Årsplan i fysik 9 klasse. 2018/2019 Abdiaziz Farah Undervisningen er gennemført som en vekselvirkning mellem enkeltfaglige forløb og fællesfaglige forløb. I de fællesfaglige forløb har de naturfaglige kompetencer været centrale: 1) designe, gennemføre og evaluere lser i fysik/kemi, biologi og geografi 2) anvende og udvikle naturfaglige modeller i fysik/kemi, biologi og geografi 3) perspektivere fysik/kemi, biologi og geografi til omverdenen og relatere indholdet i faget til udvikling af naturvidenskabelig erkendelse 4) kommunikere om naturfaglige forhold med fysik/kemi, biologi og geografi Det fire fælles faglige fokusområde: Alkohols betydning for menneskets sundhed og levevilkår 1) Alkohols betydning for menneskets sundhed og levevilkår: fysikdelen vil omhandle emnet: Organisk kemi 2) Vand og levevilkår: syre og baser, salte og kovalente bindinger 3) Den enkeltes og samfundets udledning af stoffer: globale miljøkemi 4) Bærdygtige energikilder: Energi og radioaktivitet Uger læringsmål Færdigheds- og vidensmål Materialer Evaluering 33-38 Clioonline.dk Organisk kemi Uge 38: Alkohols betydning for menneskets sundhed og levevilkår forklare funktionelle grupper og alkohols grundstoffer og enkle kemiske forbindelser Fysik7.dk Alkohol Alkohol også et kemikalie ( Cederberg, Gyldendal) Alkohol Ny prisma Fysik og kemi 9 klasse (Damgaard, Lutken, Sønderup og Anker Thorsen; Malling Beck A/S, 2000 1.udgave 1.oplag) Slægten alkohol Video om fremstilling af alkohol og bioethanol Elevernes fremlægg else af selvvalgt problemst illing kemiske med majs reaktioner og https://www.youtube.com/watch?time_continue og stofbevarelse =3&v=e_AgZTtGBqM
gærcellers En grubletegning af alkohol i hverdagen. opbygning Tegningen kan ses på forsiden af Alkohol også et carbons og kemikalie, hvad nitrogens kovalente kredsløb bindinger er. formidle enkle løsninger på reaktioner en naturfaglig mellem stoffer problemstillin g. Eleverne har samfundsmæs sige af udnyttelse af biomasse Eleverne kender til vigtige stoffers kredsløb i naturen. Det gælder stoffer som kulstof, 39-46: 1: Ny prisma Fysik og kemi 9 klasse (Damgaard, Uge 46: uge 40: studietur jorden for gødningssalte stoffers fysiske og Lutken, Sønderup og Anker Thorsen; Malling Beck A/S, 2000 1.udgave 1.oplag) Jordens salte 2: Kosmos Fysik/kemi Grundbog C (Both og Henriksen; Gyldendal) Gødning Elevernes fremlægg else af
uge 42: kemiske 3: Ny Fysik/kemi ( Jensen, Henriksen og Thomsen) selvvalgte efterårsferi e: Vand og levevilkår og saltes grundstoffern es Salte 4: Clioonline.dk Saltvandsforurening, drikkevand problmstil ling og periodesystem syrer og basers kemiske symboler og og reaktionsskem aer sammenhæng en mellem gødningsmæn gde og ved materialer plantevækst. og kemikalier nitrogens kredsløb og konsekvensen af nitrat i vores drikkevand og mad. jordens phværdi og konsekvensen
for dyre og plantelivet. og ne af gødningssalte for vandmiljøet. give løsningsforsla g på problematikke n omkring iltsvind og landbrugets udledning af stoffer. klima og vejrsystemer og hvilken betydning det har for vores fødevareprod uktion. Eleverne har samfundsmæs sige og
miljømæssige af udnyttelse af naturgrundlag et Eleverne kender til vigtige stoffers kredsløb i naturen. Det gælder stoffer som kulstof, nitrogen, ilt og vand energiens veje gennem fødekæder og fødenet 46-3 Kemi, menneske og samfund fra kosmos C Uge 3: Den enkeltes og samfundets udledning af stoffer atmosfærens sammensætni ng og forklare, hvordan naturvidenska belig viden diskuteres og udvikles Ny prisma fysik kemi 9 elevernes fremlægg else af selvvalgt problemst illing dannelsen af syreregn ændringer i
og ne af syreregn formidle løsninger på en naturfaglig problemstillin g. sammenhæng e mellem transport, globalisering og udledning af stoffer til atmosfæren. forklare kulstofkredslø bet og drivhuseffekte ns betydning for livet på jorden. Eleverne kender til partikelforure ning og dens atmosfærens sammensætni ng vurdere miljøpåvirknin ger af klima og økosystemer samfundets brug og udledning af stoffer påstande og begrundelser kvalitetskriteri er for forskellige typer af argumenter i naturfaglig sammenhæng havstrømme, vandets kredsløb og
for mennesket atmosfæriske og naturen. fænomener ressourceforbr ug, deponi og genanvendels e 4-10 1) Ny prisma Fysik og kemi 9 klasse Uge 10: Bærdygtige energikilder og sammenligne forskellige energiformer vedvarende energiomsætn ing elektriske og magnetiske (Damgaard, Lutken, Sønderup og Anker Thorsen; Malling Beck A/S, 2000 1.udgave 1.oplag) Når felter forandres 2) Ny prisma Fysik og kemi 9 klasse (Damgaard, Lutken, Sønderup og Anker Thorsen; Malling Beck A/S, 2000 1.udgave 1.oplag) Partikler med fart på Elevernes fremlægg else af selvvalgt problemst illing energikilder fænomener som mulige løsninger på energikabalen energistrømm e og energiforsynin fordele og g ulemper ved brugen af fossile repræsentatio brændstoffer. ner af atomkerner og stråling energiomsætn ing og nyttevirkning. atomkernepro cesser
formidle løsninger på en naturfaglig problemstillin g. Eleverne har af ressourceudn yttelse. forklare energistrømm en og dannelsen af fossilebrænds toffer. Eleverne har viden og samfundsmæs sige og miljømæssige af udnyttelse af naturgrundlag et. ioniserende strålings vekselvirkning med organisk og uorganisk materiale fusion og fissionsproces ser 11-14
Repetition og skriftlige træning 14-23 Undersøgel se af selvvalgt problemstill ing med tilhørende arbejdsspør gsmål Terminsprøve: FP9 maj 2018 Skema over 9 klassens fremlæggelse af deres selvvalgt problemstilling Fremlæggelse af selvvalgt problemstilling med tilhørende arbejdsspørgsmål Torsdag den 20/9 Torsdag den 15/11 Torsdag den 17/1 Torsdag den 7/3