KOM IND - KOM UD - KOM I GANG Få et spændende samarbejde med en lokal virksomhed om de tekniske og naturvidenskabelige fag
SAMARBEJDSMODEL Periode Forløb Beskrivelse 1. uge (muligvis i foregående skoleår) Præsentation i klassen Klassen præsenteres for forskellige projektmuligheder og beslutter sig for emne. 2. uge Kontakt til virksomhed Inspiration til relevante virksomheder kan evt. findes via internettet : www.skoletjenesten.dk www.di.dk www.mediport.dk Læreren henvender sig herefter til den pågældende virksomhed og aftaler specifikt emne, relevante forsøg samt tidspunkt for besøg. Der udarbejdes en gensidig gældende kontrakt. 3. uge Materialer Relevant materiale udvælges af læreren, evt. sammen med eleverne. Visse virksomheder har allerede materiale, hvilket i stor udstrækning er godt og derfor bør rekvireres ved henvendelsen. Virksomheden orienteres om lærerens valg af konkret materiale samt forsøg. 4.-5. uge alt efter niveau (og dermed timer/uge) Teori og eksperimentelt arbejde Klassen forbereder sig grundigt til besøget. Dels ved relevant teoretisk gennemgang, dels ved relevante små/ større eksperimenter på skolen eller evt. U-lab på HCØ/KU. Århus Universitet er også en mulighed. Forberedelse af fremlæggelse på virksomheden teori, forsøg, forsøgsdata, perspektivering. 5. eller 6. uge 3-5 timer formiddag eller eftermiddag Besøget Enten efter virksomhedens eget program (f.eks. Lundbeck). Eller f.eks. efter følgende læst: Virksomheden byder velkommen og præsenterer sig. Eleverne fremlægger for hinanden og relevante medarbejdere fra virksomheden. En eller to yngre akademiske medarbejdere fortæller om deres baggrund og perspektiverer elevernes fremlæggelse i relation til deres respektive arbejdsopgaver på virksomheden. Rundvisning; gerne i små hold med forskellige "emner", eksempelvis med små illustrative demonstrationsforsøg udført af teknisk personale. Opsamling og evt.evaluering. Afsluttende uge Efterbehandling og evaluering Klassen afleverer herefter en rapport over de aktuelle eksperimenter evt. med en perspektivering i retning af virksomheden og dens produktion. Forløbet evalueres.
SÅDAN GØR DU Når klassen eller du som lærer skal beslutte projektemne og aktuel virksomhed, kan internettet være en god inspirationskilde. Hvis du hellere vil kontakte virksomheden direkte, vil det være en fordel at tale med enten personaleafdelingen eller en teknisk afdeling (se evt. virksomhedens hjemmeside). Ud over at få en klarere viden om virksomhedens produktion og produkter kan en sådan henvendelse også være en god indgangsvinkel til en konkret og fremtidig kontaktperson på virksomheden. Det er vigtigt og meget afgørende at få den rigtige kontakt i en virksomhed så tidligt i forløbet som muligt. Samarbejde med virksomheden Når den rigtige virksomhed er fundet, og kontakten til en aktuel medarbejder er etableret, kan samarbejdsaftalen i denne folder bruges. Med den som redskab kan I få afklaret jeres forventninger til forløbet og samarbejdet. Begge parter forpligter sig dermed til at tage samarbejdet alvorligt og afvikle projektets dele inden for den aftalte tidsramme. Så kan virksomheden indrette sig efter det, og du kan som lærer tage højde for det i din planlægning af undervisningen generelt samt af projektforløbet i særdeleshed. Materialer og forsøg Mange af især de større virksomheder har allerede materiale, der som oftest er rigtig godt. Du må dog regne med i nogen grad selv at skulle skaffe eller producere yderligere materiale. Sammen med virksomhedskontakten kan du finde frem til de processer og forsøg, der passer til elevernes niveau, og derigennem få afklaret, hvad der bygger på viden, eleverne allerede har, og hvad der er nyt stof. Nogle virksomheder kan være meget usikre på elevernes faglige niveau, så sørg for at informere grundigt om, hvad de konkret kan, og hvad de ikke er så dygtige til endnu. Elevfremlæggelse Alt efter hvor omfattende projektet er, eller hvor gode fremlæggere eleverne er, kan efterbehandlingen og evalueringen lægges enten på selve virksomheden eller på gymnasiet. Det kan være inspirerende for eleverne at få muligheden for at fremlægge i lidt mere professionelle omgivelser end deres vante undervisningslokale, men det kan også være afskrækkende. Omvendt kan virksomhederne have interesse i at besøge gymnasiet, ligesom det kan være givende for eleverne at have rollen som vært efter selv at have været på besøg.
SAMARBEJDSAFTALE mellem: virksomhed og gymnasium med klassen over emnet : Parterne forpligter sig hver især til: Gymnasium Virksomhed At have gennemgået følgende materiale: At udarbejde følgende materiale til selve besøget: At have udført følgende forsøg: At have forberedt fremlæggelser over følgende forsøg: At have fundet egnede medarbejdere til at fortælle om deres vej til deres nuværende arbejde/funktion: At udarbejde program for besøget. At kontakte ved eventuelle ændringer At kontakte ved eventuelle ændringer. "Stand-in" person: "Stand-in" person: Hvis den ene af parterne af forskellige grunde ikke kan gennemføre aftalen, informeres den anden part hurtigst muligt. I tilfælde af sygdom eller lignende kontaktes "Stand-in" personen samt den anden part hurtigst muligt. Der aftales virksomhedsbesøg den: og evt. besøg på skolen den: Underskrift af ansvarlig lærer Underskrift af ansvarlig kontaktperson på virksomheden: tlf. nr. / e-mail: tlf. nr. / e-mail:
VÆR MED I ET VIRKELIGHEDSLABORATORIUM Ønsker du: anderledes oplevelser med de naturvidenskabelige fag, systematisk og målrettet fagligt samspil mellem skoler og virksomheder en hurtig og nem mulighed for samarbejde mellem gymnasier, hf-kurser og virksomheder. Så er denne brochure noget for dig! Et virkelighedslaboratorium er en samarbejdsmodel og et "mødested" for skoler og virksomheder, hvor begge parter giver hinanden inspiration, udfordringer og oplevelser gennem en fælles interesse for fordybelse i naturvidenskabelige problemstillinger. Elever studerer i virkelighedslaboratoriet, hvordan processer og småforsøg, de kender fra undervisningen, fungerer i stor skala i en virksomhed. Det kan f.eks. være: kemiske/fysiske målinger til kontrol af kvantitet og/eller kvalitet eller miljøpåvirkninger styring af energiforbrug forskellige former for produktionsprocesser. Med udgangspunkt i klassens trin og niveau giver et samarbejde mellem virksomheder og skoler mange pædagogiske og faglige udfordringer med mulighed for: stor variation i undervisningen med projekter, foredrag og virkelighedsnære opgaver indblik i hvordan virksomheder arbejder konkret med naturfaglige emner inspiration til nye og engagerende undervisningsforløb også for læreren. Du får derfor ved et sådant samarbejde mulighed for konkret og virkelighedsnær faglig fordybelse med nøgleordene: inspiration, motivation og variation som udgangspunkt. Mødes virksomheden med engagement, og ikke mindst velforberedthed fra dig og din klasse, er forudsætningen for succes på plads. Rigtig god fornøjelse!
Gode råd om projekter Pernille Niebe Vanløse skole e-mail: pn.van@ci.kk.dk Vibeke Foërsom Christianshavns Gymnasium e-mail: fo.cg@ci.kk.dk Praktiske råd og materialer DI Skolekontakt e-mail: skoleafd@di.dk Bente Garbers Skoletjenesten e-mail: bgarbers@zmuc.ku.dk Skoletjenesten 2003 Layout: RAAA / Skoletjenesten Tryk: Københavns Kommune Uddannelses og Ungdomsforvaltningen