Modulbeskrivelse Modul 9: Det tværprofessionelle samarbejde

Transkript

1 Modulbeskrivelse Modul 9: Det tværprofessionelle samarbejde 3. studieårs tema: Det tværkulturelle arbejde og tværprofessionelle samarbejde Hold 3K 2015 Modulbeskrivelse Modul 9 august 2016 Udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i kristendom, kultur og kommunikation nr. 968 af 12/08/2010 med 1 bilag.

2 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Det tværkulturelle arbejde og tværprofessionelle samarbejde... 3 Mål... 3 Studieaktivitetsmodellen... 3 Fagområder... 5 Indholdselementer... 5 Viden, færdigheder og kompetencer... 5 Modulets indhold... 6 Modulets tilrettelæggelse... 6 Intern prøve... 6 Prøveform og prøvens tilrettelæggelse... 7 Skriftlig del... 7 Mundtlig del... 8 Mål for den interne prøve... 8 Formelle kriterier for den skriftlige opgave... 9 Bestemmelser for den interne prøve... 9 Bedømmelse Om- og sygeprøve Klage- og ankemulighed Evaluering Modul 9 3kde14 3K-uddannesen 2

3 Indledning Velkommen til modul 9 Hensigten med modulbeskrivelsen er, at du fra modulets begyndelse kan danne dig et overblik over modulet og dermed få mulighed for at strukturere og planlægge eget studie. Oplysninger om modulets struktur, indhold, prøveform og bedømmelse er samlet i denne beskrivelse, så studerende, medarbejdere og samarbejdspartnere ved 3K-uddannelsen kan finde de oplysninger, der er behov for. Modulets fag og ECTS fordeling giver et indtryk af hvilke fagområder, der indgår med teoretiske ECTS. I modulbeskrivelsen gentages formuleringer fra den nationale Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i Kristendom, Kultur og Kommunikation, august 2010, vedrørende modulets tema, fordeling af teoretiske ECTS samt de for modulet anførte læringsmål, der bedømmes ved afslutning af modulet. Modulbeskrivelsen præciserer og uddyber med udgangspunkt i Studieordningen den lokale tilrettelæggelse af modul 9 ved 3K-uddannelsen, UC Diakonissestiftelsen, Frederiksberg. Modulbeskrivelsen skal ses i sammenhæng med skemaet på Intrapol, der tydeligt angiver, hvor og hvornår undervisningen finder sted, samt hvad de studerende skal forberede til de enkelte undervisningsgange. På Intrapol findes desuden en samlet liste over modulets litteratur. Den forventede studenteraktivitet i et modul er angivet i ECTS point. ECTS point udgør en værdi, der tildeles studieelementer for at beskrive den arbejdsmængde, du som studerende skal præstere for at gennemføre elementerne jf. det europæiske meritoverførselssystem (ECTS). Det tværkulturelle arbejde og tværprofessionelle samarbejde Mål 3. studieår er rettet mod vilkårene for det tværkulturelle og tværprofessionelle samarbejde inden for forskellige religiøse kulturer, professionsfelter og organisationskulturer. Der er mulighed for at fordybe sig i centrale faglige områder, som ud over kristendommen omfatter to moduler med selvvalgte fordybelsesområder. Målet for modul 9 er at udvikle den studerendes viden, færdigheder og kompetencer i forhold til tværprofessionelle problemstillinger. Studieaktivitetsmodellen Der er udarbejdet en national model til præsentation af uddannelsens studieaktiviteter som helhed og uddannelsens moduler. Med den gøres det tydeligt, at 3K-uddannelsen er et fuldtidsstudie, der består af meget mere end holdundervisning. Studieaktivitetsmodellen tager afsæt i, at en studieuge i gennemsnit udgør 1½ ECTS-point, svarende til en arbejdsuge på 41,25 timer, som skal afvikles på de 10 studieuger, et modul varer. Det giver i alt 412,5 arbejdstimer (AT) pr. modul. Modul 9 3kde14 3K-uddannesen 3

4 I modellen inddeles de studerendes arbejdsindsats i fire overordnede kategorier: Kategori 1: Initieret af underviser. Med deltagelse af undervisere og studerende. Er skemalagt. Det typiske eksempel er holdundervisning. Kategori 2: Initieret af underviser. Med deltagelse af studerende. Kan være eller ikke være skemalagt. Typiske eksempler er undervisningsforberedelse og projekt- og gruppearbejde fx i forbindelse med eksamensopgaver. Kategori 3: Initieret af studerende. Med deltagelse af studerende. Ikke skemalagt. Typiske eksempler er egen forberedelse og efterbehandling af undervisning, herunder indsigt i egne studiekompetencer. Kategori 4: Initieret af studerende. Med deltagelse af undervisere og studerende. Ikke skemalagt. Et typisk eksempel er studievejledning. På 3K-uddannelsen forventer vi en høj grad af deltageraktivitet, et udviklende læringsmiljø, og en høj kvalitet. Derfor er den studerendes engagement, forberedelse og tilstedeværelse i undervisning og vejledning af afgørende betydning for kvaliteten af den studerendes læring. Den studerendes arbejdsindsats på modul 9 fordeler sig som følger i: 29 % Undervisning Ekskursioner Deltagelse i 3K på tværs Vejledning Prøve Studiefaglige samtaler 64 % Undervisningsforberedelse Gruppeprojektarbejde, bl.a. udarbejdelse af interviews og lommefilm Opgaveskrivning 2 % Studiemiljøfremmende aktiviteter DSR 5 % Selvstudium Videndeling Studiemiljøfrem mende aktiviteter Modul 9 3kde14 3K-uddannesen 4

5 Fagområder På modul 9 læses tre fag: Pædagogik og didaktik, der vægter med 3 ECTS Kultur, der vægter med 5 ECTS Kommunikation, der vægter med 7 ECTS Indholdselementer Professionsetik Aktuel kulturforståelse Interkulturel kommunikation Globalisering og migration Frivillighedsledelse Tværprofessionelt samarbejde Musik og medie som billede for kommunikation Viden, færdigheder og kompetencer Viden Have kendskab til forskellige professions- og frivillighedskulturer Kunne forstå de vigtigste problemstillinger ved interkulturel kommunikation i det professionelle samarbejde og i frivillighedsarbejdet Tilegne sig indsigt i og forståelse for den religiøse komponent i kulturen Kende til, hvordan musik og billeder kan bruges som medie i forhold til forskellige målgrupper Kende til tværprofessionelle samarbejdsteorier og metoder Færdigheder Opnå færdighed i at identificere, beskrive og analysere aktuelle kulturelle og tværkulturelle problemstillinger og brudflader Kunne beskrive og analysere professions- og frivillighedskulturer Vurdere konsekvenser af egne handlinger, hvor mennesker har forskellige tros- og livsvalg, og hvor forskellige normer og værdier udtrykkes Kompetencer Kunne kommunikere med og agere inden for forskellige kulturer, professioner og organisationer Kunne håndtere religiøse og kulturelle problemstillinger i en praksisrelateret kontekst Være i stand til at anvende billeder og lyd som medie for kommunikation Modul 9 3kde14 3K-uddannesen 5

6 Modulets indhold Modulet tematiserer tværprofessionelt samarbejde samt i bredere forstand det at arbejde på tværs af konventionelle grænser mellem forskellige fagligheder, kulturer, organisationer og medier. Det tværprofessionelle samarbejde vil primært blive eksemplificeret gennem boligsocialt arbejde, som også er omdrejningspunktet for den afsluttende prøve. I relation til det boligsociale arbejde fokuseres der på fire hovedemner: - Tværprofessionelt samarbejde - integration og minoritetsproblematikker - Interkulturel kommunikation og kultur- og religionsmøder - Frivillighed, herunder samarbejdsrelationen mellem frivillige og professionelle På modulet arbejdes der desuden med at opøve nogle praktiske og metodiske færdigheder inden for interviewteknik og produktionen af lommefilm. Modulets tilrettelæggelse Modulet indledes med et modulmøde, hvor de studerende introduceres for modulets opbygning, indhold, arbejdsformer og prøveform. Ved modulets begyndelse afsættes der desuden tid i undervisningen til at danne de projektgrupper, som de studerende skal arbejde i forbindelse med deres eksamensopgaver. Grupperne dannes på baggrund af faglige interesser og kompetencer. I uge 38 deltager de studerende på modul 9 i en tværfaglig temauge om religion og samfund ( 3K på tværs ) sammen med to andre årgange på 3K-uddannelsen. Temaugen veksler mellem faglige og sociale aktiviteter og indeholder bl.a. oplæg ved en række eksterne foredragsholdere. Modulets arbejdsform vil veksle mellem oplæg fra underviser, studenteroplæg, gruppearbejde og praktiske øvelser i eksempelvis produktionen af lommefilm og interviewteknik. Derudover er der indlagt to besøg hos boligforeninger (Tingbjerg og Urbanplanen), hvor en boligsocial medarbejder vil introducere til det boligsociale arbejde med særligt fokus på samarbejdet mellem forskellige professioner, integration og minoritetsproblematikker. Midtvejs i modulet er indlagt en obligatorisk studieaktivitet, som består i gruppefremlæggelser af interviewguides. Godkendelse af den obligatoriske studieaktivitet er en forudsætning for at kunne gå til modul 9-prøven. Intern prøve Hensigten med den interne prøve på modul 9 er at bedømme, i hvilken grad den studerende har opnået modulets læringsmål. Bedømmelsesgrundlaget er en gruppefremstillet skriftlig projektopgave og den studerendes præstation ved den mundtlige gruppefremlæggelse samt den individuelt fremstillede lommefilm. En studerende, der er tilmeldt modul 9, er samtidig tilmeldt den tilhørende interne prøve på modulet Modul 9 3kde14 3K-uddannesen 6

7 med mindre den studerende bliver forhindret i at deltage i prøven på grund af sygdom dokumenteret med en skriftlig sygemelding udfærdiget af en læge, eller hvor der for den studerende gør sig usædvanlige forhold gældende jf. 5 i BEK af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Prøveform og prøvens tilrettelæggelse Prøvens grundlag En skriftlig gruppeopgave, en mundtlig gruppepræsentation samt en individuelt produceret lommefilm. Prøven aflægges gruppevis og med individuel bedømmelse. Prøveforløb De studerende arbejder i projektgrupper bestående af 2-4 personer. Grupperne dannes på baggrund af faglige interesser og kompetencer. Der afsættes tid i undervisningen til gruppedannelsen. Projektgruppen udarbejder i fællesskab en problemformulering, som danner udgangspunkt for deres skriftlige, mundtlige og visuelle produkt. Problemformuleringen skal godkendes af eksaminator. Problemformuleringen skal tage udgangspunkt i en eller flere af følgende fire tematikker, sådan som de kommer til udtryk inden for det boligsociale område: o Det tværprofessionelle samarbejde o Minoritets-majoritetsrelationer og integration o Kultur- og religionsmøder o Samarbejde mellem frivillige og ansatte Projektgruppen udformer på baggrund af problemformuleringen en interviewguide, som danner udgangspunkt for interviewet med to personer, der enten selv arbejder inden for det boligsociale område eller samarbejder med boligsociale medarbejdere. Det er gruppens eget ansvar at finde og kontakte deres interviewpersoner. Interviewet filmes. Efterfølgende udformer hver studerende på baggrund af det fælles interview en individuel lommefilm. Filmens varighed er 1-3 minutter. Skriftlig eksamen: Projektgruppen udarbejder i fællesskab en skriftlig opgave, som består i en analyse af den indsamlede empiri. Mundtlig eksamen: Projektgruppen præsenterer deres projekt for deres medstuderende og eksaminatorerne. Præsentationen består i 1) fremvisning af de individuelt producerede lommefilm og 2) en uddybende præsentation af udvalgte dele af den skriftlige opgave og/eller en perspektivering af opgaven. Hver gruppe har ret til én lektions vejledning. Skriftlig del Den skriftlige opgave er en gruppeopgave. Opgavens omfang: Ved grupper med 2 personer: tegn inkl. mellemrum svarende til normalsider Modul 9 3kde14 3K-uddannesen 7

8 Ved grupper med 3 personer: tegn inkl. mellemrum svarende til normalsider Ved grupper med 4 personer: tegn inkl. mellemrum svarende til normalsider Opgaven skal indeholde følgende: En indledning En problemformulering En præsentation af empirien: Hvor, hvornår og hvordan er interviewet blevet lavet? Hvem interviewes? Hvilken interviewtype anvendes? En metodisk refleksion: Dvs. en begrundelse for valget af interviewpersoner, interviewtype, interviewspørgsmål mv. samt en refleksion over, hvilke konsekvenser dette valg har for undersøgelsen En analyse af interviewet med udgangspunkt i relevant teori En konklusion En interviewguide vedlagt som bilag Mundtlig del Fremlæggelserne foregår i grupper. Fremlæggelsen består i fremvisningen af de individuelt producerende lommefilm samt præsentation af udvalgte dele af den skriftlige opgave og/eller en perspektivering af opgaven. Hver gruppe fungerer samtidig som opponenter på en anden gruppes projekt og forventes at have læst denne gruppes opgave og forberedt spørgsmål hertil inden eksaminationen. Fremlæggelsen foregår under tilstedeværelse af to eksaminatorer og resten af holdet. Det er obligatorisk og en forudsætning for at bestå den interne prøve, at man er til stede under de øvrige gruppers fremlæggelser. Bedømmelsen meddeles de studerende, efter at alle grupper har fremlagt. Der er afsat 10 minutter til feedback pr. gruppe. Der er afsat 10 minutter pr. studerende til fremlæggelsen samt fem minutter til spørgsmål fra eksaminatorerne og tre minutter fra opponentgruppen. Er man eksempelvis tre i gruppen, har man 30 minutter til at fremlægge i efterfulgt af 15 minutters spørgsmål fra eksaminatorerne og 9 minutters spørgsmål fra opponentgruppen. Det er gruppens eget ansvar at fordele præsentationsopgaven på en sådan måde, at alle præsenterer en del af projektet. Mål for den interne prøve At den studerende: Kan producere en lommefilm Kan anvende billeder og lyd som medie for kommunikation Kan forberede, udføre og efterbehandle et interview i overensstemmelse med de juridiske retningslinjer og på baggrund af relevante videnskabelige og formidlingsmæssige overvejelser. Modul 9 3kde14 3K-uddannesen 8

9 Kan reflektere over egen metode til empiriindsamling Kan omsætte modulets teori i en analyse af den indsamlede empiri Kan identificere, analyse og diskutere de væsentligste problemstillinger inden for professionsetik og tværprofessionelt samarbejde Kan give aktuelle eksempler på, hvordan der samarbejdes på tværs af professioner samt hvordan frivillige og ansatte samarbejder inden for det boligsociale område. Kan identificere, analyse og diskutere de væsentligste problemstillinger inden for kultur- og religionsmøder, interkulturel kommunikation, integration og minoritetsproblematikker. Kan give aktuelle eksempler på, hvordan der arbejdes med kultur- og religionsmøder, interkulturel kommunikation, integration og minoritetsproblematikker inden for det boligsociale område. Formelle kriterier for den skriftlige opgave Udformning: Opgaven udarbejdes jf. Tekniske Retningslinjer for opgaveskrivning på IntraPol Juridiske formalia: Den studerende bekræfter ved sin elektroniske aflevering på IntraPol at opgaven er udfærdiget uden uretmæssig hjælp jf. 19 i BEK. nr af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. På opgavens forside skal det fremgå, hvorvidt den studerende tillader, at opgaven må udlånes til studerende og undervisere ved Uddannelsesinstitutionen samt praktikvejeledere ved samarbejdende institutioner gældende lovgivning som findes her: samt jf. LBK nr. LBK nr af 23/10/2014 af bekendtgørelse af lov om ophavsret. Uddannelsesinstitutionen foretager elektronisk plagiatkontrol. Aflevering: Opgaven afleveres i Wiseflow inden den fastsatte deadline. Uddannelsesinstitutionen foretager elektronisk plagiatkontrol. Bestemmelser for den interne prøve Prøven aflægges på dansk evt. på svensk eller norsk. Hvor forholdene gør det muligt, kan Uddannelsesinstitutionen tillade en studerende, der ønsker det, at aflægge prøven på fremmedsprog jf. 17 i BEK. nr af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Skriftlig og begrundet ansøgning indgives til Uddannelsesinstitutionens studieadministration senest 2 uger efter modulstart. Særlige prøvevilkår fx i form af forlænget tid kan tilbydes studerende med funktionsnedsættelse eller med et andet modersmål end dansk, såfremt Uddannelsesinstitutionen vurderer, at dette er nødvendigt for at ligestille alle studerende i prøvesituationen jf. 17 i BEK. nr af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Skriftlig og begrundet ansøgning indgives til Uddannelsesinstitutionens studieadministration senest 2 uger efter modulstart. Modul 9 3kde14 3K-uddannesen 9

10 Er opgaven afleveret senere end det fastsatte tidspunkt, medfører det, at opgaven betragtes som ikke afleveret, og en prøvegang er dermed brugt, med mindre der foreligger dokumentation for sygdom i form af en fritekst-erklæring, eller usædvanlige forhold gør sig gældende for den studerende jf. 5 i BEK af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Er prøven ikke bestået, er den studerende fortsat tilmeldt prøven. Den studerende kan deltage 3 gange i samme prøve. Uddannelsesinstitutionen kan tillade yderligere prøvegange, hvis der er tale om usædvanlige forhold jf. 6 i BEK. nr af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Bedømmelse Bedømmelsen foretages af to eksaminatorer udpeget af Uddannelsesinstitutionen. Der foretages en individuel bedømmelse på grundlag af en samlet vurdering af det skriftlige, gruppefremstillede projekt, den mundtlige fremlæggelse, den individuelt fremstillede lommefilm og deltagelsen som opponent. Bedømmelsen foretages i henhold til mål og kriterier for den interne prøve på modul 9. Der gives karakteren bestået/ikke-bestået. Bestemmelser for BEK om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser og karaktergivning kan findes på IntraPol, på følgende link: Om- og sygeprøve Tid for om- og sygeprøve fremgår af Prøvedatoer på IntraPol under Information og vejledning. Klage- og ankemulighed Bestemmelser for klage, udprøvning og karaktergivning mm. findes på IntraPol, på følgende link: Evaluering Uddannelsesinstitutionen foretager systematisk studenterevaluering af de teoretiske moduler. Evalueringerne foregår elektronisk og mundtligt. Dette indebærer, at du modtager en mail til din studenter e-postadresse med link til et spørgeskema, som du forventes at besvare. Mailen modtager du ved modulafslutning. Desuden afholder en af modulets undervisere en samlet mundtlig evaluering med holdet efter invitationen til modulevalueringer er blevet sendt ud. Da studenterevalueringer er den vigtigste datakilde til uddannelsesinstitutionens kvalitetsarbejde, er vi meget taknemmelige for, at du giver dig tid til at besvare disse. Modul 9 3kde14 3K-uddannesen 10