Spændingsfeltet mellem online og offline interaktioner Hvad betyder forholdet ml. online og offline for sociale interaktioner?



Relaterede dokumenter
Formålet med dette paper er at udfolde et begrebsapparat, der kan anvendes til at

MIL valgmodul Efterår 2017: Entreprenørskab som værdiskabelse og didaktisk metode

Interlinkage - et netværk af sociale medier

Nye spilleregler for påvirkning af den digitale forbruger. Eva Steensig Erhvervssociolog og stifter af Lighthouse Cph A/S

Forskningsprojekt og akademisk formidling Formulering af forskningsspørgsmål

ARBEJDSSPØRGSMÅL. bruger du i din hverdag, og hvad bruger du dem til? BLIVER MAN ASOCIAL AF INTERNETTET? end når man er sammen virtuelt?

Indhold Abstract Tilgang og metode Udfordringer Løsninger Konkrete Løsninger Organisatoriske ændringer...

Vidensmedier på nettet

Historie B - hf-enkeltfag, april 2011

// UNGES DIGITALE FÆLLESSKABER

Bedømmelseskriterier Dansk

5. NYHEDSBREV SPAHCO-MØDE OM DIGITAL LITERACY. Viborg, marts 2018 Danmark

Delma l for Danish. Det talte sprog. Måltaksonomi: Beginners Middlegroup Advanced Efter Y4 Forstå enkle ord og vendinger knyttet til dagligdagen

From Human Factors to Human Actors - The Role of Psychology and Human-Computer Interaction Studies in System Design

VI GIDER DIG IKKE MERE! - OM DIGITAL MOBNING

Mobilitetsdesign når cyklisme bliver helt konkret

Analyse af værket What We Will

Kommunikation muligheder og begrænsninger

Foucault For at forstå medbestemmelse i relation til magtforholdet mellem lærer og elev vil vi se på Foucaults teori om selvets teknologier.

Bedømmelseskriterier Dansk

ÅRSPLAN FOR 9. KLASSE

Paper Nye medier og læring

smart cities rnetdrevet innovation ital demokrati global interne overnanceoutlook rens digitale forretningsmodel Dansk IGF 2013

Kulturens medialisering: Nye dynamikker i det kulturelle felt

Antimobbestrategi for Lindebjergskolen

Konflikter og konflikttrapper

Guide. For lærere i Slagelse Kommune KLÆDT PÅ TIL DIGITAL DANNELSE

Skolens udfordringer i et medialiseringsperspektiv

Social kapital og mediernes indflydelse på deltagerdemokratiet

CPH:DOX* 2018: PRE-CRIME OVERVÅGNING // DEMOKRATI

Bilag. Resume. Side 1 af 12

Menneskelig udvikling og modning tak!

Forventer du at afslutte uddannelsen/har du afsluttet/ denne sommer?

Brugerdreven innovation

SKOLEFORENINGENS PÆDAGOGISKE IT-STRATEGI FOR DAGTILBUDS- OG SKOLEOMRÅDET

Faghæfte 48 It- og mediekompetencer i folkeskolen. Karin Levinsen Forskningsprogrammet Medier og IT I Læringsperspektiv DPU, Aarhus Universitet

Organisatorisk læring

ÅRSPLAN((2015/2016( (ENGLISH((10th(grade( UGE EMNE MÅL MATERIALER 34-38

TEKSTLÆSNINGSWORKSHOP

Sociale medier en introduktion. Oplæg 27. maj 2015 Jakob Linaa Jensen Forskningschef, ph.d. DMJX Twitter: jakoblinaa

Fra opgave til undersøgelse

ÅRSPLAN FOR 7. KLASSE

Digitalisering og unges mentale sundhed eller: skidt og kanel i skærmdebatten

Brug af netværksstyring i arbejdet med vandplanerne

Indholdsfortegnelse. DUEK vejledning og vejleder Vejledning af unge på efterskole

IT-SYSTEMERS BETYDNING FOR OG PÅVIRKNING AF MENNESKELIG AKTIVITET. Susanne Bødker

Årsmøde EFS Børn og unge 2017

Mobning på nettet er et stigende problem, der særligt er udbredt blandt unge. Problemet omtales ofte i forskellige medier.

Erving Goffman. Klaus Levinsen Institut for Statskundskab SDU

Hvordan sikres personfølsomme data - og adgangen til disse så persondataloven overholdes. Klaus Kongsted, CRO, Dubex A/S Dubex A/S, den 5.

Almen Studieforberedelse

hverdagslivets dramaturgi

DREJEBOG 3x Undervisningsforløb a to timer, med indlagt pause. Forløbet er en kombination af oplæg og gruppeøvelser.

Følelser og magt i myndighedsarbejdet. Helle Schjellerup Nielsen Socialrådgiverdage, 26. november 2013

Biblioteket under forandring - en introduktion til 4-rums modellen

Bemærkninger Fx tværfaglige, tværprof., Type af omlagt undervisning Fagorienteret, praksisrelateret, Praksisrelateringspotentiale

Bilag lektion 1: Sociologisk begrebsramme

Kommunikation. af Finn Frandsen. Medie- og kommunikationsteorier historie og aktualitet

meget svært ved at anvende et enkelt layout i elektroniske tekster Er usædvanlig god til/meget god til/god til/har svært ved/har

CATE BANG FLØE ANNIE FEDDERSEN EMIL MØLLER PEDERSEN

LOKATIONSBASEREDE TJENESTER

3. semester kandidatuddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet

Indhold: Indledning 2. Kommunikations koncept 3. Design udvikling 4 Skitser Bobbel. Refleksion 6

KANDIDATUDDANNELSEN. Undervisers navn: Eksaminators navn (hvis du kender det): Har du/i fået dispensation? Ja Nej. Studienr: Navn : Mobil: Mail:

PROFESSIONELLE KVALITETSLØSNINGER TIL DIGITAL SIGNAGE SMUKKE OG INTELLIGENTE DIGITALE DISPLAYS, SOM ER LETTE AT TILPASSE PRÆCIS DIN VIRKSOMHED

MIL valgmodul Forrår 2019: Digital produktion og didaktiske designere

Nye medier Nye socialiteter Nye identiteter

Leg, læring og spil. - brikker til en ny læringskultur. Carsten Jessen Center for Undervisningsudvikling og digitale medier Aarhus Universitet

Lyt med...når turisterne taler om dig

Det kører derudaf -også på sociale medier

(Musik) lærerkompetence mellem teori og praksis. Finn Holst Phd-stipendiat

1.0 På baggrund af bilag 1 ønskes en redegørelse for Daltons opfattelse af, hvad der forklarer folks partivalg.

Gruppe 1 begreber om kommunikation, community og brugerinvolvering

Af Helle Wachmann og Bolette Balstrup, pædagoger og henhv. leder og souschef i Svanen TEMA: ANERKENDENDE PÆDAGOGIK OG INKLUSION, VERSION 2.

FIP i samfundsfag marts 2018

og avatarer Sisse Siggaard Jensen ~ Chenet Shan Web 3D Oplevelser i virtuelle verdener Lektor,, Ph.D. Kommunikation RUC

Af Merete Holm Dalsgaard. Kapitel 4. Kropsidealer

SPØGELSET I MASKINEN - OM ALGORITMER PÅ DE SOCIALE MEDIER. Indledning. Hvad er temaet i denne artikel? Hvad er en algoritme?

Semesterbeskrivelse. 3. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration E18

INDHOLD. 1. Indledning 2. Vores familieliv 3. Liv i familien 4. Redskaber der ikke virker 5. Redskaber vi kan anbefale 6.

Opgave i AT med krav om innovativt løsningsforslag

GENER ATION HÅB LØS UNDERVISNINGSMATERIALE MATERIALET ER UDARBEJDET AF CAND. MAG. I DANSK CAMILLA SCHACK AF SOFIE DIEMER

Fleksibel planlægning

#DENC-3 Understanding networked communities

Fælles Faglige Fundament. Børne og Unge Center Vejle Fjords Fælles Faglige Fundament

Valgmodul foråret 2016: Digital produktion og didaktiske designere Undervisere Kursusperiode: ECTS- point Beskrivelse: Formål og indhold Læringsmål

SUNDHEDS- OG SEKSUALUNDERVISNING OG FAMILIEKUNDSKAB

DATA INDSAMLING KAP. 7 DATA ANALYSE KAP. 8

Webkommunikation og sociale medier

SOCIALE MEDIER: FACTS

Velkommen til statskundskab

Bedømmelseskriterier

ELEV PROFIL II De kompetencer der er brug for i fremtiden.

SOCIALE MEDIER, SOCIALE VIRKELIGHEDER

Auto Illustrator Digital æstetik: Analyse Skriveøvelse 1

Kursusgang IPJ-systemet - Den maritime communicator

STYRK LEDERTEAMETS DØMMEKRAFT

MIL efterår 2018: Kernemodul 1: IKT-baserede læreprocesser

Modulbeskrivelse. Læringsmål Det er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering

FÆLLES mål. kompetencemål. kompetenceområder. færdigheds- og vidensområder. færdigheds- og vidensmål

Transkript:

Analyseapparat Spændingsfeltetmellemonline ogofflineinteraktioner Hvadbetyderforholdetml.onlineog offlineforsocialeinteraktioner? I teksten Medium Theory (Meyrowitz 1994) fremlægger Meyrowitz en historisk gennemgangafteknologiensogmediersudvikling,ogundersøgerdissesbetydning forsocialinteraktion.hanbeskriverenudvikling,derharmedført,atfolkviellers kaldte fremmede, har vi pludselig kontakt med; de er nu via et medie (og teknologien)i voresstuer.detfysiskerumudvidesogskalomtænkes,itrådmed teknologiens konstante udvikling. Denne slørede grænse ml. livet online og offline stårsombaggrundforgenstandsfeltetfordetfølgendeanalyseapparatogefterlader spørgsmålet:erdernødvendigvisforskelpågradenafautenticitetionlineogoffline interaktioner? I det følgende opstilles teorier, begreber og metoder, der kan benyttestilatbelysespændingsfeltet. Forholdetmellemonlineogoffline Den udvidede etnografis holistiske syn på forholdet ml. det virkelige og det virtuelle livudgørengrundlæggendeantagelsefordennepapersundersøgelseaf spændingsfeltet ml. online og offline interaktioner. Roser Beneito Montagut beskriver en tilgang til kvalitativt studie af online interpersonelle relationer (Beneito Montagut 2011: 731). Hun argumenterer for en brugercentreret og multisitueret tilgang til studier af online kommunikation, hvor der tages højde for bådedetvirkeligeogdetvirtuelleliv.dettepræsenteressomenudvidetetnografi, hvor feltet defineres af brugerens adfærd og brug af teknologier, så den sociale interaktion ses både i et online og offline perspektiv. Her undersøges internettet derforsomendelafhverdagslivet(beneito Montagut2011:716 717). Ifølge Beneito Montagut kan online og offline social interaktion ikke adskilles og grænserne ml. dem er flydende. Nancy Baym støtter op omkring dette, når hun siger, at what happens through mediation is interwoven, not juxtaposed, with everythingelse (Baym2010:98). Baymdragerdennekonklusionpåbaggrundafenundersøgelseaffællesskaberpå internettet, hvor hun anvender begreberne networked individualism og networked collectivism(baym2010:90 91)tilatbeskriveonlinefællesskabersomnetværkaf sider,dererløstorganiseret(baym2007:3,7).baymmener,atdennenyeformfor online fællesskaber har mere tilfælles med samfundet i en lille by end tidligere forståelser af online interessefællesskaber, da det sociale organiseres gennem Kommunikationpåinternettet,E12 Gruppe:SocialMedier SifEmilieBerg,MattiasPinna &KristinaBangRasmussen 1

forskelligeservices(baym2007:8).onlinefællesskabersammenligningsmedlivet offline, da det ses som organiseret på samme måde. Baym kommer frem til en lignendeantagelsevedstudierafsocialekoderonline.hunsøgeratkommevækfra en forståelse, hvor vi blot ser på medieret kommunikation i forhold til, hvordan sociale koder og signaler filtreres fra (Baym 2010: 55). I stedet viser hun, at man med digitale medier også skaber sociale kontekster. Vi er således ikke fraværende påinternettet,menvirkeligttilstede(baym2010:62),ogvoresadfærdogsociale interaktiontilpasseskontekstensamtdenanvendteteknologi(baym2010:64 65). Densocialestruktur,derformeros,ersåledestilstedebådeonlineogoffline(Baym 2010:71). Tilundersøgelsenafkommunikationsformer/medieropstillerBaymsyvkoncepter, hvilke bruges til at analysere modsætninger og sammenfald ml. online og offline kommunikation. Det gøres med begreberne: Interactivity: Hvordan etablerer et medie social interaktion ml. grupper og individer? Temporal structure: Hvor hurtigt foregår kommunikationen, er det synkront eller asynkront? Social cues: Hvilke sociale koder kan der benyttes? Storage: Hvordan lagres beskeder? Replicability: Kan kommunikationen genskabes/kopieres? Reach: Hvordan er rækkevidden for kommunikationen/beskeden? Mobility: Hvor stor mobilitet og hvaderafhængighedenformediet?(baym2010:6 11). Enundersøgelseafforholdetml.onlineogofflinekommunikationkanudvidesmed udgangspunkt i Jon Hoems Openness in communication. Han opstiller en model forundersøgelseafproducentersogdistributørersinteraktiongennem/påetmedie. Hoems model består af ni mønstre for interaktion ml. informationscentre, individuellebrugereogkollektiver(hoem2006).vedatkortlæggemønstreneforet givent medie kan man dermed undersøge, hvilke interaktionsformer mediet gør brug af, samt hvilke forhold og mønstre der udspiller sig ml. aktørerne online og offline. Kommunikationpåinternettet,E12 Gruppe:SocialMedier SifEmilieBerg,MattiasPinna &KristinaBangRasmussen Kommunikationsmønstre(Hoem2006) 2

Undersøgelsen af ligheder og forskelle ml. online og offline kommunikation og interaktion, kan belyses via en analyse af interaktionsformer, kommunikationens karakter via Bayms syv koncepter, og desuden hjælpe til en bevidsthed omkring hvordanvidefinererfællesskaber. Overvågningogroller Teorieromovervågningogrollerindeholderbegreber,derligeledeskanbrugestil at karakterisere interaktioner samt at diskutere emner som autenticitet, selvet og repræsentationer bådeionlineogofflinekontekster. PeterLauritsenproblematisererforståelsenafovervågningsomblotkontrollerende og et middel til magt. Han argumenterer for en mere nuanceret forståelse af overvågning, da formålet også kan være omsorg. Desuden udføres overvågning af mange forskellige aktører og er ikke fri fra modstand (Lauritsen 2011: 125,137). Med dette sættes fokus på, at overvågning kan have forskellige formål og er decentraliseret. Lauritsen peger desuden på, at overvågning er med til at skabe verden. Overvågning er ikke blot neutralt og passivt, det er en aktiv medspiller i forholdtilatformeogskabeverdenomkringos(lauritsen2011:141). De mange aktører kommer også i spil, når Anders Albrechtslund præsenterer begrebetdeltagendeovervågning.hererensocialovervågningendelafgrundlaget for social interaktion på internettet. I sociale fællesskaber bygger deltagende overvågningpåenpositivforståelseafsynlighed,dadethandleromatseogblive set.dennepositivesynlighederogsåenmotivationfor,atfolkdelerinformationer på internettet(albrechtslund 2010: 57,68). Deltagende overvågning anses således som et bærende element i sociale relationer online. Hvor begreber som synlighed, gensidighed og deltagelse er centrale (Albrechtslund 2010: 57,67). Sammen med Lauritsenpegerdettebegrebpådemangeaktører,dererendelafovervågningen, ogstillerspørgsmåltilformåletmedovervågningshandlingen. Iundersøgelsenafdesløredegrænsersbetydningforvores virkelige og virtuelle liv,bliverspørgsmålet,omovervågningenerikke intenderetellerintenderet,ogiså faldmedhvilketformål?iforlængelseherafkanderspørgestilforholdetml.bevidst ogubevidstselvrepræsentation.dersvingeskonstantml.kontekster,bådenårdet gælderonlinebrugaffleretjenester,ognårdetgældervekslenml.onlineogoffline. Grænsernebliverslørede.Dettekanhaveindvirkningpåforståelsenafforholdetml. selvet og repræsentation, da det kan betyde en vanskelighed med at styre sit publikum. Dette behandles af Erving Goffman, der arbejder med beskrivelse af roller. Roller ansessomsocialiseringensfundament,dadeermedtilatfordeleopgaverogskabe orden(goffman1955:215).somendelafdettedramaturgiskeperspektivskelner Kommunikationpåinternettet,E12 Gruppe:SocialMedier 3 SifEmilieBerg,MattiasPinna &KristinaBangRasmussen

han ml. scenen (front stage) og bagscenen (back stage). Scenen er, hvor vi spiller vores roller og skiftes til at være aktør og publikum. Bagscenen er, hvor vi øver vores optræden, hvor der er plads til fejl og modsigende selvpræsentationer (Goffman1955:100).Goffmantaleromatkontrollereovergangenml.frontogback stage,foratopretholdesinrolleogatstyresitpublikum(goffman1992:99,113).i forholdtilproblematikkenml.onlineogofflinekontekstererspørgsmålet,hvadder skermedrollerne,nårgrænserneherimellemsløres? Autenticitet? SherryTurkleanerkender,atderersketensammensmeltningml.onlineogoffline, men stiller sig kritisk overfor denne tendens (Turkle 2011: 16), da mange mennesker efterhånden har svært ved at adskille deres online og offline liv. Nogle tyer til teknologi og flygter til en digital verden for få styr på en dagligdag, der sætterstadigstørrekravtilmobilitetoghurtighed.gennemenkonstanttilkobling til digitale, sociale netværk bliver virkeligheden usikker og personlige relationer kunstige (Turkle 2011: 16 17). Når folk, ifølge Turkle, hellere vil skrive en tekstbeskedfremforattalerigtigtmedetandetmenneske,sådistancererdesigfra deres omgivelser for at undgå, at folk kommer for tæt på og bliver for personlige. Dermedfastslårhunenklar,personligholdningtil,atonline livetikkekanellerskal erstatteofflineinteraktion. Turkles antagelser står i skarp kontrast til Baym og hendes beskrivelse af sociale koderonline.turklestillersigsåledeskritiskiforholdtilmulighedenforendigital eller online autenticitet, og brugen af internet og teknologier har ligeledes betydeligekonsekvenserfordenfysiskeverden.folkslukkerikkelængereforderes mobiltelefonellerinternetforbindelse,dadetterepræsentererdenpersonligelivline tilomverden,sommanaldrigkantageenpausefra(turkle2011:14 15). Turkle sætter skel ml. virkeligt og virtuelt, mens andre mener at dette skel ikke længere er fyldestgørende for at forstå verden og sociale interaktioner. Et centralt spørgsmålidennesammenhængbliver,hvordangradenafautenticitetdefineresfor bådeonlineogofflinesocialinteraktion,nårgrænsernesynessløredeogverdenerne flydersammen? Spændingsfeltetsbetydning Det præsenterede analyseapparat søger at rette fokus på, hvordan forholdet ml. online og offline influerer på kommunikation og social interaktion. Apparatet kan bruges til at undersøge interaktioners karakter og form, ud fra teorier om bl.a. fællesskaber og interaktionsformer, når grænserne ml. online og offline ses som sløredeogflydende.desudensættesdermedteorieromhandlendeovervågningog Kommunikationpåinternettet,E12 Gruppe:SocialMedier SifEmilieBerg,MattiasPinna &KristinaBangRasmussen 4

selvrepræsentation fokus på, hvordan forholdet ml. online og offline influerer på roller,synlighedogautenticitet. Litteraturliste Albrechtslund,Anders, Deltagendeovervågningogsocialefællesskaberpånettet i EtikkiPraksisno.2,2010 Baym, Nancy K, The new shape of online community: The example of Swedish independentmusicfandom ifirstmondayvol.12,no.8,2007 Baym,NancyK.,PersonalConnectionsintheDigitalAge,PolityPress,2010 Beneito Montagut, Roser, Ethnography goes online: towards a user centered methodologytoresearchinterpersonalcommunicationontheinternet iqualitative Research11,no.6,s.716 735,2011 Goffman,Erving, OnFace work.ananalysisofritualelements isocialinteraction, Psychiatryvol.18,1955 Goffman, Erving, Områder og område adferd i Vore rollespil i hverdagen, Hans Ritzel,s.92 118,1992 Hoem,Jon, Opennessincommunication ifirstmonday,vol.11,no.7,2006 Lauritsen, Peter, Big Brother er død og Big Brother 2.0 i Big Brother 2.0 Danmarksomovervågningssamfund,InformationsForlag,s.125 147,2011 Meyrowitz, Joshua Medium Theory i Crowler & Mitchelle (red.) Communication TheoryToday,PolityPress,s.50 77,1994 Turkle, Sherry, Alone together: why we expect more from technology and less from eachother,basicbooks.s.1 20,2011 Kommunikationpåinternettet,E12 Gruppe:SocialMedier SifEmilieBerg,MattiasPinna &KristinaBangRasmussen 5