Hvordan understøtter IKT de øgede krav til livslang læring, videndeling og Kompetenceudvikling?

Transkript

1 Hvordan understøtter IKT de øgede krav til livslang læring, videndeling og Kompetenceudvikling? Knud Erik Hilding-Hamann Sektionsleder

2 Hvorfor livslang læring? Grundprincipper omkring videndeling Kompetencer Fremtidens Lørner Læringsmiljø og rammeværk Hvor og hvordan understøtte IKT læring? Teknologistøttet læring i fremtiden Disposition

3 Imperative for Lifelong Learning The pace of both social and technological change means that education, including higher education, can no longer be confined to the early years of life. This is truly an era of lifelong learning. Department for Education and Skills (2003) Livslang læring

4 To live with e-culture is to live with change. Not just isolated, one-time, occasional changes, but ongoing, continuous, ubiquitous, never-finished change. Change is a condition of existence. Evolve: Succeeding in the Digital Culture of Tomorrow. Rosabeth Moss Kanter, Viden versus Information

5 formel uddannelse; ikke formel uddannelse; uformel læring i hverdagen Livslang læring

6 Viden kan ikke beordres delt med andre - den kan kun deles frivilligt (Kamufleret - motiveret af tiden, frygt) Man ved mere, end man kan fortælle, og man kan fortælle mere, end man kan skrive ned! (Narativ ledelse) Man ved først, hvad man ved, når man har brug for at vide det (Kontekstuel stimulation) Grundlæggende principper

7 The half of knowledge is to know where to find knowledge Hvad du ved fra din verden Hvad vi begge ved Hvad er muligt? Hvad jeg ved fra min verden "...the politics accompanying hierarchies hampers the free exchange of knowledge. People are much more open with their peers. They are much more willing to share and to listen. Lord John Browne Kollega (nabo) støtte

8 Hvad er er de de ti ti vigtigste ting ting jeg jeg er er nødt nødt til til at at vide? Hvor kan kan jeg jeg få få flere flere detaljer? Hvad kan kan jeg jeg genbruge? Hvem kan kan jeg jeg tale tale med? Hvad kan kan vi vi gøre gøre sammen? Endnu Endnu et et par par Og Og flere flere Endnu Endnu Flere flere Flere flere Flere Erfaringer Flere Erfaringer Gjorte Gjorte Erfaringer Erfaringer Uformel læring - indhente Viden værdier

9 Vi bliver mere og mere optaget af kompetence.. Det vi kan og vil i den konkrete sammenhæng (kontext). Læringsmiljøet bliver arbejdslivet (vores praksis) og det virtuelle rum... Kompetencer

10 De er ikke som os! Webben er deres verden (digital natives) De er medie kompetente! De spiller computer spil, bruger netmeeting, skype, etc. De forventer at være i kontrol De har kun ringe tålmodighed - når det gælder de gamle læringsmetoder! Fremtidens Lørner

11 fra institutioner til individer VI bestemmer hvordan vi køber, hvordan vi underholder os selv, hvordan vi socialisere og hvordan vi lærer digitalt overflod Større, bedre, hurtigere, billigere den største læringsresource på jorden LET`S GOOGLE!! Kontrol revolution

12 E-læring - en søgemodel Kilde: DEL SYD Ramme for læring

13 en Tavs Eksplicit Databaser Mentoring Praksis Workshops Møder Seminarer Præsentationer Telefon Intranet Internet Teknologi baseret Baseret på menneskelig interaktion (Modified from Syed, 1998) Viden overførsels medie - det dynamiske læringsmiljø

14 Læringspakker med læringsobjekter, hvor deltagerne kan hente information og få opgaver Et læringsmiljø, hvor deltagerne kan skabe fælles projekter - viden Et konferencesystem, hvor deltagerne i fællesskab kan konstruere viden og reflektere over den. Hvor deltagerne også kan få feedback og vejledning fra konsulenter/eksperter/mestrer Evt. -Deltagernes individuelle websider eller konferencesystemet, hvor de kan præsentere og videreudvikle f.eks. deres projekter Udnytte IT værktøjer til

15 On-line indhold er stort og komplekst Gratis indhold via open source bevægelsen Webben forandrer sig - mange hænder små gør arbejdet let Produktionen af læringsmaterialer i forlagsbranchen Arkivering og søgning (Bøger; Google effekt) Spil og læring (simuleringer) Jukeboksen i hjemmet Blended læring på arbejdspladsen Muligheder og problemstillinger ved teknologistøttet læring

16 Folk vil gerne lære hvad de har brug for- ikke hvad underviseren gerne vil undervise dem i Folk vil gerne lære hvad de ikke ved- uden at skulle repetere alt det de allerede kan Anytime, Anywhere bliver ofte til Never, Nowhere Just in time, just enough kunne også ende som Wrong time, wrong stuff The unbearable lightness of E-learning

17 E-learning scenarios 2013 Technology empowers tablished Vanilla Acceptance and adoption of technology in society Sources of power, influence and new ideas Back to the Future Web of Confidence U Choose Emergent Technology frustrates Kilde: Elearn Summit, World Summit Edinburgh E-learning scenarios

18 E-Culture requires leaders who are especially adept at leaping over barriers and converting resistance to commitment. More people in more walks of life, must add changemaster to their skill set. Evolve: Succeeding in the Digital Culture of Tomorrow Rosabeth Moss Kanter Konklusion

19 JIT Knowledge Delivery Agents Help Wizards e-learning First Wave KM Technology - Portals, Collaboration, Document Management, Little Integration Process - Best Practices, Validation People - Communities of Practice Infrastructure e-business XML, Wireless Devices One-Stop Search / Case-Based Reasoning Speed, Precision, Recall Natural Language Integration / Interaction Multilanguage Multimedia Knowledge Representation Transparent Interfaces Workflow Capture Expertise Incomplete, Ephemeral Knowledge Integration Standards Knowledge Powered Enterprise Real-Time Knowledge Management Everyone Contributes KM Embedded in Workflow Seamless Information Space Integrated Simulation / Decision Support Data Mining / Knowledge Discovery Knowledge Creation / Innovation Continuous Learning Today Long Term Viden og læring i virksomheder