Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2018 Institution EUC Nordvest/Thisted handelsgymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Dansk A Mette Horsager Knudsen 2gt2217 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Sprog og kommunikation Selvvalgt fokusområde: Mytemotiver ungdom og identitet Litteraturhistorisk fokusområde Tendenser i samtiden Mediehistorisk fokusområde Selvvalgt fokusområde: Periode

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) 1 Sprog og kommunikation Darger, Birgitte m.fl.: Begreb om dansk - antologi Heri: - Sys Bjerre: Malene Sang og musikvideo. - Pia Juul: Alle kan ro Helle Helle: Globryllup Ulla Dahlerup: Tale til Dansk folkepartis årsmøde 2003 (uddrag). - Politiafhøringer. - Alis nytårstale (DRs julekalender Yallahrup færgeby) - Ralf Pittelkow: Takt og tone og Muhammed Christian Koch: Fogh den stærke, kønsløse statsmand. Bertelsens uaktuelle nyheder. Kender du typen? Sang: Ulige numre: Blå Klip fra Paradise Hotel: Russisk roulette. Eksempel på sproghandlinger og facework. Selvvalgte facebook-profiler. Eksempler på sproghandlinger. Helle Helle: Søndag 15: Dr-udsendelse: Kampen om sproget dagligdagens mange sprog og Kampen om sproget dialekterne. Klip med Johnny Hefty: Ork satme. (fokus på dialekter) Reklame: Suzuki Celerio (dialekter) Sønderjysk topmøde (dialekter) Klip: Dronning Margrethes pressemøde på Amalienborg (fokus på sociolekter) Tv-klip: Rytteriet: naturkatastrofer. (sociolekter) Anders Fogh Rasmussens nytårstale Donald Trumps takketale efter valget Gintberg på kanten Mors. Supplerende stof: Darger, Birgitte m.fl.: Begreb om dansk Heri kap. 2,3,4,6,7,8. Madsen og Svendsen: Medier Heri s : Humor. Særlige August-oktober 2016 Eleverne skal opnå kendskab til forskellige sproglige og kommunikative genrer. Eleverne skal opnå viden om og fortrolighed med bl.a. argumentationsformer og sprogets anvendelse på en hensigtsmæssig og korrekt måde. Hermed skal elevernes bevidsthed om anvendelse af sprog og kommunikation i såvel skrift som tale skærpes. De faglige mål indgår særligt på følgende punkter:

3 demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder kunne anvende grammatisk og stilistisk terminologi analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led i en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge navigere i store tekstmængder og analytisk fokuseret kunne udvælge og dokumentere. Klasseundervisning læreroplæg gruppearbejde - skriftligt arbejde Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) 2 Mytemotiver ungdom og identitet (selvvalgt fokusområde) Syndefaldsmyten: 1. mosebog, kap. 2 (Mennesket i Edens have) og 3 (Syndefaldet) Kom. Norsk kortfilm. Anders Bodelsen: Drivhuset Peter Ronild: Hvad laver I her? H.C. Andersen: De røde sko Film: Anders Thomas Jensen: Adams æbler (Værk 1.g) Myten om Ikaros: Uddrag af Ovids forvandlinger, 8. sang vers Naja Marie Aidt: Som englene flyver Myten om Narcissus: Uddrag af Ovids Forvandlinger, 3. sang vers Klip med Sidney Lee fra Singleliv. Uddrag af Mette Thomsen: Plastic: True Love. (fra Grundbog til dansk). Vita Andersen: Fredag lørdag søndag Vita Andersen: Hun ser godt ud Ødipusmyten: Sofokles: af Kong Ødipus. Dennis (kortfilm) Tove Ditlevsen: Taarer. 1944

4 Martin A. Hansen: Frederiks oprør Fedtbjerget (novellefilm). Jakob Ejersbo: Nordkraft (VÆRK) Ole Christian Madsen: Nordkraft. (film) Supplerende stof: Anvendt grundbog: Benn og Jacobsen: Mytemotiver i dansk litteratur en antologi Heri: Kap. 1: Altings ulidelige klarhed om Syndefaldsmyten. (s ). Kap. 2: Væbnet med vinger om Ikarosmyten (s ). Kap. 4: Veritas og vanitas sandhed og forfængelighed myten om Narcissus og Ekko (s ). Kap. 5: Det er det rene snak! Spild ikke tid på det! myten om Ødipus og Elektra (s ). Grundbog til dansk. Narcissisme s Jobs bog. Blaksteen og Møller: Jakob Ejersbos univers Heri: Portræt s. 4-5, Kultur og identitet s , Ejersbo og ungdomskulturen s , Ny realisme s Anmeldelse af Nordkraft: Livet fuck det! I: Berlingske d. 21. august Interview med Jakob Ejersbo: Interview: Blandt junkiehunde i Aalborg. I: Jyllandsposten d. 20. aug DR2: Og de nominerede er Jakob Ejersbo Omfang Februar maj Særlige Mytemotiverne bruges som værktøj til at læse teksterne med. Eleverne bliver bevidste om myternes muligheder for at opnå en dybere forståelse for teksterne og deres temaer. Fokus på overgangen fra barn til voksen; ungdom og identitet. Der arbejdes i forløbet særligt med følgende faglige mål: udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende - anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg selvstændigt udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led i en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge Klasseundervisning læreroplæg - skriftligt arbejde gruppearbejde individuelt arbejde undervisningsdifferentiering.

5 3 Litteraturhistorisk fokusområde Nicolaj Arcel: En kongelig affære (Værk) Folkevise: Agnete og Havmanden. Læreroplæg om middelalder, renæssance og barok. Ludvig Holberg: 2. og 3. akt af Jeppe på bjerget Nicolaj Arcel: En kongelig affære (Værk) Adam Oehlenschläger: Guldhornene og introduktion til digtet: Adam Oehlenschläger: Fædrelandssang N.F.S. Grundtvig: Bryllups-Salme St. St. Blicher: Præludium H.C. Andersen: Hyrdinden og skorstensfejeren H. C. Andersen: Skyggen Erik Henningsen: Barnemordet Henrik Pontoppidan: Ane-Mette Herman Bang: Den sidste balkjole Henrik Ibsen: 3. akt af Et dukkehjem Martin Andersen Nexø: Lønningsdag Johannes V. Jensen: Bo l Tom Kristensen: Det blomstrende slagsmål Martin A. Hansen: Roden Karen Blixen: Uddrag af Babettes Gæstebud (fra Brug litteraturhistorien) Klaus Rifbjerg: Den kroniske uskyld (Værk) Edward Fleming: Den kroniske uskyld (Film) Peter Seeberg: Patienten Peter Seeberg: Biografi af en snegl Supplerende stof: Sørensen og Rangvid: Brug litteraturhistorien Heri: Oplysningstiden s Romantikken s. 62, 64, 70, 73, 79 Romantismen s. 81, 90 Det moderne gennembrud s , 110, Det folkelige gennembrud/socialrealisme s , Mellemkrigstiden s Efterkrigstiden s , erne modernisme og realisme s. 180,

6 Suspekt feat. Folkeklubben: Danmark. Psykoanalytisk metode s i Larsen: Håndbog til dansk H.C. Andersen. Fra Litteraturens veje. Dobbeltgængermotivet fra Litteraturens Veje og Litteraturhistorien på langs og på tværs tallet på vrangen 3 (Romantik og H.C. Andersen) 1800-tallet på vrangen 6 (Det moderne gennembrud) 1800-tallet på vrangen 7 (Uddrag Pontoppidan, kvinders forhold i samfundet). Nora. Kortfilm fra The Guardian. Klip fra Deadline DR2 med Klaus Rifbjerg. Omfang Januar 2017 og august-december Særlige Kendskab til at lave tekstanalyse fokus på at forskellige tekster skal analyseres med vægt på forskellige områder afhængigt af teksten selv. Klasseundervisning gruppearbejde individuelt arbejde - skriftligt arbejde 4 Tendenser i samtiden Pia Juul: En flinker fyr. Peder Frederik Jensen: Ruken. Supplerende tekster: Omfang Særlige Fokus på at eleverne mere selvstændigt foretager en tekstanalyse. Eleverne skal være bevidste om hvilke tendenser, der gælder for deres samtid og hvordan man ser det moderne samfund afspejlet i litteraturen. Klasseundervisning gruppearbejde - skriftligt arbejde individuelt arbejde.

7 5 Mediehistorisk fokusområde Forløb om livsvalg og ansvar: Artikel: DR-dokumentarserien Kokainens pris afsnit 1 Facebook-opslag fra Jakob Engel-Schmidt og TV2 dokumentarserie Misbrug afsnit 4 Simon. Helle Helle: Fasaner DR-dokumentar: De perfekte piger historien bag historien. Klovn: 5-årsdagen (eksempel på facework mv.) SKAM, sæson 2: afsnit 5, 7, 8. Supplerende stof: Håndbog til dansk kap. 5.2: Dokumentaren Grundbog til retorik: Heri kap. 9: Krisekommunikation, apologier og undskyldningsretorik: Eksistentialisme i dansk. Heri: Filosofi og teori s. 13, Fra filosofi til senmoderne sociologi s. 60, Anthony Giddens: Livet er et refleksivt valg s , Erving Goffman og Joshua Meyrowitz: Livet er en scene s Blaksteen og Møller: Jakob Ejersbos univers Heri: Kultur og identitet s (om Thomas Ziehe). Læreroplæg og noter om tv-serier på baggrund af bøgerne: Henrik Poulsen: tvserierdk. 2013, og Per Helmer Hansen: Tv-serier Gintberg på kanten Mors. Klip fra Drengene fra Angora. Historiske radioklip fra dr.dk/skole Historiske tv-klip fra dr.dk/skole Tv! Tv! Tv! Om Public service Uddrag af De unge mødre Divaer i junglen sæson 2, afsnit 7. Supplerende stof: Madsen og Svendsen: Medier Heri s : Dansk radios historie, s : Dansk tv s historie, s : Tv-genrer, s : Dramaturgi og billedæstetik, s : Humor. Den iscenesatte virkelighed fra nyheder til reality. Omfang

8 Særlige Eksemplarisk analyse af udvalgte steder, inddragelse af dokumentarteori heri. Fokus på indholdet: Hvem har ansvaret for at det går galt for vores hovedperson? At opfylde læreplanens mål om at eleverne skal kunne analysere og vurdere trykte og elektroniske medietekster, at udvikle elevernes viden om kommunikation og medier, samt at give eleverne viden om mediers historiske opståen, udvikling og sammenhæng. Endvidere at udvikle elevernes kritiske sans og evne til at vurdere kvalitativt. De faglige mål indgår særligt på følgende punkter: udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende selvstændigt udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led i en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund Klasseundervisning - virtuelle - projektarbejdsform - skriftligt arbejde fremlæggelser. 6 En overordnet titel for undervisningsforløbet Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Omfang Anvendt uddannelsestid

9 Særlige Kompetencer, læreplanens mål, progression Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde 7 En overordnet titel for undervisningsforløbet Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Omfang Særlige Anvendt uddannelsestid Kompetencer, læreplanens mål, progression

10 Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde