Kolb s Læringsstil Denne selvtest kan bruges til at belyse, hvordan du lærer bedst. Nedenfor finder du 12 rækker med 4 forskellige udsagn i hver række. Du skal rangordne udsagnene i hver række, sådan som du mener, de passer bedst med din adfærd, ved at skrive 4 ud for det udsagn, som passer bedst på din adfærd, 3 ud for det, der passer næstbedst, 2 ud for det, der passer næstdårligst og 1 ud for det udsagn, som passer dårligst på dig. Husk at skrive et tal ud for alle 48 udsagn. Og husk: Der er ingen rigtige eller forkerte svar!! Nr. A B C D 1. Jeg kan lide at handle i overensstemmelse med Jeg kan lide at overveje og tænke hændelser igennem Jeg kan lide at gennemføre ting Jeg kan lide at iagttage og lytte mine fornemmelser 2. Jeg lytter og iagttager omhyggeligt Jeg støtter mig til logisk tænkning Jeg stoler på min intuition og mine fornemmelser Jeg arbejder hårdt for at få ting gjort 3. Jeg kan godt lide at ræsonnere Jeg er ansvarlig i forhold til opgaverne Jeg er stille og lidt reserveret Jeg har stærke følelser og reaktioner 4. Jeg lærer ved at Jeg lærer ved at gøre ting Jeg lærer ved at observere Jeg lærer ved at tænke fornemme 5. Jeg er åben overfor nye Jeg ser på alle sider af en sag Jeg holder af at analysere erfaringer tingene 6. Jeg er observerende Jeg er aktiv Jeg er intuitiv Jeg er logisk 7. Jeg lærer bedst gennem Jeg lærer bedst via Jeg lærer bedst på observationer personlige relationer grundlag af rationelle 8. Jeg kan lide at se resultater af mit arbejde 9. Jeg lærer bedst, når jeg stoler på mine observationer 10. Når jeg lærer, er jeg reserveret 11. Jeg kan lide at være involveret Jeg kan lide at beskæftige mig med ideer og teorier Jeg lærer bedst, når jeg stoler på mine fornemmelser 1 teorier Jeg tager mig god tid, inden jeg handler Jeg lærer bedst, når jeg kan afprøve tingene selv Jeg vil gerne afprøve ting Jeg lærer bedst når jeg har chancen for at afprøve og praktisere Jeg føler mig personligt involveret i tingene Jeg lærer bedst, når jeg stoler på mine ideer Når jeg lærer, er jeg tolerant Når jeg lærer, er jeg ansvarlig Når jeg lærer, er jeg rationel Jeg kan lide at observere Jeg evaluerer tingene Jeg kan lide at være aktiv 12. Jeg analyserer ideer Jeg er modtagelig og åben Jeg er omhyggelig Jeg er praktisk
Kolbs læringscirkel Konkret oplevelse (CE) Begejstret Aktiv eksperimenteren (AE) Reflekterende observation (RO) Praktisk Logisk Abstrakt begrebsliggørelse (AC) Du skal nu overføre de 48 tal mellem 1 og 4 fra skemaet ovenfor til beregningsskemaet nedenfor. De 4 totalsummer (CE), (RO), (AC) og (AE) indfører du derefter langs de fire akser i cirkelen. På de efterfølgende sider kan du læse mere om din foretrukne læringsstil. 2
Kolbs læringscirkel og læringsstil Læringscirklen har to dimensioner: Første dimension er repræsentation ( begribelse ) af virkeligheden, som sker enten gennem konkret oplevelse (CE) eller gennem abstrakt begrebsliggørelse (AC). Anden dimension er transformation ( omdannelse ) af oplevelserne, som sker enten gennem reflekterende observation (RO) eller gennem aktiv eksperimenteren (AE). De fire endepunkter kan opfattes som rendyrkede stereotyper. Konkret oplevelse (CE) Kan lide at være involveret i oplevelser. Beskæftiger sig med situationer på en personlig måde. Lægger vægt på følelser og fornemmelser. Er optaget af det enestående og komplekse i den givne situation. Har en intuitiv og kunstnerisk tilgang til opgaver. Holder af og er god til at relatere til andre mennesker. Fungerer godt i ustrukturerede situationer. Har et åbent sind. Læring fremmes af personlig feedback; følelsesmæssigt fællesskab; problemer fra det virkelige liv; feedback fra gruppemedlemmer; autonome selvstudier; lærere som venlige hjælpere. Læring bremses af teoretiske tekster og opgaver. Abstrakt begrebsliggørelse (AC) Fokuserer på at bruge logik, ideer og begreber. Lægger vægt på at danne generelle teorier. Bruger en videnskabelig tilgang til problemer. God til systematisk planlægning. God til manipulation af abstrakte symboler og til kvantitativ analyse. Lægger vægt på præcision. Kan lide at analysere ideer. Kan lide den æstetiske kvalitet ved et elegant system af begreber. Læring fremmes, når de kan få lov at tænke alene; der forlanges teoretisk læsning; læreren bruger case studier og eksempler. Læring bremses, når der anvendes gruppearbejde; der anvendes simuleringer; læreren giver personlig feedback. Reflekterende observation (RO) Forstår betydningen af ideer og situationer gennem omhyggelig observation og upartisk beskrivelse. Lægger vægt på forståelse. Er optaget af hvad der er sandt eller hvordan ting sker. Lægger vægt på refleksion. God til at se på ting fra forskellige perspektiver. Påskønner forskellige synspunkter Stoler på egne tanker og følelser mhp. at danne en mening. Lægger vægt på tålmodighed, upartiskhed og velovervejet og eftertænksom bedømmelse. Læring fremmes, når resultater bedømmes objektivt; der holdes forelæsninger; lærere giver ekspert fortolkning; lærere leder og begrænser diskussioner. Læring bremses, når opgaver er arbejdsorienterede. Aktiv eksperimenteren (AE) Fokuserer på aktivt at influerer folk og ændre situationer. Lægger vægt på praktiske anvendelser. Har en pragmatisk holdning til hvad der virker. Lægger vægt på at gøre ting. Kan lide og er god til at få ting fra hånden. Er villig til at løbe risici for at opnå målene. Lægger vægt på at have indflydelse på omgivelserne. Kan lide at se resultater. Læring fremmes, når der anvendes diskussion i små grupper; der forlanges projekter; de får feedback fra gruppemedlemmer; de bliver bedt om selv at vurdere deres arbejde; de løser praktiske problemer. Læring bremses, når der anvendes forelæsninger; deres arbejde kun vurderes som rigtigt eller forkert uden kommentarer; lærere fungerer som opgavestillere. 3
De fire kvadranter Begejstret Du er først og fremmest en hands-on studerende. Du har tendens til at stole mere på intuition end på logik. Du kan lide at stole på andre folks analyser frem for på dine egne. Du holder af at anvende det du lærer i situationer fra det virkelige liv. Får ting gjort Påtager sig gerne lederrollen Løber risici. Foretrækker fakta for teori Forandringsparat Utålmodig Hvad kan det her blive til? Skjulte muligheder At få ting til at ske Færdigt produkt Een-til-én forhold Trial-and-error; hands-on Laver meningsløse aktiviteter Er utålmodig Du kan lide at se på tingene fra mange forskellige sider. Du vil hellere observere end handle. Du kan lide at samle informationer og skabe mange kategorier for ting. Du kan lide at bruge din fantasi når du løser problemer. Du er sensitiv over for følelser, når du lærer. Kan lide brainstorming Forstår andre mennesker Erkender problemer Indfølende Kan lide personlig involvering Hvorfor eller hvorfor ikke? Mening At blive involveret i vigtige sager Nysgerrighed og passion Personligt involveret lærer At lytte, absorbere og diskutere Paralyseres af alternativer Genererer for mange muligheder 4
Praktisk Du kan lide at løse problemer og finde praktiske løsninger og anvendelse for det du lærer. Du undgår helst sociale og mellemmenneskelige spørgsmål og foretrækker tekniske opgaver. Løser problemer Tester teorier på fornuftige måder Foretrækker at blive opfattet som effektiv Foretrækker ting frem for mennesker Begrænset tolerance over for skøre ideer Stiller spørgsmål til alt Hvordan virker dette? Praktiske anvendelser Sikkerhed Problemer Sjov og praktisk lærer At afprøve teorier; spørgsmål; hands-on erfaringer Løser forkerte problemer Kan ikke lide at få svar forærende Logisk Du er kortfattet og logisk. Abstrakte ideer og begreber er vigtigere for dig end menneskelige spørgsmål. Praktisk sans er mindre vigtig for dig end en god logisk forklaring. Skaber modeller Planlægger Udvikler teorier Kritiserer information Foretrækker begreber frem for mennesker Foretrækker teori frem for fakta Samler information Foretrækker at blive opfattet som rationel Hvad er fakta? Fakta og ekspert meninger Selvtilfredsstillelse. Anerkendelse for intellektuel præstation Ekspertise og mesterskab Ekspert lærer Gennemtænke ideer Glemmer praktiske anvendelser Kritiserer 5