4. KLASSE UNDERVISNINGSPLAN NATUR OG TEKNOLOGI. Lærer: IG. Forord til faget i klassen

Transkript

1 42016 Lærer: IG Forord til faget i klassen Eleverne skal i faget natur/teknologi udvikle naturfaglige kompetencer og der opnå indblik i, hvordan naturfag bidrager til vores forståelse af verden. Eleverne skal i natur/teknologi tilegne sig færdigheder og vigtige fænomener og sammenhænge samt udvikle tanker, sprog og begreber om natur og teknologi, som har værdi i det daglige liv. Elevernes læring skal i vidt omfang bygge på deres egne oplevelser, erfaringer, iagttagelser og undersøgelser, som skal virke til, at de udvikler praktiske færdigheder, kreativitet og evne til samarbejde. Elevernes glæde ved at beskæftige sig natur, teknologi, livsbetingelser og levevilkår samt deres lyst til at stille spørgsmål og lave undersøgelser både inde og ude skal vedligeholdes og fremmes. Eleverne skal udvikle forståelse af samspillet mellem menneske og natur i deres eget og freme samfund samt ansvarlighed over for miljøet som baggrund for engagement og handling i forhold til en bæredygtig udvikling. Eleverne skal gennem faget udvikle interesse for naturfag og teknologi samt naturfaglige kompetencer som grundlag for det videre arbejde fagene biologi, fysik, kemi og geografi. Natek 4. De frie grundskoler skal stå mål, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen, jf. Lov om friskoler og private grundskoler, lovbekendtgørelse nr. 786 af 15/ Undervisningsplaner herunder slutmål og trinmål for fag på Den Nye Friskole tager udgangspunkt i Fælles Mål under Undervisningsministeriet. Der henvises i øvrigt til nedenstående link (find fag samt klasse): I alle fag inddrages skolens værdigrundlag dens temaer samt målsætningen om Why -tilgangen i alle meningsfulde sammenhænge.

2 Uger Indhold/emne Mål Metode Materialer Sol og vind udføre enkle undersøgelser om atmosfærisk luft og lys egenskaber ved atmosfærisk luft og lys I første del af kapitlet studerer eleverne solopvarming. Derefter undersøges bevægelser i luft. Dels bevægelser af varm og kold luft indendørs som f.eks. træk, og dels blæsten udenfor. Til slut arbejdes lidt vandenergi og vandmøller, herunder el-produktion fra vandkraft.. 37 Featureuge Globalt Udsyn Luft og ånding åndedræt og blodkredsløb hos mennesker og dyr undersøge dyrs og planters tilpasninger til naturen I kapitlet laves der nogle simple luft, hvor eleverne skal erfare at der er klart påviselig forskel mellem udåndingsluft (brugt luft) og stueluft, samt at brændende stearinlys også producerer brugt luft. 42 Efterårsferie Den hvide verden på enkle kort udpege plantebælter og klimazoner, herunder på Kapitlet er bygget sådan op, at man bevæger sig fra det globale overblik tættere og tættere på det regionale. Der indledes et

3 digitale kort fordeling af kontinenter, hav, klima zoner og verdensdele levevilkår forskellige steder i verden fortælle om dyre og plante liv andre steder på Jorden arbejde vores klode. Eleverne arbejder verdensdele og verdenshave. De præsenteres for fagudtrykkene ækvator, Arktis og Antarktis. Dernæst tages klimabælter op. Eleverne møder udtrykkene tropisk, subtropisk, tempereret og polarklima. Derpå følger et afsnit om livsbetingelser for planter og dyr i Antarktisk og Arktis. Emnet afsluttes Grønland. 45 Featureuge Teater 46 Featureuge Teater Den hvide verden på enkle kort udpege plantebælter og klimazoner, herunder på digitale kort fordeling af kontinenter, hav, klima zoner og verdensdele Kapitlet er bygget sådan op, at man bevæger sig fra det globale overblik tættere og tættere på det regionale. Der indledes et arbejde vores klode. Eleverne arbejder verdensdele og verdenshave. De præsenteres for fagudtrykkene ækvator, Arktis og Antarktis. Dernæst tages

4 levevilkår forskellige steder i verden fortælle om dyre og plante liv andre steder på Jorden klimabælter op. Eleverne møder udtrykkene tropisk, subtropisk, tempereret og polarklima. Derpå følger et afsnit om livsbetingelser for planter og dyr i Antarktisk og Arktis. Emnet afsluttes Grønland. 52 Juleferie 1-5 Lyd og toner menneskers og dyrs indre og ydre opbygning Arbejdet i dette kapitlet er koncentreret om såkaldt akustisk lyd, sådan at forstå, at en egentlig behandling af elektronisk lydfrembringelse og lydopfangning venter til senere klassetrin. Først i kapitlet behandles lyd og toner, herunder egenskaber ved lyd som f.eks. dens udbredelse og tilbagekastning. Derpå arbejdes stemmen og hørelsen, og der sluttes af støj og støjmåling. 6 Featureuge Innovation 7 Vinterferie 8 - Se det spire og dyrs I første del af kapitlet

5 14 gro og planters levesteder og livsbetingelser arbejdes der iagttagelser af vækst og forandring. Eleverne kommer dog ret hurtig i gang praktiske, hvor de skal opstille og efterprøve hypoteser. Dernæst introduceres begreberne livscyklus eller livsforløb, tilpasning og specialisering. Derpå fortælles der om spredning og spiring af frø. I sidste del går kapitlet mere i dybden plantens enkelte dele, deres bygning og funktion. 15 Påskeferie Se det spire og gro dyrs og planters levesteder og livsbetingelser I første del af kapitlet arbejdes der iagttagelser af vækst og forandring. Eleverne kommer dog ret hurtig i gang praktiske, hvor de skal opstille og efterprøve hypoteser. Dernæst introduceres begreberne livscyklus eller livsforløb, tilpasning og specialisering. Derpå fortælles der om spredning og spiring af

6 frø. I sidste del går kapitlet mere i dybden plantens enkelte dele, deres bygning og funktion. 21 Featureuge Olympiade Broer og mekanik designe og afprøve enkle produkter enkel produkt udvikling enkle undersøgelsers muligheder og begrænsninger Kapitlet startes en kursusagtig del, hvor eleverne gennem deres eget praktiske arbejde tilegner sig nogle principper og strategier. Efter denne del kommer de friere konstruktioner af broer og tårne. Efter behandlingen af broer følger et mindre afsnit om vægtstænger, og som afrunding arbejdes anvendelse af tandhjul. Med forbehold for ændringer i løbet af skoleåret (fx grundet spændende tilbud i faget/til klassen, aktualitet/nyheder og lign.)