Professionsbachelor i Kristendom, Kultur og Kommunikation

Transkript

1 Professionsbachelor i Kristendom, Kultur og Kommunikation Semesterbeskrivelse for 3. semester 2017 Kristendomskundskab, kommunikation og pædagogik/didaktik Hold 3kde16 Semesterbeskrivelsen er godkendt 15. august 2017 Dato for evt. revision: 1

2 Indhold Indhold Tredje semesters overordnede tema... 3 Semestrets overordnede temaer: Læringsudbytte i følge studieordningen... 3 Læringsmål knyttet til videnskabsteori:... 3 Kompetencemål... 3 Vidensmål... 4 Færdighedsmål... 4 Læringsmål knyttet til organisation, innovation og ledelse... 4 Kompetencemål... 4 Vidensmål... 4 Færdighedsmål Studieaktivitetsmodel Semestrets temaer... 7 Tema 1: 3K på tværs velkomst af nye studerende... 7 Tema 2: Videnskabsteori... 7 Tema 3: organisation, innovation og ledelse... 7 Tema 4: Praktikforberedelse Semestrets obligatoriske studieaktiviteter Prøve... 8 Prøveform og prøvens tilrettelæggelse... 8 Mål for den eksterne prøve Formelle kriterier for den skriftlige opgave Omfang: Udformning: Aflevering: Bestemmelser for den interne prøve Evaluering Semesterbeskrivelsen tager udgangspunkt i Studieordning for 3K uddannelsen Formålet er at beskrive, hvordan studieordningens mål for læringsudbytte i det enkelte semester udmøntes i 3K uddannelsen. Dette semester har et omfang på 30 ECTS og en varighed på uger, 1 ECTS svarer til en studieindsats på ca timer, dvs. 1 uge (1,5 ECTS) svarer til en studieindsats på ca. 41,25 timer. Semestret begynder d. 28. august 2

3 1. Tredje semesters Indhold Formålet med tredje semester er, at den studerende tilegner sig dels videnskabsteoretiske kompetencer dels ledelsesmæssige og organisatoriske kompetencer inden for 3K s professionsfelt. På tredje semester arbejdes der primært med kerneområderne Organisations- og ledelsesteori og Virksomhedskommunikation i værdibaserede organisationer. Semestrets overordnede indhold: Videnskabsteori Kommunikation Pædagogik/ didaktik Filosofihistorie Almen, humanistisk og samfundsvidenskabelig videnskabsteori Videnskabelige metoder Argumentationsteori Retorik Frivilligledelse og - koordinering Organisationsteori Innovation og entreprenørskab Projektledelse Teamsamarbejde Fundraising og budgetlægning Mediekundskab og markedsføring Praktikforberedelse 2. Læringsmål ifølge studieordningen Læringsmålene for tredje semester er er knyttet til henholdsvis videnskabsteori, og organisation, innovation og ledelse. Læringsmål knyttet til videnskabsteori: Kompetencemål Den studerende kan 1. forstå og kritisk vurdere resultater fra forsknings- og udviklingsarbejde 2. identificere og vurdere praksisrelaterede konsekvenser af forskellige videnskabsteoretiske positioner 3

4 Vidensmål Den studerende har viden om 1. de vigtigste filosofiske og videnskabsteoretiske positioner og traditioner, herunder positivisme, fænomenologi, hermeneutik, konstruktivisme og pragmatisme 2. argumentationsteori, deduktiv og induktiv logik og retoriske grundbegreber 3. forskningsmetoder og deres anvendelse i en professionsfaglig kontekst, herunder især humanistiske og samfundsvidenskabelige metoder 4. religionsvidenskabelige metoder og grundlæggende kirkesociologi Færdighedsmål Den studerende kan 1. demonstrere metodiske færdigheder gennem deltagelse i forsknings- og udviklingsarbejde og/eller relevante øvelser 2. demonstrere argumentative færdigheder i forhold til professionsrettede formidlingsopgaver 3. identificere, anvende og kritisere videnskabsteoretiske positioner i forbindelse med inddragelse af forskningslitteratur i studium og professionel praksis 4. redegøre for de videnskabsteoretiske forudsætninger for en konkret tekstanalyse 5. anvende observation, interviews og dokumentation til at skaffe viden om religiøse og kulturelle sammenhænge og inddrage formidlingsmæssige og etiske overvejelser Læringsmål knyttet til organisation, innovation og ledelse Kompetencemål Den studerende kan 1. lede og koordinere frivillige 2. identificere problemstillinger og udviklingsbehov inden for professionsfeltet 3. deltage kvalificeret i idéudvikling, planlægning, ledelse, gennemførelse, markedsføring og evaluering af udviklings- og projektarbejde i værdibaserede organisationer 4. identificere egne læringsbehov i forhold til praktikken Vidensmål Den studerende har viden om 1. ledelse og koordinering af frivillige 2. projektledelse 3. fundraising og budgetlægning 4. innovation og entreprenørskab 5. organisationsteori 6. teamarbejde og konflikthåndtering 4

5 7. mediekundskab og strategisk kommunikation med særligt fokus på værdibaserede organisationer 8. egne læringsbehov i forhold til praktikken Færdighedsmål Den studerende kan 1. analysere en given organisations strukturer med særligt fokus på organisationens udfordringer og uudnyttede potentialer 2. udvikle løsningsforslag i forhold til produkt-, service- eller procesinnovation 3. udforme en projektbeskrivelse 4. samarbejde i teams og arbejde med løsningen af konflikter i teamet 5. varetage og deltage i praktiske ledelsesopgaver, herunder visions-, missions- og strategiarbejde 6. lægge en kommunikationsstrategi for en projekt- eller basisorganisation under hensyntagen til organisationens værdier, interessenter og typiske kommunikationssituationer 7. markedsføre et projekt via relevante platforme og kanaler 8. udarbejde en fondsansøgning til relevante fonde 9. udarbejde rekrutterings- og fastholdelsesstrategier i forhold til frivillige 10. udarbejde relevante læringsmål for praktikken 5

6 3. Studieaktivitetsmodel På 3K-uddannelsen forventer vi en høj grad af deltageraktivitet, et udviklende læringsmiljø, og en høj kvalitet. Derfor er den studerendes engagement, forberedelse og tilstedeværelse i undervisning og vejledning af afgørende betydning for kvaliteten og den studerendes læring. Nedenstående studieaktivitetsmodel er med til at tydeliggøre de forskellige typer af studie- og læringsaktiviteter, der er knyttet til uddannelsen og på den måde styrke, at den studerende udnytter uddannelsesforløbet fuldt ud. Modellen er således et vejledende redskab, der skal hjælpe med til at skabe overblik over de forskellige krav og forventninger, som uddannelsen stiller i forhold til den studerendes studieindsats. Modellen kan ligeledes give et indblik i hvilke studieaktiviteter, der er initieret af henholdsvis underviserne og de studerende selv på det pågældende semester. 33 % 3K på tværs Undervisning Obligatoriske studieaktiviteter Ekskursioner Øvelser prøve Kategori 1 Deltagelse af undervisere og studerende initieret af underviser Kategori 2 Deltagelse af studerende Initieret af underviser 49 % Forberedelse Gruppearbejde Studiegrupper Evalueringer Opgaveskrivning Kategori 4 Deltagelse af undervisere og studerende initieret af studerende 3 % Studievejledning DSR Studiemiljøfremmende aktiviteter Kategori 3 Deltagelse af studerende Initieret af studerende 15 % Selvstudium Videndeling Studiemiljøfremmende aktiviteter 6

7 4. Semestrets indhold Indholdet på tredje semester kan overordnet set opdeles i fire temaer: 1. 3K på tværs 2. Videnskabsteori 3. Organisation, innovation og ledelse 4. Praktikforberedelse 3K på tværs velkomst af nye studerende 3K på tværs omfatter tre uger, hvor studerende og undervisere sammen arrangerer aktiviteter på tværs af årgangene med henblik på at styrke et godt socialt studiemiljø for såvel nye som gamle studerende. Temauge: Religion og samfund Relationen mellem religion og samfund er et tema, som berører samtlige kerneområder på 3Kuddannelsen. Med det dobbelte formål at give en faglig introduktion til 3K-uddannelsens professionsfelt for første årgang og at skabe et godt socialt læringsmiljø på hele uddannelsen, ligger der i starten af semestret en temauge, hvor alle 3K-studerende, der ikke er i praktik, deltager. Temaugen er tilrettelagt med faglige oplæg og drøftelser, ekskursioner og socialt samvær. Temaugen afsluttes med en fest på skolen. Videnskabsteori I videnskabsteori arbejdes der med forskellige videnskabelige traditioner og metoder, og der sættes fokus på, hvordan disse traditioner kommer til udtryk i den akademiske genre. Der arbejdes både teoretisk og praktisk med akademisk skrivning, argumentationslogik, interview og retorik. Organisation, innovation og ledelse På tredje semester skal de studerende i teams på 3-4 personer udarbejde en projektidé, der potentielt kan bidrage til udvikling i en 3K-relevant organisation. For at kunne det skal de studerende på semestret tilegne sig teoretisk og praktisk kendskab til, hvordan organisationer fungerer og hvordan forskellige organisationer integrerer frivillige i deres arbejde samt kendskab til udvalgte aktuelle ledelsesteorier. På semestret arbejdes der både teoretisk og praktisk med projektledelse og teamsamarbejde med udgangspunkt i semesterets afsluttende prøve. I semestrets projektarbejde arbejdes der således med hvervning og fastholdelse af frivillige, fondsansøgning og budgetlægning, og hvordan man fortæller den gode historie om sit projekt gennem medier, der er relevante for netop den sag, man arbejder for/med. 7

8 De forskellige temaer er tilrettelagt som afgrænsede individuelle forløb i fx konflikthåndtering, ledelse af frivillige, mediekundskab m.m.. Men ideen er, at de enkelte forløb skal spille sammen, så de tilsammen bidrager til at udvikle de kompetencer, som afspejles i semestrets læringsmål, og som er nødvendige for at kunne arbejde med organisatorisk udvikling. Praktikforberedelse I løbet af tredje semester skal de studerende i samarbejde med uddannelsesstedet finde og indgå aftaler med deres kommende praktikpladser på fjerde semester. Rammer, forpligtelser og muligheder for praktikken vil blive tematiseret løbende gennem semestret. 5. Semestrets obligatoriske studieaktiviteter De obligatoriske studieaktiviteter indgår i semestrets vurdering af aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse i undervisningen. På tredje semester er der følgende obligatoriske studieaktivitet knyttet til videnskabsteori: Skriftlig opgave i videnskabsteori ( tegn inkl. mellemrum) o Opgaven skal følge Tekniske Retningslinjer for opgaveskrivning o Opgaven afleveres elektronisk i opgavemappen på IntraPol til den fastsatte tid Gruppefremlæggelse af interviewguide og metodiske overvejelser ift. interview med efterfølgende feedback fra underviser og medstuderende På tredje semester er der følgende obligatoriske studieaktivitet knyttet til innovation: Gruppefremlæggelse af projektidé med efterfølgende feedback fra underviser og medstuderende Kriteriet for godkendelse af gruppefremlæggelserne er, at den enkelte studerende kan stå inde for den samlede gruppes præstation, således at den enkelte studerende, hvis adspurgt, kan redegøre for gruppens arbejde. Det er først muligt at deltage i den interne prøve, når de obligatoriske studieaktiviteter er gennemført og godkendt. 6. Prøve Den studerende er automatisk tilmeldt semestrets prøve ved semesterstart jf. 5 BEK nr af 02/12/2016 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Den studerende kan kun framelde sig prøven ved dokumenteret sygdom eller barsel, hvis der foreligger dokumentation for sygdom i form af en fritekst-erklæring, eller usædvanlige forhold gør 8

9 sig gældende for den studerende Jf. BEK nr af 02/12/2016 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Prøveform og prøvens tilrettelæggelse Skriftlig og mundtlig gruppeeksamen med individuel bedømmelse. Ekstern censur. Bedømmes efter 7-trinsskalaen. Den skriftlige gruppeopgave skal bestå af: 1) En introduktion og en analyse af en selvvalgt værdibaseret organisation med 3K-relevans 2) En problemformulering med udgangspunkt i den givne organisations særlige udfordringer eller muligheder 3) En projektbeskrivelse, herunder projektidé, tidsplan, målgruppe, organisering samt strategi for rekruttering, motivation, fastholdelse og inddragelse af projektets frivillige 4) En kommunikationsstrategi for projektet 5) Følgende tre produkter: et budget, en fondsansøgning og en interviewguide. I opgaven skal de studerende dokumentere deres kendskab til den valgte organisation og/eller projektets målgruppe via empiri hentet fra egne interviews med relevante fagpersoner. Interviewguiden vedlægges opgaven som et produkt. Interviewet/interviewene skal ikke vedlægges opgaven i transskriberet form. Mundtlig eksamen: Hver gruppe fremlægger deres projekt. Der er afsat 15 minutter pr. studerende (eksklusiv votering) til den mundtlige eksamination, hvoraf de studerende har 5 min. pr. studerende til præsentation. Det er gruppens ansvar at fordele præsentationsopgaven på en sådan måde, at alle præsenterer en del af projektet. Mål for den eksterne prøve Hensigten med den eksterne prøve på første semester er at bedømme, i hvilken grad den studerende har opnået semestrets mål for læringsudbytte. I bedømmelsen af den samlede prøve lægges der vægt på, at den studerende demonstrerer følgende: At den studerende kan gennemføre en analyse af en valgt organisations strukturer med særligt fokus på organisationens udfordringer og uudnyttede potentialer 9

10 At den studerende kan redegøre for udviklingen af gruppens løsningsforslag i forhold til produkt-, service- eller procesinnovation At projektbeskrivelsen i den skriftlige opgaven er teoretisk og empirisk velfunderet At den studerende kan udarbejde et realistisk budget for en projektidé At den studerende med udgangspunkt i semestrets teori kan analysere og vurdere det aktuelle teamsamarbejde At den studerende kan varetage visions-, missions- og strategiarbejde At den studerende kan lægge en kommunikationsstrategi for en projekt- eller basisorganisation under hensyntagen til organisationens værdier, interessenter og typiske kommunikationssituationer At de kan markedsføre et projekt via relevante platforme og kanaler At de kan udarbejde en fondsansøgning til relevante fonde i relation til deres valgte organisation og projektidé At de kan udarbejde rekrutterings- og fastholdelsesstrategier i forhold til frivillige 7. Formelle kriterier for den skriftlige opgave Omfang: Der refereres til 500 sider inden for semestrets fagområder. Opgavebesvarelsen afgrænses til: For grupper med 3 personer: tegn inkl. mellemrum svarende til normalsider For grupper med 4 personer: tegn inkl. mellemrum svarende til sider Det angivne omfang på opgavens skriftlige del er ekskl. forside, titelblad, indholdsfortegnelse, bilagsliste, litteraturliste, noter og bilag. Udformning: Opgaven udarbejdes efter Tekniske retningslinjer for opgaveskrivning og jf. Juridiske retningslinjer for indsamling af persondata til brug i opgaver og projekter, som findes på IntraPol > 3K > Fildeling. Den studerende bekræfter med afleveringen på Wiseflow, at opgaven er udfærdiget uden uretmæssig hjælp jf. gældende lovgivning som findes her: Den studerende skal bekræfte ved aflevering på Wiseflow, om opgaven må uploades på UC Viden, hertil skal det på opgavens forside fremgå, hvorvidt den studerende tillader, at opgaven må udlånes til studerende og undervisere ved Uddannelsesinstitutionen samt praktikvejledere ved samarbejdende institutioner gældende lovgivning som findes her: samt jf. LBK nr. LBK nr af 23/10/2014 af bekendtgørelse af lov om ophavsret. 10

11 Uddannelsesinstitutionen foretager elektronisk plagiatkontrol. Aflevering: Opgaven afleveres elektronisk i Wiseflow på det fastsatte tidspunkt. Opgaven afleveres elektronisk i PDF-format. Opgaven navngives således: Efternavn, fornavn, hold, nr. på semester. Eks.: Jelle, Martin, syde17, 1. Se vejledning for aflevering: 8. Bestemmelser for den interne prøve Er opgaven afleveret senere end det fastsatte tidspunkt, medfører det, at opgaven betragtes som ikke afleveret, og en prøvegang er dermed brugt, med mindre der foreligger dokumentation for sygdom i form af en fritekst-erklæring, eller usædvanlige forhold gør sig gældende for den studerende jf. bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Den eksterne prøve er bestået, når den studerende har opnået karakteren 02 eller derover. Beståede prøver kan ikke tages om. Er prøven ikke bestået, er den studerende fortsat tilmeldt prøven. Den studerende kan deltage 3 gange i samme prøve. Uddannelsesinstitutionen kan tillade yderligere prøvegange, hvis der er tale om usædvanlige forhold Jf. BEK nr af 02/12/2016 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Tid for om- og sygeprøve fremgår af Prøvedatoer, IntraPol > 3K > Fildeling. 9. Evaluering Uddannelsesinstitutionen foretager systematisk studenterevaluering af semestrene. Evalueringerne foregår elektronisk og mundtligt. Dette indebærer, at du modtager en mail til din studenter e-postadresse med link til et spørgeskema, som du forventes at besvare. Mailen modtager du ved semesterets afslutning. Desuden afholder en af semesterets undervisere en samlet mundtlig evaluering med holdet, efter invitationen til semesterevalueringer er blevet sendt ud. Da studenterevalueringer er den vigtigste datakilde til uddannelsesinstitutionens kvalitetsarbejde, er vi meget taknemmelige for, at du giver dig tid til at besvare disse. 11