11Ns 3. Praktikperiode Forår 2014 01.02.14 31.07.14 Vigtige datoer Tidsrum for godkendelse af læringsmål uge 8 Forslag til læringsmål afleveres senest d. 15.2 kl. 15.00 Læringsmål skal være godkendt senest d. 22.2 Studiedage 1: d. 5.3-7.3 Studiedage 2: d. 31.3-2.4 Studiedage 3: d. 11.6-13.6 2/3 besøg i ugerne 14-20 inkl. Praktikkens studiejournal afleveres til praktikvejleder 4.6.14 2/3 udtalelse afleveres senest 3 dage efter 2/3 mødet Indstilling sendes senest d. 10.6.14 Vigtig info til praktikvejlederen Hvis der indstilles til betænkelig skal studerende og specialiseringsvejlederen personligt have besked senest d. 10.6.14 gerne tidligere. Forventet start på seminariet er i uge 34 el. 35
Rigtig god praktik! Indholdsfortegnelse PRAKTIKFORBEREDELSEN... 3 SELVE PRAKTIKPERIODEN... 4 SKEMA FOR PRAKTIKFORBEREDELSEN... 6 LÆSEPLAN OG INDHOLD FOR STUDIEDAGENE... 6 DET TVÆRPROFESSIONELLE ELEMENT... 6 LINJEFAGENE... 7 UNDERVISNING VED SPECIALISERINGSUNDERVISERE... 7 PRAKTIKKENS VARIGHED... 7 PROCEDURER VED LÆRINGSMÅL... 7 SKEMA FOR STUDIEDAGENE... 8 SKEMA FOR PRAKTIKOPSAMLING OG SPECIALISERINGSOPGAVE... 8 PRAKTIKVEJLEDERNE KOMMER PÅ FRONTER - NYT TILTAG... 9 STUDERENDES OPGAVER I PRAKTIKKEN... 9 STUDERENDES FORBEREDELSE TIL 2/3 BESØG... 9 SOM STUDERENDE SKAL DU HAVE VEJLEDNING I PRAKTIKKEN... 9 OM REFLEKSIONSOPLÆG OG MUNDTLIG REDEGØRELSE... 10 PRAKTIKSTEDETS INDSTILLING UPLOADES TIL FRONTER INDEN DEADLINE... 10 HVIS DER INDSTILLES TIL BETÆNKELIG... 10 OM FREMMØDE I STUDIEDAGENE... 10 OM DELTAGELSESPLIGT I STUDIEDAGENE... 10 SKEMATISK VEJLEDNING TIL PRAKTIKDOKUMENTET... 11 1. Udgave. Dato for udgivelse: 9.1.2014/kwo 2
Praktikforberedelsen Praktikforberedelsen har fokus på følgende: specialiseringsprojekt, det tværprofessionelle element og praktikdokument Mål for denne periode er, at den studerende får: 1) udarbejdet teorigrundlag og projektdesign for sit specialiseringsprojekt 2) videreudviklet kendskabet til det tværprofessionelle element 3) udarbejdet konkrete læringsmål til linjefaglige aktiviteter i praktikken 4) færdiggjort forberedelsespapiret og udarbejde forslag til læringsmål Indhold - uddybning af ovenstående mål for perioden: 1) Den viden, teori og metode den studerende har opbygget i specialiseringen uddybes og målrettes mod det specifikke område, hvor den studerende skal i praktik. De studerende undervises i de 2 typer specialiseringsprojekter. De kan vælge imellem: et undersøgelsesprojekt (som kan udmønte sig i et udviklingsprojekt) et projekt med et pædagogisk forløb Specialiseringsprojektet gennemføres individuelt i løbet af praktikperioden, men arbejdet med at udarbejde et teorigrundlag foregår i samarbejde med en gruppe af studerende, der skal i praktik inden for samme område. Projektdesignet kan være individuelt eller fælles for gruppen. Specialiseringslærerne tilknyttes grupperne som vejledere; specialiseringslæreren følger de studerende fra disse grupper i praktikken. 2) I dette forløb arbejdes der videre med det tværprofessionelle element, hvor fokus er på muligheder og dilemmaer indenfor tværfagligt samarbejde. De studerende introduceres til det tværprofessionelle elements mål i praktikken. De studerende skal desuden gennemføre følgende: En iagttagelse af anden fagpersons arbejde opfulgt af et interview med denne ELLER Et interview med en pædagog på arbejdsstedet som indgår i tværprofessionelt samarbejde indenfor eller udenfor institutionen. 3) De studerende samles på deres linjefag, hvor linjefagsundervisererne vejleder omkring de linjefagsrelaterede læringsmål og bidrager med ideer til aktiviteter med brugerne indenfor de studerendes pågældende linjefag. 4) De studerende færdiggør forberedelsespapiret. Derudover udarbejder de studerende forslag til læringsmål ud fra praktikkens CKF ere (bilag 7) og væsentlige CKF ere fra specialiseringen (bilag8). Produktkrav: De studerende skal udarbejde et teorigrundlag og projektdesign for deres specialiseringsprojekt. De studerende færdiggør forberedelsespapiret og udarbejder forslag til læringsmål. Der skal formuleres læringsmål for praktikken samt ét læringsmål relateret til det tværprofessionelle og ét til linjefaget. 1. Udgave. Dato for udgivelse: 9.1.2014/kwo 3
Selve praktikperioden I det følgende gennemgås kompetencemål og CKF er for praktikperioden samt hvad de respektive fag bidrager med undervejs i praktikperioden. 3. PRAKTIK (6.semester): Den pædagogiske profession (Varighed 26 uger incl.10 studiedage) Faglige kompetencemål for 3. praktik er, at den studerende kan a) beherske den pædagogiske praksis og bidrage til udvikling og fornyelse af den pædagogiske profession, b) yde en målrettet indsats i forhold til en valgt målgruppes behov, c) redegøre for, hvordan teoretisk og praktisk viden om en målgruppe kan kvalificere grundlaget for pædagogisk virksomhed generelt, d) skabe viden gennem deltagelse i, analyse af og refleksion over praksis på baggrund af (videnskabs)teoretiske forudsætninger og metodiske færdigheder og e) redegøre for egen professionsidentitet og forholde sig til professionens handlegrundlag og udvikling. Faglige kompetencemål for specialisering er, at den studerende kan a) anvende viden og indsigt i det specifikke arbejde med brugergruppen, b) opstille fagligt begrundede pædagogiske mål ud fra en forståelse af brugernes perspektiver og handlemuligheder, c) reflektere kritisk over pædagogiske tænkemåder og handlemuligheder ud fra teori, forskning og praksisforståelser inden for det valgte specialiseringsområde og d) udmønte professionsforståelse og professionsetik inden for det valgte specialiseringsområde. CKF er specielt for 3. praktikperiode: Den pædagogiske profession a) Professionens arbejdsområder og opgavefelt. b) Pædagogiske handleformer og pædagogiske metoder. c) Professionens vidensformer, faglige kernebegreber og terminologi, herunder det videnskabelige grundlag og videnskabelige metoder. d) Sammenhængen mellem den samfundsmæssige moderniseringsproces og professionens historiske og kulturelle udvikling. e) Professionsbevidsthed og -identitet. f) Den pædagogiske professions faglige bidrag til løsning af tværprofessionelle opgaver. Desuden fra bilag 8 skal væsentlige CKF er fra én af de 3 specialiseringer inddrages. Praktikdokumentet: Praktikdokumentet er et gennemgående arbejdsredskab i praktikperioden, hvori der skal reflekteres over den studerendes læringsmål og inddrages refleksioner over de enkelte dele af undervisningen både på praktikstedet og på uddannelsesinstitutionen. DE FORSKELLIGE FAG BIDRAGER MED FØLGENDE: Pædagogik Professionsforståelse og professionsetik i forhold til den konkrete brugergruppe. Specialisering Livsbetingelser og trivsel i relation til kulturelle, institutionelle og samfundsmæssige forhold 1. Udgave. Dato for udgivelse: 9.1.2014/kwo 4
Det Tværprofessionelle Element Teorier, metoder og vidensformer til analyse, refleksion og evaluering af handlemuligheder og perspektiver i forhold til den tværprofessionelle indsats Linjefaget Pædagogiske handleformer og pædagogiske metoder i forhold til den konkrete specialisering. Studiedage I begyndelsen af praktikperioden vil der være én studiedag, hvor de studerende kan arbejde selvstændigt med at færdiggøre læringsmålene. Herefter vil praktikvejlederen og specialiseringsvejlederen, vurderer og godkender den studerendes konkrete læringsmål for praktikken. Læringsmålene skal tage udgangspunkt i Bekendtgørelsens krav for 3. praktik. (dvs. bilag 7. og 8. i Bekendtgørelsen). De øvrige studiedage fordeles henover perioden i sæt af 3x3 dage. I undervisningen vil der blive lagt vægt på den pædagogiske profession, specialiseringen og linjefaget. Produktkrav: I praktikperioden anvender den studerende studiejournalen til at dokumentere sit arbejde med at nå læringsmålene, til refleksioner over periodens centrale kundskabs- og færdighedsområder (CKF erne), til viden om den specifikke brugergruppes særlige muligheder samt til undervisning og vejledning. Den studerende bearbejder, dokumenterer og evaluerer løbende sit arbejde i studiejournalen. Vedligeholdelsen af studiejournalen sker i samarbejde med praktikstedet og praktikvejlederen. Det er et fælles arbejdsredskab. Refleksionspapiret består i denne praktik af en mundtlig fremlæggelse om, hvorledes kompetencemålene er opnået gennem arbejdet med den studerendes individuelle læringsmål. Fremlæggelse sker til praktikvejlederen på en konferencetime. Dette gøres på baggrund af en 1 sides udvidet disposition, der afleveres til praktikvejlederen. Praktikvejlederen medtager dette i sin samlede indstilling af praktikken til godkendelse eller betænkelig. Studerendes rolle i praktikperioden er at: øve sig i at være kritisk reflekterende i forhold til sig selv og pædagogprofessionen, som han/hun møder den i praksis anvende sit praktikdokument til at dokumentere sit arbejde med at nå læringsmålene for praktikken forberede et mundtligt oplæg til praktikvejlederen om arbejdet med kompetencemålene være aktivt deltagende på studiedagene 2/3 besøg 2/3 udtalelse: Der afholdes et møde mellem den studerende, praktikvejlederen og specialiseringsvejlederen med udgangspunkt i de udarbejdede læringsmål samt studiejournalen. 2/3-udtalelsen sendes til uddannelsesinstitutionen efter mødet. Tidsfrist for indsendelse, se forsiden. Praktikstedets endelige indstilling: Praktikstedet vurderer den studerendes udbytte af praktikken og sender den endelige indstilling til uddannelsesinstitutionen. Praktikstedet indstiller den studerendes praktikperiode til godkendelse eller betænkelig i forhold til de faglige kompetencemål (Bekendtgørelsens bilag 7), der er formuleret for den pågældende praktikperiode samt den studerendes personlige læringsmål. Efter praktikkens gennemførelse og godkendelse efterbearbejdes og bruges professionserfaringerne i det afsluttende arbejde med specialiseringsrapporten. Tidsfrist for indsendelse, se forsiden. 1. Udgave. Dato for udgivelse: 9.1.2014/kwo 5
SKEMA for Praktikforberedelsen Ma 20.1 Ti 21.1 On 22.1 To 23.1 Fr 24.1 08.30-09.15 09.25-10.10 Praktikforberedelse 10.20-11.05 DGA A2.02 11.15-12.00 12.10-12.55 FROKOST 13.05-13.50 Praktikforberedelse 14.00-14.45 DGA A2.02 14.55-15.40 15.50-16.35 16.45-17.30 Læseplan og indhold for studiedagene Det tværprofessionelle element I denne praktik skal I fagligt have fokus på jeres specialisering. I skal samtidig arbejde med et tværprofessionelt element. Formålet hermed er at blive klogere på Den pædagogisk professions faglige bidrag til løsning af tværprofessionelle opgaver. Der vil blive arbejdet med dette element kontinuerligt gennem praktikforberedelsen og det første sæt studiedage (studiedage 1). I skal anskaffe/købe og bruge følgende grundbog til det tværprofessionelle element: Kirsti Lauvås og Per Lauvås: Tværfagligt samarbejde, 2. Udgave, Klim 2006. Andre grundbøger til det tværprofessionelle element: Morthorst, Bo m.fl. (2012): Hånd om helheden, Klim. Højholdt, Andy (2009): Den tværprofessionelle praktiker, Hans Reitzels Forlag. Pædagogens kompetenceprofil. Udarbejdet af en arbejdsgruppe nedsat af Undervisningsministeriet. 2004. Kan frit hentes på nettet: http://www.bkchefer.dk/uploads/file/a040120a.pdf Læseplan for det tværprofessionelle element for hele praktikperioden: Til dagene i praktikforberedelsen læses: Kirsti Lauvås og Per Lauvås: Tværfagligt Samarbejde, 2. Udgave, Klim 2006. Læs s. 57-63: Brugerperspektivet s. 86-110: Professionsperspektivet Til Studiedage 1 læses: Kirsti Lauvås og Per Lauvås: Tværfagligt Samarbejde, 2. Udgave, Klim 2006. Læs Kap 3 s. 67-85 Kap 7 s. 177-199 Til studiedage 1 skal I medbringe et interview med en fra en anden relevant profession eller med en som samarbejder med andre professioner (ofte institutionens leder). Jeres materiale vil blive bearbejdet i undervisningen. Aflevering af tværprofessionelle rapport 1. Udgave. Dato for udgivelse: 9.1.2014/kwo 6
Rapporten afleveres efter praktikkens ophør. Forvent at det bliver omkring 1.9 (en nærmere bestemmelse af datoen kommer først senere). Linjefagene I følger jeres linjefag igennem hele specialiseringsperioden. Hold øje med Fronter. Her vil linjefagslærerne lægge informationer om skemaindhold og læseplan for linjefagsundervisningen i studiedagene. Undervisning ved specialiseringsundervisere Hold løbende øje med Fronter, her vil jeres specialiseringsundervisere lægge information om indhold for studiedagene. Praktikkens varighed Praktikken varer 6 måneder. Består samlet set af 26 uger, hvoraf 24 uger er på praktikstedet med en gennemsnitligt arbejdstid på 32,5 timer om ugen og de sidste to uger består af studiedage på uddannelsesinstitutionen. Det samlede antal arbejdstimer er 780 timer (26 uger x 30 timer = 780 eller 24 uger x 32,5 timer = 780). Man får løn for 780 timer, men man skal arbejde 32,5 timer om ugen på praktikstedet for at opspare timer til studiedagene. Procedurer ved læringsmål Iflg. Bekendtgørelsen skal de studerendes læringsmål være godkendt af henholdsvis praktikvejlederen og holdlæreren indenfor de første tre uger af praktikperioden. Den endelige godkendelse af læringsmålene foregår via Fronter/mail i uge 33. Procedurerne for godkendelse af læringsmål er som følger: Under praktikforberedelsen etableres et åbent dialogforum på Fronter, hvor de studerende skal lægge deres foreløbige udkast til læringsmål. Holdlæreren kommenterer dem efterfølgende. Ved praktikperiodens start skal de studerende præsentere og diskutere deres foreløbige læringsmål med deres praktikvejleder på de første vejledningstimer i praktikken. Forslagene til endelige læringsmål lægges på Fronter i et debatforum senest d. 15.2.2014 inden kl. 15.00. Holdlæreren skal endeligt godkende læringsmålene senest d. 22.2.2014. Uge 8 vil derfor være præget af en del debat mellem specialiseringslærere, praktikvejleder og den studerende om de foreslåede læringsmål dækker kravene til 3. praktik. Når målene er godkendt lægges de på Fronter: 5. Semester/ 3. Praktikperiode/ Godkendte Læringsmål HUSK at filnavnet skal være den studerendes navn og klasse. Læringsmålene tager udgangspunkt i kompetencemål og CKF er for 3. Praktikperiode. 1. Udgave. Dato for udgivelse: 9.1.2014/kwo 7
SKEMA for Studiedagene OBS: Skema for studiedagene er endnu ikke færdig. De kommer med i en senere 2. udgave af undervisningsplanen. Studiedage 1: Det Tværprofessionelle Element er temaet for alle studiedagene Ma 14.1 Ti 15.1 On 16.1 To 17.1 Fr 18.1 08.30-09.15 09.25-10.10 10.20-11.05 11.15-12.00 12.10-12.55 FROKOST 13.05-13.50 14.00-14.45 14.55-15.40 15.50-16.35 16.45-17.30 Studiedage 2: Der er undervisning med jeres specialiseringslærere og linjefagslærere Ma 14.1 Ti 15.1 On 16.1 To 17.1 Fr 18.1 08.30-09.15 09.25-10.10 10.20-11.05 11.15-12.00 12.10-12.55 FROKOST 13.05-13.50 14.00-14.45 14.55-15.40 15.50-16.35 16.45-17.30 Studiedage 3: Der er undervisning med jeres specialiseringslærere og linjefagslærere Ma 14.1 Ti 15.1 On 16.1 To 17.1 Fr 18.1 08.30-09.15 09.25-10.10 10.20-11.05 11.15-12.00 12.10-12.55 FROKOST 13.05-13.50 14.00-14.45 14.55-15.40 15.50-16.35 16.45-17.30 SKEMA for Praktikopsamling og Specialiseringsopgave Skemaet for praktikopsamlingen kommer først senere. Oplysninger herom får I på Fronter. Husk derfor at holde øje med Fronter. 1. Udgave. Dato for udgivelse: 9.1.2014/kwo 8
Praktikvejlederne kommer på fronter - Nyt tiltag Praktikvejlederne får nu adgang til Fronter. Det betyder bl.a. at praktikvejlederne fremover skal uploade følgende dokumenter til Fronter. Godkendte læringsmål 2/3 udtalelsen Den endelige indstilling Vejledning til brugen af Fronter sendes direkte til praktikvejlederne. Men vær opmærksom på, at de er nye brugere af Fronter. Med det nye tiltag får praktikvejlederne samtidig adgang til forskellige former for informationer om praktikken. Studerendes opgaver i praktikken Nedenfor findes information om diverse forhold omkring praktikken, herunder arbejdet med vurderingspapirer m.v. Studerendes forberedelse til 2/3 besøg Tidsperiode for 2/3 besøg se vigtige datoer på forsiden. Til 2/3-besøget skal du som studerende have forberedt selve besøget på en konferencetime, hvor du sammen med din praktikvejleder har gennemgået dine læringsmål og talt om, hvor langt du er nået med læringsmålene. Inden besøget skal du således: forberede besøget sammen med din praktikvejleder, lave en dagsorden, finde max. 2 siders sammendrag af din studiejournal, der fungerer som eksempler på arbejdet med læringsmålene og evt. maile en kørselsvejledning til sin specialiseringslærer. Den endelige dato for besøget aftales mellem specialiseringslærer, praktikvejleder og den studerende. En oversigt over specialiseringslærerens besøg og kørselsplan vil ligge på Fronter efter målmøderne. Praktikvejlederen skal efter drøftelse på mødet med specialiseringslæreren og dig udtale sig om, hvordan du kan opfylde de konkrete læringsmål i resten af perioden. Til vurdering heraf inddrages din studiejournal, hvor du har dokumenteret dit arbejde med læringsmålene. Specialiseringslæreren underrettes om udtalelsen, når denne er uploadet til Fronter. Nærmer info om Fronter procedurer lægges på Fronter. De er foreløbig underudarbejdelse. Som studerende skal du have vejledning i praktikken Praktikstedet har ansvar for, at du modtager praktikvejledning i overensstemmelse med de godkendte læringsmål for perioden. Praktikvejlederen skal samarbejde med dig om at vedligeholde din studiejournal og støtte op om dit arbejde med læringsmålene herunder arbejdet med kompetencemålene og refleksionsoplægget. 1. Udgave. Dato for udgivelse: 9.1.2014/kwo 9
Om refleksionsoplæg og mundtlig redegørelse I den sidste del af praktikken, skal du som studerende lave en 1 sides udvidet disposition om kompetencemålene. Dine refleksioner holder du som et oplæg til en konferencetime med din praktikvejleder. På selve konferencetimen fremlægger du, hvordan du gennem arbejdet med læringsmålene har opnået de respektive kompetencemål. Praktikstedets indstilling uploades til Fronter inden deadline Ud fra dine læringsmål, studiejournal og oplægget om kompetencemålene indstiller praktikstedet dig til godkendt eller betænkelig ved godkendelse. Indstillingen forholder sig til, hvorledes og om du som studerende har opnået et udbytte af at arbejde med dine respektive læringsmål. Praktikstedet uploader indstillingen til en særskilt mappe på Fronter. Dato for deadline, se forsiden. Hvis der indstilles til betænkelig Hvis du bliver indstillet til betænkelig er det vigtigt at du orienteres herom hurtigst muligt. Det skal din specialiseringslærer også. Det anbefales at praktikvejlederen orienterer dig herom i inden tidsfristen for afleveringen af indstilling. Specialiseringslæreren kan orienteres pr. mail samtidig med at indstillingen uploades til Fronter. Hvis du bliver indstillet til betænkelig skal der afholdes et møde med deltagelse af dig, din praktikvejleder, din specialiseringslærer og praktikkoordinatoren. Du vil automatisk blive kontaktet, hvis dette bliver aktuelt. Om fremmøde i studiedagene Ved fravær fra studiedage skal gives besked pr. mail til praktikvejleder og institutionsleder. Ved mere end 20% fravær fra studiedagene vil den studerende blive pålagt en afløsningsopgave (jf. studieplan om deltagelsespligt). Underviserne definerer indholdet af opgaven. Ved mere end 50% fravær vil den studerende blive indkaldt til vurderingsmøde med praktikstedets og uddannelsesinstitutionens praktikmedarbejdere, hvor det vurderes om praktikperioden kan godkendes. Vær opmærksom på, at fravær ift. undervisning tælles i lektioner ikke i dage. Om deltagelsespligt i studiedagene Deltagelsespligten i studiedagene opfyldes ved: at forberede sig til studiedagene i henhold til undervisningsplanen at deltage aktivt i studiegruppeaktiviteter at opfylde periodens og studiedagenes produktkrav Ved manglende opfyldelse af deltagelsespligten vil den studerende blive pålagt en afløsningsopgave eller den studerende vil blive indkaldt til et vurderingsmøde med deltagelse af praktikstedets og uddannelsesinstitutionens praktikmedarbejdere. Dette mhp. en vurdering af praktikperioden. 1. Udgave. Dato for udgivelse: 9.1.2014/kwo 10
Skematisk vejledning til PRAKTIKDOKUMENTET 3. praktikperiode: Den pædagogiske profession. Praktikdokumentet består af 4 dele: Forberedelsespapir Forudsætninger og begrundede forventninger til praktikperioden Spørgsmål til praktikbesøg og opsamling af besøget Overvejelser over den kommende praktikperiode Opsamling af temaer og litteratur fra undervisningen Læringsmål Skal laves færdigt på målmødet som ligger senest 3 uger inde i praktikken. Læringsmålene skal tage afsæt i CKF er fra bilag 7 og 8. Der skal desuden være mindst et læringsmål om det tværprofessionelle og mindst et relateret til linjefaget. Studiejournal Praktikdokumentets studiejournal anvendes til notater til brug for og i vejledningen i praktikperioden samt til dokumentation for dit arbejde med læringsmålene. Refleksionsoplæg På en konferencetime fremlægger den studerende mundtligt, hvordan kompetencemålene er opnået gennem arbejdet med læringsmålene. Hvornår skal jeg arbejde med det? Når praktikdokumentet er præsenteret inden starten af specialiseringsperioden, og anvendes ved første praktikbesøg. Læs Praktikstedsbeskrivelsen som grundlag for at udarbejde papiret. Inden praktikstart udarbejdes sammen med din specialiseringslærer udkast til læringsmål. Læs Praktikstedsbeskrivelsen med uddannelsesplan for inspiration til læringsmål. Læringsmålene er styrende for din læring og deltagelse igennem hele praktikken. Du skal mindst 1 gang om ugen skrive i din studiejournal. Du skal også bruge den i forbindelse med studiedagene på uddannelsesinstitutionen. I den sidste del af praktikken, skal der laves 1 sides udvidet disposition om arbejdet med kompetencemålene, som oplæg til en konferencetime med praktikvejlederen. Hvad skal det bruges til? Forberedelse til praktikbesøg (forbesøg) og praktikken. Hjælper til fastholdelse af tanker og overvejelser. Papiret gennemgås til første konferencetime. Dine læringsmål skal hjælpe dig til at opnå/udvikle kompetencemålene for praktikken. De skal være et centralt punkt på dagsordenen til konferencetimer Indgår som fast punkt på dagsordenen til konferencetimer. Bruges som afsæt for diskussion og refleksion med praktikvejleder. Dette skal praktikvejlederen medtage til sin samlede indstilling af praktikken. Hvem skal læse det? Din praktikvejleder. Du skal kopiere forberedelsespapiret til din praktikvejleder inden første konferencetime. Din praktikvejleder og din specialiseringslærer skal i begyndelsen af praktikken godkende dine læringsmål. Specialiseringslæreren skal opbevare originalen. Du skal løbende kopiere papiret til din praktikvejleder. Kun til praktikvejlederen. OBS: 2/3 udtalelsen og indstillingen skal uploades af praktikvejlederen. Ikke dig som studerende. I ønskes alle en god og lærerig praktik! OBS: Der tages forbehold for ændringer af datoer m.v. 1. Udgave. Dato for udgivelse: 9.1.2014/kwo 11
Husk at medbringe undervisningsplanen både til praktikforberedelsen og studiedagene Pædagoguddannelsen Roskilde University College Sjælland Trekroner Forskerpark 4 4000 Roskilde Tlf. 72 48 10 11 www.ucsj.dk pros@ucsj.dk 1. Udgave. Dato for udgivelse: 9.1.2014/kwo 12