Circa Berlin 5. februar til 28. marts 2005



Relaterede dokumenter
NIKOLAJ UDSTILLINGSBYGNING. 6. november januar OmsætningBosch Omsæ tning. Omsætning. M å lgruppe: klasse, gymnasiet/hf, VUC m.fl.

Sort mælk. Holocaust i ny kunst Museet for Samtidskunst, Roskilde Ved Mette Rold, adjunkt

Individ og fælleskab. Strategi for Det Kongelige Danske Kunstakademi, Billedkunstskolerne og Kunsthal Charlottenborg

Skulpturi. En lærerguide til samtidsskulpturen

1. KUNSTSTRATEGI PRÆSENTATION

Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner

Undervisningsmateriale

OPLEV KUNSTEN. Sæt sanserne i spil DEN FRIE UDSTILLINGSBYGNING DEN FRIE CENTRE OF CONTEMPORARY ART

Den kolde krigs oprindelse

Almen studieforberedelse Rosborg gymnasium 9. oktober 2009 Anne Louise (LE) Chresten Klit (CK) Catharina, Astrid og Malene, 3.a. Rejser.

Undervisningsbeskrivelse

KENT KLICH: En familiehistorie

Undervisningsmateriale

KØGE EN KULTURBY EN KULTURSTRATEGI ÉN AFSTEMNING MED TIDLIGERE PLANER OG EN OPDATERING EN TILPASNING TIL VIRKELIGHEDEN OG ET REALITETSTJEK

Projekt. Springflod - en kulturfestival i Vadehavsregionen

En lærerguide ENTROPIA. 13. april 19. maj 2013

en drage Spor af N i k o l a j U d s t i l l i n g s b y g n i n g

KE14 - Kunstnernes Efterårsudstilling. 4. oktober - 9. november 2014

Oldtidskundskab C Religion C. Valgfag A. Biologi C. Kunstnerisk fag C. Samfundsfag C. Valgfag C. Oldtidskundskab C. Religion C.

Undervisningsbeskrivelse

DA Forenet i mangfoldighed DA A8-0156/153. Ændringsforslag. Isabella Adinolfi, Rosa D'Amato, Rolandas Paksas for EFDD-Gruppen

Kirsten Rotbøll Lassen Det Danske institut i Athen Oktober Udenfor hjem

Thisted Gymnasium KINESISK OMRÅDESTUDIUM

Man taler ofte overordnet om biblioteket og dets funktioner ud fra fire rum :

LÆRERVEJLEDNING. Her finder du: Hvad er klatværket? Formål Afsender Brugssituation Klatværkets opbygning Faglige mål Trinmål Litteraturliste

Hornsherred Syd/ Nordstjernen

Emne: Grænser og broer Migration. Del 2: At opleve migration alle historier har et menneske i centrum

Achieving Intercultural Dialogue Through the Arts

Pædagogiske Læreplaner

Kære Lærere. God fornøjelse

REGIONEN HAR ET STÆRKT BEHOV FOR AT BLIVE EUROPÆISK KULTURHOVEDSTAD

I BEGYNDELSEN VAR BILLEDET ASGER JORN I CANICA KUNSTSAMLING 13. feb maj 2015 Undervisningsmateriale

Mål for Pædagogiske Læreplaner i Børnehusene i Vissenbjerg

Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år

Side 1 af 13. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin maj-juni 2019

FUELED BY CLAIM DIN KULTURARV // DANS. Den lille havfrue nyfortolket og sat i perspektiv gennem dans

Tak for ordet og tak til Riksforbundet Sveriges Museer, Norges Museumsforbund, Organisationen Danske Museer og alle øvrige partnere.

EN LÆRERGUIDE TIL EKSPERIMENT OG FÆLLESSKAB

Modernisme og realisme i 1900-tallet. Sport i litteraturen

Beyond Reach. 1. marts til 13. april 2014

NORDIC CULTURE CAMP 2018!

UNDERVISNINGSMATERIALE Udskoling, gymnasium & HF. Indre og ydre landskaber

vision 2020 for VejleMuseerne

Følg med os ned i det underjordiske Generel information om vores ture

EKSPERIMENTER, LÆRING OG SAMTIDSKUNST

Eksistentialisme Begrebet eksistens Eksistentialismen i kunsten

At blive anerkendt som en person i tilblivelse, der sætter spor undervejs

Færdigheds- og vidensområder

Den kolde Krig FØR JEG LÆSER BOGEN. Fakta om bogen. Fotos Tegninger Kort Tabeller Grafer Tidslinjer Skemaer Tekstbokse. Andet: Titel.

Undervisningsbeskrivelse

METTE WINCKELMANN. We Have A Body EN UDSTILLING OM KROP OG IDENTITET

TransiT En LÆrErGUiDE TiL En UDsTiLLinG om menneskets forhold TiL naturen

TIL. ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg DANMARK I DEN KOLDE KRIG

Ekspressionismen En powerpointpræsentation af Sidse Hasle, underviser i dansk og tysk på N. Zahles Gymnasieskole, 2015.

Eksamensprojekt i billedkunst forår VækstAarhus. 29. april kl m. efterfølgende reception

Helstaten. foto. Mageskiftet. Indfødsret. fakta. Helstaten. Fakta. Helstaten trues. Nationalstaten. Historiefaget.dk: Helstaten.

Jacob Hoff. maleri

Valgfag A eller Fransk A eller Spansk A. Oldtidskundskab. Tysk B eller Fransk A eller Spansk A. Biologi C. Samfundsfag C

En håndsrækning til læreren

Skovgaard Museet. Formidling 2013/2014

Skoletjensten/Arbejdermuseet. Lav en udstilling om 1950'erne. Version

EN PROGRESSIV STORBYHØJSKOLE I DIALOG MED KØBENHAVN, NORDEN OG VERDEN

Indhold. Forord 3 Indledning 4 Vision 5 Udfordringer 6 Ambitioner 7. Målsætninger 9. Fra vision til handling 14-15

Designpædagogik og Georg Jensen

NIKOLAJ UDSTILLINGSBYGNING. 6. november januar Sansernes. Sansernes. Margrete Sørensen og Torben Ebbesen. M å lgruppe: 1.-7.

KUNSTNERBIOGRAFIER OUTDOOR SURFACE. ROA (Belgien)

Kreativ faglighed Billedkunst, drama, mediefag og musik

KULTUREL BETYDNING. Fiktionsdag

Undervisningsbeskrivelse

Årsplan for historie i 9. klasse

FRIDA KAHLO Kunst og iscenesættelse. Ved underviser Mette Rold, adjunkt www. SKAPOS.dk

Undervisningsbeskrivelse

Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken

Undervisningsmateriale Grundskolen: Mellemtrin. SOLO Rita Kernn-Larsen 7. feb maj 2019

DE VILDE 80 ERE (4. september jan 2011)

ASSAK. Jessie Kleemann

Alsidige personlige kompetencer

Valgfag til dig, som snart skal i 7. klasse

Bilag: Ansøgning med budget, Projektbeskrivelse, Brev fra Assens Kunstråd

CENTER FOR KULTUR OG UDVIKLING IMAGES UNG 2015 AYA LEE TLF

Undervisning på J.F. Willumsens Museum 2013

Pædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud.

ÅRSPLAN FOR 7. KLASSE

Vardes Kulturelle Rygsæk

BORGMESTERENS TALE VED ÅBNINGEN AF SORØ KUNSTMUSEUM DEN 18. NOVEMBER 2011

8. Engelsk A, Samf B, Psykologi C

Undervisningsmateriale Space Grammar

Mål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsHjem

Årsplan for historieundervisningen i 7. klasse, skoleåret 2012/2013

Lærervejledning til Fanget

Undervisningsbeskrivelse for: 2e hi

BIOLOGI OG SUNDHED BIOLOGI A MATEMATIK B KEMI B

Undervisningsbeskrivelse

Kulturstrategi Slagelse Kommune

Kulturpolitiske målsætninger for Aalborg Kommune.

SCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE

Termin december 2010 Institution Herningsholm Erhvervsskole Herningsholm Gymnasium, Nørregade

HERNING ER VORES KULTURPOLITIK

STREETART I HERNING I FORBINDELSE MED KULTURFEST HERNING FORSLAG TIL KUNSTNERE

ÅRSPLAN FOR 8. KLASSE

Transkript:

Nikolaj Udstillingsbygning Circa Berlin 5. februar til 28. marts 2005 Skoletjenesten / Nikolaj

Boris Mikhailov, Uden titel, (Berlin), 2003, farvefoto Med tilladelse fra Galerie Barbara Weiss, Berlin Circa Berlin Berlin er en af Europas mest dynamiske og kreative byer. Siden Murens fald i 1989 har byens kunst- og kulturliv udviklet sig eksplosivt og fungerer i dag som et gigantisk internationalt brosystem. Her forbindes arven fra det gamle Østeuropa med Vesteuropa, Skandinavien med Mellemeuropa og Europa med resten af verden. I Nikolaj Udstillingsbygning kan du se værker af ca. 20 udefra kommende, internationalt betydningsfulde kunstnere, der med base i Berlin tematiserer den omfattende dialog og udveksling, som er blevet byens kulturelle profil. Graffiti overført fra væggene på berlinske offentlige toiletter, dokumentation af jord- og planteprøver fra udvalgte byggepladser i byen, tyske slagere udført af etniske indvandrere udsat for synkroniseret, accentfri rigssang, visualiseringer af diverse urbane udviklingsforhold i silende, fluorescerende plastik, den tyske forfatning som kommenteret tapet, visuelle præsentationer af berlinske hospitalers kunstsyn alt dette og meget mere fylder gallerierne på begge etager i Nikolaj i et forsøg på at favne den sammensathed, der præger den unge berlinske kunstscene netop nu. Under titlen Circa Berlin beskæftiger udstillingens kunstnere sig med deres tilhørsforhold til byen på godt og ondt som enkeltindivider, som race, som køn, som indvandrere, som civile borgere, som kunstnere. Via en mangfoldighed af udtryk og metoder belyser de generelle emner i samtidens globale kultur som personlige, mentale og fysiske rejser med Berlin som slutpunkt. Malmö, København og Berlin er i disse år under titlen Urban Art Stories forenet i et projekt, der skaber kulturelle oplevelser inden for scenekunst, billedkunst, musik, film og design på tværs af sund og sø. Udstillingen Circa Berlin i Nikolaj er en del af dette samarbejde. Hvad er en by? En by er både det, der faktisk findes et bestemt sted, og alle de historier, modeller og forestillinger, vi med tiden skaber over samme sted. En by er således noget konkret: kroppe, gader, huse, rum, afstande her bor og arbejder, lever og dør vi og samtidig er den et rum af fiktioner og fortællinger om byen leveret af f.eks. bykort, bymuseum, bystyre, byens medier, byens transportsystem, byens historikere og byens byplanlæggere. Alle bidrager de socialt, videnskabeligt, kommercielt, politisk eller æstetisk til, hvordan byen opleves.

Jesko Fezer & Axel John Wieder, Bymæssige forhold, 2004, installationsfoto, 3. Berlin Biennale I tilfældet Berlin er det klart, at byens delte historie på hver side af en massiv mur (Berlinmuren) igennem 28 år har givet grund til flere samtidige historier om byen. Netop dobbeltheden er et væsentligt tema i udstillingen Circa Berlin, hvis titel selv søger at vise det relative, ustabile og kun tilnærmelsesvise i beskrivelsen af byen. Men det er i virkeligheden en betingelse, der gælder alle steder og kulturer, at der er mange historier og stemmer og i nogle tilfælde sandheder, og at de alle er bestemt af de redskaber, det sprog og den synsmåde, som præsenterer dem for os. For f.eks. at forstå og undersøge en by, må man derfor både se på byen, det sprog, der tales om byen, og det blik, der ser på byen. For hvad gemmer dette sprog og blik hvordan fungerer vores perception af urbane, kulturelle og historiske forhold? Det er bl.a. disse spørgsmål, udstillingen rejser og søger at svare på. Berlin historisk Berlin blev etableret som tysk rigshovedstad i 1880 erne og har siden været mål for store mængder af tilflyttere. Byens tiltrækning af indvandrere falder i flere historiske epoker. Tidligere, i takt med industrialiseringen, var det primært folk fra tyske landdistrikter, der søgte arbejde i de nye jern-, stål- og tekstilindustrier. I nyere tid har det været mennesker fra områder uden for Europa, der er kommet til Berlin: Som inviterede gæstearbejdere (primært i 1970 erne), som arbejdssøgende immigranter fra fattige lande med stor arbejdsløshed, som flygtninge (pga. ekstrem fattigdom, politisk/etnisk forfølgelse og naturkatastrofer), som studerende og som kunstnere med ønske om at engagere sig i det internationale kunstliv i Berlin. Byen var fra slutningen af 1800-tallet og indtil starten af 1900-tallet en dynamo for europæisk kultur og blev regnet for et af verdens førende kulturcentre. Rejseruter fra Østtil Vesteuropa og mellem nord og syd mødtes her i et knudepunkt af handel og kunstnerisk og intellektuel udfoldelse. Den moderne storby med alt, hvad den indebar af fragmenteret, hektisk liv og lyst, kommunikation og isolation, tiltrak kunstnere og andre repræsentanter fra åndslivet, som her havde mulighed for at udforske eksistensen fra helt andre ekstreme platforme, end den provinsielle købstad eller landlivet gav mulighed for. Skandinaver som bl.a. Georg Brandes, Edvard Munch, August Strindberg, Robert Storm Petersen, Søren Kierkegaard og H.C. Andersen (som ganske vist alle kom fra de skandinaviske storbyer) er eksempler på kunstnere, der i kortere eller længere perioder opholdt og udviklede sig i Berlin. Her fandt de en progressiv kunst- og kulturscene og en langt mere

intens vekselvirkning med de moderne strømninger, som hele Europa efterhånden kom til at opleve i kølvandet på industrialiseringen og den deraf følgende omorganisering af samfundslivet. Op igennem 30 erne og i særdeleshed under 2. verdenskrig svækkedes byens tiltrækningskraft kulturelt. Efter krigen blev hovedstaden flyttet til Bonn, hvor regeringsmagten blev genetableret, mens Berlin fortsat var Tysklands kulturelle metropol. Efterkrigstidens delte by betød kulturelt og socialt en splittelse af tilværelsen for tusinder af mennesker, og under den kolde krig var udvekslingen med kunstneriske udtryk på den anden side af Jerntæppet begrænset til vestberlinske initiativer. I 60 erne var kunstbevægelsen Fluxus og i 80 erne De nye vilde tæt knyttet til Berlin. Efter genforeningen i 1989 og Berlins genvundne status som hovedstad for Tyskland har byen udviklet sig med stormskridt. Hundredvis af byggepladser med svingende kraner har (med milliardinvesteringer fra store multinationale selskaber i ryggen) over en periode på 10-15 år forvandlet byens udseende og kulturelle infrastruktur. Genforeningens betydning for byen urbant, kulturelt, politisk, socialt og globalt kan ikke overvurderes. Særligt i det tidligere Øst, hvor den nye bymidte (Neue Mitte) nu ligger, har massive økonomiske interesser i bl.a. ejendomshandlen haft radikal indflydelse på den kulturelle udvikling. Ved at gøre lejemål attraktive for unge kunstnere gennem lave lejepriser m.m. har hele kvarterer opbygget et image af kreativitet og underholdning, som har tiltrukket investorer og dermed efterhånden presset priserne op. De mange tilflyttede kunstnere er til dels blevet brugt i denne sags tjeneste. Men også en ambitiøs og visionær kulturpolitik har bidraget til byens kunstneriske liv. Omfattende støtteprogrammer for både udenlandske og lokale berlinske kunstnere har sikret, at kunstnerne har kunnet slå sig ned i byen og gå i dialog med den berlinske kunstoffentlighed. I dag er en lang række af den internationale kunstscenes mest betydningsfulde kunstnere bosiddende i Berlin, hvor de bl.a. manifesterer sig med refleksioner over deres placering mellem to kulturer. At rejse At opgive og forlade sin egen kultur, sit sprog og sin historie for at begive sig ind i et ukendt rum (en by, et land, et klima, en kultur) er for alle folk kunstnere eller ej en ualmindelig krævende og udfordrende opgave, som påvirker én med stor kraft, sanseligt og erkendelsesmæssigt. Rejsen handler altså både om at flytte sig fysisk fra sted til sted og om bevægelser i det indre mentale landskab, i bevidstheden, erindringen og forestillingskraften. Man behøver ikke at flytte sig fysisk for at føle sig på fremmed grund. Oplevelsen af et kunstværk kan f.eks. formidle den følelse og erkendelse. Både mentale og fysiske rejseerfaringer danner grundstammen i de værker, som Nikolaj viser. Forskellige rejseruter gennem bevidstheder, kulturer, historiske omstændigheder, politiske begivenheder og personlige landskaber kommer til udtryk i kunstnernes ellers vældigt individuelle værker. Samtidskunsten i globalt perspektiv I takt med den kolde krigs afslutning og markedsøkonomiens indtog i de tidligere kommunistiske regimer er der sket en gradvis bevægelse mod et både politisk og kunstnerisk nyt verdenskort. Modernismen, som igennem det meste af det 20. århundrede var den herskende kunstretning i den vestlige verdens selvforståelse, er efterhånden erstattet af et nyt begreb om kunst, der anerkender, at kunstværket indgår i en dialog med betragteren, kulturen og historien f.eks. historien om, hvordan den vestlige kolonisering af verden har bidraget til at opbygge myter om fremmede kulturer som primitive og eksotiske. I den nye kunst er hverdagen, virkeligheden og betragterens aktive forhold til sin tilværelse og til kunstværket ofte væsentlige temaer. Alle de betydningssammenhænge (kon- Fremhævede ord forklaret i Leksikon

tekster), som betragter og værk indgår i, er nu værdige emner for kunsten at beskæftige sig med. Hierarkiet mellem kultur og kunst, mellem primitiv og fin kunst, mellem almindelige kulturforbrugere og privilegerede kunstkendere omdefineres efterhånden. I dag giver det ikke som tidligere mening at tale om en særlig berlinsk (tysk) samtidskunst (eller for den sags skyld om f.eks. dansk, kinesisk eller spansk samtidskunst). Det skyldes de store globale bevægelser, som med stadig større kraft og fart har tegnet profilen af den internationale verden gennem de seneste 10-15 år. Migrationer og udvidelser af markeder, kommunikations- og transportsystemer og politiske reformationer har fra 1960 erne flyttet radikalt rundt på mennesker og deres ideer om verden. Men det er stadig Vestens kunstscene med hele dens maskineri af museer, gallerier, messer, kuratorer, kunstanmeldere, kunsttidsskrifter, kunsthistorikere, kunsthandlere, kunstakademier og frie markedskræfter, der dominerer den internationale kunst. Selvom der er en del nye og væsentlige kunstbiennaler i omløb uden for Europa og USA, er det endnu Vestens suveræne økonomiske magtstatus, der præger udviklingen. Mange kunstnere fra tidligere 3. verdenslande, eller lande som blot ligger uden for den vestlige kanontradition, er derfor immigreret til Vestens metropoler for at være med dér, hvor de har mulighed for at indgå i kunstens komplekse stofskifte som det er tilfældet i Berlin. Arbejdsspørgsmål og ideer til opgaver Hvilke af udstillingens værker oplever du som mest tydelige i forhold til det overordnede tema om mentale og fysiske rejseruter ind og ud af byen Berlin? Begrund dit valg. Hvilke værker i udstillingen kunne lige så godt tage deres udgangspunkt i København? Beskriv din by: Lav en liste over konkrete steder og fortællinger om Danmarks hovedstad, som du synes giver det mest rammende billede af byen. Du kan bruge nye og ældre eksempler fra litteratur, presse, musik, billedkunst, leksika, data fra nationale eller internationale videnskabelige undersøgelser, statistik og personlige erfaringer. Udvælg én fortælling og find så mange nuancer/stemmer/modsigelser som muligt i indholdet. Overvej, hvordan du kan præsentere indholdet via kunstneriske virkemidler. Undervisningsforløb Varighed: 1 eller 1,5 time alle hverdage mellem kl. 9 og 16 Pris: gratis Bestilling: tlf. 33 93 16 26 eller formidling@nikolaj-ccac.dk Undervisningsmateriale tilsendes gratis i klassesæt ved bestilling af undervisningsforløb. www.nikolaj-ccac.dk Forsidebilleder: Candice Breitz, Fremmed (10 sange fra den anden side), 2002, DVD-installation. Med tilladelse fra Galerie Max Hetzler, Berlin

Leksikon Berlinmuren Mur opført i 1961 af DDR (Østtyskland) på grænsen mellem Øst- og Vestberlin for at standse den voksende flugt af østberlinere til Vesten. Muren var skarpt bevogtet, og mange blev skudt under flugtforsøg. Muren stod som et symbol på Jerntæppet under den kolde krig indtil kommunismens sammenbrud i 1989, da Muren under jubel af store folkemængder fra både Øst og Vest blev gennembrudt og senere fjernet helt. Biennale Udstilling, der afholdes hvert andet år. Venedig har været vært for den største internationale kunstbiennale siden 1895. I løbet af 1990 erne har biennaler i periferien af den vestlige kunstscene markeret sig stærkt i bl.a. Sao Paolo, Johannesburg, Havanna, Istanbul og Kwangju. De nye vilde Tysk kunstnergruppe fra 1980 erne med direkte reference til Fauvisterne (de vilde) fra starten af 1900-tallet, som var en fransk gruppe af malere med Henri Matisse i spidsen, der satte farven, penselsproget og fantasien fri i et følelsesladet og ekspressivt billedsprog. De nye vilde bliver verdenskendte som forløsere af en kunstnerisk ekspressivitet og emotionalitet, der havde været fortrængt fra kunstscenen og særligt fra maleriet i en længere periode. Mange har talt om det tyske sorgarbejde som en fælles psykologisk betegnelse for kunstnerisk og intellektuel udfoldelse i 1980 erne, hvor debatten om Tysklands rolle og ansvar i forhold til 2. verdenskrig endelig fik fart. Den kolde krig Politisk, økonomisk og ideologisk konflikt mellem de kommunistiske og de kapitalistiske lande i forlængelse af 2. verdenskrig og frem til 1989/90. Konflikten kom til udtryk som et konstant kapløb om udviklingen af nye våben. Fluxus International kunstnerisk bevægelse grundlagt i 60 erne uden entydig stilistisk identitet, men med rod i 60 ernes happeningkunst og 20 ernes dadaisme. Industrialiseringen Samlet betegnelse for den altdominerende forandring, der med store regionale forskydninger er sket med samfundsstrukturen i hele verden gennem de seneste 200 år. Udviklingen startede i England, Tyskland og Frankrig. På grund af en række teknologiske opfindelser (dampmaskiner, elektricitet, olie- og vandkraft) og kapitalismens udnyttelse af disse opfindelser blev en meget stor del af de tidligere håndværk og landbrugsarbejdet overtaget af maskiner. Fabrikker etableredes, byer voksede over hele verden, og mennesker flyttede i store tal fra landet til byen. Skoletjenesten / Nikolaj 2005 Tekst Hilde Østergaard Redaktion Hilde Østergaard Grafisk design: Sysser Bengtsson / Skoletjenesten Tryk: Kailow graphic www.skoletjenesten.dk Målgruppe: 8.-10. klasse, gymnasiet / HF, VUC m.fl.