Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2013 Voksenuddannelsescenter Frederiksberg Stx Samfundsfag B Jens Peter Larsen 2a Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Vælgere, partier og ideologier i det senmoderne samfund Demokrati og det politiske system. Medier og magt. Kriminalitet og straf. Velfærdsstaten under pres. Dansk økonomi og skat Danmark, EU og europæisk integration. Studieretningsopgave: Fattigdom og social ulighed i Danmark og England. Identitetsdannelse og socialisering i det senmoderne samfund. Globalisering og Menneskerettigheder. Politikområde: Oliepanik og finanskrise. Side 1 af 24
Side 2 af 24
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Indhold Vælgere,partier og ideologier i det senmoderne samfund. Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof B-bogen. Oliver Boserup Skov og Richard Bundsgaard. Columbus 2009. s.79-88 & s.96-121. Projekt om de politiske partier. Opgave om Molinmodellen. Artikler: Politiske værdier: DF er de nye konservative. Information 24/9 2008. Barfoed og Vestager vil lave udlændingepolitik sammen. Berlingske Tidende 28/8 2011. Ledende artikel: Farvel til VKO. Berlingske Tidende 28/8 2011. Debat: Der er brug for en ny politik. Berlingske Tidende 8/9 2011. Debat: Valget handler om velstand. Berlingske Tidende 7/9 2011. Debat: Ansvarlighedens vej. Berlingske Tidende 13/9 2011. Debat: Varig vækst eller varmluftballon? Berlingske Tidende 10/9 2011. Debat: Valget handler om mere end økonomi. Berlingsle Tidende 12/9 2011 Debat: Gæld eller varig velfærd? Berlingske Tidende 11/9 2011. Debat: Økonomi der virker. Berlingske Tidende 9/9 2011. Debat: Et valg om tryghed. Berlingske Tidende 14/9 2011. Statsministerens nytårstale. 2012. Dagbog fra midten. 2009 Filmstriben.dk Gallups kompas: http://www.gallup.dk/voresmarkedsfokus/medier/printmedier/gallupkompas.aspx Side 3 af 24
Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid 20 lektioner. Kompetencer, læreplanens mål, progression Forklare samfundsmæssige problemstillinger ved anvendelse af enkle teorier Skelne mellem forskellige typer argumenter, udsagn og forklaringer. På et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde Retur til forside Side 4 af 24
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 2 Indhold Demokrati, politik og det politiske system. AT-1 om demokratiet og individet. Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof B-bogen: Oliver Boserup Skov: Columbus 2009 s. 15-48. Artikler: SRSF: Slut med kongemagt i Grundloven. B.dk 11/10 2011. Befolkningen skal ind i demokratiet. Berlingske Tidende 17/12 2010. Demokratiet: Direkte demokrati fungerer dårligt. Information 14/2 2009. Akademikere erobrer borgen. Berlingske Tidende 21/9 2011 Elitens fremmarch i politik. EkstraBladet.dk 28/9 2011. Artikler om præsidentvalg i USA 2012. Obama rykker en anelse fra Romney. Dagbladet Ringkøbing Skjern 19/9 2012. De ni afgørende stater. Jyllands Posten 12/9 2012 Nyt partiprogram: Republikanerne dirigerer mod højre. Politiken 28/8 2012 Nu er det en duel på dollar og latinoer. Politiken 8/9 2012 Jauntel Wilson har ikke stemmeret, men hun kan vinde valget for Obama. Politiken 4/9 2012 Opgave om lovgivningsprocessen. Udarbejdelse af spørgeskema: Hvilket parti ville du stemme på hvis der var valg i morgen? Arbejde med kvantitativ statistik. Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid 20 lektioner. Kompetencer, læreplanens mål, progression Side 5 af 24
demonstrere viden om fagets identitet og metoder formulere fagligt funderede problemstillinger og indsamle, vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere anvende kvantitative og kvalitative metoder Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Retur til forside Side 6 af 24
Titel 3 Indhold Medier og magt. Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof B-bogen: Oliver Boserup Skov: Columbus 2009 s.60-68 Sociologi ABC: Morten Thorndal Hansen Columbus 2008. S.138-167 Artikler: Debat: Ideologi over mennesker. Berlingske Tidende 19/2 2012 Betalingsring, miljøring eller jernring? Modkraft.dk 4/9 2011 Stop den røde betalingsmur omkring København. Midtsjællands Folkeblad 13/09 2011. Thomas Larsen: For Løkke er tavshed guld. B.dk 11/1 2012. Debat: Journalisters kryds. Berlingske Tidende 16/5 2012. Ekstra spindoktor skal bane vej for Thorning. Dagbladet Holstebro 21/5 2012. Stueren kommunikation. Berlingske Tidende 11/8 2012. Strategien er slået fejl. Politiken 10/8 2012. Film: Kongekabale. Omfang Anvendt uddannelsestid 25 lektioner. Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression demonstrere viden om fagets identitet og metoder formulere fagligt funderede problemstillinger og indsamle, vurdere, statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere anvende kvantitative og kvalitative metoder Side 7 af 24
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Retur til forside Side 8 af 24
Titel 4 Indhold Kriminalitet og straf. Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Samfundsfag C Henrik Kureer og Claus L. Frederiksen. s.96-114. Ungdomssociologi Columbus 2001: Mogens Nygaard Christoffersen mfl. s.147-157 & s.186-205. Artikler: Debat: Frihedsstraf: Strafrekord kræver nytænkning. Politiken 2/2 2012 Staten har givet op overfor kriminalitet. Politiken.dk 7/2 2012 Ledende artikel: Når børn sættes i fængsel. Berlingske Tidende 17/4 2010 Sænk ikke den kriminelle lavalder. Horsens Folkeblad 27/4 2010 K: Flere forbrydelser skal på straffeattesten. Politiken.dk 29/3 2010 Alle burde prøve at smide folk i fængsel. Politiken.dk 1/3 2012 Ekskursion: Tur til Københavns byret. Projektopgave om kriminalitet og straf. Film: Fængslet. http://www.dr.dk/dr1/faengslet/index.htm#/60291 Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid 20 lektioner. Kompetencer, læreplanens mål, progression demonstrere viden om fagets identitet og metoder formulere fagligt funderede problemstillinger og indsamle, formulere faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi Side 9 af 24
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/projektarbejdsform/skriftligt arbejde/ Retur til forside Side 10 af 24
Titel 5 Indhold Velfærdsstaten under pres Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof B-bogen: Oliver Boserup Skov & Richard Bundsgaard Columbus 2009 s.88-95 & s.169-194 Artikler: Velfærdsstaten er en taberfabrik. Politiken 19/6 2007. Regeringen baner vej for fixerum. Politiken 24/11 2011. KUere vil fratage folk på bistand stemmeretten. Politiken.dk 16/6 2009 V klar til at undersøge brugerbetaling. Ritzaus Bureau 15/1 2011. S afviser brugerbetaling på lægebesøg. Ritzaus Bureau 5/1 2012. Debat om velfærdsstaten mellem Joachim B. Olsen og Dan Jørgensen. P1 Debat. 14/5 2012. Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid 25 lektioner. Kompetencer, læreplanens mål, progression formulere faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi, på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. Side 11 af 24
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/skriftligt arbejde/ Retur til forside Side 12 af 24
Titel 6 Indhold Dansk økonomi og skat Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof B-bogen: Oliver Boserup Skov & Richard Bundsgaard. S.123-154 & s.161-168. Liv i Danmark: Benny Jacobsen & Ove Outzen. Columbus 2005 s.156-165. Artikler: Debat: Vores økonomiske system er ikke bæredygtigt. Politiken 29/8 2012. USA's centralbank tager sidste våben i brug. Business.dk 14/9 2012. Valutakrig mellem USA og Kina optrappes. Business.dk 30/9 2010. Enhedslisten vil bekæmpe ulighed med skatter. 21/10 2012 Ledende artikel: Destruktiv skattepolitik. Berlingske Tidende 10/10 2012. Uddannelsesstøtten står for skud. Berlingske Tidende 5/1 2013 Regnearksøvelse om den offentlige sektors indtægter og udgifter. Tabel 15.1, 15.2 & 16.1 på s.71 & 78 i Samfundsstatistik 2012. Økonomi for dummies med Huxi og Karen. http://www.dr.dk/tv/se/oekonomi-for-dummies/oekonomi-for-dummies-medhuxi-og-karen-2-8 Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid 25 lektioner. Kompetencer, læreplanens mål, progression ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi, på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. formidle og tydeliggøre faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af enkle modeller, tabeller og diagrammer og egne beregninger og diagrammer Side 13 af 24
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/skriftligt arbejde/virtuelle arbejdsformer. Retur til forside Side 14 af 24
Titel 7 Indhold Danmark EU og europæisk integration Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof B-bogen: Oliver Boserup Skov & Richard Bundsgaard. S. 49-59 & s.155-160 Artikler: Vil europæerne Europa? Berlingske Tidende 23/9 2011 Briter i målrettet opgør med EU. Berlingske Tidende 26/10 2012 Vil regeringen kurere EU Sklerosen? Berlingske Tidende 18/11 2012 Selvmål i Venstre. JydskeVestkysten. 19/11 2012 Debat om mere magt til EU er tabu i dansk politik. Viborg Stifts Folkeblad. 19/11 2012. Tyskland ønsker mere magt til EU. Politiken 17/10 2012 EU's indre marked slår revner. Politiken 21/11 2012 Budgetfiasko varsler ilde for unionen. Politiken 24/11 2012 Jens Rohde forsvarer EU's landbrugsstøtte. Berlingske Tidende 10/1 2013 Gruppearbejde om Danmark og EU. De politiske partiers holdning til EU. Samfundsstatistik 2012. Tabel 18.4, 18.5 & 18.8 på s.92 & s.94. Europa eller kaos? Dr2. Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid 25 lektioner. Kompetencer, læreplanens mål, progression ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi, på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. Undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger Side 15 af 24
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/skriftligt arbejde/virtuelle arbejdsformer, gruppearbejde. Retur til forside Side 16 af 24
Titel 8 Indhold Studieretningsopgave: Fattigdom og social ulighed i Danmark og England. Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Niels Ploug: Social ulighed s.9-37. Gregers Friisberg: Dit samfund tjek det ud! S.86-107. Sociologi ABC s.80-119 & s.129-135. Artikler: De fattiges børn bliver fattigere. Politiken.dk 30/9 2011 Vi sænker fattigdomsgrænsen. Politiken 1/1 2012 Eksperter skal fastsætte en fattigdomsgrænse. Kristeligt Dagblad 4/10 2011 Nye satser: De fattige får mere. Politiken 1/1 2012 Koefods Skole mærker stigende fattigdom. Kristeligt Dagblad. 2/8 2011 Lavtlønnede dør nu ti år før velstillede. Politiken 20/1 2011 V & K klar til at måle fattigdom. Politiken 19/4 2010 Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid 25 lektioner. Kompetencer, læreplanens mål, progression ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi, på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. Undersøge og dokumentere et politikområde. Sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre undersøge og sammenligne samfundsmæssige problemstillinger i forskellige lande. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/skriftligt arbejde, gruppearbejde. Side 17 af 24
Retur til forside Side 18 af 24
Titel 9 Indhold Identitetsdannelse og socialisering i det senmoderne samfund. Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Sociologi ABC: Morten Hansen Thorndal. Columbus 2008 s.10-77 Artikler: Kronik: Det er ikke længere samfundets skyld. Information 9/11 2011 Dit barns vaner grundlægges af dig. Berlingske Tidende 17/1 2013 Nøglen til fremtiden ligger i vores forbrug. Kristeligt Dagblad 9/2 2012 Livsnydelse er blevet hvermandseje. Ritzaus Bureau 12/5 2011 Lange skoledage vil gribe ind i familielivet. Viborg Stifts Folkeblad. 9/1 2013 Tiltag mod grænsehandel vil skade folkesundheden. Politiken 17/4 2013 Dokumentar: Socialisation: De sammenhængende bånd. http://www.youtube.com/watch?v=mnnzdkwow_4 Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid 25 lektioner. Kompetencer, læreplanens mål, progression ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi, på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. Sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre. forklare samfundsmæssige problemstillinger ved anvendelse af begreber og enkle teorier Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/skriftligt arbejde, gruppearbejde. Side 19 af 24
Retur til forside Side 20 af 24
Titel 10 Indhold Globalisering og menneskerettigheder Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof B-bogen: Oliver Boserup Skov & Richard Bundsgaard. S. 69-77 Artikler: Globalisering: De oprindelige sprog uddør. Kristeligt Dagblad 17/2 2011 Er globalisering en trussel? Berlingske Tidende 21/2 2011 Globalisering har forgyldt forbrugerne. Berlingske Tidende 3/1 2011 Partier advarer mod social dumpning på Grønland. Politiken 18/11 2011 Film: http://www.dr.dk/dr1/horisont/forside.htm#/73302 Horisont: Støveland i knæ. Horisont: Chavez og de 20.000 drab. http://www.dr.dk/dr1/horisont/forside.htm#/72535 Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid 20 lektioner. Kompetencer, læreplanens mål, progression ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi, på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. undersøge og sammenligne samfundsmæssige problemstillinger i forskellige lande, herunder samspillet mellem nationale og globale forhold Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/skriftligt arbejde, gruppearbejde. Side 21 af 24
Retur til forside Side 22 af 24
Titel 11 Indhold Politikområde: Oliepanik og finanskrise. Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Verdens syv udfordringer. Lars Søndergård. Columbus 2010. s.120-154. Artikler: Nu begynder kampen om arven. Politiken 8/3 2013 Saudi Arabien-vækst i krisetider. DI.dk. 13/3 2013 USA på vej til at blive det nye Saudi Arabien. Århus Stiftstidende 28/10 2012 Skjulte oliemilliarder venter i Nordsøen. Business.dk 2/3 2013 Norges oliefond bugner af penge. Business.dk 10/3 2013 Per Stig Møller revser skatteflygtninge. Berlingske Tidende 9/4 2013 Opsummerende projektopgave om økonomi og ulighed. Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid 20 lektioner. Kompetencer, læreplanens mål, progression ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi, på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. undersøge og sammenligne samfundsmæssige problemstillinger i forskellige lande, herunder samspillet mellem nationale og globale forhold Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/skriftligt arbejde, gruppearbejde. Side 23 af 24
Retur til forside Side 24 af 24