Argumentation og retorik (tværfagligt samarbejde med samfundsfag) (1.g)

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni, Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Københavns Tekniske Skole - Vibenhus HTX Dansk A Line Høyer 2 BC Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Titel 13 Førkristen litteratur (1.g) Det sproglige i dansk (1.g) Folkeviser (1.g) Argumentation og retorik (tværfagligt samarbejde med samfundsfag) (1.g) Narrativer og noveller (1.g) Den lyriske kanon (1.g) Nordkraft: værket og filmen (1.g + 2.g) Procesorienteret skrivning med narcissisme som tema (2.g) Grammatikforløb (2.g) Freudiansk splat og gys (2.g) Det teknologiske fremskridt (2.g) Den litterære krimi Den grimme, den onde og den virkelige grumme Titel 14 Side 1 af 15

2 Titel 1 Førkristen litteratur Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Primærværk: Keld Gall Jørgensen; Gisle Surssøns Saga, Dansklærerforeningen og oversætteren, Sekundær litteratur: Sigrid Bø Grønstøl; Kjærleik och ættekjensle i konflikt Om kvinnesyn og helteideal i Gisle-soga, Edda 4, Keld B. Jessen m.fl.; Dansk litteratur fra runer til graffiti, Forlaget Systime, Omfang 6 lektioner (samt SO1-temauge om anetavler, identitet og slægtsforskning ) Indføring i den norrønske digtning (saga) som direkte fortsættelse af S01- ugens tema anetavler, identitet og slægtsforskning - kanonlitteratur - svensk tekst - forståelse af nordisk litterært fællesskab - indsigt i den førkristne periode samt de samfundsmæssige herskende forudsætninger. - Tematikker der gør sig gældende i dag (perspektivering til kulturelle problemstillinger) - Indsigt i ære/skam, slægt over individ - Grundlæggende kendskab til den nordiske litteraturs fødsel Klasseundervisning samt par-/gruppearbejde i form af mundtlige oplæg. Læse- og notatteknik præsenteres Side 2 af 15

3 Titel 2 Det sproglige i dansk Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof. Peter Heller Lûtzen; Det Sproglige i dansk, Dansklærerforeningen Sekundær litteratur: Bent Jul Nielsen, Karen Margrethe Pedersen; Dansk talesprog dialekt, regionalsprog, sociolekter, Gyldendal Omfang 8 lektioner ( a 45 min. ) Indføring i det danske talesprogs oprindelse; herunder sprogstammer, dialekter, regionalsprog samt sociolekter. - viden om tysk, fransk og engelsk indflydelse på det danske sprog - viden om den germanske sprogstamme modersmål og sprogidentitet - fonetik, grammatik samt sprogpolitik (dansk sprognævn) - sproglige virkemidler og genrens termer - meta-sproglig bevidsthed Eleverne har udarbejdet deres egne notater til det gode oplæg hvilke elementer skal være til stede, når man holder oplæg (udgangspunkt for mundtlig eksamens træning) Noterne skal revurderes i 2. semester (progression vedr. oplæg) Klasseundervisning samt par-/gruppearbejde i forbindelse med mundtlige oplæg. Skriftligt gruppearbejde. Side 3 af 15

4 Titel 3 Folkeviser DgF 354 A; Ebbe Skamelsøn DgF 209; Stolt Elins Hævn DgF 40 A; Harpens Kraft DgF 46 B; Elverhøj DgF 288; Torbens datter og hendes Faderbane Sekundær litteratur: Villy Sørensen; Digtere og dæmoner fortolkninger og vurderinger, Gyldendal 1959 Keld B. Jessen m.fl.; Dansk litteratur fra runer til graffiti, Forlaget Systime, Steffen Mossin; Folkeviser et led i en historisk rekonstruktion af en kulturarv, Omfang 12 lektioner ( a 45 min. ) Introduceret til middelalderens digterkunst, den mundtlige overlevering samt nedskrivningsperioden. - Den feudale periode og almuens livsvilkår - Genrekendskab; trylle-, ridder- og den høviske vise - Analysemodel: opbygning, udsigelse, metrik, analyse og perspektivering - Inddragelse af tilegnet viden fra tidligere emner i dansk (det danske talesprog samt den norrønske litteratur) - Termer inden for denne genre - Psykologiske mekanismer/betragtninger herunder overgangen fra barn til voksen (forlovelsesfasen) - Lyrik er sprogarbejde og der skal arbejdes meget tekstnært og tolkende. - Kreativ meddigtning med henblik på viden om herskende tematikker inden for genren (skriftlig opgave) samt individuel analyse- og historisk forståelse af emnet. Klasseundervisning samt par-/gruppearbejde i forbindelse med mundtlige oplæg. Individuel analyseopgave Side 4 af 15

5 Titel 4 Argumentation og retorik (tværfagligt samarbejde med samfundsfag) Ellen Holmboe; Kort og godt om at argumentere for en holdning, Dansklærerforeningens forlag, 2006 Barbara Illum; Argumenter i skriftlig kommunikation; Dansklærerforeningen, 2004 Helle-Marie Kromanne; Som de dog ka sige det!, Systime Omfang 12 lektioner (a 45 min. ) Indføring i argumentations teori samt retorikkens historie. - bevidsthed om skriftsproget hvilke krav gør sig gældende? - hvad vi gør i tale må vi lære at gøre på skrift princippet - Opbygning af et argument påstand, belæg mm. - Kohærens og kohæsion i en tekst - Stilistiske virkemidler - Hvad er retorik? - Eleverne skal arbejde på at få et meta-overblik - Kontekstudvidelse (samarbejdet med samfundsfag argumentation og retorik eksisterer flere steder end i dansk) - Progression indenfor den skriftlige genre - Eleverne skal afslutningsvist udfærdige en tale, hvor de demonstrerer tilegnet viden om emnet samt deres skriftlige færdigheder. Eleverne skal udarbejde deres egne notater til den gode opgave hvilke elementer skal være til stede, når man skriver en opgave (udgangspunkt for skriftlig opgave- og eksamens træning) Noterne skal revurderes i 2. semester (progression vedr. skriftlighed) Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning samt par-/gruppearbejde i forbindelse med mundtlige oplæg. - Individuel skriftlig opgave. - Der arbejdes med log-bogs princippet - videreudvikles på notatteknik Side 5 af 15

6 Titel 5 Narrativer og noveller Naja Marie Aidt; Bavian Naja Marie Aidt; Vandmærket Jan Sonnergaard; Radiator Christina Hesselholdt; Køkkenet, gravkammeret og landskabet. Helle Helle; Biler og dyr Keld Gall Jørgensen; Litterær analyse prosa og lyrik Sekundær litteratur: Danske digtere i det tyvende århundrede Anvendte hjemmesider: Forfatterbiografier: Omfang 17 lektioner ( a 45 min. ) Fortællerforhold, den litterære komposition, personkarakteristik, miljøkarakteristik, sprog, stil samt stilistiske virkemidler Introduktion til litteraturhistorien med fokus på 90 er og 00 ernes minimalistiske litteratur. Faglige, almene, personlige, sociale og IT kompetencer: - at lytte, læse, søge information, skrive, diskutere og reflektere - analytisk indsigt, kommunikative færdigheder samt overblik og struktur - selvstændighed, selvtillid, initiativ, ansvarlighed og kreativitet - samarbejdsevne, åbenhed, omgængelighed samt tolerance - Fronter, tekstbehandling (notatskrivning) og internet, litteratur henvisning Klasseundervisning (oplæsning og lærerstyret undervisning) Par- og gruppearbejde samt individuelt arbejde Side 6 af 15

7 Titel 6 Den lyriske kanon Tom Kristensen Fribytterdrømme Følgende tekster fra værket 1000 danske digte, Rosinante: Tom Kristensen; Det blomstrende Slagsmål, Itokih! Thomas Kingo; Keed af Verden, og Kier ad Himmelen Adolf Brorson; Den yndigste Rose er funden Johannes Ewald; Taarer ved Herr Frederik von Arnsbacks grav N.F.S Grundtvig; Morgenstund har guld i mund Adam Oehlenschläger; Det er et yndigt land Klaus Rifbjerg; Nultime Keld Gall Jørgensen; Litterær analyse prosa og lyrik Sekundær litteratur: Arbejdsark med teksteksempler med følgende forfattere: Aarestrup; Paa Sneen Sophus Claussen; Pariserinde Klaus Rifbjerg; Terminologi Inger Christensen; Uddrag fra digtet III Pia Juul; Min onkel Hector sagde Staffeldt; Liljen og Dugdraaben Forfatterbiografier Anvendte hjemmesider: Omfang 17 lektioner Introduktion til litteraturhistorien med fokus på kanonforfattere og epokale nedslag Faglige, almene, personlige, sociale og IT kompetencer: - at lytte, læse, søge information, skrive, diskutere og reflektere - analytisk indsigt, kommunikative færdigheder samt overblik og struktur - selvstændighed, selvtillid, initiativ, ansvarlighed og kreativitet - samarbejdsevne, åbenhed, omgængelighed samt tolerance - Fronter, tekstbehandling (notatskrivning) og internet, litteratur henvisning Klasseundervisning (oplæsning og lærerstyret undervisning) Par- og gruppearbejde samt individuelt arbejde Side 7 af 15

8 Titel 7 Nordkraft: værk og filmen Jacob Ejersbo; Nordkraft Søren Søgaard; Nordkraft fra bog til film, Gyldendal 2005 Filmen: Nordkraft Omfang 17 lektioner Kendskab til romanen som genre Indsigt i filmiske virkemidler og teorier At kunne begå sig mundtligt såvel som skriftligt fra en genre til en anden, og være bevidst om hvilke forudsætninger der hersker indenfor filmskabelsen, herunder manuskript bearbejdning og udformning, klippeteknik, lyd- og musiske forhold. Reception af værkanmeldelser og filmanmeldelser At forholde sig kritisk til anmeldelser, samt differentiere mellem den læsemæssige og oplevelsesmæssige forskel mellem de to produkter. Overveje problemstillingerne, mulighederne, udfordringerne og præmisserne for henholdsvis forfatter, instruktør, aktører herunder også læseren/filmgæsten Læreroplæg Gruppearbejde Individuelt arbejde Plenum diskussioner Informationsøgning Side 8 af 15

9 Titel 8 Procesorienteret skrivning med narcissisme som tema Kompendium udarbejdet til forløbet Omfang 16 lektioner ( a 45. min. ) Fokus på egen skriftlig kompetence og udviklingspotentiale Bearbejdning af eget skriftlig produktion, herunder afleveringen Nordkraft Procesorienteret skrivning på udvalgte sekvenser fra den skriftlige aflevering, med gruppeevaluering, refleksionsøvelser og individuel bearbejdning. Læreroplæg Individuelt procesarbejde Gruppearbejde, pararbejde Retur til forside Side 9 af 15

10 Titel 9 Grammatikforløb Primærlitteratur: Perleporten Omfang 8 lektioner ( a 45. min. ) Udvikling af egne grammatiske kompetencer og sproglig forståelse Individuelt arbejde Gruppearbejde Pararbejde Lærerundervisning Plenumdiskussion Retur til forside Side 10 af 15

11 Titel 10 Freudiansk splat og gys Gys, splat og Freud Omfang 12 lektioner ( a 45 min. ) Introduktion til Freud og psykoanalysen med udgangspunkt i litterære læsninger Klasseundervisning (oplæsning og lærerstyret undervisning) Par- og gruppearbejde samt individuelt arbejde Retur til forside Side 11 af 15

12 Titel 11 Det teknologiske fremskridt Fremskridtet en antologi: (inkl. indledning, noter og efterskrift) Oehlenschlâger; Aladdin H.C. Andersen; Dryaden Henrik Pontoppidan; Af Lykke-Per Johs. V. Jensen; Maskinerne Emil Bønnelycke; Århundredet Oskar Hansen; Maskinens sang Poul Henningsen; Byens lys Nils Nilsson; Af Dokken Morten Nielsen; Vi sender dansemusik om natten Villy Sørensen; Soldatens juleaften Klaus Rifbjerg; Teknik Ivan Malinowski; Død dag Hans-Jørgen Nielsen; Output Thorkild Bjørnvig; Arvingen Birgith Heintze; Dine Hænder Sebastian; Den nye tid Carsten Nielsen; Børn er de fødte forbrydere Klaus Bondebjerg; Greetings From Silicon Valley Omfang 19 lektioner ( a 45 min.) Indsigt i den teknologiske udviklings afsmitning på litteraturen, med fokus på datidens reception af udviklingen og dens påvirkning af samfundet Retur til forside Co-operativ learning og induktiv læringsform med skjult lærerstyring Side 12 af 15

13 Titel 12 Den litterære krimi Jan Kjærstad; På randen St. St. Blicher: Sildig Opvaagnen, Præsten i Vejlby American psycko Omfang 15 lektioner ( a 45 min.) Genrekendskab Det gode plot Læselyst Analytiske færdigheder Par og gruppearbejde Elevoplæg og præsentationer Retur til forside Side 13 af 15

14 Titel 13 Forløb med Bo Omfang lektioner ( a 45 min. ) Retur til forside Side 14 af 15

15 Titel 14 Den grimme, den onde og den virkelige grusomme Alle genre præsenteres under emnet: Den grimme, den onde og den virkelige grusomme Brenø Salvador Dali Ivan Malinowski Søren Ulrik Thomsen Vilhelm Freddie Omfang 21 lektioner ( a 45 min.) At kunne forstå, analysere, fortolke, formidle og perspektivere kunst; visuelt, auditivt og litterært, og derigennem opnå en forståelse af æstetik på metaniveau. Klasseundervisning (oplæsning og lærerstyret undervisning) Par- og gruppearbejde samt individuelt arbejde Retur til forside Side 15 af 15