Elevtrivselsundersøgelsen 16 For de gymnasiale uddannelser Svarprocent: 63% (347 besvarelser ud af 547 mulige)
Elevtrivsel Bedste resultat for skole 77 77 [+2] 88 Elevtrivsel
Elevtrivsel 77 79 77 [+2] 78 78 STX () STX (Landsgennemsnit Alm. GYM) 1. årgang 2. årgang 3. årgang
Elevtrivsel 77 74 [-1] 74 79 68 HF () HF (Landsgennemsnit Alm. GYM) 1. årgang 2. årgang
Hvordan spiller trivsel sammen med demografi, selvopfattelse og adfærd? Køn 77 78 75 Kvinde (66%) Mand (34%)
Hvordan spiller trivsel sammen med demografi, selvopfattelse og adfærd? Eget faglige niveau Oplevet sværhedsgrad 77 75 [+1] 78 77 [+7] 67 [+8] 76 79 7 [+8] En af de bedste (14%) Få, der er bedre (55%) Mange, der er bedre (31%) For svært (1%) Svært, men jeg klarer mig (45%) Passende (49%) For Let (5%)
Hvordan spiller trivsel sammen med demografi, selvopfattelse og adfærd? Har du pjækket? Overvejet at droppe ud? 77 79 75 72 68 [-1] 66 79 Nej Slet ikke (56%) Ja, nogle få timer (36%) Ja, 1-3 dage (6%) Ja, 4 dage eller mere (2%) Ja (12%) Nej (88%)
Elevtrivsel - Studieretninger STX - Kunstnerisk STX - Naturvidenskabelig STX - Samfundsvidenskabelig STX - Sproglig STX - Andet 76 [+8] 83 [+7] 79 [+7] 74 [+2] 74 Elevtrivsel
Elevtrivsel - Studieretninger 77 77 76 74 77 73 85 86 [+9] 88 84 86 86 [+8] 82 [+8] 71 [+1] 71 71 71 72 69 [+15] 68 7 [+7] [+7] [+11] [+17] [+1] [+1] [+1] 63 66 65 [+7] [+7] 62 [+1] [+7] 77 74 75 65 [+8] 64 62 [+8] [+1] 76 [+2] 83 [+17] 74 [+16] Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer
Elevtrivsel på tværs af de deltagende skoler 9 1. Øvrige skoler 85 ELEVTRIVSEL 75 1 7 65 3 9 1 15 1 Antal svar på skolen
Lav ELEVTRIVSEL Høj Trivsel og Risiko for frafald 3% [] 81% [+8] 9% [-2] 7% [-6] Ja HAR DU SERIØST OVERVEJET AT DROPPE UD? Nej
Trivsel og Risiko for frafald Ambassadør Trofast Troløs På-vej-væk 81% [+8] 7% [-6] 3% [] 9% [-2] 75% [+1] 8% [-4] 6% [+2] 11% [+2]
Indsatsområder Bedste resultat for skole 75 71 [+2] 88 73 74 [+2] 84 65 65 [+2] 72 77 [+2] 77 86 65 [+8] 7 87 85 84 88 77 [+15] 75 88 Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer
Effekt på Elevtrivsel 27% Organisering % Undervisere 24% Undervisning 14% Socialt miljø 9% Fysisk miljø 6% Egen motivation 1% Udstyr & materialer
Hvor skal der sættes ind for at forbedre elevernes trivsel? VURDERING 9 TILPAS VEDLIGEHOLD 85 75 7 Egen motivation Udstyr & materialer Socialt miljø Organisering Undervisere PRIORITER Undervisere Undervisning VEDLIGEHOLD Organisering Socialt miljø TILPAS Egen motivation Udstyr & materialer OBSERVER Fysisk miljø 65 Fysisk miljø Undervisning OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj
Organisering Bedste resultat for skole 75 71 [+2] 88 7 7 [+2] 89 74 71 [+2] 89 79 72 89 Organisering Uddannelsens studieadministration (administration/kontor) Uddannelsens ledelse Uddannelsens studievejledning
Organisering Bedste resultat for skole 75 [+9] 73 [+8] 84 71 73 [+7] 83 64 67 79 75 [+12] 68 83 59 76 Jeg kan selv finde de informationer om uddannelsen, jeg har brug for Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen Når der kommer nyt skema, får jeg det at vide i god tid Ledelsen på uddannelsen tager forslag fra eleverne/kursisterne seriøst Skolen er konsekvent overfor useriøse elever/kursister
Organisering 85 TILPAS VEDLIGEHOLD 1 PRIORITER 118. Uddannelsens studieadministration (administration/kontor) 123. Når der kommer nyt skema, får jeg det at vide i god tid VEDLIGEHOLD 119. Uddannelsens ledelse 75 121 119 124 122. Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen 124. Ledelsen på uddannelsen tager forslag fra eleverne/kursisterne seriøst VURDERING 7 118 122 TILPAS 1. Uddannelsens studievejledning 121. Jeg kan selv finde de informationer om uddannelsen, jeg har brug for OBSERVER 65 123 125. Skolen er konsekvent overfor useriøse elever/kursister 125 55 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj
Undervisere Bedste resultat for skole 84 89 76 78 75 76 73 74 [+2] [+2] [+2] 68 68 [+2] 86 76 Undervisere Lærernes/undervisernes faglige dygtighed Lærernes/undervisernes engagement i undervisningen Lærernes/undervisernes evne til at formidle stoffet
Undervisere Bedste resultat for skole 84 [+9] 84 9 83 [+1] 85 [+9] 91 74 [+8] 76 [+7] 81 74 [+8] 83 [+9] 89 66 [+8] 67 [+8] 78 Lærerne/underviserne virker godt forberedte Lærerne/underviserne virker opdaterede på deres fag Lærerne/underviserne anvender opdaterede materialer Lærerne/underviserne inddrager IT og elektroniske medier i undervisningen Lærerne/underviserne giver ofte tilbagemeldinger på mine præsentationer og min arbejdsindsats
Undervisere Bedste resultat for skole 82 [+11] 83 89 [+1] 75 75 76 74 [+7] [+7] [+12] 71 [+12] 82 86 71 [+7] Lærerne/underviserne overholder aftaler Lærerne/underviserne kommer til tiden Lærerne/underviserne giver plads til humor i undervisningen Lærerne/underviserne er gode til at samarbejde om undervisningen
Undervisere 9 TILPAS VEDLIGEHOLD 85 75 76 PRIORITER 73. Lærernes/undervisernes engagement i undervisningen 77. Lærerne/underviserne anvender opdaterede materialer 83. Lærerne/underviserne er gode til at samarbejde om undervisningen VEDLIGEHOLD 76. Lærerne/underviserne virker opdaterede på deres fag. Lærerne/underviserne overholder aftaler 82. Lærerne/underviserne giver plads til humor i undervisningen VURDERING 75 7 65 81 79 72 78 74 82 77 83 73 TILPAS 72. Lærernes/undervisernes faglige dygtighed 75. Lærerne/underviserne virker godt forberedte OBSERVER 74. Lærernes/undervisernes evne til at formidle stoffet 78. Lærerne/underviserne inddrager IT og elektroniske medier i undervisningen 79. Lærerne/underviserne giver ofte tilbagemeldinger på mine præsentationer og min arbejdsindsats 81. Lærerne/underviserne kommer til tiden OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj
Undervisning Bedste resultat for skole 65 65 [+2] 72 73 73 [+2] 81 [+1] 69 68 [+1] 66 77 57 55 [-1] 64 69 [+8] 7 81 Undervisning Undervisningen Variationen i undervisningsformerne Jeg oplever sammenhæng mellem fagene Jeg har indflydelse på undervisningen Jeg lærer noget nyt hver dag på min uddannelse
Undervisning Bedste resultat for skole 96 58 [+1] 64 74 74 [+9] 74 [+7] 84 61 56 [+1] 71 57 58 [+2] 7 74 82 [+9] Der er tilstrækkelig arbejdsro i undervisningen Undervisningen forbereder mig til at læse videre Lærerne/underviserne koordinerer tidspunkter for opgaveafleveringer Vi drøfter resultaterne af undervisningsevalueringer i klassen/på holdet Vi bruger skolens læringsplatform (Lectio) i forbindelse med undervisningen
Undervisning TILPAS VEDLIGEHOLD PRIORITER 85. Variationen i undervisningsformerne 87. Jeg har indflydelse på undervisningen 75 93 9 84 92. Vi drøfter resultaterne af undervisningsevalueringer i klassen/på holdet VEDLIGEHOLD 84. Undervisningen 88. Jeg lærer noget nyt hver dag på min uddannelse VURDERING 7 65 86 88 9. Undervisningen forbereder mig til at læse videre TILPAS 86. Jeg oplever sammenhæng mellem fagene 93. Vi bruger skolens læringsplatform (Lectio) i forbindelse med undervisningen OBSERVER 89. Der er tilstrækkelig arbejdsro i undervisningen 91 91. Lærerne/underviserne koordinerer tidspunkter for opgaveafleveringer 85 55 OBSERVER Lav 89 EFFEKT AF EN FORBEDRING 92 87 PRIORITER Høj
Socialt miljø Bedste resultat for skole 77 [+2] 77 86 73 [] 7 [-1] 83 85 85 9 72 [+1] 74 83 79 87 Socialt miljø Klassens/holdets sammenhold? Jeg føler mig tryg i min klasse/på mit hold Stemningen i min klasse/på mit hold er præget af forståelse og respekt for hinanden Jeg kan få hjælp og støtte fra mine klassekammerater/medkursister
Socialt miljø Bedste resultat for skole 75 74 88 84 [+9] 83 [+7] 92 85 [+13] [] [+1] 69 7 82 [+7] 93 86 95 78 Skolens sociale miljø? Skolen er et rart sted at være Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen Skolen laver gode arrangementer fx fester, café, frivillig idræt eller andet uden for skoletiden Jeg har god kontakt med elever/kursister fra andre klasser/hold
Socialt miljø 9 TILPAS VEDLIGEHOLD PRIORITER 16. Skolens sociale miljø? 85 111 116 113 17. Klassens/holdets sammenhold? 114. Stemningen i min klasse/på mit hold er præget af forståelse og respekt for hinanden 11 VEDLIGEHOLD 11. Skolen er et rart sted at være 113. Jeg føler mig tryg i min klasse/på mit hold 115. Jeg kan få hjælp og støtte fra mine klassekammerater/medkursister VURDERING 75 16 115 TILPAS 111. Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen 116. Skolen laver gode arrangementer fx fester, café, frivillig idræt eller andet uden for skoletiden 17 114 OBSERVER 117. Jeg har god kontakt med elever/kursister fra andre klasser/hold 7 117 65 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj
Fysisk miljø Bedste resultat for skole 87 85 88 9 65 [+8] 7 61 [+9] 69 71 74 63 [+11] 69 Fysisk miljø Skolens fysiske undervisningsforhold (borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder) Skolens rengøring Skolens indretning og udseende
Fysisk miljø VURDERING 75 TILPAS VEDLIGEHOLD 127 7 65 PRIORITER 126. Skolens fysiske undervisningsforhold (borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder) 128. Skolens indretning og udseende VEDLIGEHOLD [Ingen punkter] TILPAS 127. Skolens rengøring OBSERVER [Ingen punkter] 128 OBSERVER Lav 126 EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj
Egen motivation Bedste resultat for skole 85 84 88 86 84 9 92 [+8] 89 95 89 88 93 93 [+7] 92 94 67 67 [+2] 71 Egen motivation Din egen indsats i undervisningen? Jeg har relevant undervisningsmateriale fx bøger og notater med til timerne Jeg kommer til tiden Jeg afleverer mine opgaver til tiden Jeg overholder aftaler med lærerne/underviserne
Egen motivation Bedste resultat for skole 71 [] 71 [] 79 7 [+1] 76 Din motivation til at lære nyt? Jeg er med til at skabe arbejdsro
Egen motivation 95 TILPAS VEDLIGEHOLD 68 7 PRIORITER [Ingen punkter] 9 85 67 69 VEDLIGEHOLD 68. Jeg kommer til tiden 69. Jeg afleverer mine opgaver til tiden 7. Jeg overholder aftaler med lærerne/underviserne TILPAS VURDERING 75 67. Jeg har relevant undervisningsmateriale fx bøger og notater med til timerne OBSERVER 65. Din egen indsats i undervisningen? 66. Din motivation til at lære nyt? 71. Jeg er med til at skabe arbejdsro 66 7 71 65 OBSERVER Lav 65 EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj
Egen motivation - Forberedelsestiden % Andel af elever % % % 36% % 15% 22% 13% 13% % -4 timer 5-9 timer 1-14 timer 15-19 timer timer eller mere
Udstyr & materialer Bedste resultat for skole 77 [+15] 75 88 83 [+9] 85 [+8] 94 71 [+21] 66 82 Udstyr & materialer Jeg har adgang til det nødvendige itudstyr, når jeg har brug for det Skolens IT-udstyr fungerer godt
Baggrund for valg af skole Uddannelsen på skolen passer til, hvad jeg vil i fremtiden % Skolen har ry for at have et godt socialt miljø 58% Der er gode muligheder for videreuddannelse 56% Skolen havde den bedste beliggenhed i forhold til mit hjem 52% Skolens udbud af linjer/studieretninger 5% Skolen har ry for at have et højt fagligt niveau 32% Brobygningskurser 25% Andet 25% Mine kammerater skulle også begynde/gik på skolen 23% Mine forældre anbefalede mig skolen 17% Der er tradition i min familie for at gå på gymnasiet (stx, hhx, htx, hf) 15% Der er gode muligheder for senere beskæftigelse 15% Ungdomsuddannelses-vejlederen anbefalede mig skolen 12% Godt åbent hus-arrangement og informationsmateriale 9% Skolens hjemmeside 6% Introduktionskurser 3% % 1% % 3% % 5% % 7% Procent
Udvidet IT Bedste resultat for skole 64 [+7] 78 [+7] 89 39 47 [-2] 52 68 79 85 71 82 88 67 81 [+7] 88 At tage noter i undervisningen? Underholdning i timerne, fx chat, Facebook, film, mv.? Informationssøgning? Individuelt arbejde? Gruppearbejde?
Udvidet IT Bedste resultat for skole 75 [+8] 79 85 61 [+7] 76 [+12] 9 Brug af computere og Internettet i undervisningen forbedrer mig fagligt Skolens IT-medarbejdere er gode til at hjælpe mig med mine IT-problemer
Kostskole 91% Nej 9% Ja
Kostskole Bedste resultat for skole 79 79 79 47 47 47 54 54 54 Jeg befinder mig godt på kostskolen Jeg har gode kammerater på kostskolen Der er ro i lektielæsningstiden kl. 16: - : Der er ro efter kl.ikke specificeret på dage før skoledage
Kostskole Bedste resultat for skole 82 82 82 64 64 64 68 68 68 Jeg henvender mig gerne til kostlærerne, når jeg har et problem Jeg kan få fat på en kostlærer, når jeg har brug for det Jeg får god og varieret mad på kostskolen
Undervisningsmiljøvurdering - Socialt miljø Bedste resultat for skole 77 [+2] 77 86 73 [] 7 [-1] 83 85 85 9 72 [+1] 74 83 79 87 Socialt miljø Klassens/holdets sammenhold? Jeg føler mig tryg i min klasse/på mit hold Stemningen i min klasse/på mit hold er præget af forståelse og respekt for hinanden Jeg kan få hjælp og støtte fra mine klassekammerater/medkursister
Undervisningsmiljøvurdering - Socialt miljø Bedste resultat for skole 75 74 88 84 [+9] 83 [+7] 92 85 [+13] [] [+1] 69 7 82 [+7] 93 86 95 78 Skolens sociale miljø? Skolen er et rart sted at være Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen Skolen laver gode arrangementer fx fester, café, frivillig idræt eller andet uden for skoletiden Jeg har god kontakt med elever/kursister fra andre klasser/hold
Undervisningsmiljøvurdering - Fysisk miljø Bedste resultat for skole 87 85 88 9 65 [+8] 7 61 [+9] 69 71 74 63 [+11] 69 Fysisk miljø Skolens fysiske undervisningsforhold (borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder) Skolens rengøring Skolens indretning og udseende
Undervisningsmiljøvurdering - Mobning Nej, aldrig Ja, 1 eller 2 gange Ja, 2 eller 3 gange om måneden Ja, 1 gang om ugen Ja, flere gange om ugen Er du blevet mobbet af en eller flere af dine skolekammerater/medkursister? 88% 1% Har du været med til at mobbe andre elever/kursister? 93% 6% Er du blevet mobbet af en eller flere af dine lærere/undervisere? 92% 7% Har du været med til at mobbe en eller flere af dine lærere/undervisere? 96% 3%