Klub og skole samarbejde

Transkript

1 Klub og skole samarbejde Et samspil mellem klubber, skoler og DBU Præsentation af DBU s skolesite boern_og_unge/skolerefor m/for_skoler Understøttende Undervisning Motion & bevægelse Valgfag Fagdag/modul 1.5 time FIFA 11 for Health Pigeraketten og SFO en Idealet og Virkeligheden på skolerne Værktøjskassen Læringsmiljø Trivsel Gruppedynamik Motivation Ved Klubrådgiver Karina Kallehauge Fodbold Yeah.

2 Pædagogisk tilgang til fodbold i skolen Andrew Lothian, Insights, Dundee, Scotland, All rights reserved. INSIGHTS, INSIGHTS DISCOVERY and INSIGHTS WHEEL are registered Trade Marks.

3 3 mål for folkeskolen Udfordre eleverne, så de bliver så dygtige som de kan Mindske betydning af social baggrund for de faglige resultater Tillid og trivsel i folkeskolen skal styrkes gennem respekt for viden og praksis LÆRINGSREFORM Den åbne skole DBU Skolesite - Fodbold i nye sammenhænge - styrke relationen mellem skoler og de lokale klubber -

4 Mere bevægelse ikke blot en parentes 45 min. Bevægelse om dagen Understøttende undervisning Den åbne skole & klub Idræt som eksamensfag Talentklasser

5 Bevægelse I indskolingen arbejdes der med Børnefodboldens Basis aktiviteter og Jyske 3- bold. På mellemtrinnet arbejdes der med opdeling i drenge og piger differentiering/niveaudeling af aktiviteterne, og muligheden for at vælge sig ind på fodboldtilbud. Dette tilpasses den enkelte skoles tilrettelæggelse af den understøttende undervisning I udskolingen kan fodbold eventuelt laves som valgfag for særligt fodboldinteresserede. Der arbejdes kønsopdelt fra 3. klasse og opefter.

6 Motion og fodbold 1. Fodbold i fagene (vi har aktiviteten og I har opgaven) 2. Power Pauser med fodbolden (bevægelse for bevægelsens skyld) 3. Fodbold med fokus på trivsel, sociale kompetencer, almen udvikling.

7 Fodboldforløb i fagidræt o Fodbold og motorikkens ABC o (efter 2. klassetrin) o Fodbold og konkurrence o (efter 5., 7. og 9. klassetrin) o Fodbold & samarbejde o ( efter 5., 7. og 9. klassetrin) o Fodbold & Fysisk træning (efter 7. og 9. klassetrin) 5. Klassetrin FIFA 11 for Health

8 Bonus 1. Fodbold som valgfag (årsplan) 2. Trænerspirer 12 uger a 2 timer 3. Fagmodul/dag (2 timer pr. uge) 4. Netværk af kolleger 5. Bedre brobygning til klubber 6. Øvelsesbank med filmklip

9 Erfaringer Vadehavs skolen og klub Brædstrup If og skole Skovbakken og 5 skoler FIFA 11 for Health Østbirk skole Viborg Trænerspiren Temauge Pigerakketten i SFO-regi Læs mere på: skolereform

10 Læringsmiljø Langt mere end blot organisering Gruppeledelse Relations kompetence Differentiering Bevidsthed om valg af læringsrum med bevægelse opdag skolens mange rum

11 Trivsel Relationer (elev-lærer, elev-elev, elev- elever, elev-klasse,..) Tryghed/vished - sværhedsgrad Ejerskab Kommunikation Anerkendelse på kryds og tværs Tydelighed

12 Gruppedynamik Opdelinger i bevægelsesgrupper: Bevægelse for klassen Bevægelse på tværs af årgange Bevægelse på tværs af køn eller opdelt Bevægelse på tværs af afdelinger Parametre i gruppeinddeling: Venner/veninder Fagligt niveau Bevægelsesparathed Sociale kompetencer Organisering

13 Motivation Elevperspektiv: Hvorfor skal vi bruge fodbold i dansk? Lærerperspektiv: Refleksion og mål Hvad gør det meningsfuldt? aktiviteter, relationer, tydelighed Fodbold i forhold til faglig udvikling! Styrke relationen til særlige elever?

14 Den Åbne Skole og klubben Skolens partnerskab med klub: Find ud af om din klub er klar til at samarbejde med skolen. Intern afklaring i skole og klub. Styr på mål/ lærings-mål. Møde mellem skole og forening.» Forventningsafstemning og planlægning» Aflønning» Samarbejdsaftale så nemt er det (løn børneattest forsikring tavshedspligt)

15 Sjov fodboldoplevelse med læringsmål

16 Organisation Brug i dine forberedelser Juster under træningen 16 Modul 1

17 Opgaver / form / indhold Klargøring af stationer til temaet samarbejde: 2. Fælles start det styrker fællesskabet og orientering og dagens fokus samarbejde. 2 og 2 en bold, så der ska samarbejdes Fordeling af elever (grupper er lavet af lærerne) Intro af de forskellige stationer på den enkelte station af instruktøren. 3. Stationslæring afviklingsform Eleverne er delt i pige- og drengegrupper 3 stationer med 3 forskellige aktiviteter med fokus på at der samarbejdes ( teknikcirkel, X&0, spil til 4 hjørnemål). Der roteres hvert 10. min. (Karina styrer tiden) Der udøves feedback på to minutter mellem hver station med instruktøren. 4. Fælles afslutning - feedback det styrker fællesskabet og gør mere bevidst. 1. Kort respons på dagens undervisning. 2. Vi glæder os til at se jer næste gang, hvor temaet er fodbold og konkurrence (påskønnelse af det professionelle fællesskab)