Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin august 2011- maj 2012 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Københavns Tekniske Skole, Vibenhus Htx Dansk A Per Fabricius 1. B Oversigt over planlagt undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Spin et SO1-forløb Procesorienteret skrivning (Narcissisme) Sprogligt forløb Introduktion til tekstanalyse og genrekendskab Den norrøne digtning og sproghistorie (Værklæsning: Gisle Surssøns Saga) Roller i spil (tværfagligt forløb med Kom/IT) Ungdom Side 1 af 8
Titel 1 Spin et SO1-forløb Filmen som fortælling, Det danske filminstitut Notatteknik, Politikens håndbog i nudansk, 3. udgave 1999. Noter på papir, Studiemetoder af Hanne Heimburger Lav gode noter, Studiemetoder af Hanne Heimburger Supplerende stof Film: Kongekabale 6 timer Som led i SO1-forløb introduceres eleverne for forskellige former for notatteknik som arbejdsmetode introduktion til notatredskabet onenote. Læse hurtigt og sikkert med beherskelse af relevante læsestrategier Fremlægge et synspunkt eller en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog Visuel information, herunder faste og levende billeder Deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen. Gruppe- og individuel arbejdsform Skriftligt arbejde Refleksionsskrivning Projektarbejdsform Anvendelse af fagprogram (onenote) Side 2 af 8
Titel 2 Procesorienteret skrivning (Narcissisme) 7-menneskets skriveproces ; E. Krogh m.fl. i Skrivebogen. Begreber og metoder i processkrivning fra Det skriftlige basiskursus, Undervisningsministeriet Livet mellem spejlene ; Peter Thielst, Begreber og metoder i processkrivning, Gymnasieafdelingen Narcissisme og spejle ; Peter Thielst, Begreber og metoder i processkrivning, Gymnasieafdelingen Narcissos og Ekko, Ovid; Peter Thielst, Begreber og metoder i processkrivning, Gymnasieafdelingen Elsk mig, Vita Andersen; Peter Thielst, Begreber og metoder i processkrivning, Gymnasieafdelingen En punkers bekendelser, Politiken 19.5.84 Film: De skrigende halse 12 timer Skriftlig fremstilling og dens faser Hvordan kommer jeg i gang med at skrive? (Metodiske tilgange til de forskellige skrivefaser, herunder hurtigskrivning, mind-map, refleksionsskrivning) Stilskrivningens faser (indledning, mellemtekst, afslutning) Procesorienteret gruppearbejde Individuelt skriftligt arbejde Evaluerings- og feedback kulturen implementeres i undervisningen Side 3 af 8
Titel 3 Sprogligt forløb Grammatik, fra Krydsfelt Grundbog i dansk, s. 187-210, Gyldendal 2010 Hvordan sætter man komma? Tekst og øvelser fra Dansk Sprognævn: http://dsn.dk/sprogviden/udgivelser/sprognaevnets-skriftserie-1/kommaregler- 1/kommaregler Supplerende stof Sprogprofessor kritiserer det danske sprogpoliti, Politikken 10. januar 2010: http://politiken.dk/kultur/ece1163289/sprogprofessor-kritiserer-det-danske-sprogpoliti/ Sprognævn: Vil i fred, stumme h, Politikken 1. april 2010: http://politiken.dk/kultur/ece937368/sprognaevn-vil-i-fred-stumme-h/ Kommaøvelser fra Krydsfelt www.sproget.dk 18 timer Forløbet har til formål at give og videreudvikle grammatisk viden og kundskab til eleverne. Øge elevernes bevidsthed omkring sproget og sprogets funktion Indlæring af grammatiske grundbegreber Indlæring og brug af grammatikkens terminologi Anvendelse af teorien i praksis Kommatering Sprogpolitisk kendskab Gruppearbejde Individuelt skriftligt arbejde Oplæg Klasseforum Cooperative Learning øvelser Side 4 af 8
Titel 4 Introduktion til tekstanalyse og genrekendskab Eleverne introduceres til forskellige måder at analysere fiktionstekster. I første omgang tages udgangspunkt i de metoder, eleverne kender fra folkeskolens undervisning. Der bruges tid på at udveksle deres erfaringer inden for området med henblik på at blive mere bevidst om egne kompetencer. Eleverne introduceres til fiktionslitteraturens storgenrer. Kapitlerne: Tekst og virkelighed, Tekst og tolkning, Sprog og stil, Teksttyper, At læse romaner og noveller, At læse digte, At arbejde med faktionstekster, At se på billeder alle fra Danskbogen, Systime 1995 Novelle af Jørn Jønke Nielsen, Do. Mit liv som indvandrer, Benny Andersen, Do. Det går ikke!, Ivan Malinovski, Do. Blinkende Lygter, Tove Ditlevsen Skamløse engle, Carsten René Nielsen 25 timer Særlige fokuspunkter Tekstanalyse Kildekritik At tage notater Indarbejdelse af teori omkring litteratur og sprog Sprog som virkemiddel og magtmiddel Genrebevidsthed Kendskab til billedanalyse /skriftligt arbejde/ pararbejde Side 5 af 8
Titel 5 Den norrøne digtning og sproghistorie (Værklæsning: Gisle Surssøns Saga) Keld Gall Jørgensen; Gisle Surssøns Saga, Dansklærerforeningen og oversætteren, 1988 Udvalg af øvrige former for norrøn litteratur, heriblandt uddrag fra andre sagaer og Havremål. Supplerende stof Keld B. Jessen m.fl.; Dansk litteratur fra runer til graffiti, Forlaget Systime, 1985-1996, s. 1-24 Johannes Fibiger m.fl.; Den nørrøne digtning, fra Litteraturens veje, 2. Udgave Forlaget Systime, s.32-45 Runealfabet Stiloplæg: Skriv en artikel om sagaer 20 timer Eleverne indføres i den norrøne digtning (saga) og perioden generelt. Forståelse for det nordiske litterære fællesskab Det nordiske sprogfællesskab Indsigt i den førkristne periode samt de samfundsmæssige herskende forhold Tematikker der knytter sig til perioden; slægt over individ, ære/skam, kult og rite. Viden om den germanske sprogstamme modersmål og sprogidentitet Dansk sprog i forhold til de andre sprog, herunder især engelsk i det danske sprogsamfund, og det nordiske sprogfællesskab Viden om andre sprogs indflydelse på det danske sprog Læreroplæg Individuelt arbejde Individuelt skriftligt arbejde Gruppearbejde Mundtlig fremlæggelse Plenum feedback/evaluering af oplæg (formativ) Side 6 af 8
Titel 6 Roller i spil (tværfagligt forløb med Kom/IT) : Kompendium med uddrag fra: Per B. Katz, Henrik Poulsen; Fokus en grundbog, film tv video, Gyldendal Undervisning - Dramaturgi (filmens) - Storytelling (synopsis, manuskript, storyboard) - Fortællerforhold - Æstetik (virkemidler) - Symbolsprog - Levende billeder 8 timer Det sproglige stofområde: - Genrekendskab - Sproglige analyseteknikker Mediedimensionen: - Visuel information faste og levende billeder - Film Arbejdsformer: - Indlæringsmetode; (Gardner), læseteknik og notatteknik. Læreroplæg Gruppearbejde Læringsstile Cooperative Learning øvelser Side 7 af 8
Titel 7 Ungdom Fra antologien: At være ung i et århundrede, N. Martinov, Systime 2002 Proletardrengens læreår, C. Staun Barndommens gade, Tove Ditlevsen. Skæbne, Morten Nielsen Generationer, Cecil Bødker Sidste tog, Morten Sabroe REBEL og Revolution, Michael Strunge Den nye Narcissus, Bo Møhl Supplerende stof Fra antologien: At være ung i et århundrede, N. Martinov, Systime 2002 Introduktion Introduktion til de første årtier af 1900-tallet Introduktion til 1930 erne og 40 erne Introduktion til 1950 erne Introduktion til 1980 erne Stiloplæg: Analyse og fortolkning af Kim Fupz Aakeson: Tennis 16 timer Litteraturanalyse Lyrikanalyse Introduktion til ungdommens idehistorie Introduktion til litterære perioder fra 1880 erne og frem. Perspektivering til egen tid Individuelt arbejde Individuelt skriftligt arbejde Læreroplæg Gruppearbejde Cooperative Learning øvelser Side 8 af 8