Notat Modtager(e): Børne- og Skoleudvalget cc: Revision af Skole for alle 2017-22 Sammenfatning af høringssvar Skoler & Uddannelse har modtaget femten høringssvar til høringsmaterialet om Skole for alle 2017-22. Der er modtaget høringssvar fra: Dato: 9. marts 2017 Sags nr.: 00.01.00-A00-87-16 Sagsbehandler: HKR Idrætsrådet Sundhedsrådet Integrationsrådet Albertslund Lokalhistoriske Forening BUPL Storkøbenhavn Albertslund lærerkreds Brøndagerskolens skolebestyrelse Egelundskolens MED og skolebestyrelse Herstedvester Skoles MED og skolebestyrelse Herstedlund Skoles skolebestyrelse Herstedlund Skoles MED Herstedøster Skoles skolebestyrelse Herstedøster Skoles MED Albertslund Ungecenter MED Bestyrelsen på Albertslund Ungecenter I høringssvarene er der en række spørgsmål og ønsker til Skole for alle 2017-22. I nedenstående har afdelingen Skoler & Uddannelse gennemgået og svaret på spørgsmålene i høringsmaterialet. Spørgsmål til inddragelse ved udarbejdelse af skole for alle Integrationsrådet efterspørger at eleverne og forældrene var blevet inddraget mere i processen med at udarbejde revisionen af Skole for alle. Skolebestyrelsen på Herstedvester Skole efterspørger en større dialog om Skole for alle med skolebestyrelserne. Alle skolebestyrelser har været inviteret til et møde i september 2016, hvor forældre, elev og medarbejderrepræsentanter gav input til hvilke fokusområder, der skulle arbejdes videre med i Skole for alle. Det fælles elevråd har løbende diskuteret elementer i strategien, og har også givet input til det videre arbejde med skole for alle. Skolerådet bør fremadrettet drøfte, hvordan skolerådet og skolebestyrelserne bedst muligt kan understøtte arbejde med at omsætte strategien til virkelighed på skolerne. BØRN, SUNDHED & VELFÆRD Skoler & Uddannelse Nordmarks Allé 1 2620 Albertslund skoleroguddannelse@albertslund.dk T 43 68 68 68
Spørgsmål til opfølgning på mål for skole for alle 2012-2017 Integrationsrådet efterspørger et bilag, som viser hvordan der er arbejdet med de konkrete mål og fokusområder. Vedlagt til sagen er bilaget notat til BSU i september 2016. Dette bilag beskriver en status på mål og indsatser i skole for alle 2012-2017. Spørgsmål til den fremadrettede opfølgning på Skole for alle Skolebestyrelsen på Herstedøster Skole efterspørger mere konkrete redskaber til at kunne følge op på udviklingen i mål og indsatser for skole for alle. Afdelingen Skoler & Uddannelse vil understøtte skolebestyrelsernes arbejde med at følge fremdriften på den enkelte skole fremadrettet. F.eks. ved at udvikle et fælles værktøj eller vejledning i hvordan data for den enkelte skole fremsøges. Spørgsmål til dagtilbud, SFO og sprogindsats - arbejdet med basisdansk BUPL og Herstedvester Skole påpeger at der skal være en større opmærksomhed på SFO-området. De er bekymrede for sprogudviklingen hos de børn der ikke går i SFO. Integrationsrådet og Herstedlund Skole påpeger at der behov for en tidligere sprogindsats også i forhold til familierne. De sidste fem år har der været arbejdet med indsatsen i forhold til læsning og sprogforståelse og nu sættes der yderligere fokus på området. Sprog og sprogarbejde er en vigtig indsats i strategien for dagtilbud. Der er sat yderligere fokus på dette arbejde ved politisk at prioritere 800.000 kr. til en tidlig sprogindsats på dagtilbudsområdet. I skole for alle sættes der fokus på overgangen mellem dagtilbud og skole samt på sammenhængen mellem skole, SFO og klub. Spørgsmål til trivsel Integrationsrådet efterspørger en målsætning for elevernes trivsel og arbejdsmiljø. Der er mål for social og faglig trivsel. Elevernes arbejdsmiljø følges hvert tredje år og der ligger særskilte planer for dette. Spørgsmål til overgang til ungdomsuddannelse Egelundskolen efterspørger et mål for andelen af unge, der tager en længerevarende uddannelse. Herstedvester skole efterspørger, at målene sættes højere i forhold til at komme ind på en ungdomsuddannelse. Albertslund Ungecenters bestyrelse og MED-udvalget på Herstedlund Skole efterspørger et tættere samarbejde med UU-Vestegnen, særligt i forhold til elever der kommer uden uddannelsesmæssige traditioner i familien. Skolebestyrelsen på Egelundskolen har et forståelsesspørgsmål på side 6 efter 25. Der skal stå 25. år, da det er dette profilmodellen bygger på. Der er vedlagt et uddybende bilag Uddannelsesmålsætninger Skole for alle, 2017. Side 2 af 5
Det er korrekt, at målet, om at 95 % af alle unge har en ungdomsuddannelse, er efter 25 år. Målsætningen kan sættes op til 95% som er den nationale målsætning. En stor del af ungdomsuddannelserne herunder erhvervsuddannelser giver adgang til en efterfølgende længerevarende uddannelse. Samarbejdet med UU-Vestegnen ligger bl.a. i udviklingen af Job &Uddannelse beskrevet på p.17 i skolestrategien. Spørgsmål til forældresamarbejde Sundhedsrådet og skolebestyrelsen på Herstedøster Skole efterspørger en nytænkning og udvikling af forældresamarbejdet i forhold til de forældre, der ikke magter at leve op til de generelle forventninger. Egelundskolens skolebestyrelse ønsker, at der generelt kommer mere fokus på den gensidige forpligtelse i samarbejdet mellem skole og forældre. Afsnit om forældresamarbejde og gensidig forpligtelse er blevet skærpet i notatet skole for alle 2017-2022 på baggrund af høringssvarene. Demokratisk dannelse Skolebestyrelsen på Herstedvester Skole savner et mål om dannelse. Det foreslås at skolebestyrelsen og elevrådet på den enkelte skole arbejder videre med, hvordan dannelse kan oversættes til konkrete mål og handlinger på den enkelte skole. Åben skole Idrætsrådet og Albertslund Ungecenter efterspørger, at Albertslund idrætsforeninger og fritidsundervisningen skrives tydeligere ind i strategien. Det foreslås at der indsættes en tekst i afsnittet om den varierede skoledag og dannelse om idrætsforeninger og fritidsundervisningen. Undervisningskompetence Skolebestyrelsen på Herstedvester skole spørger, hvad det betyder, at en lærer har undervisningskompetence. Undervisningskompetence er det der før 2014 blev betegnet linjefagskompetence. Udskolingsprofiler Skolebestyrelsen på Herstedlund Skole er bekymret for, om profiler bidrager til uhensigtsmæssig shopping mellem skolerne uden i tilstrækkelig grad at have et indhold, der reelt vil forbedre elevernes motivation. Der er ikke prioriteret ressourcer til kapacitets- og kompetenceudvikling. Side 3 af 5
Skolebestyrelsen og MED-udvalg på Herstedøster Skole ser udskolingsprofiler som et spændende tillæg, men ikke et der i sig selv kan løfte udskolingen. Politikerne har prioriteret en varig udviklingspulje på 2 mio. om året, der kan bruges på at udvikle en udskolingsprofil. Sundhed og bevægelse Skolebestyrelsen på Herstedlund og sundhedsrådet efterspørger et fokus på mere bevægelse og sundhed. Forslag om at målet fra Albertslunds Vision og strategi Alle børn skal bevæge sig mindst én time dagligt med fokus på aktiviteter, der styrker deres motorik indsættes i afsnittet Fuld fart frem for alle. Definition af skole og folkeskole Albertslund Ungecenter undrer sig over at der arbejdes med begreberne skole og folkeskole. Det tydeliggøres med følgende ændring: Målet med skolestrategien er at sikre, at alle børn og unge, som har gået i skole i Albertslund, bliver i stand til at gennemføre en ungdomsuddannelse og skabe sig et godt liv. Et godt liv med rødder i nysgerrighed og fællesskab. Det gælder børn og unge på Albertslund Ungecenter, Brøndagerskolen, Egelundskolen, Herstedlund Skoler, Herstedvester Skole og Herstedøster Skole. (s.2) Kompetencedækning MED-udvalget på Herstedlund Skole foreslår, at der i stedet for udelukkende at fokusere på hele undervisningsfag på de nævnte fagområder, arbejdes med at tilbyde enkelte moduler i de fag, som den enkelte skole mangler. Der er et nationalt måltal for kompetenceudviklingen for 2018 og 2020, som vi ikke kan afvige fra, skolen må organisere og kompetenceudvikle på baggrund af dette. Det kræver planlægning og samtidig udnyttelse af muligheder for kortere opkvalificering og brug af realkompetencevurderinger. Elever med særlige behov Albertslund Ungecenter efterspørger et større fokus på elever med særlige behov. Er omfattet af den særlige indsats i forhold til den specialpædagogiske plan nævnt i strategien på s. 12. 21.århundredes kompetencer Albertslund ungecenter påpeger at det 21. århundredes kompetencer handler om mere end teknologi. I afsnittet om 21.århundredes kompetencer er det forsøgt at folde ud at det handler om kollaboration/samarbejde og meget andet end brugen af it. Kulturtrappen Side 4 af 5
Albertslund Ungecenter efterspørger at kulturtrappen også bliver for børn og unge i 10. klasse. ; Det foreslås, at indsatsen rettes til 0.-10.klasse, så alle klassetrin på sigt bliver en del af Kulturtrappen. Matematikindsats Albertslund Ungecenter spørger hvorfor Indsats for elever med matematikvanskeligheder hvorfor kun 2.-3. klasse Der er indsatser på alle klassetrin den beskrevne indsats er et særligt forløb, som skal afprøves i kommende skoleår. Herstedlund MED Efterlyser en fælles kommunal indsats for matematik Det er en del af strategien af der udarbejdes en matematikhandleplan. Dysleksi MED-udvalget på Albertslund Ungecenter foreslår at der løbende screenes for dysleksi i folkeskolen. Der screenes for dysleksi på alle klassetrin, hvis der vurderes et behov. Side 5 af 5