Din REgnskov. Undervisningsforløb REGNSKOVEN SOM ØKOSYSTEM

Transkript

1 Din REgnskov Undervisningsforløb BIO / NATGEO / FYS

2 Side 2 DIN regnskov De tropiske regnskove udgør et enestående og fascinerende økosystem. Med deres kompleksitet og udbredelse samt den kulturelle og samfundsmæssige betydning er de oplagt som udgangspunkt for både kortere og længere undervisningsforløb i en række fag. De mange underemner gør regnskov til et oplagt emne i tværfaglige projektforløb som både projektopgaver i folkeskolen samt i gymnasiernes AT-forløb og større skriftelige opgaver. Med forløbene i Din Regnskov vil eleven blive introduceret til regnskoven som økosystem samt til en række underliggende emner, bl.a. skovens økologi og begrebet biodiversitet. Der vil også blive anledning til at beskæftige sig med gældende klimaforhold, klimazoner, plantebælter og lokale vejrsystemer. Den samfundsmæssige betydning af skovene er stor, og ressourcespørgsmålet vil i forløbet blive behandlet og give anledning til refleksion. Hvordan tackler og prioriterer vi de globale udfordringer i kølvandet på skovrydninger og klimaændringer? Hvad er konsekvenserne for lokalbefolkningerne og hvad er de for os selv på vores breddegrader? Med spørgsmål som disse sættes de fjerntliggende regnskove i en dansk kontekst. De forskellige forløb på Din Regnskov sigter bredt til både behandling i udskolingen og i gymnasiet, hvad angår oplæg og problemformulering for emnet, men der kan differentieres i forhold til de konkrete opgaver. I dette materiale sætter vi en række emner op til behandling og forslår tilgange, ofte med henvisning til for konkrete metoder anbefalet hos andre udbydere. Verdens Skove (tidl. Nepenthes) ønsker med undervisningsplatformen at inspirere lærere og elever til at sætte regnskoven på skoleskemaet. Formålet er at oplyse om regnskovens enestående biologiske værdi og dens betydning for klodens klima, biodiversitet og ikke mindst for os mennesker. Som ung kan det være svært at relatere til regnskoven og de konsekvenser, vores forbrug og adfærd medfører. Med Din Regnskov trækker vi regnskoven til Danmark. Vi sætter regnskovens vitale funktioner ind i en dansk kontekst og sætter fokus på den personlige relevans. Find mere indspiration og materiale på: God fornøjelse!

3 Side 3 undervisningsmateriale SKOV, KLIMA OG MENNESKER Bogen bruges i dette forløb som grundbog. Skovrydning er en af de væsentligste årsager til de klimaforandringer, vi oplever i dag. Verdens Skove har derfor sammen med FDB, Danmarks Naturfredningsforening og WWF Verdensnaturfonden i 2010 udgivet bogen SKOV, klima og mennesker, som forklarer, hvordan skove påvirker klimaet, og hvorfor skove ryddes. Bogen fortæller om effekten af skovrydning på klimaet og effekten af klimaændringer på skovene og mennesker tilknyttet skovene. Den undersøger, hvad vores muligheder er for at bremse rydningen i fremtiden, hvem der har ansvaret, og hvad der bliver gjort i dag. Indhold og struktur: Menneskets påvirkning af naturen helt tilbage til jægerstenalderen Kulstofkredsløbet og skovenes påvirkning af vandkredsløbet og refleksion af solindstrålingen Tømmer og olieudvinding i regnskovene, den globale befolkningstilvækst og kampen om jorden Fattigdom og oprindelige folks rettigheder Natur og menneskers tilpasning til klimaforandringerne Forhandlinger i FN om skovene og om klimaet Miljøøkonomi og virksomheders og politikeres ansvar SKOV, klima og mennesker er 80 sider lang og opdelt i fire kapitler samt en sektion med opgaveforslag til alle kapitler. Den er udarbejdet til AT-forløb, naturgeografi, samfundsfag og biologi i gymnasiet og HF. Kan også benyttes i de ældste folkeskoleklasser. Bogen er udsolgt men kan downloades som PDF her Verdens Skove tilbyder I forbindelse med Din Regnskove kan uddannelsesinstitutioner bestille et foredrag hos Verdens Skove og eleverne møder derigennem en ildsjæl med ekspertviden om emnet Eleverne bliver introduceret til begrebet regnskov og dens underliggende temaer såsom klima, biodiversitet og særlige samfundsforhold, der relaterer sig til den. Dertil er præsentationerne typisk tilrettet foredragsholdernes personlige præg og erfaringer. Verdens Skoves frivillige skolekontakt står samtidig til rådighed som ekstern partner for både underviser og elever i forbindelse med diverse projekter.

4 Side 4 Problemformulering og arbejdstilgange Hvad er en regnskov, hvorfor hedder det en regnskov og hvor meget regner det egentlig der? Disse spørgsmål er et godt udgangspunkt for forståelsen af de globale og lokale forhold, der har skabt dette mangfoldige økosystem. Lær at forstå klimasystemerne og find ud af, hvorfor de forskelige typer af natur er fordelt på kloden, som de er. Regnskovene spiller i sig selv en rolle i klimasystemerne men for at forstå, hvad det er for en rolle, må man undersøge regnskovens egen opbygning og systemer. Forløbets disposition I et forløb med en vis kronologi kan det anbefales at tage udgangspunkt i skovenes placering i verden, og skabe perspektivering til hjemmelige og kendte klimatiske forhold. Dette kan senere skabe platform til nærmere forståelse af de tropiske regnskoves økologi. Brug et verdenskort med klima- og plantebælter som tema,sæt scenen geografisk, og ved introduktion af Vahls system. Lad eleverne reflektere over hvilke forhold, der har betydning for de naturtyper, der er repræsenteret i de forskellige klimazoner globalt. Tag udgangspunkt i forskelige lande herunder Danmark og et regnskovsland, og lav landeprofiler over gældende klimaforhold ved udarbejdelse af hydrotermfigurer. Dette arbejde kan benyttes til et produkt i form af landerapport, fremlæggelse eller poster. MAterialer og inspiration Fag: BIO / NATGEO / FYS Emneord: Biogeografi - Vahls System - klimazoner - plantebælter - kulstofkredsløbet - fotosyntese - respiration - næringsstofkredsløbet - primærproduktion - regnskovens hydrologi - typografi Arbejdstilgang: Indled med foredrag af Verdens Skove eller anden relevant aktør Klasseundervisning Gruppearbejde med udarbejdelse af et produkt i form af rapport, fremlæggelse eller poster. Besøg et tropehuse i en nærtliggende zoo eller botanisk have. Find data og brug kortmateriale på nettet Se filmen: Vores planet afsnit nr. 8 fra BBC (2006), 50 min Materialer: En række lærebøger i geografi og biologi har afsnit om regnskov vedr. økologi og biogeografi Skov, klima og mennesker (TIP: Et land som Bolivia har, grundet sine typografi, en stor variation af naturtyper og ekstreme klimatiske modsætninger.) Med begreberne fra Vahls system kan der kigges næremere på forskellige skovtyper i troperne. En gængs misforståelse er at bruge begrebet regnskov om alt tropiske skov. Understreg derfor, at regnskove nok er udbredte i troperne, men at de også findes andre steder. Akkurat som der også findes andre skovtyper i de tropiske egne.

5 Side 5 Problemformulering og arbejdstilgange MAterialer og inspiration I Skov, klima og mennesker s. 21 findes en oversigt, der beskriver de tropiske skovtyper. Brug denne oversigt til at sammenholde skovtypernes definition med den opnåede viden om klimazoner. Med kendskab til de overordnede klimatiske forhold samt til definitionen af regnskoven, kan i herefter dykke ned i regnskovens økologi og funktioner. Undervis i den forbindelse om regnskovens særlige fysiske struktur, de lokalklimatiske forhold som vandets kredsløb og hydrologi, samt om fotosyntese og respiration, næringsstofkredsløbet og kulstofkredsløbet. Lav praktiske forsøg hvor muligt. Et forløb om regnskovens økologi kan suppleres med feltundersøgelse af danske naturtyper. Disse emner kan ligge til grund for en videre behandling af emnet regnskov i et forløb om klima.