Årsplan dansk 6. 7.klasse 2018/2019 Fælles mål: Grundlaget for tilrettelæggelse, gennemførelse og evaluering af dansk i 6. 7. klasse er de kompetence, færdigheds- og vidensmål, som står beskrevet i Fælles mål Dansk. De kan læses i sin helhed på: www.uvm.dk. Det overordnede danskfaglige formål med faget dansk for 6. 7. klasse: Give eleverne kundskaber, lyst og interesse for at fortælle, læse og skrive samt bevare lysten til at læse og skrive Give eleverne mulighed for at erfare at læsning og skrivning kan give oplevelser og viden Give eleverne kendskab til deres kulturarv og dermed være med til at give dem et kulturelt tilhørsforhold, som kan danne grundlag for deres forståelse af omverdenen Give eleverne mulighed for at udvikle deres sproglige bevidsthed gennem sproglige oplevelser og erfaringer. Aktiviteter i undervisningen: Læsning: Der vil være fokus på læsning i undervisningen blandt andet i form af læsebånd og højtlæsning på klassen. Derudover vil der være fokus på frilæsning, idet eleverne derhjemme skal læse bøger, som jeg har lånt til dem, eller som de selv har lånt på biblioteket. Det er vigtigt, at eleverne frilæser 20 minutter hver dag. Stavning: Der vil komme mere og mere fokus på stavemåde og staveproces, så eleverne efterhånden mestrer mere korrekt stavning. Vi arbejder blandt andet med bøgerne Min sjette danskbog og Min syvende danskbog, ligesom vi ind i mellem fx har diktat. Mundtlighed: Elevernes mundtlighed tilgodeses blandt andet gennem klassediskussioner, fremlæggelser og oplæsninger, hvor de trænes i både artikulation og gestikulation. Skriftlighed: Elevernes skriftlighed tilgodeses med skriftlige afleveringer og opgaver i den daglige undervisning. Lektier: Jeg noterer lektierne på tavlen, hvorefter eleverne skal skrive dem i deres lektiebøger. Dermed får eleverne evt. med jeres hjælp nemmere ved at huske at få lavet alle lektier, hvilket er meget vigtigt. 1
Arbejdsformer: Undervisningen i 6. 7. klasse vil veksle mellem klasseundervisning, holdundervisning, individuelt arbejde, gruppe- og makkerarbejde samt projekttimer hver fredag formiddag sammen med 4. - 5. klasse. Klassen vil også have læsebånd med 4. 5. klasse. Fredag formiddag: Som hovedregel skal eleverne hver fredag formiddag (4 lektioner fordelt med to timer til henholdsvis dansk og matematik) have projekttimer (ugeskema) sammen med 4. 5. klasse. I alle timerne vil både Kamilla og jeg være til stede. Her vil vi i forhold til dansk især fokusere på det skriftlige, grammatik og tegnsætning. Vi skal bla. arbejde med følgende materialer: -Fandango -Min sjette danskbog -Min syvende danskbog -Forskellige skønlitterære og faglitterære bøger lånt på CFU -Dansk Netskole -Punktum, komma, streg. Sociale mål for 6. 7. klasse: Det er vigtigt at bevare og styrke det sociale fællesskab, der er i klassen, da det er med til at danne grundlag for børnenes selvværd, trivsel og læring. Nedenstående sociale mål er i fokus i klassen: Klassen skal være et rart og trygt sted for alle At det enkelte barn er glad for at gå i skole At det enkelte barn føler tillid til sig selv, klassekammeraterne og lærerne At børnene lærer at respekterer hinanden At alle børn føler tilknytning og har kammerater 2
At børnene lærer at hjælpe hinanden og arbejde sammen med flere At børnene får redskaber til at løse konflikter på en konstruktiv måde At børnene lærer at lytte og tale efter tur ikke afbryder hinanden At børnene føler sig trygge i klassen - at alle tør sige noget, markere sig og vise hvad de har lavet At børnene lærer at være selvstændige, men samtidig en del af en flok At børnene leger godt sammen i frikvartererne Nedenstående årsplan: Årsplanen viser, hvad vi skal arbejde med i løbet af året. Hvornår og hvordan vi skal arbejde med fx bøgerne Min sjette danskbog og Min syvende danskbog er ikke indskrevet i nedenstående plan, ligesom de forskellige bøger lånt på CFU til frilæsning heller ikke er indskrevet i planen. Jeg forbeholder mig retten til at ændre i årsplanen 3
Tid og fagligt område Aktiviteter og materialer Læringsmål Uge 33 Opstart af skoleåret 2018/2019 Vi gør klar til et nyt skoleår: - præsentation af årsplanen - forventninger for det kommende år - lave danskmappe m.m. - orientering om hvorledes fredage formiddage vil blive - præsentation af arbejdsbøger m.m.: Min 6. danskbog og Min 7. danskbog Lektiebogen Opstart af skoleåret 2018/2019 Jeg ved, hvad vi skal arbejde med i dette skoleår Jeg ved, hvordan læsebånd kommer til at foregå Jeg ved, hvordan vi skal arbejde om fredagen Jeg får styr på mit skema, lektiebogen m.m. Jeg ved, hvad lærerne forventer af mig i.f.t bl.a. lektier, afholdelse af aftaler og afleveringsfrister Uge 34-36 Forfatterskab Karen Blixen Karen Blixen berømt dansk forfatter (kanonliste) Storyteller Motiv og tema Genrekendskab (myte og nekrolog) Vi skal arbejde med forfatter Karen Blixen (kanonliste) Fandango 6: De blå øjne Bogen: Karen Blixen et forfatterportræt, en magisk fortæller evt. TV-udsendelse om K. B. med Mick Øgendahl og/eller filmen Mit Afrika. Forfatterskab Karen Blixen Jeg har kendskab til Karen Blixen og hendes liv (kanonliste) Jeg kan kende forskel på begreberne motiv og tema Jeg kan finde og forklare motiverne og temaet i teksten De blå øjne Jeg kender til begrebet storyteller Jeg ved, hvad en myte er Jeg kan skrive en nekrolog Uge 36 Arbejde med lejrskole Finde oplysninger om København Fremlæggelse Vi skal gøre klar til vores lejrskole. To forskellige bøger om København er lånt på CFU fra d. 10. 8. til henholdsvis d. 14. og 21. 9. Lejrskole i København Jeg får kendskab til vores hovedstad og dens seværdigheder 4
Jeg kan planlægge/lave en fremlæggelse for mine klassekammerater Jeg kan planlægge/lave en fremlæggelse til morgensang Jeg kommer til at kende mine nye klassekammerater Uge 37 Lejrskole Vi er på lejrskole i København. Samme mål som i uge 36 Uge 38 48 Fordybelsesprojekt omhandlende gys og gru: Den forkerte mand : Forfatter Kenneth B. Andersen Fortællere og synsvinkel Genrekendskab gyser Vi skal under dette fordybelsesprojekt arbejde med forskellige tekster, en kortfilm og læse forskellige frilæsningsbøger med fokus på gys. - Fandango 6: Den forkerte død - Kortfilmen: Weekendfar - evt. arbejde med bogen: Gyselige fortællinger - Forskellige gyserbøger til frilæsning Fordybelsesprojektet Gys og gru Den forkerte død Jeg ved, hvad der kendetegner gysergenren Jeg ved, hvad en jegfortæller og en 3. personsfortæller er Jeg ved, at en fortæller kan være alvidende og personbunden Jeg har kendskab til scenisk og panoramisk fremstilling Jeg har kendskab til forfatter Kenneth B. Andersen Filmen Weekendfar Filmiske virkemidler Evt. selv lave gyserfilm Vi skal d. 28. 2. 2019 ind og se en gyser i biografen Fordybelsesprojektet Gys og gru Filmen Weekendfar Jeg har kendskab til gyserfilmens genretræk Jeg har kendskab til filmiske virkemidler Jeg kan analysere handlingen i Weekendfar vha. berettermodellen Jeg kan selv lave en gyserfilm 5
Uge 48 50 Læsning af romanen: Død og citronmåne Tema Personkarakteristik (indre og ydre) Boganmeldelse Brug af IT i undervisningen Evt. faglig læsning Evt. faglig skrivning Vi skal arbejde med romanen: Død og citronmåne. Romanen: Død og citronmåne Romanen Død og citronmåne Jeg kan finde temaet i romanen Jeg kan lave en personkarakteristik af hovedpersonen Jeg kan vha. IT lave en mundtlig boganmeldelse Evt: jeg kan læse en opskrift og selv bage en citronmåne Evt. jeg kan skrive en nyhedsartikel Uge 51 52 Juleferie Uge 1 6 Projektarbejde omhandlende sociale medier Skrive en opgave Finde og udvælge oplysninger til en opgave Brug af IT Fremlæggelse Samarbejde Eleverne skal enkeltvis eller 2 og 2 lave et skr. projekt omhandlende sociale medier. De skal desuden lave en fremlæggelse på klassen og evt. til morgensang. I forbindelse med projektskrivning skal eleverne arbejde med forskellige bøger lånt fra CFU + TDC goup WiFive danske skoleelever Projekt Sociale medier Jeg kan lave et projekt: - Kritisk søge og behandle informationer på nettet - Problemformulere, undersøge og konkludere - Skrive et projekt med fokus på layout, stavning, tegnsætning, formulering osv. Fremlægge mit projekt Give og modtage konstruktiv respons Anvende It i undervisningen Jeg kan samarbejde omkring et projekt 6
Uge 1 6 Sideløbende med projektarbejdet: Kontekst + Intertekst Intertekstualitet Læsning Referat Eleverne skal i læsebånd og om fredagen (projekttimer) arbejde med serien Kontekst + Intertekst. Læsning af bøger i serien Kontekst + Intertekst Jeg ved, hvad begrebet intertekstualitet betyder Jeg har læst flere bøger med intertekstuelle træk Jeg kan lave en opgave indeholdende: - et referat af en bog - en forklaring på, hvilken anden bog der er intertekstuelle træk til Uge 7 IT-uge Word Programmets muligheder Vi skal arbejde med skriveprogrammet Word. IT - Word Jeg kan oprette et dokument i Word Jeg ved blandt andet, hvordan jeg: Ændrer linjeafstand Ændrer skriftstørrelse Ændrer margen Ændrer skriftetype Ændrer farve Laver kolonner Laver sidekanter Laver sidehoved og sideantal på et dokument Gemmer et dokument Indsætter billeder og tekst Uge 8 Vinterferie Uge 9 Grammatik Vi har ekstra fokus på grammatik Grammatik 7
Målene kommer på senere Uge 10 13 Læsning af romanen: Hest, hest, tiger, tiger Personkarakteristik Miljø Budskab Tema Vi skal læse og arbejde med romanen: Hest, hest, tiger, tiger Eleverne skal også opnå kendskab til bogens forfatter Mette Neerlin, som selv har læbe ganespalte: https://www.tvmidtvest.dk/artikel/mette-blev-mobbet-med-mislydesom-barn-nu-udgiver-hun-sit-foerste-album Læsning af romanen Hest, hest, tiger, tiger Jeg kan samtale om bogens budskab og tema Jeg kan lave en boganmeldelse Jeg kan lave en personkarakteristik af hovedpersonen Jeg kan samtale om miljøet i bogen Jeg kan samarbejde om opgaver til en roman Uge 14 Teaterfestival i Hjørring Teater hvad er det? Skrive en anmeldelse Vi skal til Hjørring og se teater, hvorefter elever skal anmelde de forskellige forestillinger. Teaterfestival Jeg har kendskab til teater Jeg kan skrive en anmeldelse Uge 15 Skolefestuge Vi har emneuge og gør klar til skolefesten. Emneuge skolefest Uge 16 Påskeferie Uge 17 20 Læsekursus Læsehastighed Læseforståelse Ordkendskab Lixtal Vi har bl.a. fokus på at få læsehastigheden op, læseforståelse, hvor mange sider klassen kan nå at læse, oplæsning, makkerlæsning og evt. læseteater. Målene kommer på senere Læsekursus Jeg er blevet hurtigere til at læse Jeg er blevet mere sikker til at læse 8
Læseforståelse Merethe Brudholm Læs og forstå Dansk Netskole Materialer af Ann-Berit Bogen: De fantastiske fire Jeg er blevet bedre til at forstå det, jeg læser Jeg er blevet bedre til at læse op Jeg kan anvende en læsestrategi Uge 20-24 Tove Ditlevsen og noveller Forfatter Tove Ditlevsen Virkemidler Læseteater Vi skal bla. arbejde med virkemidler og Tove Ditlevsen Fandango 6: Appelsiner evt. Sammen om at læse litteratur (Raftehegn) Tove Ditlevsen og noveller Jeg har kendskab til Tove Ditlevsen Jeg kan finde og vurdere forskellige virkemidler Dialog Direkte og indirekte tale Indre monolog Jeg kan opføre læseteater Uge 25 26 Evaluering af året 9