BORNHOLMS REGIONSKOMMUNE BØRNEHUSET SKATTEØEN ORDINÆRT TILSYN TILSYN IGANGSAT: 2016-07-05 Hjernen&Hjertet
Ordinært tilsyn i Børnehuset Skatteøen Deltagere fra dagtilbuddet: Leder Michael Steinmetz, medarbejder Pernille Hansen, forældre Liselotte Schirakow Navn på tilsynsførende: Mariann Anker Dato for tilsyn: 10. Oktober 2016 Kommunens formål med gennemførelse af tilsyn til sikring af, at dagtilbuddet overholder de kommunalt fastsatte servicemål (jf. Dagtilbudslovens afsnit 7.2.1.1 om rammer for tilsynet): Tilsynet skal sikre, at kommunens tilbud praktiseres i overensstemmelse med lovgivningen på dagtilbudsområdet, og at den ydelse dagtilbuddet leverer til forældre og børn er i overensstemmelse med det serviceniveau kommunalbestyrelsen har besluttet er gældende i kommunen. Beskrivelse af øvrige rammer for det kommunale tilsyn med hensyn til frekvensen for tilsyn og om der både føres anmeldte og uanmeldte tilsyn: Der foretages anmeldt tilsyn udført af medarbejder fra Center for Børn og Familie. Forventet varighed ca. 1 1,5 time. Faglig pædagogisk leder, personale- og forældrerådsrepræsentant deltager. Beskrivelse af anledning og formål med det aktuelle tilsyn eller tilsynsrunde: Tilsynet er dialogbaseret og skal synliggøre, hvordan dagtilbuddet arbejder med de på forhånd udvalgte fokusområder: Børnegruppen Forældreinddragelse Inklusion og relationer Sprogvurderinger Overgange Mental sundhed Seksuel sundhed Tidlig opsporing af vold og seksuelle overgreb Hygiejne Generel rengøringsstandard Sikkerhed Bygnings og brand tilsyn Efter tilsynsrunden orienteres kommunalbestyrelsen Rammebetingelser Børnegruppen Er dagtilbuddet funktionsopdelt? Nej Er dagtilbuddet aldersopdelt? Ved ikke Er børnegruppen opdelt på andre måder? Nej Beskriv kort de pædagogiske overvejelser, som ligger bag opdelingen: Vuggestuen er aldersintegreret. Børnehaven er aldersopdelt. Ved at aldersintegrere opnår vi: Stabilitet i gruppen, små udsving i antal af børn (VIP og indskrivning). Børn lærer af børn den indre socialpædagog bliver udviklet. Bedre udnyttelse af personalets kompetencer Sprogudvikling, de mindre lærer af de større. 2
Glæde ved at være ældst. Motiverende til næste udviklingstrin (jeg vil også selv, når den store kan) Søskende kan være sammen. Vælge kammerater efter udviklingstrin og ikke efter alder. Legekultur rolleleg regelleg Lære at acceptere og respektere at nogen kan mere eller mindre. Ved at aldersopdele opnår vi: Planlægning af pædagogisk arbejde kan være mere målrettet i mod aldersgruppen. Personalet specialiseres i aldersgruppen. Èn voksen følger barnet fra 3-6 år. Huset er i øvrigt frit tilgængeligt. Aldersopdelt på ture Børnene kan færdes på begge stuer, men ved dog godt hvor de hører til... Skoleudsættelser I forbindelse med skolestart har der været følgende skoleudsættelser i dagtilbuddet: Angiv antallet af skoleudsættelser i det forløbne år: 0 Ved ikke Er antallet af skoleudsættelser i det forløbne skoleår tilfredsstillende? 4,0 Uddyb eventuelt dit svar: 1 2 3 4 5 Det er som sådan ikke antallet der er interessant, men hvad barnets behov er. Det handler om den specifikke udfordring for barnet... Obs på hvad dagtilbuddet kan tilbyde for barnet ved en evt skoleudsættelse - kontra hvad skolen kan tilbyde Bornholm spørgsmål Arbejdes der i mindre børnegrupper? Ja Hvis ja, hvor ofte og med hvor mange børn? ca 5 børn ca 3 gange om ugen Arbejdes der med "Alenetid"? Ja Hvis ja, i hvilket omfang? Hvis alenetid defineres som ét personale til én børnegruppe. Det varierer i forhold til hvad der er muligt i arbejdsplanen. Der er hensynet til fravær at tage. Som hovedregel som ovenstående - også mindre grupper ved fx sprog, bamsemøder etc. Også i løbet af dagen 3
sidder man ved småborde med få børn... ALENETID: en time morgen og aften...:: Forældre: Aktuel henvendelse fra forældre til forældreråd: Kritik af normeringen om morgenen - belyst af eksempel. Skaber usikkerhed hos forældrene. For få personaler til at modtage børnene. Det forventes at Leder af dagtilbud, Bornholm, vil modtage henvendelsen, da man ønsker at gøre opmærksom på utilfredsheden med nuværende normering i børnehuset. 4
Forældreinddragelse Hvordan opleves samarbejdet HJEM DAGTILBUD? (Her tænkes også på de nye udfordringer med bl.a. asylansøgere, flygtninge eller andre med anden etnisk baggrund. Fx sprog- og kulturforskelle.) Samarbejdet er generelt godt. Der arbejdes med enkelte familier på at få samarbejdet tilbage "på sporet" Forældre: Personalet opleves som åbent og imødekommende - men det kan være svært at få tid og rum til en snak - Hvordan inddrages forældrene/ forældrerådene i dagligdagen?: - Tabulex - Dagbog - Billeder etc. Beskeder, ugerapporter, månedsplaner, nyhedsbreve og billeder på Tabulex. Forældre: Mangler den "gammeldags" daglige dialog. Der har været en del sygdom, så det har været vanskeligt at få fat i "primær" pædagogerne. Mange vikarer kan gøre det svært at få kommunikeret i hverdagene Synes Tabulex er for upersonlig, men roser i øvrigt informationen fra leder 5
Overgange Med udgangspunkt i Den røde tråd, hvordan arbejdes der med overgangene mellem: Dagpleje/vuggestue børnehave: Der laves overleveringsmøde med forældre, afgivende og modtagende personaler. Ud fra dialogprofilen i H&H. 3 mdr. samtaler med forældre og personale. Børnehave- skole/sfo: Der laves møde med afgivende personaler og modtagende skole/sfo. Forældre indbydes til denne samtale. Der laves overgangsskema i H&H Brugen af Hjernen og Hjertet : Ja det anvendes fuldt ud. Modtager ikke mange dagplejebørn - primært børn til børnehaven fra egen vuggestue 3 måneders samtale efter overgangen fra vuggestue til børnehaven. Skole: Leder har videregivet oplysninger på barnet. Skolerne inviterer til møde - Kniber ind imellem at få "logistikken" til at gå op. Personalet skal afsætte tid til at besøge 5-6 skoler med en gruppe børn Mental sundhed Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til arbejdet med børnenes mentale sundhed og trivsel Børn skal først og fremmest føle sig trygge og føle sig set, og dette arbejder vi altid ud fra. Vi har en anerkendende tilgang til børnene og hverdagen bygges på gensidig respekt. Derudover skal børn ligesom alle andre mødes forskelligt, og man må altid tage udgangspunkt i det enkelt barn, så hverdagen bliver meningsfuld og barnet har mulighed for deltagelse. Ved ikke Har alle børn et fortroligt tilhørsforhold til mindst en voksen? Arbejder dagtilbuddet målrettet med at forebygge mobning? 5,0 Er der børn i dagtilbuddet, som ikke trives og/eller er udfordret på den mentale sundhed? Har personalet den nødvendige viden om forudsætningerne for børns trivsel og mentale sundhed? 4,0 Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med børnenes trivsel og mentale sundhed? 1 2 3 4 5 Primær "voksen" til børnene Der arbejdes dagligt for at sikre barnets udvikling bedst muligt. Personalet har obs på alle børn 6
Seksuel sundhed Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til børnenes naturlige seksuelle udvikling Vi mener at børn har en naturlig nysgerrighed, og at der i deres udvikling er ting, som de vil undersøge. Samtidig er det vigtigt, at et barns nysgerrighed og udforsken på ingen måde overskrider et andet barns grænser. Vi vil som personale imødegå børnenes nysgerrighed, - men til en vis grænse, da børnene samtidig skal lære respekten for deres kammerater og ikke mindst at sætte grænser for sig selv. Ved ikke Har dagtilbuddet aktivt taget stilling til, hvordan man bedst forholder sig til, og bedst støtter op om, barne... Er der udfordringer med at håndtere arbejdet med seksuel udvikling? 2,0 Har personalet den nødvendige viden om, hvordan man bedst forholder sig til og støtter barnet i sin seksuel... 4,0 Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med børnenes seksuelle udvikling? 2,0 1 2 3 4 5 Generel nysgerrighed - ikke noget der fylder. Har den nødvendige viden ifald der akulle opstå udfordringer Nye personaler kan være en smule usikre - hvor går grænsen?? "Hvad "må" man her?" Forældre: Opfordrer til at få nedskrevet en politik for området - tages op på forældrerådsmøde Tidlig opsporing af vold og seksuelle overgreb Har ledelse og personale kendskab til Beredskabsplanen? Ja Har forældrerådet kendskab til Beredskabsplanen? {%computation choicetext(789113/1/2/353697912)%} Gennemgås Beredskabsplanen på Personalemøder/Forældrerådsmøder? {%computation choicetext(789113/1/2/353697913)%} Hvis ja, hvor ofte? Årligt Øvrige underretninger ca et par stykker om året... "Det gule team" indrages efter behov. Meget tilfreds med tilbuddet, som er med til at nedbringe underretninger 7
Hygiejne Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til arbejdet med hygiejne En hverdag med reduceret rengøring gør at arbejdet med hygiejne ligge i at lære børnene sunde vaner omkring håndvask, toiletbesøg og til en vis grad også håndtering af småskrammer og det at respektere vores omgivelser ved at behandle dem pænt. Vi har opmærksomhed på udluftning, det at skifte sengetøj og at få tørret køleskabene af. Ved ikke Har dagtilbuddet formuleret hygiejnerutiner med henblik på at reducere sygdomme og infektioner? Har dagtilbuddets personale den nødvendige viden indenfor generel hygiejne, herunder håndhygiejne... Inddrages forældre i gode håndhygiejnerutiner for børn og voksne, fx ved at tage emnet op... 4,0 4,0 Er der udfordringer med at opretholde god hygiejne i dagtilbuddet? Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med hygiejne? 1 2 3 4 5 Faste daglige rutiner... Personalet vasker legetøj i ferierne - Forældre foreslår at børnene inddrages i afvaskningen OBS på at få forældrene til at holde børnene hjemme ved sygdom, og ikke komme for tidligt tilbage... Generel rengøringsstandard Hvordan opleves standarden af rengøringen? Gulvene opleves langt fra som rene. Vuggestuens høje stole må vi i langt højere grad end tidligere selv være efter. Dørhåndtag og greb er nussede. Panelerne bliver ofte ikke nået. Badeværelser og toiletter er for det meste pæne. Er der behov for en ekstra indsats? Ja Generel dårlig standard... Absolut ikke tilfredsstillende 8
Evaluering af resultater Inklusion og relationer Beskriv kort dagtilbuddets tilgang til arbejdet med inklusion: Inklusion dynamisk proces, hvor man hele tiden skal tage udgangspunkt i den aktuelle børnegruppe. Det er vigtig at se på, hvad der giver mening for børnene, og som personale have villighed og mod til at lave ændringer. Man må hele tiden drøfte, hvad inklusion er: Er man først inkluderet, når man er en del af det store fælleskab, eller er succesraten ind i mellem et mindre fælleskab? Arbejder dagligt og til stadighed med inklusion. Inklusion drøftes jævnligt i personalegruppen Ved ikke Er der et eller flere af børnene, hvor der bør gøres mere end der gøres i dag i forhold til at sikre soci... 1 2 3 4 5 Begrund eventuelt din vurdering: Der er og vil altid være børn, som i kortere eller længere perioder kræver en ekstra indsats. Vi skal som fagligt personale være professionelle nok til at løfte opgaven og til at søge hjælp, når vi har brug for det. Tale -hørekonsulent, dagtilbudsrådgiver, fysioterapeut, Porten Fantastisk samarbejde med ovenstående Hurtig respons - og meget lettere at etablere kontakt i dag end tidligere Hvordan arbejdes der med inklusion/relationer mellem: Børn og børn: Vi giver mulighed for at børnene kan finde deres kammerater på tværs af børnegrupperne. Huset er indrettet med små legestationer, der giver mulighed for at lege i mindre grupper. Vi lærer børnene at acceptere forskellighed i både interesser, leg ud fra hvad barnet magter. Vi sætter ord på børnenes følelser og gør opmærksom på mimik. Børn og personale: Vi inddeler børnene i mindre grupper, så de har mulighed for en tættere kontakt. Vi gennemgår børnene til stuemøder og respekterer, at børnene har forskellige foretrukne. ALLE børn har således en primær voksen. 9
Personale og forældre: Det er vigtigt med den daglige kontakt og kommunikation omkring barnets trivsel. Vi fortæller, vejleder, støtter og i høj grad taler med forældrene for at skabe tillid. Vi gør forældrene opmærksomme på gode legerelationer og støtter dem i at få lavet private legeaftaler på tværs. Personale og samarbejdspartnere: Vi har et godt samarbejde med vores samarbejdspartnere. Det er vigtigt at holde dialogen på det faglige plan. Fagligheden er vejen til succes i forhold til inklusionen. Kommunikation / narrativitet: Vi tager udgangspunkt i den gode historie, og det enkelte barns successer. Vi er nysgerrige på hvilke fortællinger der ligger bag de opfattelser forældrene har. Forsøger at skabe en "rød tråd" mellem hjem og dagtilbud 10
Sprogvurdering Beskriv kort dagtilbuddets tilgang til at arbejde med børnenes sprog Vi har stor opmærksomhed på at underbygge barnets sprog i hverdagssituationer som eksempelvis frokost, garderobe og på ture. Dette underbygges til stadighed af kropssprog og mimik. Vi arbejder fælles med månedens sange. Vi læser højt og synger. Gør talepædagogen opmærksom på en leg, der kan hjælpe et enkelt barn, inddrages dette i arbejdet. Vuggestuen vurderer nu, hvorvidt der er behov for screening. Udover den planlagte gruppeopdeling etableres der tillige mindre sproggrupper ved behov Sprogpakken Med udgangspunkt i "Sprogpakken", hvordan indgår: Dialogisk læsning i dagligdagen: Vi kan godt udbygge vores dialogiske læsning. Vi er opmærksomme på teknikkerne og bruger dette ved højtlæsningen. Vi modtager fast bibliotekets bogkasser. Samtaler i hverdagen: Er hele tiden i fokus. Vi er opmærksomme på øjenkontakt og understøttelse med kropssprog/mimik. Vi arbejder hele tiden med sproglig opmærksomhed og bruger alle hverdagssituationer. Tematisk sproglære: Er hele tiden i fokus. Vi er opmærksomme på øjenkontakt og understøttelse med kropssprog/mimik. Vi arbejder hele tiden med sproglig opmærksomhed og bruger alle hverdagssituationer. Opmærksom på at tænke læsningen ind i dagligdagen Genkendelige sange og remser dagligt 11
Ordinært tilsyn i Børnehuset Skatteøen Yderligere punkter til opfølgning Lederen angivelse af, hvorvidt der er yderligere punkter, der ønskes opfølgning på: Det kunne være interessant med en drøftelse af formålet med Børnekonferencen. Jeg oplevede at der ved børnekonferencen var oplysninger om et barn til skolen, som ikke nåede frem til det modtagne personale. Sammenfatning/primære opfølgningspunkter Et børnehus med daglig fokus på inklusion og relation. Der bestræbes på at arbejde i mindre grupper - dog afhængig af personalesituationen. Der opleves god stemning og åben dialog. En udfordring for børnehuset er, at vuggestue og børnehave er fordelt i to adskilte huse, hvilket indebærer, at man ikke umiddelbart kan udnytte fordelen i at åbne og lukke fælles og derved spare nogle personaleressourcer. Børnehuset har tillige været plaget af en del langtidssygemeldinger, som bl.a. har afstedkommet en henvendelse fra forældre til forældreråd. (Se tidligere note under "børnegruppen - "alenetid"") 12
Hjernen&Hjertet Hjernen&Hjertet er et IT-system, som Rambøll har udviklet til at understøtte arbejdet med udvikling og dokumentation af kvalitet i dagtilbud. Systemet hedder Hjernen&Hjertet, fordi det forener den logisk-rationelle hjerneaktivitet det er at måle og dokumentere kvalitet, med den hjerteaktivitet, det er at levere kvalitet i samværet med vores fælles børn. Hjernen&Hjertet samler oplysninger fra de pædagogiske læreplaner, oplysninger til pædagogisk tilsyn, Dialogprofiler til brug i forbindelse med forældresamtalerne og andre oplysninger om den pædagogiske kvalitet. Oplysninger fra alle disse forskellige dokumentationsopgaver, suppleret med kommunale nøgletal gør det muligt gennem Hjernen&Hjertet at give alle et bedre overblik over kvaliteten i det pædagogiske arbejde. Du kan læse mere om Hjernen&Hjertet på hjemmesiden: www.hjernenhjertet.dk 1