Trivselsmåling - Elever - august 2015

Relaterede dokumenter
Trivselsmåling - Elever - november 2015

Vurdering af forudsætninger og vilkår for læring og kreativitet - Elev spørgeskema

Fra Erhvervsskole. Til erhvervsliv

Om flow, læring og kreativitet i den pædagogiske verden. Hans Henrik Knoop Aarhus Universitet

Trivsel i undervisning og arbejdsliv om forandring som fryder og forebygger længerevarende stress

En god skole er en skole, hvor den enkelte elev er: Målet er, at den enkelte elev skal befinde sig lige midt i de 3 cirklers fællesmængde.

Målet er, at den enkelte elev skal befinde sig lige midt i de 3 cirklers fællesmængde.

Leg, læring og kreativitet. Hans Henrik Knoop Institut for Uddannelse og Pædagogik Århus Universitet 2014

SELVEVALUERING I FORHOLD TIL VÆRIGGRUNDLAGET, UNDERVISNINGSMILJØVURDERING OG EVALUERING AF SKOLENS SAMLEDE UNDERVISNING FOR ELEVHOLDET

Trivselsmåling 0. til 3. klasse

Mennesket i naturen. Naturen i mennesket. Hans Henrik Knoop Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet knoop@edu.au.

Positiv psykologi i EGU. Hans Henrik Knoop Aarhus Universitet 2016 knoop@edu.au.dk

Naturen som ramme for børns udvikling af krop, hjerne og fællesskaber. Hans Henrik Knoop Aarhus Universitet

Nye krav fra Generation Z eller mere af det samme :) Hans Henrik Knoop Aarhus Universitet North-West University

Undervisningsmiljøvurdering februar 2017

Undervisningsmiljøundersøgelse årgang

INDLEDNING Nationalt Egedal Kommune... 4 BILLEDET AF TRIVSELSMÅLINGEN I EGDAL KOMMUNE LIGGER TÆT OP AF DET NATIONALE BILLEDE...

Læring og gode læringsmiljøer. Hans Henrik Knoop Aarhus Universitet North-West University

Insistér på trivsel! (så apolitisk som muligt) Hans Henrik Knoop DPU / Aarhus Universitet

Værdigrundlag for Korsager Skole og Frithuset

Pædagogisk Positiv Psykologi. Hans Henrik Knoop Institut for Uddannelse og Pædagogik Aarhus Universitet

Om rammer for et godt arbejdsliv. Hans Henrik Knoop Institut for Uddannelse og Pædagogik Aarhus Universitet 2013

I Assens Kommune lykkes alle børn

RAMBØLL SUNDHED & TRIVSEL. Trivsel og UMV 2017 SKOLERAPPORT. Til offentliggørelse - Trivsel og UMV. Sejs Skole Silkeborg Kommune.

RAMBØLL SUNDHED & TRIVSEL. Trivsel og UMV 2017 SKOLERAPPORT. Til offentliggørelse - Trivsel og UMV. Bryrup Skole Silkeborg Kommune.

RAMBØLL SUNDHED & TRIVSEL. Trivsel og UMV 2017 SKOLERAPPORT. Til offentliggørelse - Trivsel og UMV. Frisholm Skole Silkeborg Kommune.

SKOLERAPPORT. Til offentliggørelse - Trivsel og UMV RAMBØLL SUNDHED & TRIVSEL. Mølholm Skole Vejle Kommune. Trivsel, læring og sundhed 2017

1. Er du glad for din skole? (0.-3. kl.)

Flow og engagement: Om trivsel og arbejdsglæde i en foranderlig hverdag

RAPPORT Fuld rapport SKOLEÅR 2015/2016. OMRÅDE Grundskole. MÅLGRUPPE Indskoling. UNDERSØGELSE Spørgeskemaundersøgelse 0.

Undersøgelsen gennemføres over to gange i efteråret. Du vil blive bedt om at svare på et spørgeskema to gange i alt, hvor dette er den anden gang.

RAPPORT Fuld rapport SKOLEÅR 2015/2016. OMRÅDE Grundskole. MÅLGRUPPE Indskoling. UNDERSØGELSE Spørgeskemaundersøgelse 3.

RAPPORT Fuld rapport SKOLEÅR 2015/2016. OMRÅDE Grundskole. MÅLGRUPPE Indskoling. UNDERSØGELSE Spørgeskemaundersøgelse 2.

RAPPORT Fuld rapport SKOLEÅR 2015/2016. OMRÅDE Grundskole. MÅLGRUPPE Indskoling. UNDERSØGELSE Spørgeskemaundersøgelse 1.

Ny brugertilfredshed skoler 2015 Report filters

Værdierne ind under huden Overensstemmelse mellem værdier og adfærd Vi sætter ord på værdierne... 3

Girls Day in Science. Evalueringsrapport

Læring og Spejderliv. - og frihed og fællesskab. Hans Henrik Knoop Institut for Uddannelse og Pædagogik Århus Universitet 2013

BØRNE- OG UNGEPOLITIK. Børne- og ungepolitik

Læreplaner i Børnehaven Kornvænget.

BØRNE- OG UNGEPOLITIK UDKAST. Børne- og ungepolitik

Bilag C.2: Spørgeskema til elever

Gensidige fælles forventninger til skole, forældre og elever

UMV-Handleplan på baggrund Trivselsmåling foråret 2017

Trivsel i folkeskolen, 2015

Spørgeramme til elever i klasse

Trivselsmåling på Elbæk Efterskole

Om besvarelse af skemaet

Forventningsbrev for Vanløse Privatskole

Københavnerbarometer 2009

ENGAGEMENT FÆLLESSKAB TRIVSEL UDVIKLING GENNEM LÆRING

Trivselsmåling i folkeskolen klasse

POSITIV PSYKOLOGI: FLOW GENNEM LÆRING OG KREATIVITET. Hans Henrik Knoop

Trivselsmålingen 2015 TNS Gallup side 1 af 7 N= ODENSE. Kommune: N= 242. Skole: ÅLØKKESKOLEN N= 45. Klassetrin: N= 21.

UMV-RAPPORT (Undervisningsmiljøvurdering)

Undersøgelsen gennemføres over to gange i efteråret. Du vil blive bedt om at svare på et spørgeskema to gange i alt, hvor dette er den anden gang.

Spørgeramme til trivselsmålingen for elever i 4. til 9. klasse

NØRHALNE SKOLE/SI. Værdier. Målsætning/værdigrundlag. Ansvar

Usserød Skoles værdiregelsæt

Trivselsmålingen 2015 TNS Gallup side 1 af 7 N= AARHUS. Kommune: N= 787. Skole: KRAGELUNDSKOLEN N= 72. Klassetrin: N= 18.

Ro og fordybelse. Hans Henrik Knoop DPU / Aarhus Universitet

2: Landsplan - Klassetrin (Alle) - Alder (Alle) - Antal besvarelser: 22882

Resultater fra den nationale trivselsmåling. Tabelrapport

Trivselsmåling 2015 Bornholm 4-9 klasse Afd. Åvang - Rønneskolen

Glostrup Skole Kommune 4-9 klasse

SFO & Klub. Mål og indholdsbeskrivelse

Bløde Mål. Skovvejens Skole. Mål for elevernes alsidige, sociale og personlige udvikling

Ølsted Skole, Hovedgaden 2, 3310 Ølsted Tlf.: Hjemmeside: Mail:

Vurdering og Handleplan for skolens trivselsmåling

Trivselsmåling 2015 Mellemtrin

Trivselsmåling 2015, klasse Varde Kommune

Vi ønsker, at Frederik Barfods Skole skal være et trygt og udviklende sted at være.

Resultater i antal og procent

SKOLEPOLITIK FOR NY HEDENSTED KOMMUNE

Resultater i antal og procent

Glamsbjergskolen sammen om at lære. Det betyder, at vi vil være:

Nye krav fra generation Z - Fra kedsomhed til trivsel

Evaluering af unges brug af alkohol social pejling april 2013

Folkeskoleelevernes trivselsmåling 2015

Bavnehøj Skoles profil

Selvevaluering i forhold til værdigrundlag Sejergaardens Musikefterskole

ENDELIGT FORSLAG TIL BESKRIVELSE AF Helhedsskole på Issø-skolen.

Resultat af: Undervisningsmiljøundersøgelse på Svenstrup Efterskole, juni 2007

Sociale relationer og fællesskab blandt skolebørn

RAPPORT Fuld rapport SKOLEÅR 2015/2016. OMRÅDE Grundskole. MÅLGRUPPE Indskoling. UNDERSØGELSE Indskolingen

Anders Matzen. Barn i 2.b og 0. klasse. Jeg ønsker at stille op til skolebestyrelsen, fordi:

Sølvgades Skole. Trivsel

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.

Vision, værdier og menneskesyn

Aspekter af gode læringsmiljøerringsmiljøer Hans Henrik Knoop Universitet - knoop@dpu.dk

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.

Rapport BASIS Genereret 3. juli 2018

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.

Københavnerbarometer 2011

Københavnerbarometer 2011

Københavnerbarometer 2011

Københavnerbarometer 2011

DEN NATIONALE TRIVSELSMÅLING 2018/19 SKOLERAPPORT. Skødstrup Skole, klassetrin Aarhus Kommune

Undervisningsmiljøvurdering klasse. 55% har deltaget.

Transkript:

Trivselsmåling - Elever - august 01 Publiceret af Hans Henrik Knoop 7 september 01 klokken 1:09 Powered by Enalyzer

Trivselsmåling - Elever - august 01 Publiceret af Hans Henrik Knoop 7 september 01 klokken 1:09 Powered by Enalyzer

Svar status Ikke svaret Afvist Ufuldstændig Gennemført 147,4% 0,,4% 74,1% Er du (sæt kryds)? 10 0,9% 49,1% Dreng Pige Powered by Enalyzer 7 september 01 klokken 1:09

Hvor gammel er du? 10 0,, 7, 7, 0, 0, 0, 1 14 1 1 17 18 19 Hvilken klasse går du i? 10 7,8% 7,% 9. klasse 10. klasse Powered by Enalyzer 7 september 01 klokken 1:09 4

Hvilken navigationsgruppe er du i? F.eks. AJ, MV mm. Vedr. 1. forudsætning for trivsel: at man er aktiv i hverdagen dvs. at man har noget man vil, tager initiativer, tager ansvar, nægter at spilde sin tid ligegyldige ting 10 1,8% 19,% 7,% 9,% 14,9% 1,1% 18,4%,8% 7,9% Jeg har været aktivt deltagende i (ikke bare passivt afventende) 1,7% 1,8% Jeg har taget initiativer i, når jeg syntes, jeg havde noget vigtigt, at bidrage med (fx ikke bare svare på lærerens spørgsmål men også finde på noget nyt) Powered by Enalyzer 7 september 01 klokken 1:09

Vedr.. forudsætning for trivsel: at have god fysisk energi i hverdagen dvs. at føle sig i tilstrækkelig god fysisk form til at kunne interessere og koncentrere sig 10 9,% 8,8% 1,9%,8% 4,% 8,8% Jeg har været udhvilet, når jeg mødte frem til 4,% 8,9% 17,% Jeg har haft god fysisk energi til Vedr.. forudsætning for trivsel: at kende og bruge personlige styrker i hverdagen dvs. kunne udnytte dét, man er god til, og som inspirerer én mens man gør det 10 9,7% 9,7%,7% 18,% 1,4% 1,8%,7% 8,1% 0,4% 19,% 19,% 10,% 8,8% Jeg har brugt mine personlige styrker i 10,% Jeg har kunnet gøre mine svagheder irrelevante i 18,% Jeg har troet på, at jeg kunne klare udfordringerne i, hvis jeg gjorde mit bedste 11 Powered by Enalyzer 7 september 01 klokken 1:09

Vedr. 4. forudsætning for trivsel: at være tryg i hverdagen dvs. føle at man befinder sig i omgivelser, der vil én det godt, og hvor man tror på, at man kan klare de udfordringer, man vil møde 10 11,% 1,8% 11,% 11,% 1, 1,%,%, Jeg har været tryg i 17,7% 1,9% 1,4% Jeg har hurtigt kunnet gøre noget, hvis jeg har været utryg i 11 Powered by Enalyzer 7 september 01 klokken 1:09 7

Vedr.. forudsætning for trivsel: at være engageret i hverdagen dvs. optaget af noget interessant som man brænder efter at fordybe sig i, og reelt har mulighed for at fordybe sig i 10 14,% 1,,4% 8, 0,4% 8,% 8,8% 11,% 8,% 8, 10,% 8,8% 1,9%,7% 1,% 4,8% 9,7% 8,8%, 0,4% 1,,% 18,% 4,8% 1,% 1,% 1,8% 1,%,9% 1,,,9% 8,8% Jeg har været interesseret i (har syntes det har været virkelig spændende) Jeg har været engageret i Jeg har haft energigivende/s pændende mål at arbejde efter i Jeg har hurtigt kunnet gøre noget konstruktivt, hvis jeg har kedet mig i Jeg har hurtigt kunnet gøre noget konstruktivt, hvis noget har været for svært for mig i Jeg har løbende selv kunnet vurdere mine fremskridt i Jeg har kunnet koncentrere mig tilstrækkeligt i 11 Powered by Enalyzer 7 september 01 klokken 1:09 8

Vedr.. forudsætning for trivsel: at have mening i hverdagen dvs. oplever at der er et attraktivt perspektiv i dét, man foretager sig og at det er betydningsfuldt i en større sammenhæng 10 8, 7,1% 8, 1,1% 1,% 1,%, 9,% 1,4% 0,4% 18,8% 17,9% 17, 19,% 1,4% 11,% Undervisningen har givet mening for mig Jeg har kunnet bruge dét, jeg har lært i, med det samme Jeg har fået gode begrundelser for at skulle lære pensum 11 Powered by Enalyzer 7 september 01 klokken 1:09 9

Vedr. 7. forudsætning for trivsel: at være del af et godt socialt fællesskab i hverdagen dvs. oplever at kunne få både godt socialt medspil og godt socialt modspil af dem, man er sammen med 10 9,8% 1,% 1,4% 9,8%, 1,4% 14,% 7,7% 1,% 1,4%,9% 7,1% 1,4% 1,1% 7,1% 0,% 17,9% 8,,9% 9,8% 17, 17, 10,7%,9% 40,% 0,4% 1,%,%,% 8, 44,% 4,% Jeg har været del af et godt socialt fællesskab i Jeg har fået god opbakning af mine kammerater i Jeg har givet god opbakning til mine kammerater i 1,% 9,8% Jeg har fået gode udfordringer af mine kammerater i Jeg har givet gode udfordringer til mine kammerater i Jeg har været venlig over for mine kammerater i Jeg respekterer mig selv Jeg respekterer mine kammerater i 11 Powered by Enalyzer 7 september 01 klokken 1:09 10

Vedr. 8. forudsætning for trivsel: at lære (nyt) i hverdagen dvs. at opleve at blive stærkere, at kunne mere, at få stadigt flere muligheder, stadigt større aktionsradius 10 1,% 1,%,% 8,9% 1,4% 17,9% 8,% 1,1% Jeg har lært meget gennem 8,9% Jeg har kunnet lære stoffet i på mine foretrukne måder 11 Vedr. 9. forudsætning for trivsel: at være kreativ i hverdagen dvs. improvisere sig igennem udfordringer, som kræver problemløsning og nytænkning 10 8,9% 10,7% 0,%,% 1,4% Jeg har arbejdet kreativt i 8,9% 10,7% 1,% 17,9% 19,% 17, Jeg har bidraget med idéer til, hvordan kan blive endnu bedre 11 Powered by Enalyzer 7 september 01 klokken 1:09 11

Vedr. 10. forudsætning for trivsel: at man har succes i hverdagen dvs. at man oplever som regel at lykkes med sine gøremål, hvis man gør sig umage 10 17, 1,1%,%,9% Jeg har oplevet succes i 11,% 17,,8% 1,4% 8, Undervisningen har gjort, at jeg har nået at lære dét, jeg ville 11 Powered by Enalyzer 7 september 01 klokken 1:09 1