SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL 1. semester Sygepleje - Observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge August 2018 UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole Niels Bohrs Allé 1. 5230 Odense M Tlf. 6318 3000. ucl.dk
1. Indhold 1. Temabeskrivelse... 4 2. Mål for læringsudbytte... 4 3. Struktur og fagligt indhold... 5 3.1 Omfang og fordeling af ECTS.... 5 3.2 Centrale fagområder... 5 4. Studieaktiviteter... 6 5. Teoretisk del... 8 5.1 Studiestart, professionalitet og tværprofessionalitet... 8 5.2 Sygepleje 10 ECTS... 8 5.3 Farmakologi 1 ECTS... 10 5.4 Forskningsmetodologi 2 ECTS... 11 5.5 Ergonomi 1 ECTS... 12 5.6 Anatomi, fysiologi og biokemi 8 ECTS... 13 5.7 Mikrobiologi 2 ECTS... 13 5.8 Organisation, ledelse og jura 1 ECTS... 14 5.9 Studieaktiviteter... 15 5.10 Obligatorisk studieaktivitet... 15 5.11 Forudsætninger i teorien for intern prøve... 15 6. Klinisk del... 15 6.1 Mål for læringsudbytte... 15 6.2 Indholdskomponenter... 16 6.2.1 Sygepleje 1 ECTS... 16 6.2.2 Sygdomslære 1 ECTS... 16 6.2.3 Ergonomi 1 ECTS... 16 6.2.4 Mikrobiologi 1 ECTS... 17 6.2.5 Anatomi, fysiologi og biokemi 1 ECTS... 17 6.3 Studieaktiviteter... 17 7. Prøve... 17 7.1 Bedømmelseskriterier... 17 7.2 Prøveform... 18 7.3 Prøvested... 18 7.4 Prøvetid... 19 7.5 Produktkrav... 19 7.6 Prøvegrundlag... 19 7.7 Bedømmelse... 19 7.8 Krav til opnåelse af karaktererne 12 og 02... 19 7.9 Feedback... 20 7.10 Sygdom... 20 2/21
1. Temabeskrivelse 7.11 Omprøve... 20 7.12 Regler for klage... 21 3/21
1. Temabeskrivelse 1. Temabeskrivelse Temaet på 1. semester er: Observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge. Temaet retter sig mod at observere, identificere, analysere og vurdere patienters/borgeres sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge inden for sygeplejerskens virksomhedsområde. Fokus er at opnå viden om og færdigheder i at systematisere viden, planlægge, udføre og vurdere sygeplejeinterventioner i samspil med patienter/borgere. Genstandsområde Semestrets overordnede tema Observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge vil være vejledende for valg af kliniske uddannelsessteder i semestrets kliniske del. Semestrets teoretiske del retter sig særligt mod sygepleje til sundhedstruede voksne grundlæggende sygeplejesituationer og udvalgte fænomener. 2. Mål for læringsudbytte Viden Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi, fysiologi og patofysiologi Har viden om og kan reflektere over videnformer til systematisk at observere, planlægge, udføre og vurdere sygeplejeinterventioner i samspil med patient og borger Har viden om og kan reflektere over viden om individuelle forholds indflydelse på menneskers oplevelser og reaktioner ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Har viden om sundhedsvæsenets organisering og ansvarsfordeling i forhold til sygeplejerskens virksomhedsområde Har viden om sygeplejefagets værdier, teorier, begreber og metoder Har viden om og kan reflektere over professionens anvendelse af teknologi i pleje Har viden om og kan reflektere over, hvad det vil sige at være patient Har viden om og kan forklare den kommunikative betydning i forhold til dialog og relationsskabelse Færdigheder Kan anvende klinisk beslutningstagen ud fra forskellige former for viden på udvalgte patientsituationer til systematisk at observere, vurdere, evaluere og justere sygepleje på individniveau Kan anvende udvalgte sygeplejefaglige interventioner i stabile pleje- og behandlingsforløb Kan beskrive medicinhåndtering Kan beskrive elementer i vejledning af patient og borger 4/21
3. Struktur og fagligt indhold Kan beskrive situationsbestemt kommunikation, vejledning og rådgivning i samspil med patient og borger i professionsfaglig og tværprofessionel praksis Kan anvende teknologier i planlægning og udførelse af pleje og omsorg Kan anvende udvalgt professionsrelevant informations- og kommunikationsteknologi samt velfærdsteknologi relateret til observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til at vurdere patienter/borgeres sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan anvende forskellige studiemetoder i tilrettelæggelse af egen læring samt herunder indgå i forpligtende samarbejde med andre Kompetencer Kan beskrive professionsrelevant teknologi, herunder informations- og kommunikationsteknologi i den relevante kontekst Kan beskrive kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i relation til observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan forstå og identificere egne læreprocesser og udviklingsbehov 3. Struktur og fagligt indhold 3.1 Omfang og fordeling af ECTS. Semestret har et omfang på 30 ECTS-point: Teori 20 ECTS inkl. 2 tværprofessionelle ECTS-point Klinik 5 ECTS primær/somatik Teori 5 ECTS Intern prøve 3.2 Centrale fagområder Med temaet observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge og sygeplejefaget som omdrejningspunkt indgår nedenstående fagområder i semestrets teoretiske og kliniske del. Alle fagområder bidrager til semestrets tema og tilhørende sygeplejefaglige emner/problemstillinger. To teoretiske tværprofessionelle ECTS-point fordeles med ECTS-point til studiestart og til tværsektorielle og tværprofessionelle perspektiver på sundhedsvæsenets opbygning og organisering af patientforløb. 5/21
4. Studieaktiviteter Fagområder Teori ECTS-point Klinik ECTS-point Teoretiske tværprofessionelle ECTS-point Sygepleje 9 1 1 Sygdomslære 0 1 Farmakologi 1 0 Forskningsmetodologi 2 0 Ergonomi 1 1 Anatomi/fysiologi/biokemi 8 1 Mikrobiolog 2 1 Organisation/ledelse og jura 1 Samlet 23 5 2 4. Studieaktiviteter Studieaktiviteter tilrettelægges med udgangspunkt i Studieaktivitetsmodellen, som kortlægger studieaktiviteter i henhold til, om det er underviseren/vejlederen eller den studerende, der tager initiativ til studieaktiviteten. Studieaktivitetsmodellen viser desuden, om en given aktivitet har deltagelse af både underviser/vejleder og studerende eller kun studerende. Alle fire kategorier kræver samlet en studieindsats fra en studerende, der svarer til ca. 40 timer pr. uge eller 1½ ECTS-point. Der kan forekomme deltagelsespligt i teoretisk undervisning i udvalgte fag eller læringsforløb. Deltagelsespligt kan fx omfatte tilstedeværelse, deltagelse i fjernundervisning, aflevering af opgaver, deltagelse i gruppearbejder og fremlæggelser. Dette vil fremgå af studieplanen. Underviser godkender obligatorisk studieaktivitet jf. krav og kriterier i henhold til studieplanen. Der er mødepligt i klinisk undervisning på gennemsnitligt 30 timer pr. uge. Mødepligt er tilstedeværelse på det kliniske uddannelsessted. Ved fravær på 10% afholder klinisk vejleder/uddannelsesansvarlig og studerende samtale om årsag til fravær og fraværets indflydelse på den studerendes mulighed for at opfylde mål for læringsudbytter med henblik på tilrettelæggelse af det videre forløb. Uddannelsesinstitutionens studievejleder involveres ved behov. Den studerende og klinisk vejleder aftaler i samarbejde tilrettelæggelsen af uddannelsesforløbets studieaktiviteter svarende til en 40 timers arbejdsuge, herunder 30 timers mødepligt i forhold til studieaktivitetsmodellens fire kategorier og 10 timer, som er den studerendes egen forberedelse og efterbearbejdelse. Klinisk vejleder godkender i Praktikportalen, at den studerende har opfyldt mødepligten som beskrevet i individuel studieplan. Variation i de forskellige studieaktiviteter er væsentlig. Der anvendes differentierede arbejdsformer herunder kreative og innovative metoder med brug af forskellige medier og teknologier samt simulation og praktiske øvelser med teoretiske studier og refleksion. 6/21
4. Studieaktiviteter Der sikres sammenhæng mellem studieaktiviteterne og den studerendes mulighed for at anvende personlig arbejdsmåde og læringsstrategi. Et læringsforløb vil ofte være tilrettelagt med inddragelse af alle fire kategorier: Den samlede fordeling af studieaktiviteter på semestrets teoretiske del kan ses på hjemmesiden ucl.dk Den studerendes rolle Deltager i undervisning i teori/klinik, er forberedt og har vilje til at lære. Indgår i ligeværdigt samarbejde og åben dialog med underviser/klinisk vejleder. Udviser respekt i alle relationer samt er opsøgende og undersøgende i forhold til ny viden og professionens praksis. Undervisers og klinisk vejleders rolle Har en relevant faglig og pædagogisk baggrund. Er engagereret i professionen, faget og dets udvikling, samt holder sine faglige kompetencer ajour. Tilrettelægger og tager medansvar for, at den studerende når mål for læringsudbyttet. Med anerkendelse og respekt støtter og udfordrer underviseren/den kliniske vejleder den studerende i læreprocessen. 7/21
5. Teoretisk del 5. Teoretisk del 5.1 Studiestart, professionalitet og tværprofessionalitet Mål for læringsudbytte Færdigheder Kan anvende forskellige studiemetoder i tilrettelæggelse af egen læring samt herunder indgå i forpligtende samarbejde med andre Kompetencer Kan forstå og identificere egne læreprocesser og udviklingsbehov Indholdskomponenter Velkommen til UCL Studievejledning og UCL Learning Studiemiljø, studievaner og studiegrupper Professionalitet og aktører i sundhedsvæsenet Lov om professionsbacheloruddannelsen 5.2 Sygepleje 10 ECTS Mål for læringsudbytte Viden Har viden om og kan reflektere over videnformer til systematisk at observere, planlægge, udføre og vurdere sygeplejeinterventioner i samspil med patient og borger Har viden om og kan reflektere over viden om individuelle forholds indflydelse på menneskers oplevelser og reaktioner ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Har viden om sygeplejefagets værdier, teorier, begreber og metoder Har viden om og kan reflektere over professionens anvendelse af teknologi i pleje Har viden om og kan reflektere over, hvad det vil sige at være patient Har viden om og kan forklare den kommunikative betydning i forhold til dialog og relationsskabelse 8/21
5. Teoretisk del Færdigheder Kan anvende klinisk beslutningstagen ud fra forskellige former for viden på udvalgte patientsituationer til systematisk at observere, vurdere, evaluere og justere sygepleje på individniveau Kan anvende udvalgte sygeplejefaglige interventioner i stabile pleje- og behandlingsforløb Kan beskrive elementer i vejledning af patient og borger Kan beskrive situationsbestemt kommunikation, vejledning og rådgivning i samspil med patient og borger i professionsfaglig og tværprofessionel praksis Kan anvende teknologier i planlægning og udførelse af pleje og omsorg Kan anvende udvalgt professionsrelevant informations- og kommunikationsteknologi samt velfærdsteknologi relateret til observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til at vurdere patienter/borgeres sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan anvende forskellige studiemetoder i tilrettelæggelse af egen læring samt herunder indgå i forpligtende samarbejde med andre Kompetencer Kan beskrive professionsrelevant teknologi, herunder informations- og kommunikationsteknologi i den relevante kontekst Kan beskrive kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i relation til observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhæng Kan forstå og identificere egne læreprocesser og udviklingsbehov Indholdskomponenter Patientologi med fokus på: Indsigt i og forståelse af hvad det vil sige at være patient Patientens/borgerens livssituation, netværk, erfaringer og værdier Patientens/borgerens sundheds- og sygdomsopfattelse Patientens/borgerens ressourcer og mestringsevne Curologi med fokus på: Sygepleje som fag og profession Sygeplejeprofessionens udvikling 9/21
5. Teoretisk del Sygeplejerskens virksomhedsområde, herunder tværprofessionelt samarbejde Sygeplejeetiske retningslinjer Samspil, kommunikation og relationsskabelse mellem patient/borger og sygeplejerske Udvalgte sygeplejeteoretikeres perspektiv på sygeplejen Metoder til observation og vurdering af patient/borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge, herunder sygeplejeprocessen Teknologi i sygeplejen Kliniske retningslinjer i sygeplejen Sygepleje relateret til det hele menneske med fokus på: Krop og velvære Hud, slimhinder og sanser Respiration Kredsløb og temperatur Aktivitet og immobilitet Søvn og hvile Udskillelse af affaldsstoffer 5.3 Farmakologi 1 ECTS Mål for læringsudbytte Viden Kan beskrive medicinhåndtering Færdigheder Kan anvende forskellige studiemetoder i tilrettelæggelse af egen læring samt herunder indgå i forpligtende samarbejde med andre Kompetencer Kan forstå og identificere egne læreprocesser og udviklingsbehov Indholdskomponenter Introduktion til faget og dets betydning i sygeplejen 10/21
5. Teoretisk del Farmakokinetik og farmakodynamik Introduktion til lægemiddelbivirkninger Introduktion til grundbegreber i lægemiddelregning Håndtering af lægemidler omfattende dispensering, administration og opbevaring Lovgivning og lægemiddelhåndtering Introduktion til patientsikkerhed og utilsigtede hændelser 5.4 Forskningsmetodologi 2 ECTS Mål for læringsudbyttet Færdigheder Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til at vurdere patienter/borgeres sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan anvende forskellige studiemetoder i tilrettelæggelse af egen læring samt herunder indgå i forpligtende samarbejde med andre Kompetencer Kan beskrive kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i relation til observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan forstå og identificere egne læreprocesser og udviklingsbehov Indholdskomponenter Forskellige videnformer som en del af evidensbaseret praksis Evidensbaseret praksis som metode: Identificere behov for viden Formulere fokuserede spørgsmål, herunder tydeliggøre baggrunds- og forgrundsspørgsmål Søge litteratur Vurdere relevans og kvalitet af litteratur Anvende ny viden Evaluere/se mønstre 11/21
5. Teoretisk del 5.5 Ergonomi 1 ECTS Mål for læringsudbytte Viden Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi og fysiologi Har viden om sundhedsvæsenets organisering og ansvarsfordeling i forhold til sygeplejerskens virksomhedsområde Har viden om og kan reflektere over professionens anvendelse af teknologi i plejen Har viden om og kan reflektere over, hvad det vil sige at være patient Færdigheder Kan beskrive elementer i vejledning af patient/borger Kan anvende forskellige studiemetoder i tilrettelæggelse af egen læring samt herunder indgå i forpligtende samarbejde med andre Kompetencer Kan forstå og identificere egne læreprocesser og udviklingsbehov Indholdskomponenter Patientens individuelle behov/samarbejde Forflytning Bevægeapparatet Dynamik og biomekanik Forflytningsteknik / arbejdsstillinger Hjælpemidler Relevant lovgivning Forebyggelse af belastningsskader Arbejdsstillinger for sygeplejerske og patient 12/21
5. Teoretisk del 5.6 Anatomi, fysiologi og biokemi 8 ECTS Mål for læringsudbytte Viden Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi, fysiologi og patofysiologi Færdigheder Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til at vurdere patienter/borgeres sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan anvende forskellige studiemetoder i tilrettelæggelse af egen læring samt herunder indgå i forpligtende samarbejde med andre Kompetencer Kan forstå og identificere egne læreprocesser og udviklingsbehov Indholdskomponenter Introduktion til faget og dets rolle i sygeplejen Celler, væv, huden og udvalgte sanser Udvalgte områder af nervesystemet Respiration Kredsløbet og temperaturregulering Bevægeapparatet Udvalgte områder af endokrinologien Nyrer og urinveje Mave-tarmkanalen 5.7 Mikrobiologi 2 ECTS Mål for læringsudbytte Viden Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi og fysiologi Har viden om sundhedsvæsenets organisering og ansvarsfordeling i forhold til sygeplejerskens virksomhedsområde Har viden om og kan reflektere over professionens anvendelse af teknologi i pleje 13/21
5. Teoretisk del Færdigheder Kan beskrive elementer i vejledning af patient og borger Kan anvende teknologier i planlægning og udførelse af pleje og omsorg Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til at vurdere patienter/borgeres sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan anvende forskellige studiemetoder i tilrettelæggelse af egen læring samt herunder indgå i forpligtende samarbejde med andre Kompetencer Kan forstå og identificere egne læreprocesser og udviklingsbehov Indholdskomponenter Introduktion til faget og dets rolle i sygeplejen og sundhedsvæsenet Mikroorganismer (patogenitet og virulens) Ydre forsvar Det uspecifikke immunforsvar Smittekæden, afbrydelse af smitteveje/hygiejne i forskellige kontekster Forebyggelse af infektioner Sundhedssektorrelaterede infektioner og patientsikkerhed 5.8 Organisation, ledelse og jura 1 ECTS Mål for læringsudbytte Viden Har viden om sundhedsvæsenets organisering og ansvarsfordeling i forhold til sygeplejerskens virksomhedsområde Færdigheder Kan anvende forskellige studiemetoder i tilrettelæggelse af egen læring samt herunder indgå i forpligtende samarbejde med andre Kompetencer Kan forstå og identificere egne læreprocesser og udviklingsbehov 14/21
6. Klinisk del Indholdskomponenter Tværsektorielle og tværprofessionelle perspektiver på sundhedsvæsenets opbygning og organisering af patientforløb Sygeplejerskens ansvar jf. gældende lovgivning At være studerende på en arbejdsplads 5.9 Studieaktiviteter Der vil i alle fag indgå en variation af studieaktiviteter i kategori 1-4, herunder simulation samt anvendelse af informationsteknologi og digitale læremidler. 5.10 Obligatorisk studieaktivitet Der afvikles en obligatorisk studieaktivitet relateret til observation og vurdering af en patient/borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge. Krav og kriterier Underviser godkender obligatorisk studieaktivitet jf. krav og kriterier i henhold til studieplanen. 5.11 Forudsætninger i teorien for intern prøve Opfyldelse af deltagelsespligt og obligatorisk studieaktivitet jf. krav og kriterier. Opfylder den studerende ikke disse forudsætninger, kan uddannelsesinstitutionen ved usædvanlige forhold træffe aftale om, at den studerende alligevel kan gennemføre prøven. Ved misligholdelse af aftalen om deltagelse, får den studerende ikke denne mulighed og kan derfor ikke gå til prøven, og har således brugt et prøveforsøg. 6. Klinisk del 6.1 Mål for læringsudbytte Se punkt 2. Der arbejdes i klinikken hen mod semestrets samlede mål for læringsudbytte, og der gives kontinuerligt feedback til den studerende i relation til læringsaktiviteter og læringsudbytte. Aftaler vedrørende feedback og evaluering angives i den individuelle studieplan. 15/21
6. Klinisk del 6.2 Indholdskomponenter 6.2.1 Sygepleje 1 ECTS Introduktion til det kliniske uddannelsessted Indsigt i hvad det vil sige at være patient/borger Sygeplejerskens virksomhedsområde, herunder tværprofessionelt samarbejde Samspil, kommunikation og relationsskabelse mellem patient/borger og sygeplejerske Metoder til observation og vurdering af patient/borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge, herunder sygeplejeprocessen Kliniske retningslinjer Sygepleje relateret til det hele menneske og det kliniske uddannelsessted med fokus på fx: Krop og velvære Hud, slimhinder, sanser Respiration Kredsløb og temperatur Aktivitet og immobilitet Søvn og hvile Udskillelse af affaldsstoffer Ernæring 6.2.2 Sygdomslære 1 ECTS Sygdomslære relateret til det kliniske uddannelsessted med fokus på: Symptomer Kliniske undersøgelser Behandling og forebyggelse 6.2.3 Ergonomi 1 ECTS Ergonomi relateret til det kliniske uddannelsessted Forflytningsteknik 16/21
7. Prøve Arbejdsstillinger Hjælpemidler 6.2.4 Mikrobiologi 1 ECTS Smittekæden, afbrydelse af smitteveje/hygiejne relateret til det kliniske uddannelsessted Forebyggelse af infektioner Sundhedssektorrelaterede infektioner og patientsikkerhed 6.2.5 Anatomi, fysiologi og biokemi 1 ECTS Anatomi, fysiologi og biokemi relateret til det kliniske uddannelsessted 6.3 Studieaktiviteter Der vil indgå en variation af studieaktiviteter i kategori 1-4, herunder anvendelse af informationsteknologi og digitale læremidler. 7. Prøve 1. semester afsluttes med en intern individuel mundtlig prøve. Prøven dækker semestrets mål for læringsudbytte svarende til 30 ECTS. Den studerende er automatisk indstillet til prøven. Den studerende kan ikke afmelde prøven. 7.1 Bedømmelseskriterier Viden Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi, fysiologi og patofysiologi Har viden om og kan reflektere over videnformer til systematisk at observere, planlægge, udføre og vurdere sygeplejeinterventioner i samspil med patient og borger Har viden om og kan reflektere over viden om individuelle forholds indflydelse på menneskers oplevelser og reaktioner ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Har viden om sundhedsvæsenets organisering og ansvarsfordeling i forhold til sygeplejerskens virksomhedsområde Har viden om sygeplejefagets værdier, teorier, begreber og metoder Har viden om og kan reflektere over professionens anvendelse af teknologi i pleje Har viden om og kan reflektere over, hvad det vil sige at være patient 17/21
7. Prøve Har viden om og kan forklare den kommunikative betydning i forhold til dialog og relationsskabelse Færdigheder Kan anvende klinisk beslutningstagen ud fra forskellige former for viden på udvalgte patientsituationer til systematisk at observere, vurdere, evaluere og justere sygepleje på individniveau Kan anvende udvalgte sygeplejefaglige interventioner i stabile pleje- og behandlingsforløb Kan beskrive medicinhåndtering Kan beskrive elementer i vejledning af patient og borger Kan beskrive situationsbestemt kommunikation, vejledning og rådgivning i samspil med patient og borger i professionsfaglig og tværprofessionel praksis Kan anvende teknologier i planlægning og udførelse af pleje og omsorg Kan anvende udvalgt professionsrelevant informations- og kommunikationsteknologi samt velfærdsteknologi relateret til observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til at vurdere patienter/borgeres sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan anvende forskellige studiemetoder i tilrettelæggelse af egen læring samt herunder indgå i forpligtende samarbejde med andre Kompetencer Kan beskrive professionsrelevant teknologi, herunder informations- og kommunikationsteknologi i den relevante kontekst Kan beskrive kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i relation til observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhæng Kan forstå og identificere egne læreprocesser og udviklingsbehov 7.2 Prøveform Intern individuel mundtlig prøve med udgangspunkt i en case. Der eksamineres i semestrets mål for læringsudbytte med inddragelse af semestrets fagområder. Eksamination og bedømmelse varetages af to eksaminatorer fra sygeplejerskeuddannelsen. 7.3 Prøvested Den interne prøve foregår på det teoretiske uddannelsessted. 18/21
7. Prøve 7.4 Prøvetid Den studerende tildeles en case via Wiseflow kl. 8.00 dagen før prøven. Den mundtlige eksamination varer 30 minutter inkl. 10 minutters oplæg fra den studerende. Der afsættes 10 minutter til votering mellem eksaminatorerne og feedback til den studerende. 7.5 Produktkrav Den studerende udarbejder et oplæg på 10 minutter med afsæt i casen, som skal demonstrere følgende: Identifikation af en sygeplejefaglig problemstilling. Beskrivelse af sygeplejeinterventioner til patienten med begrundelser for de udførte interventioner med inddragelse af minimum 3 af semestrets fagområder. Refleksioner over hvad det vil sige at være patient i forhold til den identificerede problemstilling. En litteraturliste med angivelse af min. 100 siders baggrundslitteratur, inklusiv international litteratur, skal medbringes til den mundtlige eksamination. 7.6 Prøvegrundlag Der eksamineres i semestrets mål for læringsudbytte og fagområder. Den studerende skal argumentere for sygeplejeinterventioner med relevans for casen. 7.7 Bedømmelse Den studerendes oplæg og den individuelle mundtlige eksamination er grundlag for den individuelle karakter, som gives ud fra det omfang mål for læringsudbytte for semestret er nået. Der gives en samlet karakter. Prøven bliver bedømt efter 7-trinsskalen jf. BEK nr. 114 af 03/02/2015. 7.8 Krav til opnåelse af karaktererne 12 og 02 Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af målene for den mundtlige eksamination med ingen eller få uvæsentlige mangler. Det viser sig ved at den studerende kan: Demonstrere viden om og reflektere over, hvad det vil sige at være patient med inddragelse af teori og forskningsviden med ingen eller få uvæsentlige mangler. Argumentere for anvendelsen af udvalgte kliniske og teoretiske metoder til vurdering af patienters grundlæggende behov med ingen eller få uvæsentlige mangler. Argumentere for udvalgte sygeplejeinterventioner med ingen eller få uvæsentlige mangler. 19/21
7. Prøve Argumentere for hygiejne og forebyggelse af infektioner med ingen eller få uvæsentlige mangler. Argumentere for korrekte arbejdsstillinger samt lejring og afskærmning af patienten med ingen eller få uvæsentlige mangler. Beskrive lægemiddelhåndtering med ingen eller få uvæsentlige mangler. Beskrive viden om sundhedsvæsenets organisering og ansvarsfordeling i forhold til sygeplejerskens virksomhedsområde med ingen eller få uvæsentlige mangler. Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af målene for den mundtlige eksamination. Det viser sig ved at den studerende kan: Demonstrere tilstrækkelig viden om og kan reflektere over, hvad det vil sige at være patient med inddragelse af teori og forskningsviden på en minimal acceptabel måde. Argumentere for anvendelsen af udvalgte kliniske og teoretiske metoder til vurdering af patienters grundlæggende behov på en minimal acceptabel måde. Argumentere for udvalgte sygeplejeinterventioner på en minimal acceptabel måde. Argumentere for hygiejne og forebyggelse af infektioner på en minimal acceptabel måde. Argumentere for korrekte arbejdsstillinger samt lejring og afskærmning af patienten på en minimal acceptabel måde. Beskrive lægemiddelhåndtering på en minimal acceptabel måde. Beskrive tilstrækkelig viden om sundhedsvæsenets organisering og ansvarsfordeling i forhold til sygeplejerskens virksomhedsområde på en minimal acceptabel måde. 7.9 Feedback De to bedømmere giver mundtlig feedback til den studerende med fokus på den aktuelle præstation og fremadrettet studieaktivitet. 7.10 Sygdom Der skal afleveres lægefaglig dokumentation ved sygdom. Udgiften afholdes af den studerende. Nyt tidspunkt for prøve aftales ved raskmelding. 7.11 Omprøve 1. omprøve afvikles snarest muligt og som hovedregel senest 4 uger efter ordinær prøve. 2. omprøve afvikles snarest muligt og aftales med uddannelsesinstitutionen. 20/21
7. Prøve 7.12 Regler for klage Jf. Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser nr. 1500 af 02/12/2006 skal klage foreligge skriftligt senest 2 uger efter, at bedømmelsen af prøven er bekendtgjort. 21/21