for Vibeskolens virke principper Kommunikation Øvrige opgaver

5 Årsberetning for 2011 Rammer for skolebestyrelsens arbejde. Forretningsorden Emner Planer Udvalg

6 Årsberetning for 2011 Rammer for Vibeskolens virke Skolens værdiregelsæt Skolens Brand Stiler højt favner bredt

7 Årsberetning for 2011 Rammer for Vibeskolens virke - Skolens værdiregelsæt 1. Ledelse: Handlekraftig og kompetent ledelse, der er tydelig/synlig, åben og inspirerende

8 Årsberetning for 2011 Rammer for Vibeskolens virke - Skolens værdiregelsæt 2. Faglighed, kompetenceudvikling og udviklingsparathed : En dagligdag der udfordrer og udvikler alle, hvor faglighed, engagement, motivation og kompetenceudvikling er en selvfølge, og hvor det er i orden at stille krav.

9 Årsberetning for 2011 Rammer for Vibeskolens virke - Skolens værdiregelsæt 3. Fællesskab, anerkendelse, tillid og samarbejde En skole på to matrikler, hvor der er plads til forskellighed med fokus på empati, nærvær, tryghed og trivsel som fundament for et godt fællesskab for både elever, medarbejdere, ledelse og forældre

10 Årsberetning for 2011 Rammer for Vibeskolens virke - Skolens værdiregelsæt 4. Sundhed og læring Fokus på bevægelse, kost, gode vaner og velvære som forudsætning for og middel til læring og trivsel.

11 Årsberetning for 2011 Fokus på bevægelse som middel til læring og trivsel Dagligt motionsbånd på 15 min. Hold for idrætssvage elever. DGI-certificeret bevægelses-sfo (afd. Aunslev) Fokus på og inspiration til frikvartersaktiviteter Bevægelse i undervisningen

12 Årsberetning for 2011 Rammer for Vibeskolens virke - Skolens værdiregelsæt 5. Tydelig kommunikation Tydelig, ligeværdig og let tilgængelig kommunikation i alle relationer.

13 Årsberetning for 2011 Rammer for Vibeskolens virke - Skolens værdiregelsæt Næste skridt Udmøntning i konkrete aktiviteter og skolens ordensregler

14 Årsberetning for 2011 Rammer for Vibeskolens virke principper Principper for lejrskoler-skolerejser Principper for klassedannelse

15 Årsberetning for 2011 Kommunikation Dialogforældre Nyhedsbreve Forældrereferater Skolens hjemmeside

16 Årsberetning for 2011 Øvrige opgaver Vibeskolens logo Ny skolepolitik Høringer Status på skolens virke

17 Spørgsmål/kommentarer?? Årsberetning for 2011

18 Oplæg vedr. forældrenes rolle i forhold til trivsel og læring. Baggrund Skolebestyrelsen skal lave Vibeskolens ordensregler/trivselsregler Elevernes input Skolebestyrelsens oplæg og elevernes svar Forældrenes rolle Oplæg til diskussion

19 Vores oplæg til eleverne: Skolebestyrelsen gerne høre fra jer elever, hvordan I synes man skal være sammen på skolen for at en skoledag kan være en rigtig god skoledag, hvor I kan føle jer glade og trygge? at I alle sammen trives på skolen og lærer rigtig meget. at vi kan have et godt fællesskab på Vibeskolen.

20 På skolen skal alle bidrage til: 1. At alle er med til at passe på hinanden på Vibeskolen så alle trives 2. At alle skal føle sig som en vigtig del af fællesskabet på Vibeskolen 3. At alle tager ansvar for og forpligter sig på fællesskabet på Vibeskolen 4. At alle er med til at skabe forhold, så alle lærer rigtig meget 5. At alle er med til at passe på de fysiske rammer vi har (både indenfor og udenfor) 6. At alle er med til at passe på vores fælles ting på Vibeskolen

21 Spørgsmål til eleverne: 1. Hvad kan man gøre for at passe på hinanden? 2. Hvad kan man gøre for at andre trives? 3. Hvad kan man gøre for selv at trives? 4. Hvad skal der til, for at man føler sig som en vigtig del af fællesskabet i klassen? 5. Hvad skal der til for at man føler sig som en vigtig del af fællesskabet på skolen? 6. Hvad kan jeg selv gøre for at føle mig som en vigtig del af fællesskabet? 7. Hvad kan andre gøre, for at jeg føler mig som en vigtig del af fællesskabet? 8. Hvad gør man, når man tager ansvar for et fællesskab?

22 Spørgsmål til eleverne: 9. Hvad gør man, når man forpligter sig på et fællesskab? 10. Hvordan skal forholdene være, hvis man skal lære meget? 11. Hvad kan/skal jeg selv gøre for at lære noget? 12. Hvad kan andre gøre for at hjælpe mig med at lære noget? 13. Hvad vil det sige, at passe på de fysiske rammer? 14. Hvad kan vi gøre, for at passe på vores fysiske rammer? 15. Hvorfor skal vi passe på fælles ting på Vibeskolen? 16. Hvad kan vi gøre for at passe på fælles ting på Vibeskolen?

23 Eleverne: Være gode ved hinanden Hjælpe hinanden/være der for hinanden Tale pænt til hinanden/behandle andre, som man selv vil behandles Være opmærksom på, om nogen bliver mobbet og skaffe hjælp fra en voksen Være åbne så folk føler sig velkomne Acceptere at vi er forskellige Lytte til hinanden/tale om problemerne, så de bliver løst Selv tage initiativ til at få venner Hilse på andre om morgenen og sige farvel når dagen er slut

24 Eleverne: Ville lære noget og tage initiativ Være stille/stoppe, når vi bliver bedt om det Følge med i timerne / ikke forstyrre Følge med i, hvad der sker på skolen Overholde regler i klassen og på skolen Have positiv holdning til andre og til undervisningen Tage initiativer Man kommer til tiden/jeg kan være klar, når timen begynder Jeg kan lave mine lektier og have mine bøger med Jeg skal sørge for at være udhvilet Jeg skal have madpakke med

25 Eleverne: Passe på tingene Vi kan lade være med at ødelægge tingene Vi kan rydde op efter os Vi kan lade være med at spille bold indendørs Vi kan gøre hinanden opmærksom på, at vi skal behandle skolen ting ordentligt Man får en regning selv Vi skal behandle skolens ting, som var det vores egne.

26 Eleverne: Mere spændende undervisning Lave fælles aktiviteter Lave undervisning, hvor fasen blandes Ture ud af huset Aktiv undervisning Hyggerum Borde/bænke arbejde udenfor Gøre læringen sjovere fx ligesom Harry Potter med bøger der hænger i luften eller noget i den stil Sundere mad i skoleboden Flere udendørsaktiviteter

27 Forældre: Vi udviser engagement deltage i møder og arrangementer på skolen holde sig orienteret i den løbende information fra skolen tage del i fællesskabet i klassen og på skolen og hjælpe med de praktiske gøremål Viser interesse for børnenes skolegang Fordi vi forældre er de vigtigste rollemodeller for vores børn. Når vi er engagerer sig i skolen, oplever børnene, at skolen er vigtig.

28 Forældre: Vi sørger for, at vores børn møder i skolen parate til at modtage undervisning møder til tiden, er udhvilede og har spist god morgenmad Har fået sund madpakke med Har lavet lektier tasken er pakket med alt det, der er brug for den pågældende dag Fordi en god start på dagen giver overskud og dermed mere udbytte af undervisningen.

29 Forældre: Vi respekterer, at skolen er børnenes og lærernes arbejdsplads Tandlægebesøg og lægebesøg lægges om muligt uden for skoletid Ferier lægges i størst mulig omfang i skoleferien At fritagelser overvejes meget grundigt og skolen kontaktes herom Fordi en høj prioritering af skolen øger udbyttet af undervisningen.

30 Forældre: Vi er positive over for skolen og klassens fællesskab Taler loyalt om skolen, skolens medarbejdere og børn over for egne børn Fører en konstruktiv dialog med hinanden og med skolens medarbejdere Følger fælles aftaler i klassen (fødselsdage, fester og alkohol) Fordi en positiv attitude over for skolen giver barnet tryghed og tillid til skolen

31 Diskussion ved bordene Hvorledes kan/skal vi som forældre bidrage til vores børns trivsel og læring på Vibeskolen? Er overskrifterne/indholdet på de 4 slides korrekte? Er der andet/mere? Hvad hindrer/kan hindre, at vi så gør det? Hvad skal der til, for at vi så gør det?