Program for studieaktivitet Sygeplejestuderende 1. semester Udarbejdet af uddannelseskonsulenterne, september 2018 0
Indholdsfortegnelse To do liste Side 2 Introduktionsprogram Side 3 Indledning: Beskrivelse af uddannelseselement og studieaktiviteter Side 4 Mål for læringsudbytte på 1. semester Side 5 Studieaktivitet Side 6 Formål med aktivitetskort Side 7 Fælles forpligtende aftale Side 8 Aktivitetskort: Sygeplejefaglige interventioner Side 9 Studieaktivitet 1: Refleksionsark Side 10 Studieaktivitet 2: Dataindsamling Side 11 Bilag: SOLO-taksonomi og evaluering rød, gul og grøn Side 12 Bilag: Model for praktisk færdighedsudøvelse Side 13 Bilag: Formativ evaluering ud fra farveskala Side 14 Bilag: Studieaktivitetsmodel Side 15 Dokumentation og fremmøde Side 16 Notatark Side 17 1
To do liste Stud: Periode: Sygehus: Afsnit: AKU: Initialer: KV: Initialer: Opgaver Ansvarlig AKU Studerende Velkomstmail inkl. arbejdsplan i Praktikportalen (PP) Tjekke Tryg-brandskolebevis (uploade i PP) Udlevere program for studieaktivitet Aktivitetskort Udlevere og gennemgå introprogram (Eget afsnit) IT-oprettelse Se D4 nr. 333749/217261 Returnere ID-kort til driftafdeling Introduktion til forflytninger ifm. relevante patientsituationer (ikke undervist i dette på skolen) Besvare elektronisk evalueringsskema Evt. gennemgå SP e-learningsprogram (Se quickguide) Afslutte forløb i PP Dokumentere samlet fremmøde i PP Timer: Uddannelsessamtaler og feedback (studerende er medansvarlig for udfyldelse) 1 2 3 Fælles forpligtende aftale om studieaktivitet og arbejdstid Dato: Uge 2 Skriftlig refleksion: 2 sider (4400 tegn) Mundtlig feedback Dato: Uge 3 Dataindsamling på en patient: 1,5 sider (3300 tegn) Mundtlig Feedback Dato: Evaluering af aktivitetskort Dato: Efter praktikforløbet tilbydes du en studiesamtale på skolen 2
Introduktionsprogram Emnerne kan indsættes i afsnittets øvrige introduktionsmateriale Dato Emne Linned depot: Uniform, Omklædningsforhold, personaleskab Bemærkninger Vejleder sørger for: Dato/Sign.: Introduktion til kliniske retningslinjer Sikkerhed og fortrolighed Ved personhenførbare data (Tavshedspligt) Dok.nr. 333749 Beredskabsplan og placering af: brandslukningsudstyr Nødudgange Tlf. nr. ved brand (Evt. udlevering af tlf.nr.) Handling ift. hjerte- lungeredning (Evt. udlevering af Tlf. nr.) Hjerte- lunge redning på skolen Evt. SP - AKU skal tjekke at stud. har gennemgået e læringskurser (quickguide) Introduktion i afsnittet Bemærkninger Vejleder Dato/Sign. Arbejdskultur syge- raskmelding til afsnittet Personale Studerende elever i afdelingen Uddannelsesspecifikke emner Bemærkninger Vejleder - Dato/ Sign.: Planlægning og aftaler ift. Arbejdsplan 30 timer i Gennemsnit/ uge Beskrivelse af klinisk uddannelsessted Læringsmiljø studierum 3
Indledning 1.semesters fokus er observation, analyse og vurdering af patientens sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge inden for sygeplejerskens virksomhedsområde. Semesteret er inddelt i 5 uddannelseselementer - fire teoretiske uddannelseselementer (I alt 17 uger), der omhandler: At være studerende Mødet med patienten, borgeren og pårørende Patient og borger med sundhedsudfordringer Aktivitet, mobilitet og immobilitet Samt et praktisk uddannelseselement bestående af et praktikforløb på i alt 3 uger, der omhandler: Klinisk undervisning 1.semester afsluttes med en individuel skriftlig prøve, hvor du får 24 timer til at besvare en række spørgsmål stillet til en case. Beskrivelse af uddannelseselementet Klinisk undervisning på praktiksteder - 4,5 ECTS point 3 uger Uddannelseselementet klinisk undervisning foregår på godkendte praktiksteder inden for Region Sjælland. Praktikforløbet kan foregå i primærsektor i hjemmesygepleje eller i sekundær sektor på én af regionens sygehuse. Her vil du have fokus på relationen og kommunikation med patient og borger, samt identifikation af grundlæggende behov ud fra en dataindsamling. Du vil arbejde med forskellige kliniske metoder, herunder sygeplejeprocessen og observationer, som grundlag for interventioner hos borgere og patienter med sundhedsudfordringer. Du arbejder under praktikforløbet med semestrets læringsudbytte, og vil her anvende studiemetoder som portfolio og refleksion. Dette for at bringe relevante fagelementer i spil i forbindelse med konkrete situationer hos borgere og patienter. På praktikstedet vil du tilknyttes en klinisk vejleder, som sammen med dig er ansvarlig for dit arbejde med studieaktiviteter i forbindelse med relevante sygeplejeinterventioner hos borgere og patienter. Jf. Uddannelsesplan. Studieaktiviteter i klinisk undervisningsperiode: Du skal arbejde med udvalgte aktiviteter relateret til semesterets mål for læringsudbytte, og skal under praktikforløbet udarbejde følgende: En skriftlig refleksion på max. 4400 tegn En dataindsamling på max. 3300 tegn Klinisk vejleder giver mundtlig feedback på disse. På semesteret arbejdes der systematisk og kontinuerligt med feedback med det formål at styrke den enkelte studerendes læringsforløb og udbytte, der afspejles i den studerendes læringsprogression. Feedback foregår i interaktion mellem undervisere, kliniske vejledere og/eller medstuderende med fokus på udvikling af viden, færdigheder og kompetencer. Feedback sigter mod udvikling af studerendes læringsstrategier og læringskompetencer med henblik på at øge læringsfremmende processer/aktiviteter og dermed skabe ansvar for egen læring og øge graden af forpligtelse over for medstuderende og studiemiljøet. Jf. Uddannelsesplan. 4
Mål for læringsudbytte på 1. semester. Læringsudbyttet er styrende for hele 1. semester og din viden, færdigheder og kompetencer vil blive bedømt ved den afsluttende prøve. OBS: læringsudbyttet er for hele 1. semester (20 uger ialt): Mål for læringsudbytte for hele 1. semester Viden V1: Kan beskrive og forklare sygeplejeprofessionens relevans og historie. V2: Kan beskrive og forklare udvalgte dele af sygeplejefagets vidensformer og -grundlag V3: Kan forklare og kombinere viden om udvalgte dele af menneskets anatomi og fysiologi V4: Kan reflektere over sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge indenfor sygeplejeprofessionen Færdigheder F1: Kan analysere, vurdere og begrunde sygepleje i samspil med patient og borger med sundhedsudfordringer F2: Kan anvende basale elementer i videnskabsteori og forskningsmetoder i relation til forsknings- og udviklingsarbejde i sygeplejeprofessionen Kompetencer K1: Kan identificere og intervenere i relation til enkle sygeplejefaglige problemstillinger K2: Kan indgå i samarbejdsrelationer med patient og borger K3: Kan identificere og indsamle data samt systematisere viden med inddragelse af udvalgte forskningsmetoder i en sygeplejefaglig kontekst K4: Kan beherske udvalgte forflytningsteknikker og brug af hjælpemidler under hensyntagen til patientens og borgerens ressourcer K:5 Kan demonstrere relevante studie- og arbejdsmetoder og kan identificere egne læreprocesser og udviklingsbehov 5
Studieaktivitet: Du skal udarbejde to refleksioner og vejleder skal godkende mødepligten i de 3 ugers praktik. Du har ansvar for at overholde mødepligten i uddannelsen, som er berammet, jf. studieaktivitetsmodellen, til 41,25 timers studieaktivitet i gennemsnit om ugen, hvilket omfatter deltagelse i praktikken og engagement i dialogen omkring læringsforløbet. Du har mødepligt i den kliniske del af uddannelsen svarende til 30 timer i gennemsnit pr. uge, og har medansvar i forhold til at dokumentere denne. Helligdage, grundlovsdag og 1. maj forårsager ikke reduktion i mødepligten. Ved fravær, herunder sygdom aftales med klinisk vejleder, hvordan det forsømte kan indhentes. Udgangspunktet for en revideret studieplan er læringsudbyttet for praktikken. Du skal selvstændigt tage kontakt til klinisk vejleder i god tid, hvis der skal ændres i planlægningen for at opnå mødepligten. Du har ansvar for at udføre de studieaktiviteter, der aftales, samt de beskrevne studieaktiviteter i aktivitetskortene. Du har ansvar for at forberede dig til og tage aktiv del i tilblivelsen og udfyldelse af studieplanen for praktikforløbet i samarbejde med den kliniske vejleder. Du har ansvar for at tage kontakt til klinisk vejleder, hvis der opstår bekymring omkring praktikforløbet. Klinisk vejleder: Har ansvar for, at der efter den første uge foreligger en forpligtende aftale i form af en studieplan for den studerende, hvor studieaktiviteter for praktikperioden planlægges og beskrives med afsæt i det generelle program for studieaktiviteter, semestrets studieaktiviteter og læringsudbytte, samt de tilstedeværende læringsmuligheder og studerendes præferencer og kompetencer. Har ansvar for at dokumentere fremmøde mhp. overholdelse af mødepligt fremmødet registreres i Praktikportalen. Det er den kliniske vejleder, som i samarbejde med den studerende, definerer hvilke studieaktiviteter, der er mødepligt til, og på hvilken måde den studerende er studieaktiv i praktikken. Den studerende kan deltage i dagvagt, aftenvagt og nattevagt (også på søgnehelligdage) så længe det har et læringsmæssigt sigte. Har ansvar for at handle med hurtighed og rettidig omhu, hvis der skulle opstå usikkerhed om den studerendes mulighed for at opnå læringsudbyttet, via mødepligten eller tilrettelagte studieaktiviteter inden for de aftalte rammer. I samarbejde med den studerende og evt. uddannelseskonsulent, kontaktperson fra sygeplejerskeuddannelsen - revideres studieplanen, og der igangsættes tiltag, der bedst muligt hjælper den studerende til at opnå læringsudbyttet. Det kan eksempelvis være at planlægge yderligere fremmøde i forhold til den oprindelige studieplan og/eller udarbejdelse af skriftlige refleksioner. Ovenstående gælder ligeledes ved fravær i kortere eller længere perioder grundet sygdom, hvor mødepligten dog ikke kan tilsidesætte vilkår for sygefravær. Du dokumenterer jeres aftaler i uddannelsessamtalearket. Ved behov for 2. uddannelsessamtale kan du og vejleder kontakte den tilknyttede underviser mhp. sparring i forhold til din studieaktivitet. Kontaktperson fra uddannelsen har ansvar for, at der rettes en kontakt til dig, mens du er i praktik mhp. at støtte op om dit praktikforløb. Manglende opfyldelse af studieaktivitet trods udbedring og revidering af aftaler under praktikforløbet vil betyde, at du bliver indkaldt til samtale hos studievejleder eller uddannelsens ledelse mhp. at afklare, hvordan du kan blive studieaktiv, eller hvorvidt du kan være indskrevet på uddannelsen. Ovenstående fremgår af dokumentet: Samarbejde, roller og ansvar i relation til praktik, ligger på Absalons hjemmeside: https://phabsalon.dk/uddannelser/til-censorer-og-vejledere/sygeplejerskeuddannelsen/samarbejde-og-udvikling/ 6
For at du skal have lettere ved at arbejde med og nå læringsudbyttet for hele 1. semester, har vi i klinikken defineret nogle fokusområder i et aktivitetskort med overskriften: Observationer og vurdering af patientens sundhedsudfordringer Du og din vejleder forholder jer løbende til læringsudbyttet og afslutningsvis i praktikken, laver I en status over din opnåede viden og færdigheder. Formål med aktivitetskort: Der er udarbejdet et aktivitetskort med fokusområder og læringsaktiviteter. Undervejs i forløbet kan du og vejleder tilføje og slette læringsaktiviteter, så det er relevant i forhold til læringsudbyttet og patientens sundhedsudfordringer. Formål med aktivitetskortene: At du har et redskab til at arbejde med mål for læringsudbytte for 1. semester At din kliniske vejleder har et redskab til evaluering og feedback, som kan understøtte din læring Når du arbejder med dine kliniske aktivitetskort: Får du overblik over det, du skal lære i praktikken ved hjælp af fokusområder og læringsaktiviteter Opnår du indsigt i dit faglige niveau Bliver det synligt for dig, hvilken viden og færdigheder, du skal arbejde med Udvikler du din professionsidentitet Får du feedback af din vejleder på, hvor langt du er i forhold til læringsudbyttet Arbejdsgang: 1. Du skriver løbende i kortene, hvilke aktiviteter du har arbejdet med 2. Du og vejleder evaluerer kontinuerligt dit videns- og færdighedsniveau i de enkelte kort 3. Du og vejleder laver en samlet evaluering i kortene Opmærksomhedspunkt: Det er dit ansvar løbende at uploade dine skriftlige refleksioner på praktikportalen. Vejleder skal godkende og dokumentere din mødepligt i praktikportalen: I 2. semester arbejdes der med nye aktivitetskort og med de samme metoder. Der er udarbejdet skabeloner henholdsvis du og vejleder skal udfylde i 1. semester: Alle skabeloner er indsat her i programmet og ligger som Word dokumenter på intranettet: Link: http://intra.regionsjaelland.dk/organisation/tvaerfunk/uddannelser/sygeplejerske/sider/default.aspx 7
Fælles forpligtende aftale (den studerende skriver resumé af samtalen) Aftalen skal afholdes den første uge og skal indeholde: Aftalen skal indeholde: Planlægning af mødepligt i praktikken arbejdstider. Planlægning af forløbet og studieaktiviteter. Afdækning af teoretiske og praktiske færdigheder fra tidligere o Hvilke kompetencer er du i besiddelse af Personlige læringsmål Forventningsafstemning. Gensidigt aftale, hvordan der reageres ved bekymring ift. forløbet (rettidigt omhu) Rammer for læring. Afklare, hvordan en arbejdsdag bliver til en uddannelsesdag. Dato for næste samtale Resumé Hvad har du talt med din vejleder om ved samtalen? Hvad skal du arbejde med og hvordan? Dato og studerendes underskrift Vejleders underskrift 8
Aktivitetskort: Observationer og vurdering af patientens sundhedsudfordringer Viden: V1, V2, V3 Kan beskrive og forklare indholdet i læringsaktiviteterne, jf. læringsudbytte Færdighed: F1 Kan analysere og begrunde indholdet i læringsaktiviteterne. jf. læringsudbytte Eksempler på det du skal gøre eller skal vide noget om (Læringsaktiviteter): Marker de aktiviteter, du har arbejdet med: Sæt X / O Relation Relationsdannelse Kommunikation Noter: Samspil med patient Samspil med pårørende Samspil med kollegaer Ergonomi Sæt X / O Forflytning Lejring Mobilisering Noter: Hjælpemidler Hygiejne Sæt X / O Håndvask Rent- urent Noter: Oprydning Dataindsamling Sæt X / O Identificere patientens sundhedsudfordringer Observation og analyse - Noter: EWS Sygeplejedokumentation Grundlæggende sygeplejefaglige interventioner Sæt X / O Ernæring, væske Personlig hygiejne Noter: Udskillelser Mødet med Sæt X / O patienten/pårørende At være professionel sygeplejerske Noter: Patientologi Kliniske retningslinjer Hvilke Viden Sæt X Færdigheder Sæt O Identificere egne læreprocesser Mundtlig refleksion Skriftlig refleksion Sæt X / O Noter: 9
Refleksionsark max 4400 anslag uden mellemrum (Max 2 sider) Du skal lave en skriftlig refleksion, hvor du kan træne dig i at bruge refleksionscirklen. Den skriftlige refleksion kan fx omhandle din kommunikation og relation med patienten og pårørende og være en beskrivelse af patientens sygdomshistorie samt dine observationer og de data, du kan indsamle fra journalen m.m. Du uploader refleksionen på Praktikportalen. 2. uddannelsesuge: Du aftaler med vejleder, hvornår du afleverer refleksion og hvornår du får mundtlig feedback 10
Dataindsamling max 3300 anslag uden mellemrum (Max 1,5 side) Med udgangspunkt i dine observationer og din samtale med patienten laves en dataindsamling. Beskriv mødet og relationen med patienten, kommunikationen, netværket/de pårørende og den professionelle relation. Beskriv patientens sundhedsudfordringer Du uploader refleksionen på Praktikportalen. 3. uddannelsesuge- dataindsamling: Du aftaler med vejleder, hvornår du afleverer refleksionen og hvornår du får mundtlig feedback 11
SOLO-taksonomi og evaluering rød, gul og grøn Niveauet for din viden og færdigheder vurderes ved hjælp af farverne rød, gul og grøn. Farverne er udtryk for tre niveauer inspireret af en lyskurve trafiklys: Viden vurderes ud fra SOLO taksonomien (se nedenfor) Færdigheder vurderes ud fra Bjørks model for praktisk færdighedsudøvelse (se næste side). Alle læringsaktiviteterne på et aktivitetskort vurderes op imod mål for læringsudbytte for 1. semester. Grøn: Bevæge sig fra det specifikke til det abstrakte og udfører sygeplejen selvstændigt Gul: Du behersker og integrerer flere aspekter til en helhed og udfører sygeplejen med en vis sikkerhed Rød: Du behersker flere aspekter, men integreret ikke til helheder og udfører sygeplejen under vejledning 12
Model for praktisk færdighedsudøvelse Model for praktisk færdighedsudøvelse Ida Torunn Bjørks definition på begreberne: Præsentation af modellen Modellen som pædagogisk redskab Definition af modellens kategorier www.rins.dk INDHOLD og RÆKKEFØLGE er kerne-aspekterne ved en praktisk færdighed. Det indebærer at de nødvendige trin i færdigheden er inkluderet og udført i en logisk rækkefølge. NØJAGTIGHED betyder præcision i bevægelsestrin, instruktion og information. Nøjagtighed er vigtig for at opretholde sikkerhed for patienten, sygeplejersken og miljøet LETHED betyder at tempo og rytme er tilpasset både patienten og typen af praktisk færdighed og at den praktiske færdighed udføres ubesværet INTEGRATION betyder at alle parallelle aspekter i den praktiske færdighed er samstemt. Integration betyder også at færdigheden som helhed er tilpasset patientens nuværende tilstand og situation Karakteristika ved god udøvelse: Indhold og rækkefølge bestemmes på grundlag af kliniske retningslinjer, professionelle standarder og principper. Indholdet og rækkefølgen tilpasses patienten og situationen. Nøjagtighed indebærer at handle korrekt præcist Nøjagtighed indebærer at informere og instruere: nødvendigt og tilstrækkeligt tydeligt forståeligt Lethed indebærer at handle, informere og instruere uden tøven uden unødvendige ophold Integration indebærer timing og koordinering af handlingens elementer Integration i forhold til tilpasning indebærer at være opmærksom have overblik være fleksibel OMSORGSFULD VÆREMÅDE betyder at skabe en atmosfære hvor patientens værdighed opretholdes, selvbestemmelse sikres under hensyntagen til patientens aktuelle tilstand og velvære understøttes Omsorgsfuld væremåde indebærer at anerkende vise respekt sikre patientdeltagelse være empatisk anvende passende berøring være engageret benytte passende sprogbrug 13
handle på en æstetisk måde Formativ evaluering ud fra farveskala Klinisk beslutningstagen i forhold til stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb, i samspil med patienten/borgeren og pårørende. Viden Færdigheder Hjælpeord fra model for praktisk Hjælpeord fra SOLO-taksonomi færdighedsudøvelse Du kan Behersker flere aspekter men integrerer ikke til helheder. Hjælpeord: Beskrive Kombinere Redegøre Opliste Udfører sygeplejen med en vis sikkerhed ift.: Indhold og rækkefølge Nøjagtighed Lethed Integration Omsorgsfuld væremåde Du begynder at kunne Behersker kun enkeltdele. Hjælpeord: Nævne Definere Udvælge Identificere Omskrive Anvende simple procedurer Udfører sygeplejen under vejledning ift.: Indhold og rækkefølge Nøjagtighed, Lethed Integration Omsorgsfuld væremåde Du har udfordringer med at kunne Hjælpeord: Fejle Inkompetence Miss point SOLO 1 Udfører sygeplejen usikkert under vejledning ift.: Indhold og rækkefølge Nøjagtighed Lethed Integration Omsorgsfuld væremåde 14
Studieaktivitetsmodel 15
Den studerendes dokumentation af studieaktivitet (udfyldes af studerende): Fremmøde i praktikken = 90 timer fordelt på 3 uger Dokumentation af egen studietid (11 timer & 25 minutter pr. uge) for opnåelse af 1½ ECTS pr. uge. Studieaktiviteter dokumenteres på To do Liste. Uddannelseselement: Sygeplejepraksis og klinisk beslutningstagen Uge Praktiktid Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag I alt 1 2 Fremmødte timer i praktik Egen studietid (11 timer & 25 min.) Fremmødte timer i praktik Egen studietid (11 timer & 25 min.) Emner: Emner: Fremmødte 3 timer i praktik Egen studietid Emner: (11 timer & 25 min.) Sammentælling: Fremmødte timer i praktik (min. 90 timer) Antal timer: Dato: Vejlederinitialer: Sammentælling af alle 3 uger: Egen studietid (min. 34,25 timer) Fremmødte timer i praktik (min. 90 timer) Antal timer: Dato: Vejlederinitialer: Egen studietid (min. 34,25 timer) 16
Her kan du skrive noter eller refleksioner Notatark 17