Årsplan for dansk 8.y 2014-2015 SJ Formålet med faget dansk Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer som kilder til udvikling af personlig og kulturel identitet. Faget skal fremme elevernes indlevelsesevne og deres æstetiske, etiske og historiske forståelse. Stk. 2. Undervisningen skal fremme elevernes lyst til at bruge sproget personligt og alsidigt i samspil med andre. Undervisningen skal styrke elevernes beherskelse af sproget og udvikle en åben og analytisk indstilling til samtidens og andre perioders og kulturers udtryksformer. Undervisningen skal udvikle elevernes udtryks- og læseglæde og kvalificere deres indlevelse og indsigt i sprog, litteratur og andre udtryksformer. Stk. 3. Undervisningen skal give eleverne adgang til de skandinaviske sprog og det nordiske kulturfællesskab. "Fælles Mål 2009 - Faghæfte 1" - side 3 Undervisningen i 8. klasse bygger videre på arbejdet fra 7. klasse. Udgangspunktet er stadig Fælles Mål for faget dansk - Faghæfte 1, hvor der står, at undervisningen overordnet skal dække følgende områder: Det talte sprog Det skrevne sprog læse Det skrevne sprog skrive Sprog, litteratur og kommunikation Inden for disse områder, er der forskellige trinmål, som skal vægtes i undervisningen. Læs evt. mere på Undervisningsministeriets hjemmeside, www.faellesmaal.uvm.dk.
Årsplan for dansk 8.y 2014-2015 SJ Generelt: Der tilstræbes frilæsning i 20 minutter to gange om ugen. Det er elevernes ansvar altid at have en frilæsningsbog liggende på skolen. I forlængelse af dette vil der også være løbende læseprøver, der vil også blive præsenteret læseprøver fra afgangsprøven. Dette gøres for at opfylde følgende trinmål: o læse sikkert og hurtigt med forståelse og indlevelse o beherske forskellige læseteknikker o fastholde det væsentlige af det læste i mundtlig og skriftlig form Løbende grammatikarbejde på www.grammatip.dk, www.dansk.gyldendal.dk, www.digitalretstavning.dk og i Ny skriftligt for 8. klasse og yderligere udleverede kopiark. I denne forbindelse vil der også være løbende diktater og arbejde med retskrivning og tegnsætning. Her vil der også blive præsenteret retskrivningsprøver fra afgangsprøverne. Dette gøres for at opfylde følgende trinmål: o beherske et sikkert sprog med korrekt stavning og kunne læse korrektur på egne og andres tekster o anvende computeren som redskab og bruge informationsteknologi hensigtsmæssigt som kommunikationsmiddel og i forskellige skriveforløb o bruge skriftsproget som støtte for tænkning og som et praktisk redskab i hverdagen. Der vil løbende være skriftlige afleveringer, både større og mindre. Dette kan både være i forbindelse med et emne vi har gennemgået eller en genre vi har arbejdet med. Der vil også blive præsenteret prøveoplæg fra afgangsprøverne i 9. klasse. I forbindelse med procesorienteret skrivning, kan eleverne skulle genaflevere en opgave, med mine rettelser. OBS: Denne årsplan er vejledende, der tages forbehold for ændringer eller forskydninger, da der løbende kan opstå andre idéer.
Årsplan for dansk 8.y 2014-2015 SJ Uge Indhold Materialer, tekster, mm. Fælles Mål 33-34 35 36-38 39 40 Intro-uger Oversigt over hvad vi skal nå Romanforberedende Hyttetur d. 26. - 27. august Romantikken Guldalderen Lyrikanalyse-light Billedanalyse light Fordybelsesuge Gennemgang af romanen "Nørdernes forvandling" Vi lærer hinanden at kende og forbereder aktiviteter til hytteturen Vi arbejder medklasseregler og forventningsafstemmer Biografi Thorstein Thomsen Før-læsningsstrategier Kendetegn for tidsperioden Lyrik-analyse Emil Aarestrup - På sneen Schack von Staffeldt - Indvielsen H. C. Andersen - Historien om en moder Adam Oehlenschläger - Guldhornene og Der er et yndigt land St. St. Blicher - Hosekræmmeren Thorstein Thomsens "Nørdernes forvandling" Under- og efterlæsningsstrategier beherske sikre og automatiserede afkodningsstrategier til læsning af alle typer tekster bruge ordforklaring, opslagsværker, ordbøger og søgning på internet som et naturligt redskab til forståelse af ord og fagudtryk anvende varierede læsemåder afhængig af genre og sværhedsgrad gøre rede for og beherske betydningen af sproglige og stilistiske virkemidler gøre rede for både genrer og enkelte forfatterskabers særpræg anvende viden om litteraturens foranderlighed gennem tiderne og om, at litteratur afspejler den tid, den er blevet til i beherske sikre og automatiserede afkodningsstrategier til
41 Romanforberedende 42 43-46 Efterårsferie Det moderne gennembrud Det folkelige gennembrud Årsplan for dansk 8.y 2014-2015 SJ Opgavesæt Romananalyse Biografi af Jakob Thyregod Landet Afghanistan Temaet: Flygtninge og identitet Før-læsningsstrategier Gennemgang af tidsperioden Martin A. Nexø - En strandvasker og Ditte Menneskebarn Henrik Pontoppidan - Ørneflugt Herman Bang - Pernille læsning af alle typer tekster læse sprogligt udviklende tekster fastholde det væsentlige af det læste i skriftlig form læse skøn- og faglitteratur hurtigt og sikkert forholde sig analytisk og vurderende til sprog, sprogbrug og sprogrigtighed i egne og andres tekster vise indsigt i og kunne anvende et bredt udsnit af genrer fortolke, vurdere og perspektivere tekster og andre udtryksformer ud fra såvel umiddelbar oplevelse som analytisk forståelse gøre rede for og beherske betydningen af sproglige og stilistiske virkemidler gøre rede for både genrer og enkelte forfatterskabers særpræg vurdere og perspektivere værdier og værdiforestillinger i andres udsagn samt i tekster og andre udtryksformer fortolke, vurdere og
Årsplan for dansk 8.y 2014-2015 SJ 47 48 Gennemgang af romanen "Det forkerte land" Tingseventyr Klippe-klistre-dag d. 28. november Jakob Thyregods "Det forkerte land" Under- og efterlæsningsstrategier Opgavesæt Romananalyse Romantikken - repetition H.C. Andersen - Pen og blækhus Og Den standhaftige tinsoldat perspektivere tekster og andre udtryksformer ud fra såvel umiddelbar oplevelse som analytisk forståelse anvende viden om litteraturens foranderlighed gennem tiderne og om, at litteratur afspejler den tid, den er blevet til i beherske sikre og automatiserede afkodningsstrategier til læsning af alle typer tekster læse sprogligt udviklende tekster fastholde det væsentlige af det læste i skriftlig form læse skøn- og faglitteratur hurtigt og sikkert forholde sig analytisk og vurderende til sprog, sprogbrug og sprogrigtighed i egne og andres tekster vise indsigt i og kunne anvende et bredt udsnit af genrer fortolke, vurdere og perspektivere tekster og andre udtryksformer ud fra såvel umiddelbar oplevelse som analytisk forståelse gøre rede for både genrer og enkelte forfatterskabers særpræg vurdere og perspektivere værdier og værdiforestillinger
49 Erhvervspraktik 50-51 Kortfilm Reklamefilm Basket-stævne d. 11. december Årsplan for dansk 8.y 2014-2015 SJ Hvad kendetegner en kortfilm Kortfilms-analyse De syv parametre Life is a bitch Helium Reklame-analyse Finns briller i andres udsagn samt i tekster og andre udtryksformer anvende viden om litteraturens foranderlighed gennem tiderne og om, at litteratur afspejler den tid, den er blevet til i karakterisere sproget og bruge det bevidst til kommunikation, argumentation, problemløsning og formidling af viden vise indsigt i sprogets spændvidde fra hverdagssprog til kunstneriske udtryksformer udtrykke sig i billeder, lyd og tekst i komplekse produktioner samt i dramatisk form fremlægge og formidle stof med indsigt i, hvilken form der passer til situationen, og hvilke hjælpemidler der bedst støtter hensigten udtrykke fantasi, følelser, tanker, erfaringer og viden i en sammenhængende og disponeret form 52-1 Juleferie
2 Søge-uge Årsplan for dansk 8.y 2014-2015 SJ Intro til projektuge Lærerne er vejledere 3 Skrive-uge Projektuge 4 Fremlæggelser af projektopgave Evaluering af forløbet 5-6 Essay-genre Kendetegn ved et essay Hvordan skriver man et essay? Procesorienteret skrivning Skriftlig aflevering fremlægge og formidle stof med indsigt i, hvilken form der passer til situationen, og hvilke hjælpemidler der bedst støtter hensigten udtrykke fantasi, følelser, tanker, erfaringer og viden i en sammenhængende og disponeret form lytte aktivt og forholde sig åbent, analytisk og vurderende til andres mundtlige fremstilling bruge kropssprog og stemme som udtryksmiddel afpasset efter genre og kommunikationssituation beherske skriftsproget i forskellige genrer indsamle stof og disponere indholdet, så det fremmer hensigten med kommunikationen skrive struktureret og med bevidste valg i en form, der passer til genre og kommunikationssituation skrive reflekterende og argumenterende og udtrykke sig med varieret, nuanceret ordforråd og sætningsbygning
Årsplan for dansk 8.y 2014-2015 SJ 7 Romanforberedende Biografi af Dennis Jürgensen Novelle-genre Futurisme - etiske spørgsmål anvende varierede læsemåder afhængig af genre og sværhedsgrad fastholde det væsentlige af det læste i skriftlig form læse skøn- og faglitteratur hurtigt og sikkert gøre rede for samspillet mellem tekst, genre, sprog, indhold og situation forholde sig analytisk og vurderende til sprog, sprogbrug og sprogrigtighed i egne og andres tekster vise indsigt i og kunne anvende et bredt udsnit af genrer fortolke, vurdere og perspektivere tekster og andre udtryksformer ud fra såvel umiddelbar oplevelse som analytisk forståelse gøre rede for og beherske betydningen af sproglige og stilistiske virkemidler 8 Vinterferie 9-10 Romanforberedende fortsat Fokus på noveller 11 Gennemgang af romanen "Måske" Novelle-analyse Roman-analyse Dennis Jürgensens "Måske" Novelle-analysemodel Under- og efterlæsningsstrategier beherske sikre og automatiserede afkodningsstrategier til
12 Fordybelsesuge 13 Sagprosa Artikler Debatindlæg Klummer Årsplan for dansk 8.y 2014-2015 SJ Vi arbejder med forskellige undergenerer af sagprosa. Eleverne skal også producere en valgt genre læsning af alle typer tekster læse sprogligt udviklende tekster fastholde det væsentlige af det læste i skriftlig form læse skøn- og faglitteratur hurtigt og sikkert forholde sig analytisk og vurderende til sprog, sprogbrug og sprogrigtighed i egne og andres tekster vise indsigt i og kunne anvende et bredt udsnit af genrer fortolke, vurdere og perspektivere tekster og andre udtryksformer ud fra såvel umiddelbar oplevelse som analytisk forståelse beherske skriftsproget i forskellige genrer indsamle stof og disponere indholdet, så det fremmer hensigten med kommunikationen layoute tekster, så det fremmer kommunikation og vidner om æstetisk bevidsthed vise indsigt i og kunne anvende et bredt udsnit af genrer 14 Påskeferie
15-16 Sagprosa fortsat 17-19 Billeder Fremlæggelse af billedanalyse 20-22 Repetition Forberedelse til næste skoleår 23-26 Årsprøver Årsplan for dansk 8.y 2014-2015 SJ Billedeanalyse-model Billeder fra romantikken, det folkelige/moderne gennembrud fremlægge og formidle stof med indsigt i, hvilken form der passer til situationen, og hvilke hjælpemidler der bedst støtter hensigten lytte aktivt og forholde sig åbent, analytisk og vurderende til andres mundtlige fremstilling