Alle til idræt. Mads Wiberg Sørensen Pædagogisk sociolog

Transkript

1 Alle til idræt Mads Wiberg Sørensen Pædagogisk sociolog

2 Inklusion inklusion fra latin: indeslutte, indbefatte. (Massen 2009) alle skal føle sig som en del af en helhed. Inklusion politisk forankreti FNs handicapkonvention(2013) Fx være med til demokratiske processer

3 Eksklusion eksklusion latin: udelukke opleve eksklusion, for at det giver mening at tale om inklusion fx oplever man, at en person er uden for et fællesskab, og man ønsker, at personen skal være en del af det, er denne omtalte person ekskluderet, før personen inkluderes i fællesskabet.

4 Kritisk tilgang til begreberne Inklusion og eksklusion Rummelighed er den danske oversættelse af inklusion Forventning til fagpersoner om kendskab til den gældende diagnose. fastholde inklusion som et pædagogisk fagligt begreb Risiko for segregering (latin: udskille) Her under menneskelig devaluering (Madsen, 2009) Fx personen er kun i stand til at opfylde de krav, som stilles i det konkrete tilbud, som personen er tilknyttet og ikke de krav, som stilles til personer, som ønsker at deltage i samfundslivet.

5 handikappolitiske grundprincipper Kompensationsprincippet, Sektoransvarlighedsprincippet, Solidaritetsprincippet. Ligebehandlingsprincippet. Det Centrale Handicapråd (2005). Dansk handicappolitiks grundbegreber. Lokaliseret 23. maj 2017 på

6 Den medicinske og den sociale model Handicap blev opfattet som en personlig tragedie. Dette indkapsler den individuelle og overvejende medicinske tilgang. For det første: Handicap opfattes som et problem på det individuelle (krop-psyke) niveau. For det andet: Handicap er lig med individuelle funktionsnedsættelser eller andre "defekter", og for det tredje: Medicinsk viden og praksis er bestemmende for mulige indsatser. (Barnes & Mercer, 2003, refereret i Olsen et al., 2013:44 Shakespeares pointe er, at funktionsnedsættelser altid er en del af handicap, og handicap altid en del af funktionsnedsættelser. Disse kan ikke adskilles. (Olsen et al., 2013:56)

7 Den medicinske og den sociale model Det er vores synspunkt, at det er samfundet, der gør mennesker med fysiske funktionsnedsættelser handicappede. Handicap (disability) er noget, der kommer oveni vores funktionsnedsættelser ved den måde, vi unødigt isoleres og ekskluderes fra fuld deltagelse i samfundet på. Derfor er mennesker med handicap en undertrykt samfundsgruppe. For at forstå dette er det nødvendigt at kunne begribe forskellen mellem fysiske funktionsnedsættelser (impairments) og den sociale situation, kaldet "handicap" (disability), som disse mennesker sættes i. Derfor definerer vi funktionsnedsættelser (impairment) som dét helt eller delvist at mangle eller have en defekt legemsdel, organisme eller kropslig mekanisme og handicap (disability) som ulemper eller begrænsninger i udførelsen af aktiviteter forårsaget af omgivelserne, hvis indretning slet ikke eller kun i meget begrænset omfang tager

8 Den medicinske og den sociale model Thomas pointe er, at individuelle funktionsnedsættelser selvfølgelig skaber konkrete og betydningsfulde aktivitetsbegrænsninger, disse er bare ikke disability studies fokusområde. Og omvendt er handicap også en form for social undertrykkelse, men dette er ikke den medicinske sociologis fokusområde. (Olsen et al., 2013:60)

9

10

11

12

13

14 Træning- Hvor meget træning fylder og hvad træning rummer Må jeg gå til fodbold? Hvor meget må man presse en spastiker?

15 Graduering og dannelsesidealer Hvem er personen bag handicappet: interesser, personlighedstype? Vi kører alle på samme vej men på hver vores måde Den enkelte faglige indsats bør afspejle en del af en dannelsesrejse Pædagogisk bør man altid arbejde med mål for øje

16 vær kreative i tilgangen til træning

17

18 Alle skal prøve at få en bold i hovedet Udsættes for det samme Samme berigede omgivelser og oplevelse Skabelse af selvfortællinger, hvor man er et handlende individ

19

20

21 DRs, Sport 2011

22 Trampolin video

23 Vintercamp 2016