Introduktion. Agnes S. Arnórsdóttir og Jens A. Krasilnikoff



Relaterede dokumenter
KØN I HISTORIEN. Agnes S. Arnórsdóttir og Jens A. Krasilnikoff. Redigeret af. Aar h u s Uni v e r sit e t s forl a g

Jørgen Dalberg-Larsen PRAGMATISK RETSTEORI. Jurist- og Økonomforbundets Forlag

Nedslag i børnelitteraturforskningen 3

Tema: Skolens og undervisnings Historie

Materiale til brug før og efter jeres besøg på Nationalmuseet. Det moderne gennembrud (udskoling)

FÆLLES mål. kompetencemål. kompetenceområder. færdigheds- og vidensområder. færdigheds- og vidensmål. færdigheds- og vidensområder

Christian Helms Jørgensen (red.)

SKEMAER OVER OPFYLDELSE AF KOMPETENCEMÅL

Fem danske mødedogmer

Indledning... 1 Historik... 1 Beskrivelse af modellen... 1 Analyse at modellen... 2

Sundhed, krop og bevægelse

Indhold. Dansk forord... 7

Hvad er socialkonstruktivisme?

Indledning. Pædagogikkens væsen. Af Dorit Ibsen Vedtofte

Inspirationsmateriale til udvikling af det lokale forældresamarbejde set i et inklusionsperspektiv

FLOW OG STRESS. Stemninger og følelseskultur i hverdagslivet

Inklusion gennem æstetiske læreprocesser

Dansk, historie, samfundsfag, sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab. beherske ord og begreber fra mange forskellige fagområder

Skriftligt dansk. Taksonomiske niveauer og begreber. Redegørelse

Tema: Kulturmøde halvmånen og korset

Signe Hovgaard Thomsen. Stud. Mag. I læring og forandringsprocesser. Institut for læring og filosofi. Aalborg Universitet København.

Mellem skole og praktik

Undervisningsplan for historie 9. klasse 2015/16

Årsplan for historieundervisningen i 7. klasse, skoleåret 2012/2013

Hanne Overgaard MOgensen Og Karen FOg Olwig (red.) familie og slægtskab. PersPeKTiver

Mænd. Køn under forvandling. Kenneth Reinicke. unı vers

Delmål og slutmål; synoptisk

Og selve navnet LANDBOHØJSKOLEN Det lever i bedste velgående i store dele af befolkningen.

Anbefalinger fra DSR og SLS. Hold fast i mandlige sygeplejestuderende - Til gavn for patienter, arbejdspladser og samfundet

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11

LÆRING OG IT. kompetenceudvikling på de videregående uddannelser REDIGERET AF HELLE MATHIASEN AARHUS UNIVERSITETSFORLAG

Erik Fage-Pedersen Fung. Formand for Danmarks-Samfundet Ved mødet i Askebjerghus Fredag den 23. maj 2014 kl

ÅRSPLAN FOR 8. KLASSE

Årsplanen er lavet med udgangspunkt i Fælles mål trinmål for faget kristendomskundskab og læseplan 2. forløb, der dækker klassetrin.

FIP-kursus, historie hhx. 5. april 2017

At leve med ædruelighed - en ny begyndelse. Pris: kr. 35,00. Vare nr. 22. Produktkode: P-49. Alkoholisme en karrusel ved navn.

ALLE HUSKER ORDET SKAM

Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning

FÆLLES mål. kompetencemål. kompetenceområder. færdigheds- og vidensområder. færdigheds- og vidensmål

Indledende bemærkninger

Fremstillingsformer i historie

færdigheds- og vidensområder

Familie ifølge statistikken

Fagmodul i Filosofi og Videnskabsteori

TILBLIVELSER. Aktuelle kulturanalyser

Torben Weinreich. Børnelitteratur. mellem kunst og pædagogik. Roskilde Universitetsforlag

Session 2: Unge og social kontrol barrierer og handlemuligheder

På websitet til Verden efter 1914 vil eleverne blive udfordret, idet de i højere omfang selv skal formulere problemstillingerne.

Fokusgruppeinterview. Gruppe 1

Læs!lesLäs Læsevaner og børnebogskampagner i Norden

Klassens egen grundlov O M

Trivselsrådgivning. Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske. Af Janne Flintholm Jensen

FORENKLEDE FÆLLES MÅL FOR SUNDHEDSUNDERVISNINGEN - ET INDBLIK I TANKERNE BAG

Niels Egelund (red.) Skolestart

KAN TRO FLYTTE BJERGE?

Gentofte Skole elevers alsidige udvikling

En dag skinner solen også på en hunds røv Af Sanne Munk Jensen

Et blik på STU en, en ungdomsuddannelse for unge med særlige behov

Uddannelse under naturlig forandring

Hvad er der sket med kanonen?

Nedslag i børnelitteraturforskningen 2

Forskningsbaseret undervisning på MMS Hvad, hvorfor og hvordan?

INVITATION TIL KONFERENCE OM KIRKENS SOCIALE ANSVAR

Diskussionen om historiekanon og kernestoffet - en kamp om historiefaget og/eller kulturkamp? af Jørgen Husballe

På en og samme tid drømmer man, og frygter, at man ikke kan indfri den andens drømme, eller for den sags skyld sine egne.

INSPIRATIONSPAPIR OM BRUGEN AF KODEKS I PRAKSIS

UDSKOLINGEN / FAMILIEALBUM

KVINDERS VALGRET. Undervisningsforløb

Dr. Bob og Bill W. grundlagde AA 1935

Historie B - hf-enkeltfag, april 2011

Indhold. Kapitel 1 Vejlederens roller, kompetencer og dilemmaer...9. Kapitel 2 Sprog og andetsprog dansk som andetsprog...23

Indsamling, registrering og formidling. Erik Kann

Demokrati og deltagelse i arbejdslivet

SE, MIN LÆRER DANSER - OM BULDERBASSER, NØRDER, WORKSHOP PRINSESSER OG HJEMMELAVEDE KAJAKKER

Sandhed del 1. Relativ eller absolut sandhed 1?

Læseplan for emnet sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab

Medier og samfund. Klaus Bruhn Jensen. en introduktion. Klaus Bruhn Jensen medier og samfund en introduktion.

Statsminister Helle Thorning-Schmidts grundlovstale 5. juni 2015

Transkript:

Introduktion Agnes S. Arnórsdóttir og Jens A. Krasilnikoff Denne bog om køn i historien udspringer af en seminarrække, som blev afholdt ved Historisk Institut ved Aarhus Universitet i foråret 2002. Alle bidragydere med undtagelse af professor Ida Blom fra Bergen var på daværende tidspunkt ansat ved instituttet. Det viste sig, at medarbejderne nogenlunde kunne dække en kronologisk diskussion af temaet køn i historien, men ud fra hver deres forskellige historiske områder. Således drøftede Jens A. Krasilnikoff og Agnes S. Arnórsdóttir kønsforhold i henholdsvis oldtidens Grækenland og middelalderens Vesteuropa, mens Nina Koefoed, Merete Bøge Pedersen og Anne Trine Larsen berørte forskellige aspekter af dansk historie i henholdsvis 1700-, 1800- og 1900-tallet. Bogens bidrag er imidlertid også forbundet på andre måder; seminarrækken tog med Ida Bloms bidrag udgangspunkt i en generel introduktion til de virkninger, kønshistoriske forskningsfelter har haft i den tidligere forskning. Inspireret af Ida Bloms foredrag fremlagde Jens A. Krasilnikoff og Agnes S. Arnórsdóttir indblik i den tidligere forsknings arbejde med kønshistoriske problemstillinger i henholdsvis oldtid og middelalder og pegede desuden på flere muligheder for videre arbejde med det kønshistoriske perspektiv i de to perioder. Nina Koefoed, Merete Bøge Pedersen og Anne Trine Larsen talte alle over afgrænsede problemstillinger, men refererede løbende til resultaterne fra de første tre foredrag og gav vurderinger af den nyere forskning, der relaterer sig til deres respektive emner. På denne måde kan man forstå Køn i historien som en bog, der udgør en sammenhæng i kraft af sine tematiske og kronologiske rammer, og i kraft af den gensidige inspiration og det slægtskab, som bandt seminarrækkens bidrag sammen. Bogen indeholder omarbejdede udgaver af de holdte foredrag i seminarrækken og indledes med en artikel af Ida Blom om køn som analysekategori i historisk forskning. Artiklen giver tillige en historiografisk oversigt over udviklingen inden for kønshistorisk forskning. I det sene 1700-tal var den præget af en essentialistisk- Introduktion 7

biologisk kønsforståelse, mens debatten i 1800-tallet var præget af diskussioner om kvindeundertrykkelse og om kvinders økonomiske rettigheder. Det var først i kølvandet på den nye kvindebevægelse i 1960 erne og 1970 erne, at interessen for kvinde- og kønshistorie genopstod, nu først og fremmest som en akademisk disciplin. Denne udvikling førte til en række nye landvindinger inden for forskellige historiske emner, noget som mange af bidragene her illustrerer. De handler både om en ny forståelse af centrale historiske begreber såsom arbejde og politik og om at opdage, i hvor høj grad regulering af seksualitet og kønsbestemte normer har været vigtige for den historiske udvikling. Blom understreger også betydningen af at bruge køn som analysekategori i tværkulturelle historiske studier. Efterfølgende præsenterer Jens A. Krasilnikoff en række eksempler på, hvorledes den tidligere forskning har forholdt sig til og forvaltet kønshistoriske problemstillinger i oldtidsforskningen, og viser dernæst, ad hvilke veje forskningen bevæger sig i disse år. Refleksioner over kønnets betydning indgik som dele af større, sammenhængende litterære fremstillinger fra den græske oldtid. Der eksisterer imidlertid ikke fra den græsk-romerske oldtid et samlet værk om kvinder, mænd eller begge køn. I stedet har oldtidsforskningen med skiftende held udnyttet de informationer og refleksioner, der afspejler de holdninger til kønnene, som fandtes og cirkulerede i oldtidens Grækenland. Jens A. Krasilnikoff viser afslutningsvis, hvorledes denne information både kan udnyttes til at perspektivere økonomisk- og mentalitetshistoriske problemstillinger, og hvorledes anlæggelsen af et kønsperspektiv kan udnyttes til at bevæge andre, traditionelle forskningsfelter i nye retninger. Agnes S. Arnórsdóttir tager udgangspunkt i den forskningshistoriske udvikling, der knytter sig til forhold i den høviske kultur. Undersøgelser af, hvordan middelalderens æresbegreb var knyttet til både køn og kærlighed, har til dels deres rødder i den ældste kvindehistoriske forskning. I den blev der fokuseret meget på kvinders position, mens den nyeste forskning i større grad har undersøgt kulturen i et kønsperspektiv. Denne udvikling fra at fokusere på middelalderens kvinder til køn er et resultat af 1970 ernes og 1980 ernes forskningsudvikling. Rødderne til denne moderne forskning findes dog langt tilbage hos nogle af 1700-og 1800-tallets forfattere, som viste interesse for både kvinderne og familielivet. 8 Køn i historien

Agnes S. Arnórsdóttir fokuserer på, hvordan beskrivelser af middelalderens konflikter og kærlighedsidealer blev overleveret til eftertiden. Kildematerialet indbyder særlig til drøftelse af spørgsmålet om kærlighed og middelalderens krigerkultur i et kønsperspektiv. I artiklen gives en historiografisk baggrund for denne diskussion, krigernes kærlighed til kvinder skildres, og det viser, hvordan forestillinger om liv og død genspejler middelalderens syn på ære. Nina Koefoed undersøger med sit bidrag konstruktionen af køn i relation til kategorierne seksualitet, ægteskab og forældreskab. Med udgangspunkt i Christian V s Danske Lov (1683) undersøger hun indledningsvis, hvorledes man under enevælden regulerede uægteskabelig seksualitet, for derefter at følge forandringer i reguleringen af førægteskabelig seksualitet gennem 1700-tallet via udvalgte lovændringer (forordninger). I den sammenhæng betragtes lovgivningen om de uægte børns vilkår som en naturlig del af reguleringen af den uægteskabelige seksualitet. Bidraget bevæger sig på det normative niveau og afsøger dermed, hvorledes det enevældige styre officielt ideologisk og politisk betragtede kønnene og deres forpligtelser i forhold til seksualitet, ægteskab og forældreskab hvordan mænd og kvinder blev klassificeret i forhold til deres seksuelle og reproduktive handlinger og handlemuligheder. Nina Koefoed viser, at mænd og kvinder blev stillet lige for loven i relation til deres seksuelle gerninger, i den forstand at de i udgangspunktet blev regnet for lige ansvarlige for et uægteskabeligt seksuelt forhold. De var begge syndere, og begge parter kunne udlægges som agerende og initiativtagere. Men nuancer i loven viser imidlertid en betragtelig differentiering af rettigheder og pligter, som direkte afhang af køn. Merete Bøge Pedersens bidrag former sig som en undersøgelse af de forskellige grundsætninger, som henholdsvis Danske Lov fra 1683 og Straffeloven af 1866 baserede sig på. Det er denne ændring de to love imellem, artiklen har til formål at illustrere. Hovedvægten lægges i denne forbindelse på den ændring, som skete i løbet af det 19. århundrede, og vel at mærke udelukkende i forhold til synet på ægteskab og seksualitet. Merete Bøge Pedersen fokuserer fortrinsvis på selve lovgivningen, men derudover bliver andre retsvidenskabelige, medicinske og teologiske kilder også inddraget. Ved indgangen til det 19. århundrede var Danske Lov stadig i kraft som landets straffelovbog. Merete Bøge Pedersen iagttager, hvorledes Introduktion 9

der i løbet af det 18. århundrede var kommet så mange nye forordninger til, at strafferetten var mildt sagt uigennemsigtig. Som det 19. århundrede skred frem, blev talen om en grundlæggende lovrevision da også mere og mere intens. Værdierne ændredes, og i takt hermed ændredes også lovgivningsfortolkningerne. Merete Bøge Pedersen demonstrerer, hvorledes det samfund, der tegnede sig i midten af det 19. århundrede, vurderet ud fra Straffeloven af 1866, umiddelbart var mindre sædeligt end det, som tegnede sig mod slutningen af det 17. århundrede, da Danske Lov blev vedtaget. Der var i hvert tilfælde sket noget med den mandlige seksualitet: Mens manden ifølge Danske Lov ofte blev straffet hårdere end kvinden for forbrydelser imod sædeligheden, så blev han ifølge Straffeloven af 1866 slet ikke straffet eller straffet på lige fod med kvinden. I bogens sidste bidrag griber Anne Trine Larsen fat i vores nærmeste fortid, idet hun tager udgangspunkt i den rygmarvsreak tion, som vi i samtiden angiveligt møder kønsperspektivet med: Køn ækvivalerer med kvinder. Når vi siger køn, tænker vi ikke på mænd, i hvert fald formulerer vi ikke mænd som køn. På forskellige måder viser Anne Trine Larsen, at kun kvinder betragtes som køn ; de var først til at blive identificeret med (deres) køn, og hvordan kom de til at være det? Hvem var det, disse få kvinder skulle ligestilles med? Anne Trine Larsen stiller de to grundspørgsmål hvad er køn? og hvad er ligestilling? for efterfølgende med disse udgangspunkter at diskutere, hvordan kønnene blev ligestillet med hinanden i Danmark i løbet af det 20. århundrede. Hun viser, at i spørgsmålet om køn og ligestilling har kvinden vitterligt været først og eksisteret i bestemt form. Men ved at inddrage de nyere kønsteorier og -historier kan Anne Trine Larsen imidlertid pege på, at kvinden var et ideal skabt af politikken, og at kvinder såvel som mænd citerer idealet i en uendelighed af former. Køn i historien er ikke en bog, som primært handler om, hvordan fortidens kvinder og mænd har levet. Målet har snarere været at give nogle eksempler på, hvordan kønskritiske overvejelser kan føre den historiske forskning frem til ny kundskab om fortiden. Det er bogens budskab, at en læsning af historisk kildemateriale i et kønsperspektiv giver mulighed for at formulere nye problemstillinger og dermed også frembringe ny viden. Vi håber, at bogen vil kunne bruges som inspiration for historikere, som fremover ønsker at benytte sig af køn som analysekategori i historieforskningen. 10 Køn i historien

Afslutningsvis vil vi rette en tak til publikum, der med spørgsmål og diskussion bidrog til at seminaret blev en succes. En stor tak skal rettes til Statens Humanistiske Forskningsråd og Aarhus Universitets Forskningsfond for økonomisk støtte til udgivelsen. Aarhus Universitetsforlag og især Anette Juul Hansen skal ligeledes takkes for godt samarbejde og stor tålmodighed. Introduktion 11