Besparelser rammer den nye læreruddannelse hårdt
|
|
- Pernille Mortensen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Ref.: MT september 2015 Besparelser rammer den nye læreruddannelse hårdt Professionshøjskolerne er midt i at indfase den nye læreruddannelse og med at udfolde de politiske ambitioner bag den nye læreruddannelse. Sektoren slutter op om reformen og ser gode takter både i forhold til kvaliteten af de optagne studerende, arbejdet med kompetencemålsstyring og i det tættere samarbejde med skoler og kommuner om udvikling af praktik og undervisning i uddannelsen. Professionshøjskolerne har en regional forpligtelse til at sikre forsyningen af faguddannede lærere, således at kommunerne kan leve op til kravet om, at lærerne har undervisningskompetence i de fag de underviser i. Læreruddannelsen indeholder 18 undervisningsfag svarende til folkeskolens fagrække. Fire af disse fag er differentierede i aldersspecialiseringer. Hertil kommer rækken af pædagogiske fag og valgmoduler. Disse forhold betyder, at læreruddannelsen adskiller sig markant fra andre grunduddannelser med et mere lineært forløb, hvor der ofte kun skal stilles få valgmuligheder til rådighed for de studerende. Der er ikke andre professionsbacheloruddannelser med samme strukturelle udfordring. Udfordringen betyder yderligere, at studentervolumen i den enkelte professionshøjskole skal være tilpas stor for, at en spredning af de studerende på en sådan bred fagvifte reelt kan opretholdes. Ved faldende optag og de foreslåede besparelser på finanslovsforslaget for 2016 udfordres læreruddannelserne i forhold til at vedligeholde og bemande en tilstrækkelig bred fagvifte. Sektoren har oprettet nationale faggrupper for at sikre faglige stærke miljøer i alle fag, men flere af disse vil ikke kunne opretholdes, hvis de enkelte professionshøjskoler er nødsaget til at indskrænke udbuddet. Der er en betydelig risiko for, at de faglige miljøer omkring en række af uddannelsens mindre fag svækkes i en sådan udstrækning, at det kan give problemer med at opretholde et tilpas fagligt niveau - både i grunduddannelserne og i de tilknyttede efter- og videreuddannelser. I flere fag findes der ikke umiddelbart alternative faglige miljøer, der kan støtte op om folkeskolens fagrække. Som de økonomiske rammer ser ud for læreruddannelsen frem mod 2019, bliver det overmåde vanskeligt at opretholde såvel kvaliteten som omfanget af undervisningstilbuddet til de studerende. Sektoren ønsker med dette notat at synliggøre de markante økonomiske udfordringer, som læreruddannelsen står i. Hovedkonklusioner Professionshøjskolerne har beregnet de økonomiske konsekvenser for den nye læreruddannelse til samlet set til et tab på132 mio.kr. i 2019 i forhold til i Dette skal ses i forhold til en beregnet taxameterindtægt for læreruddannelsen i 2014 på 636 mio.kr. I beregningen er forudsat, at uddannelsen har været fuldt indfaset i et år, har et optagsniveau i 2015/2016 og frem på ca studerende årligt, og at omprioriteringsbidraget årligt udmøntes på taksterne frem til SIDE 1 AF 6
2 Forudsættes det, at optaget i 2016/2017 og frem falder til ca studerende, svarende til en ændring på -15 pct. i forhold til det forventede optag for 2015/2016, vil de økonomiske konsekvenser være et tab på 189 mio. kr. i forhold til I et mere optimistisk scenarie, hvor optaget stiger til ca studerende, svarende til en ændring på +15 pct. i forhold til det forventede optag for 2015/2016, vil de økonomiske konsekvenser fortsat være et tab, men nu på 75 mio.kr. i forhold til De økonomiske konsekvenser af midter-scenariet med optaget på ca studerende fremadrettet er fordelt på indtægts- og udgiftsårsager i tabel 1. Årsagerne er kort beskrevet under tabellen. Tabel 1. Økonomiske konsekvenser for LU2013 Mio. kr. (2016-niveau) Mindreindtægter ifht Faldende optag Omprioriteringsbidrag Merudgifter ifht Mere kompleks struktur og højere faglige ambitioner Øgede administrative omkostninger Faldende optag. Optaget faldt med 25 % fra studieåret 2012/2013 til studieåret 2014/2015. Optaget ser ud til at vende i studieåret 2015/2016, idet antallet af tilbudte studiepladser pr. 31/ er steget med 6 % i forhold til året før. Det faldende optag i en periode vil få betydelige konsekvenser for professionshøjskolernes STÅ og taxameterindtægter i en årrække fremover. En modelberegning viser at professionshøjskolerne vil få et indtægtstab på 132 mio.kr. i 2019 i forhold til 2014 ved forudsætning om uændret optag fra 2015 og frem. Professionshøjskolerne vil i et vist omfang kunne tilpasse udgifterne til udviklingen i optaget. Et estimat herfor er ikke medtaget i denne sammenhæng. Dette vil kræve en nærmere analyse af sammenhængen mellem ændringen i studentergrundlaget og udgiften til at sikre udbuddet af fagviften mv. i henhold til den regionale forsyningsforpligtigelse uanset studentergrundlag. Omprioriteringsbidrag. Regeringens omprioriteringsbidrag i FFL 2016 ( % i ) vil ved fuld indfasning have reduceret læreruddannelsens taxameterindtægter med 42 mio. kr. årligt i Mere kompleks struktur og højere faglige ambitioner. Den nye læreruddannelse er i sin struktur mere kompleks end de tidligere læreruddannelser, og de politiske ambitioner om at styrke videngrundlaget og relationen til praksis stiller nye krav til uddannelsen. Samtidig er en del opgaver lagt ud til sektoren, og nye opgaver er kommet til. Samlet er de øgede omkostninger estimeret til over 11 mio. kr. i 2015 stigende til over 15 mio. kr. pr år fra Øgede administrative omkostninger. Professionshøjskolerne konstaterer væsentlige øgede administrative omkostninger ved omlægning fra fag til moduler. Der er forskellige vurderinger heraf og det kan være vanskeligt at opgøre præcist, men alene meromkostninger til modul-evalueringer er anslået til 1 mio. kr. i 2018, når alle studerende går på 2013-ordningen. SIDE 2 AF 6
3 Bilag: Uddybning af hovedkonklusioner Beregningsgrundlaget og forudsætninger for estimat af de økonomiske konsekvenser for ny læreruddannelse gennemgås nedenfor, og er baseret på indhentning af oplysninger fra professionshøjskolerne ultimo 2014, senest oplysninger om optag, takster og takstudvikling på FFL 2016 samt modelberegninger. 1. Faldende optag og omprioriteringsbidraget Professionshøjskolernes optag på læreruddannelsen falder med 25 pct. fra studieåret 2012/2013 til studieåret 2014/2015. Tallene baserer sig på professionshøjskolernes indberetning af optag til ministeriet pr. 1/10 (efterår) og 1/3 (forår). Optagsindberetningen giver det mest retvisende billede af, hvor mange studerende der har påbegyndt uddannelsen, idet både frafald i første måned og et væsentligt efteroptag er indarbejdet i forhold til KOT-tallene. De tilbudte studie-pladser er pr. 31. juli 2015 steget med 6 pct. i forhold til samme opgørelse i Optaget i studieåret 2015/2016 er i beregningsgrundaget derfor forudsat øget med 6 pct. i forhold til studieåret før. Tabel 2. Udvikling i optaget på læreruddannelsen Optagsår Diff. 12/13 til 14/15 Diff. 14/15 til 15/ / 2010/ 2011/ 2012/ 2013/ 2014/ 2015/2016- Antal pct. Antal pct / % 175 6% Note: Faktisk optag til og med 1/3 2015, antaget optag 1/ frem til 1/ Det lavere optag på læreruddannelsen fra 2012/2013 til 2015/2016 vil afspejle sig i lavere STÅ i de kommende år på læreruddannelsen. Såfremt optaget fortsætter på samme niveau som de tilbudte studiepladser pr. 31/8-15 indikerer med antallet af tilbudte studiepladser pr. 31/7-15 vil antallet af STÅ efter en årrække igen stige. Dette ses af en modelberegning i tabel 3. Der er taget udgangspunkt i optagstal i tabel 2 samt konstaterede gennemførelsesprocenter fra ét UC. Med disse forudsætninger vil teori-stå falde med ca STÅ fra 2014 til 2019, svarende til 13 pct. Tabel 3. Modelberegning af Professionshøjskolernes STÅ Diff Teori-STÅ % Praktik-STÅ % Færdiggørelse % I tabel 4 fremgår faktiske takster for 2014 og 2015 samt takster for 2016 i regeringens FFL Taksterne falder ml. 7-8 pct. fra 2014 til Tabel 4. Taxametertakster på læreruddannelsen kr. i 2016-niveau Diff Undervisningstakst * % Praktik-takst % Færdiggørelse % Bygning % * Pga. omlægning af takster samles undervisnings-og fællestakst i ny undervisningstakst fra 2015, i tabellen er fælles- og undervisningstakster sammenlagt før 2015 Professionshøjskolernes beregnede taxameterindtægter for læreruddannelser er i tabel 5 beregnet på baggrund af beregnede STÅ i tabel 3 og takster i tabel 4. Som det fremgår forventes et indtægtstab på 132 mio.kr. i 2019 set i forhold til SIDE 3 AF 6
4 Tabel 5. Taxameterindtægter for læreruddannelser inkl. tab ved omlægning af takster Resultat, mio. kr. i 2016-niveau Undervisning * Praktik Færdiggørelse Bygning Taxameterindtægter i alt Taxameterindtægtsreduktion ifht * Indeholder både fællesudgifts- og undervisningstaxametertilskud i før omlægningen Professionshøjskolernes forventede taxametertilskudsreduktion på læreruddannelsen er i tabel 2 fordelt på årsager. Tabel 6. Ændringer i taxameterindtægter for læreruddannelser fordelt på årsager mio. kr. i 2016-niveau Tab ved lavere optag Tab ved omprioriteringsbidrag I alt Mere kompleks struktur og højere faglige ambitioner De øgede omkostninger til honorering af den nye læreruddannelses mere komplekse struktur, de politiske ambitioner om at styrke videngrundlaget og relationen til praksis samt udlægning af opgaver til sektoren er estimeret i tabel 7. Forudsætningerne er beskrevet under tabellen. Tabel 7. Sammenfatning af øgede underviseromkostninger mio. kr. (2016-priser) Andel af studerende på LU % 75% 100% 100% 100% 1. Prøver og modulevalueringer i den nye læreruddannelse 3,1 4,4 5,7 5,8 5, heraf skabeloner til de nationale kompetencemålsprøver 0,4 0,4 0,4 0,4 0, heraf ekstra afsluttende prøve i forhold til LU07 1,2 1,7 2,3 2,3 2, heraf modulprøver 1,5 2,3 2,9 3,0 3,0 5. Øgede udgifter til studievejledning og studieledelse 1,4 2,1 2,7 2,7 2,7 6. Praktik og praksissamarbejde 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 7. Indførelse af optagelsessamtaler 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 8. Styrkelse af videngrundlaget 3,1 3,1 3,1 3,1 3,1 9. Øget nationalt koordinationsbehov 0,9 0,9 0,9 0,9 0,9 I alt 11,4 13,4 15,3 15,4 15,4 SIDE 4 AF 6
5 1. Prøver og modulevalueringer i den nye læreruddannelse. Med LU13 udarbejdes fællesdelen af studieordningen på sektorniveau, og der udvikles fælles prøveformer og skabeloner for de skriftlige prøver. I LU07 havde den studerende 7-8 afsluttende prøver. I LU13 har hver studerende 9 afsluttende prøver. Dertil kommer, at der med LU13 er indført modulprøver efter hvert modul, samtidigt med, at de afsluttende prøver er bibeholdt. Det betyder en væsentlig ekstra udgift til såvel studieadministrationen som underviserne. Ekstraopgaverne til undervisere er medtaget i oversigten. 2. Øgede udgifter til studievejledning og studieledelse. En moduliseret uddannelse med mange valg og muligheder for specialiseringer og særlige talentforløb kræver mere vejledning og information. 3. Praktik og praksissamarbejde. Krav om øget praksissamarbejde og nye krav til praktikken kræver øget kontakt og koordinering med skolerne. 4. Indførelse af optagelsessamtaler. Omkostninger til udvikling af casemateriale, kursus for interviewere og afholdelse af samtaler. 5. Styrkelse af videngrundlaget. Krav om styrket videngrundlag i læreruddannelsen håndteres gennem etablering af nationale faggrupper i alle fag, der bl.a. udvikler nationale moduler og oversigter over ny viden af relevans for en professionsrettet læreruddannelse 6. Øget nationalt koordinationsbehov. De mange nye tiltag kræver et nationalt læreruddannelsessekretariat og national koordinering blandt chefer og ledere. 3. Ekstra administrative opgaver ved omlægning til moduler mv. Der er som konsekvens af overgang til LU2013 opstået en række nye administrative opgaver. Disse kan i sagens natur variere mellem professionshøjskolerne afhængig af intern organisering. Neden for er en sammenfatning af de administrative forhold, der på tværs at professionshøjskolerne giver sig udslag i øgede administrative omkostninger. Der er medtaget en konkret beregning af ekstraudgifter til studieadministration af modulevalueringer. Modulevalueringer. I LU07 blev der afholdt eksaminer for enheder svarende til ECTS, med den nye læreruddannelse skal der registreres en karakter for hver 10 ECTS, hvilket betyder, at der skal registreres omkring 5 gange så mange karakterer i SIS. Modulevalueringerne er ekstraarbejde for såvel undervisere som administration. Administrationsopgaven består i: Navngive lokale moduler (efterflg. rettelser) Holdsæt studerende på hhv. 3 / 4 moduler Censurliste Opsætte flow og overførsel af de studerende til Wiseflow og i SIS Vipning af hold over på næste modulgruppe i SIS Danne karakterlister på hhv. 3 / 4 moduler Registrér karakterlister på hhv. 3 / 4 moduler Tjek af stud har bestået/gennemført hhv. 3 / 4 moduler Registrér modulevaluering mhp stå/indberetning Oprette ståperioder Reeksamen/reparation, særlig opfølgning på studerende som hænger Belastningen vurderes meget forskellige af professionshøjskolerne. UCL har som eneste UC foretaget et mere præcist estimat, opgjort til 40,72 min. pr. studerende/studieår, og svarer til en udgift på 167 kr. pr. teori-stå. Dette estimat er anvendt i beregningen i tabel 8. For at tage højde for de stadig mange studerende på 2007-ordningen, er der indlagt en indfasning af ny læreruddannelse. Som SIDE 5 AF 6
6 det fremgår, stiger de ekstra administrative omkostninger til 1,3 mio. kr./år, når alle studerende er på 2013-ordningen. Tabel 8. Estimat over ekstra omkostninger ved overgang til moduler 2016-niveau Teori-STÅ Andel af stud på ny LU 20% 42% 65% 95% 100% 100% kr. / teori-stå Ekstra adm. omk., (mio. kr.) 0,3 0,6 0,9 1,2 1,3 1,3 Specialisering. Administrationen udsender en survey for at afklare, hvilke specialiseringsmoduler de studerende ønsker at følge. Modulerne skal oprettes, og de studerende skal overføres til de rigtige moduler i SIS. Det er erfaringen, at der er en del studerende, som ændrer mening i forhold til deres valg, og disse omvalg skal også tastes i SIS. Praktikeksamen. De nye praktikeksaminer er en tung administrativ opgave. Dels skal der tilrettelægges eksamen med mange involverede, dels skal der oprettes grupper i SIS, som skal overføres til WISEflow, der skal tilknyttes undervisere, vejleder og censorer, sidstnævnte skal oprettes i systemet, og karakterer skal registreres både i WISEflow og i SIS. Kompetencemålsprøve. På den nye læreruddannelse skal de studerende indstilles til en kompetencemålsprøve, når de har bestået 3 eller 4 moduler. Det er en betydelig opgave at holde styr på, hvilke studerende der kan indstilles til kompetencemålsprøve, da SIS ikke har indbygget et regelstyringsværktøj. Dette gøres ved udtræk fra SIS på beståede moduler, som sammenholdes med godkendelsen/ikke godkendelsen af det afsluttende modul før prøven. Studerende med forsinkelser eller merit. Da læreruddannelsen nu er opdelt i mindre enheder, har det øget mængden af administration vedr. studerende, som er forsinkede, eller som får merit fra tidligere beståede uddannelser. Disse studerende passer ikke ind med deres årgang og skal derfor i vid udstrækning håndholdes. Der er et stort arbejde i at udarbejde studieplaner, således at de studerende kan være fuldt studieaktive, og at sikre, at de bliver tilmeldt de rigtige kurser. STÅ indberetning. Med ændringen fra eksamen- STÅ til semester-stå ligger der en ny opgave i at kontrollere og sikre, at alle studerende har bestået de 3 moduler, de skal afslutte i et semester for at udløse STÅ. Igen er der en betydelig ny arbejdsopgave. De studerende kan f.eks. have fået ikke godkendt, eller de kan have fået merit for et modul. Undersøgelsen af de studerendes grunde til ikke at have bestået 3 moduler er tidskrævende, da det kræver individuel sagsbehandling af hver studerende. SIDE 6 AF 6
Uddannelsesberetning Undervisningsfag
Uddannelsesberetning 2016 Undervisningsfag Indhold 1. Målopfyldelse... 3 1.1 Uddannelsernes attraktivitet (1.1.1)... 3 1.2 Uddannelsens rammer og støttefunktioner (2.1.1)... 3 1.3 Trivsel (3.1)... 4 1.4
Læs mereDanske Professionshøjskoler
28. august 2018 Ref: CLN Danske Professionshøjskoler Ny Vestergade 17 st. tv. 1471 København K Tel. 3338 2200 uc-dk@uc-dk.dk danskeprofessionshøjskoler.dk Indhold 1. De lærerstuderendes karaktergennemsnit
Læs mereTabel 1 Samlede besparelser for de gymnasiale uddannelser
Detaljeret gennemgang af finanslovsforslag 2011 samt dispositionsbegrænsning 2010 Regeringens forslag til finanslov 2011 blev offentliggjort tirsdag den 24. august 2010. Der er ingen egentlige overraskelser
Læs mere1. Godkendelse af dagsorden Optaget for studieåret 2014/ Fortsat drøftelse af budget
Dagsorden til bestyrelsesmødet Mødedato Fredag den 10. oktober 2014 Starttidspunkt Kl. 10:30 Sluttidspunkt Kl. 12:30 Mødested Hotel Comwell Kellers Park H. O. Wildenskovsvej 28, 7080 Børkop Mødelokale
Læs mereBestyrelsesmøde nr. 94, d. 4. april 2018 Pkt.3b. Bilag 1. Københavns Universitets bestyrelse
KØBENHAVNS UNIVERSITET Bestyrelsesmøde nr. 94, d. 4. april 2018 Pkt.3b. Bilag 1 Københavns Universitets bestyrelse SAGSNOTAT 1. MARTS 2018 Vedr. Studieaktivitet og studietidsoverskridelse på KU efter justering
Læs mereOm prøver i læreruddannelsen (LU13)
Om prøver i læreruddannelsen (LU13) Dette dokument redegør for s gældende fortolkning af prøveregler i læreruddannelsen fra 2013. Prøvereglerne er beskrevet i 18-22 i læreruddannelsesbekendtgørelsen, BEK
Læs mereFakta om læreruddannelsen Indhold
Fakta om læreruddannelsen Indhold 1. Læreruddannelsernes placering i Danmark 2. Optag på læreruddannelsen 3. De lærerstuderendes karaktergennemsnit ved optagelse på læreruddannelsen 4. Antal optagne studerende
Læs mere11. Deltagelsespligt og modulrækkefølge Den studerende skal deltage i de fastlagte og målrettede teoretiske undervisnings- og vejledningsforløb rettet mod modulernes tema og centrale fagområder med henblik
Læs mereReduceret frafald giver flere velfærdsmedarbejdere
09-0917 - lagr 16.10.2009 Kontakt: Lars Granhøj - lagr@ftf.dk - Tlf: 33 36 88 00 Reduceret frafald giver flere velfærdsmedarbejdere Et for stort frafald er en medvirkende årsag til manglen på kvalificeret
Læs mereMed uændret optag kan efterspørgslen dermed ikke forventes at stige tilstrækkelig hurtigt til at matche det hurtigt voksende udbud.
Notat Danske Fysioterapeuter Til: HB Fysioterapeuters arbejdsmarked 2015-2025 Dato: 6. august 2015 Dette notat præsenterer fremskrivninger af fysioterapeuters arbejdsmarked i de kommende 10 år. Fremskrivningerne
Læs merePraksissamarbejde i læreruddannelsen - om praktik og praksissamarbejde
Praksissamarbejde i læreruddannelsen - om praktik og praksissamarbejde Institut for Skole og Læring Indhold Praktikvirksomhed 2 Hvorfor praktikvirksomhed, praktik og praksissamarbejde? 2 Hvad er praksissamarbejde?
Læs mereSamarbejdsaftale vedrørende praktikvirksomhed i læreruddannelsen, mellem læreruddannelsen Metropol og xx skole
:\Users\riju\Dropbox\Partnerskabsaftaler\Samarbejdsaftale mellem læreruddannelsen Metropol og en fri skole 2016-2017.docx Samarbejdsaftale vedrørende praktikvirksomhed i læreruddannelsen, 2016-2021 mellem
Læs mereAftale om decentral økonomi for overenskomsten mellem RLTN og PLO version 2.0
NOTAT Aftale om decentral økonomi for overenskomsten mellem RLTN og PLO version 2.0 Overenskomsten indgået mellem PLO og RLTN giver mulighed for decentralisering af sygebesøg og samtaleterapi svarende
Læs mereUddannelsesberetning Diplomuddannelsen i Ledelse
Uddannelsesberetning 2016 Diplomuddannelsen i Ledelse Indhold 1. Målopfyldelse... 3 1.1 Uddannelsernes attraktivitet (1.1.1)... 3 1.2 Uddannelsens rammer og støttefunktioner (2.1.1)... 3 1.3 Trivsel (3.1)...
Læs mereHandleplan for opfølgning på studentertilfredshedsundersøgelse og undervisningsmiljøvurdering 2014 på VIA Administrationsbachelor i Aarhus
VIA University College Dato: 24. april Handleplan for opfølgning på studentertilfredshedsundersøgelse og undervisningsmiljøvurdering 2014 på VIA Administrationsbachelor i Aarhus Ultimo 2014 er der gennemført
Læs mereTil institutioner, der udbyder erhvervsakademi- og professionsbacheloruddannelser mv. og videregående uddannelser under lov om åben uddannelse
Til institutioner, der udbyder erhvervsakademi- og professionsbacheloruddannelser mv. og videregående uddannelser under lov om åben uddannelse Orientering om Forslag til finanslov for finansåret 2014 27.
Læs mereNOTAT. Demografiregulering med ny model
NOTAT Demografiregulering med ny model Sagsnr.: 14/27110 Dokumentnr.: 5341/15 Da den nuværende befolkningsprognose for Vordingborg Kommune peger på væsentlige demografiske ændringer i alle aldersgrupper,
Læs mereUCC Husaftale for grunduddannelserne undervisere
UCC Husaftale for grunduddannelserne undervisere Udbudssted: Frøbel-Sydhavn Version: Aftale 090811 Gældende for undervisning ved pædagoguddannelser på afdeling Frøbel/ Sydhavn Lokal ressourcetildeling
Læs mereHandleplan for opfølgning på studentertilfredshedsundersøgelse og undervisningsmiljøvurdering 2014 på VIA Administrationsbachelor i Viborg
VIA University College Dato: 24. april Handleplan for opfølgning på studentertilfredshedsundersøgelse og undervisningsmiljøvurdering 2014 på VIA Administrationsbachelor i Viborg Ultimo 2014 er der gennemført
Læs mereUddannelsesberetning Den pædagogiske Diplomuddannelse
Uddannelsesberetning 2016 Den pædagogiske Diplomuddannelse Indhold 1. Målopfyldelse... 3 1.1 Uddannelsernes attraktivitet (1.1.1)... 3 1.2 Uddannelsens rammer og støttefunktioner (2.1.1)... 3 1.3 Trivsel
Læs mereUdgift til gennemførelse af den nye folkeskolereform
13. september 2013 KKN Dok.nr. 119505-13 Udgift til gennemførelse af den nye folkeskolereform Den nye folkeskolereform medfører, at der fastsættes et gennemsnitligt ugentligt minimumstimetal, som kommunerne
Læs mereHøringssvar over ændring af bekendtgørelser som følge af ændringslov om studiefremdrift for de studerende på de videregående uddannelser.
Styrelsen for videregående uddannelse, Ministeriet for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser, jura@vus.dk. 11. november 2013 Høringssvar over ændring af bekendtgørelser som følge af ændringslov
Læs mereUndersøgelse af omfang af planlagt og aflyst undervisning på professionshøjskolerne. 8. april 2009 Sags nr.: 002.33D.121
Afdelingen for videregående uddannelser og internationalt samarbejde Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf. 3392 5600 Fax 3392 5666 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk CVR nr. 20-45-30-44 Undersøgelse
Læs mereNotat. Justeringer i modellen til øget brug af dimensionering på de videregående
Notat Justeringer i modellen til øget brug af dimensionering på de videregående uddannelser Initiativet om øget brug af dimensionering på de videregående uddannelser indgik i regeringens vækstudspil Danmark
Læs mere1. Nye initiativer Følgende nye initiativer er indarbejdet på den endelige finanslov.
Institutioner, der udbyder almengymnasiale uddannelser Institutionsstyrelsen Frederiksholms Kanal 25 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5567 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk CVR nr. 20-45-30-44 Orientering
Læs mereDenne overgangsordning er godkendt af Odontologisk Studienævn d. 11. juni 2014.
K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET D E T S U N D H E D S V I D E N S K A B E L I G E F A K U L T E T Overgangsordning for afvikling af de tværfaglige kurser og eksamener på 2011-13. JUNI 2014 Denne
Læs mere1. Børnekataloget (kursuskatalog) 2. Diplomuddannelsen på børne- og ungeområdet 3. Masteruddannelsen i udsatte børn og unge (MBU)
Social-, Indenrigs- og Børneudvalget 2017-18 SOU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 102 Offentligt Bilag 1 1. Baggrund Børne- og Socialministeriet har bedt Socialstyrelsen bidrage til besvarelse af SOU
Læs mereUdgift til gennemførelse af den nye folkeskolereform
21. februar 2014 Dok.nr. 26438-14 Udgift til gennemførelse af den nye folkeskolereform Den nye folkeskolereform medfører, at der fastsættes et gennemsnitligt ugentligt minimumstimetal, som kommunerne skal
Læs merePolitik for optagelse og merit på UCSJ s grunduddannelser - De studerende foran systemet
på UCSJ s grunduddannelser - De studerende foran systemet Introduktion UCSJ sætter de studerende foran systemet. Som professionshøjskole har UCSJ en unik position i krydsfeltet mellem uddannelse og praksis
Læs mereKompetenceudvikling af lærere og pædagoger i folkeskolen
Notat Til Børne- og Undervisningsudvalget Kompetenceudvikling af lærere og pædagoger i folkeskolen 2014-2020 I det følgende beskrives Assens Kommunes kompetenceplan for arbejdet med kompetenceudvikling
Læs mereUDVIKLINGEN I ØKONOMIEN PÅ ERHVERVSSKOLERNES STØRSTE AKTIVI- TETSOMRÅDER FRA 2003 TIL 2011
UDVIKLINGEN I ØKONOMIEN PÅ ERHVERVSSKOLERNES STØRSTE AKTIVI- TETSOMRÅDER FRA 2003 TIL 2011 Der er gennem de seneste år sket en ændring i tilskudsstrukturen på erhvervsskolernes uddannelser. Det har vanskeliggjort
Læs mereMERITLÆRERUDDANNELSEN
VELKOMMEN TIL ÅBENT HUS MERITLÆRERUDDANNELSEN CAMPUS NORDSJÆLLAND PROFESSIONSHØJSKOLEN UCC Program KL. 17.00-17.10: VELKOMST VED STUDIELEDER METTE MARIE GRÄS KOKHOLM KL. 17.10-17.25: OPLÆG VED UNDERVISER
Læs merePartnerskabsaftale praktik mellem xxx Kommune og Læreruddannelsen i UCL
Partnerskabsaftale praktik mellem xxx Kommune og Læreruddannelsen i UCL 1.0 Indledning I forbindelse med reform af læreruddannelsen (LU13) er det et erklæret mål at få mere folkeskole i læreruddannelsen
Læs mereLæreruddannelsen Zahle August 2013 Praktikvirksomhed i LU13
Praktikvirksomhed i LU13 Definition Praktikvirksomhedsbegrebet dækker over det samarbejde, der er mellem læreruddannelsesinstitution og skole om læreruddannelse. Der er to former for samarbejde, der aflønnes
Læs mereEvaluering af kandidat- og suppleringsuddannelserne, efterår 2009
Evaluering af kandidat- og suppleringsuddannelserne, efterår 2009 Som en del af kvalitetssikringen af uddannelserne ved Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, AU, foretages der efter hvert afsluttet semester
Læs mereBilag 3: Økonomien i folkeskolereformen
Bilag 3: Økonomien i folkeskolereformen Resumé I det netop vedtagne budget for 2014-2017 er det indlagt som forudsætning, at reformen er udgiftsneutral, dvs. den finansieres efter den model, der er lagt
Læs mereREFERAT Uddannelsesudvalg for læreruddannelsen og tilknyttede efter- og videreuddannelser
REFERAT Uddannelsesudvalg for læreruddannelsen og tilknyttede efter- og videreuddannelser Læreruddannelse og formidling 3.september 2015 UCC Læreruddannelse Zahle, Linnésgade 2, 1361 København K fra 16.30
Læs mereKonsekvenser af besparelser på professionshøjskolernes uddannelser. Pop-up uddannelser muligheder og barrierer
Udvalget for Landdistrikter og Øer 2015-16 (Omtryk - 09-11-2015 - Uddybende oversigt fra EVA) ULØ Alm.del Bilag 27 Offentligt Konsekvenser af besparelser på professionshøjskolernes uddannelser Pop-up uddannelser
Læs mereNotat om finanslovsforslag 2011
København den 24. august 2010 Notat om finanslovsforslag 2011 Indledning Så er forslag til finanslov 2011 landet. I det følgende vil de væsentlige konsekvenser for social- og sundhedsskolerne blive præsenteret.
Læs mereUddannelsesberetning Socialfaglig Diplomuddannelse
Uddannelsesberetning 2017 Socialfaglig Diplomuddannelse Indhold Indhold 1. Målopfyldelse... 3 1.1 Uddannelsernes attraktivitet (1.1.1)... 3 1.2 Uddannelsens rammer og støttefunktioner (2.1.1)... 3 1.3
Læs mereSvar til Statsrevisorerne om Rigsrevisionens beretning nr. 21/2017 om forvaltningen af ECTS-point på de videregående uddannelsesinstitutioner
Ministeren Statsrevisorernes Sekretariat Folketinget Christiansborg Svar til Statsrevisorerne om Rigsrevisionens beretning nr. 21/2017 om forvaltningen af ECTS-point på de videregående uddannelsesinstitutioner
Læs mereLæreruddannelsens samarbejde med praksis, muligheder og udfordringer. Schæffergården, d. 27.5. 2015 Elsebeth Jensen og Lis Madsen
Læreruddannelsens samarbejde med praksis, muligheder og udfordringer Schæffergården, d. 27.5. 2015 Elsebeth Jensen og Lis Madsen Professionsbacheloruddannelse: Professionsrettet og vidensbaseret Ny læreruddannelse
Læs mereForslag. Lov om ændring af lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser og lov om erhvervsrettet grunduddannelse og
Lovforslag nr. L 23 Folketinget 2011-12 Fremsat den 16. november 2011 af ministeren for forskning, innovation og videregående uddannelser (Morten Østergaard) Forslag til Lov om ændring af lov om erhvervsakademiuddannelser
Læs merePlanlægning praktik 2018/2019
Planlægning praktik 2018/2019 Læreruddannelsen på Frederiksberg Praktikleder og uddannelseskonsulent Institut for Skole og Læring 9. marts 2018 Praktikken i 2018/2019 Årsplan Særlige studerende Forespørgselsskema
Læs mereBilag om mellemlange videregående uddannelser i tal 1
DANMARK I DEN GLOBALE ØKONOMI BILAG 13 SEKRETARIATET FOR MINISTERUDVALGET Prins Jørgens Gård 11, 1218 København K Telefon 33 92 33 00 - Fax 33 11 16 65 Bilag om mellemlange videregående uddannelser i tal
Læs mereEvaluering af Kandidatuddannelsen i Pædagogisk Psykologi, forår 2010
Evaluering af Kandidatuddannelsen i Pædagogisk Psykologi, forår 2010 I forårssemesteret 2010 blev der udbudt 2 moduler indenfor pædagogisk psykologi hhv. Udvikling, subjektivering og diversitet og. I alt
Læs mereFremskrivning af færdiguddannede radiografer og de offentlige hospitalers forventede behov
Fremskrivning af færdiguddannede radiografer og de offentlige hospitalers forventede behov Formål At revidere tidligere estimat (november 2005) af udviklingen i hhv. antallet af færdiguddannede autoriserede
Læs mereBilag 6. Budgettildeling til FU-områderne. Børn og Unge Dato
Bilag 6 Fra Børn og Unge Dato 10-06-2014 Budgettildeling til FU-områderne Det politiske forlig og de deraf følgende ændringer på FU-området er budgetneutralt, hvilket betyder at den samlede ramme er uændret.
Læs mereI forbindelse med at modellen blev udarbejdet blev det aftalt, at modellen inden for en kortere årrække skulle revurderes.
Evaluering af demografimodellen på ældreområdet Baggrund Byrådet godkendte den 4. juni 2013 den nuværende demografimodel på ældreområdet. Modellen er blevet anvendt i forbindelse med de tre seneste års
Læs mereVurdering af folkeskolelæreres undervisningskompetence værktøjer til inspiration
Vurdering af folkeskolelæreres undervisningskompetence værktøjer til inspiration Indhold 1. Baggrund og formål... 1 1.1. Undervisningskompetence eller kompetencer svarende hertil... 2 2. Nærmere om de
Læs mereUdvalget for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser 2013-14 L 17 Bilag 1 Offentligt
Udvalget for Forskning, 2013-14 L 17 Bilag 1 Offentligt Notat Kommenteret høringsoversigt til lovforslag om ændring af lov om onshøjskoler for videregående uddannelser og lov om Danmarks institut og om
Læs mereucsyd.dk DEN DIGITALE LÆRERUDDANNELSE Fleksibel læreruddannelse. Online.
DEN DIGITALE LÆRERUDDANNELSE Fleksibel læreruddannelse. Online. Den delvis digitale læreruddannelse i Tønder er for dig, der ønsker at forene fritid, familieliv og uddannelse. ucsyd.dk Fjernstudie. Tæt
Læs mereAktivitetsindberetning 2018 for uddannelsesområdet UDDANNELSESSERVICE
KØBENHAVNS UNIVERSITET Bestyrelsesmøde nr. 97, d. 6. dec. 2018 Pkt.4a. Bilag 1 Københavns Universitets bestyrelse SAGSNOTAT 31. OKTOBER 2018 Vedr. Aktivitetsindberetning 2018 for uddannelsesområdet UDDANNELSESSERVICE
Læs mereKompetenceløft i Undervisningsfag
Kompetenceløft i Undervisningsfag Studieordning 2016-2017 Del 1: Almene bestemmelser (VIA) Studieordning for Kompetenceløft i Undervisningsfag er underlagt den studieordning, der aktuelt er gældende for
Læs mereOverordnet budgetforslag 2011 for IT-Universitetet i København
Bilag 7 Økonomisektionen Ref.: Georg Dam Steffensen 31. august 2010 Overordnet budgetforslag 2011 for IT-Universitetet i København Hermed forelægges udkast til IT-Universitetets budgetrammer for 2011 til
Læs mereUddannelses- og Forskningsudvalget UFU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 94 Offentligt
Forskningsudvalget 2015-16 UFU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 94 Forskningsudvalget Spørgsmål nr. 94 (UFU alm. del) Kan ministeren, i lyset af Berlingske Tidendes artikel»censorer slår alarm: Fagligheden
Læs mereNotat. Bemærkninger fra Borgmesterens Afdeling til magistratsafdelingernes
Notat Til: Magistraten Den 16. oktober 2012 Bemærkninger fra Borgmesterens Afdeling til magistratsafdelingernes høringssvar til indstilling vedr. udmøntning af den statslige medfinansiering 2012 2015 til
Læs mereUdkast. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som lærer i folkeskolen
Udkast Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som lærer i folkeskolen I medfør af 22, stk. 1 og 2, og 31, stk. 3, i lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf.
Læs mereEvaluering af 3. semester cand.it. i itledelse,
Evaluering af 3. semester cand.it. i itledelse, eftera r 2015 Indhold Indledning... 2 Modulevaluering udleveret på modulets sidste kursusgang... 3 Elektronisk semesterevaluering... 3 Samlet status... 3
Læs mereAktstykke nr. 33 Folketinget Finansministeriet. København, den 29. november 2016.
Aktstykke nr. 33 Folketinget 2016-17 33 Finansministeriet. København, den 29. november 2016. a. Finansministeriet anmoder om Finansudvalgets tilslutning til, at det fællesoffentlige grunddataprogram fortsættes,
Læs mereFakta til Politiken Skoleliv om læreruddannelsen
Fakta til Politiken Skoleliv om læreruddannelsen Indhold 1. Professionshøjskolerne uddanner lærere til hele landet...2 2. Byer med læreruddannelsesudbud i 2008 og i 2017...3 2.1 Uddannelsesstationer...4
Læs mereØkonomien i folkeskolereformen 2. juni 2014
Notat Center for Økonomi og Styring Stengade 59 3000 Helsingør OPDATERET NOTAT 2. juni 2014 Økonomien i folkeskolereformen 2. juni 2014 I forhold til det oprindelige udkast til notat om økonomien i folkeskolereformen
Læs mereMandag den 5/10 kl. 12.00-15.00
Temadag på tværs Mandag den 5/10 kl. 12.00-15.00 Program 12.00-12.05 Velkomst v. Lise Kofoed - Kort præsentation af medlemmer i fagligt pædagogisk udvalg - Dagens program 12.05-12.35 Orientering om ny
Læs merePraksissamarbejde. Planlægningsmøde forår 2016 årgang 2013 Mandag den 25. januar Institut for Skole og Læring
Praksissamarbejde Planlægningsmøde forår 2016 årgang 2013 Mandag den 25. januar 2016 Det Samfundsfaglige og Pædagogiske Fakultet Dagen i dag Velkommen Praksissamarbejde Planlægning af konkrete praksissamarbejder
Læs mereBilag. Region Midtjylland
Region Midtjylland Orientering om Status for implementeringen af større elementer i trepartsaftalerne vedrørende de korte og mellemlange sundhedsuddannelser Bilag til Regionsrådets møde den 21. maj 2008
Læs mereD E T H U M A N I S T I S K E F A K U L T E T
D E T H U M A N I S T I S K E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET E V A L U E R I N G S R A P P O R T F O R B A C H E L O R - O G K A N D I D A T U D D A N N E L S E N I I N F O R
Læs mereNotat vedrørende kapacitet for Karensmindeskolen og Bavnebakkeskolen
Notat vedrørende kapacitet for og Bavnebakkeskolen Forudsætninger for beregning af forventet elevtal Dette notat omhandler udelukkende og Bavnebakkeskolen. Antal elever i skoleåret 16/17 er faktiske elever
Læs mereFolkeskolereformens økonomi
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Budget og Regnskab NOTAT Bilag 2: Folkeskolereformens finansieringsudfordring I det følgende præsenteres Københavns Kommunes samlede finansiering af folkeskolereformen,
Læs mereDen årlige kvalitetsrapport
UC SYD Den årlige kvalitetsrapport INSTITUT FOR PÆDAGOG StudenterFokus 16 Indholdsfortegnelse Den årlige kvalitetsrapport til Institut for Pædagog... 2 Tabel 1: Anvendte farvekoder og grænseværdier til
Læs mereØkonomien i folkeskolereformen.
Notat Center for Økonomi og Styring Stengade 59 3000 Helsingør Bilag 3 Fremtidens Folkeskole i Helsingør Kommune 14. oktober 2013 Økonomien i folkeskolereformen. Resume og sammenfatning I tabel 1 nedenfor
Læs mereDansk vækstmotor løber tør for brændstof
Dansk vækstmotor løber tør for brændstof Finansloven for 2011 og VKO s genopretningsplan medfører besparelser på over 5 milliarder kroner på forskning og uddannelse frem til 2013. Alene på ungdomsuddannelserne
Læs mereNotat vedrørende Forslag til Finanslov 2016
Ver.2 Notat vedrørende Forslag til Finanslov 2016 Regeringen fremlagde Forslag til Finanslov 2016 den 24. august 2015. På grund af valget kort før sommerferien var forslaget et teknisk finanslovsforslag,
Læs mereUddannelsesberetning Akademiuddannelsen i Offentlig Forvaltning og Administration
Uddannelsesberetning 2016 Akademiuddannelsen i Offentlig Forvaltning og Administration Indhold 1. Manglende målopfyldelse... 4 1.1 Uddannelsernes attraktivitet (1.1.1)... 4 1.2 Uddannelsens rammer og
Læs mereUdformning af studietidsmodellen
Notat Udformning af studietidsmodellen 27. august 2013 I forbindelse med den politiske aftale om reform af SU-systemet og rammerne for studiegennemførelse blev det aftalt, at sektoren skal levere et finansieringsbidrag
Læs mereFrafaldsindikatorer til opfølgning på eud reformens klare mål 2, herunder socioøkonomisk reference og frafald fra uddannelsesstart til hovedforløb
Frafaldsindikatorer til opfølgning på eud reformens klare mål 2, herunder socioøkonomisk reference og frafald fra uddannelsesstart til hovedforløb Et af hovedmålene med erhvervsuddannelsesreformen er,
Læs mereLigeledes kan der være forskel på, hvor mange moduler den enkelte studerende har fået i musik inden eksamen.
Censormøde Odense 29.4.2014. Referat fra musik v. Erik Lyhne 30.4.2014 Nedenuden er vedhæftet ppt. oplæg for mødet. Jeg vil knytte disse kommentarer til specielt pkt. 3: Der var en stor debat om eksamensformer
Læs mereBilag til budget 2008
Bilag 1 Bestyrelsesmøde 20. december 2007 Bilag til budget 2008 1. Baggrund for budgettet 2. Budget 2008 og SGs visioner 3. Større investeringer 4. Eksempler på ændringer i budgetforudsætningerne 5. Sammenfatning
Læs mereLov- og cirkulære. Budget
Lov- og cirkulære Budget 2015-2018 Nummer: LC102 Lov og cirkulærekorrektion vedrører: Stigning i vederlag til KB-medlemmer Indenfor serviceramme: X Udenfor serviceramme: I mio. kr. (2015 priser) 2015 2016
Læs mereUddannelsesberetning Diplomuddannelse i Offentlig Forvaltning og Administration
Uddannelsesberetning 2017 Diplomuddannelse i Offentlig Forvaltning og Administration Indhold Indhold 1. Målopfyldelse... 3 1.1 Uddannelsernes attraktivitet (1.1.1)... 3 1.2 Uddannelsens rammer og støttefunktioner
Læs mereModul- og semesterbeskrivelser
Modul- og semesterbeskrivelser Retningslinje til uddannelserne Afdeling for Kvalitet 15.11.2018 UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole Niels Bohrs Allé 1. 5230 Odense M Tlf. 6318 3000. ucl.dk Indhold
Læs mereForslag. Lov om ændring af lov om regionernes finansiering
UDKAST Fremsat den xx. januar 2010 af indenrigs- og socialministeren (Karen Ellemann) Forslag til Lov om ændring af lov om regionernes finansiering (Justering af opgørelse af det socioøkonomiske udgiftsbehov
Læs mereNedenfor vil betydningen for Helsingør kommune blive opgjort ud fra de tilgængelige informationer på nuværende tidspunkt.
NOTAT Center for Økonomi og Ejendomme KL og regeringen har aftalt fire markante justeringer af den kommunale medfinansiering Økonomi Service Stengade 59 3000 Helsingør Cvr nr. 64 50 20 18 Dato 29. juni
Læs merePolitisk aftale om de videregående uddannelser
2.11.2006 Notat 12339 ersc/jopa Politisk aftale om de videregående uddannelser Den politiske aftale om de videregående uddannelser betyder at der over en 3 årig periode afsættes over 1/2 mia. kr. til centrale
Læs mereUddannelsesberetning Diplomuddannelse i Uddannelses-, Erhvervs- og Karrierevejledning
Uddannelsesberetning 2016 Diplomuddannelse i Uddannelses-, Erhvervs- og Karrierevejledning Indhold 1. Målopfyldelse... 3 1.1 Uddannelsernes attraktivitet (1.1.1)... 3 1.2 Uddannelsens rammer og støttefunktioner
Læs mereEvaluering af Suppleringsuddannelsen i Pædagogisk Sociologi, foråret 2011
Evaluering af Pædagogisk Sociologi, foråret 2011 I foråret 2011, blev der udbudt tre moduler på suppleringsuddannelsen i, Pædagogisk teori, Sociologisk teori og videnskabsteori. Modulerne er dog evalueret
Læs mereNotat. Dato: 4. august Kopi til: Budgetudfordringer budget : Merudgifter til flygtninge
Erhverv og Udvikling Dato: 4. august 2016 Sagsbehandler: jote/bjha Notat Dato: 4. august 2016 Kopi til: Emne: Budgetudfordringer budget 2017-2020: Merudgifter til flygtninge Merudgifter på flygtningeområdet
Læs mereEVALUERINGSRAPPORT FOR BACHELOR- OG KANDIDATUDDANNELSEN I INFORMATIONSVIDENSKAB OG KULTURFORMIDLING, STUDIEÅRET 2016/2017. Evalueringsprocedure
K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T D E T I N F O R M A T I O N S V I D E N S K A B E L I G E A K A D E M I ( I V A ) EVALUERINGSRAPPORT FOR BACHELOR- OG KANDIDATUDDANNELSEN I INFORMATIONSVIDENSKAB
Læs mereNOTAT: Demografinotat budget 2018
Økonomi og Ejendomme Sagsnr. 290603 Brevid. 2541560 Ref. BTL/LHS Dir. tlf. briantl@roskilde.dk NOTAT: Demografinotat budget 2018 4. april 2017 Baggrund I Roskilde Kommune er der igennem en længere årrække
Læs mereFFL 14 besparelser på SVU
13-0186 - BORA - 10.09.2013 Kontakt: Bodil Rasmussen - bora@ftf.dk - Tlf: 3336 8869 FFL 14 besparelser på SVU Den varslede beskæring af SVU vil få alvorlige konsekvenser for kompetenceudvikling blandt
Læs mereForslag om ændringer i skolernes miniklub- og juniorklubtilbud.
Sagsbehandler: 03092014 / toje/cabu/sirk Forslag om ændringer i skolernes miniklub- og juniorklubtilbud. På grund af det faldende antal børn i kommunens skoleklubber, har administrationen udarbejdet oplæg
Læs mereREGERINGEN SPARER PÅ UDDANNELSE
20. september 2004 Af Søren Jakobsen REGERINGEN SPARER PÅ UDDANNELSE Regeringen har ved flere lejligheder givet udtryk for, at uddannelse skal have høj prioritet. I forslaget til finansloven for 2005 gav
Læs mereBestyrelsesmøde nr. 90 den 20. sep Pkt.9a. Bilag 1. Københavns Universitets bestyrelse
KØBENHAVNS UNIVERSITET Bestyrelsesmøde nr. 90 den 20. sep. 2017 Pkt.9a. Bilag 1 Københavns Universitets bestyrelse SAGSNOTAT 14. SEPTEMBER 2017 Vedr. Studieaktivitet på Københavns Universitet efter justering
Læs mereAnbefalinger til indsatser til professionalisering af studiegruppearbejdet i læreruddannelsen (Bilag 1)
Anbefalinger til indsatser til professionalisering af studiegruppearbejdet i læreruddannelsen (Bilag 1) Formålet med dette notat er at sætte retning og rammer for arbejdet på national og lokal plan med
Læs mereEvaluering af Suppleringsuddannelsen i Pædagogisk Psykologi, efterår 2010
Evaluering af Suppleringsuddannelsen i Pædagogisk Psykologi, efterår 2010 I efterårssemesteret 2010 blev der udbudt et modul indenfor suppleringsuddannelsen i pædagogisk psykologi. I alt var der 53 tilmeldte
Læs mereEvaluering af Kandidatuddannelsen i Pædagogisk Psykologi, efterår 2010
Evaluering af Kandidatuddannelsen i Pædagogisk Psykologi, efterår 2010 I efterårssemesteret 2010 blev der på Kandidatuddannelsen i Pædagogisk Psykologi udbudt fire moduler hhv., Læring, kognition og udvikling,
Læs mereForslag om ændringer i skolernes miniklub- og juniorklubtilbud.
Sagsbehandler: 01102014 / toje/cabu/sirk Forslag om ændringer i skolernes miniklub- og juniorklubtilbud. På grund af det faldende antal børn i kommunens skoleklubber, har administrationen udarbejdet oplæg
Læs mereHelhedsvurdering. Vejledning til helhedsvurdering af den uddannelsesfaglige. kvalitet i Den sundhedsfaglige diplomuddannelse
26.04.2017 Helhedsvurdering Vejledning til helhedsvurdering af den uddannelsesfaglige kvalitet i Den sundhedsfaglige diplomuddannelse Indhold 1. Introduktion... 3 1.1 Formål... 3 1.2 Opfølgning... 3 2.
Læs merePartnerskabsaftale vedrørende praktikvirksomhed i læreruddannelsen, mellem. Læreruddannelsen
Partnerskabsaftale vedrørende praktikvirksomhed i læreruddannelsen, 2016-2021 mellem Læreruddannelsen Professionshøjskolen Metropol (herefter betegnet Metropol ) Og Læreruddannelserne Professionshøjskolen
Læs mereFakta om pædagoguddannelsen Indhold
Fakta om pædagoguddannelsen Indhold 1. Kort om pædagoguddannelsen 2. Søgning og optag 3. Frafald på pædagoguddannelsen 4. Pædagoguddannelsen i og uden for de fire store byer 5. Optagne studerendes uddannelsesbaggrund
Læs mereAdjunktansættelser og lektorkvalificeringicering
SEPTEMBER 2014 Adjunktansættelser og lektorkvalificeringicering Ny stillingsstruktur Tværgående Uddannelsesudvikling, Kirsten Larsen HR og Kommunikation, jura&forhandling Adjunktansættelser i UCL Adjunktansættelser
Læs mere