Bogstartseminar 2012 - de tre formidlingsrum
Hvem er vi? Maja Vestbirk, Cand. soc i Socialvidenskab og Pædagogik & Uddannelsesstudier, Roskilde Universitet Børns rettigheder og børnekultur, Stockholm Universitet Børnekulturens Netværk 2009-2012 Tovholder på Bogstart indtil 1. maj 2013 Cecilie Lindegaard, er i gang med at afslutte sin Cand. mag. i Dansk og Engelsk.
Dagens program Indsæt programmet!
Bogstart 2013-2016 - boligområder Alle gamle kommuner har fået tilbuddet om at deltage i anden runde af Bogstart. Deadline 1. oktober! Tre nye kommuner Thisted, Kolding og Fredericia Satspuljebevillingen Præsentationsseminar marts 2013
Bogudvalget: Center for Børnelitteratur Nationalt Videncenter for Læsning Sprogporten, Københavns Kommunes Biblioteker BØFA En repræsentant fra småbørnsforskningen i Danmark To bogstartsformidlere fra bibliotekerne Sekretariatet: Kulturstyrelsen Det nye materiale bliver præsenteret ved en intro-konference til foråret.
Sådan vælges bøgerne Alle forlag inviteres til at sende forslag ind litterære kvaliteter, sprogstimulerende egenskaber og appel til børn og forældre. Titlerne skal være af forfattere og illustratorer, som bor i Danmark, og må således ikke være oversatte bøger
Forskning og effektmåling Projektleder: Dorthe Bleses, SDU Vigtigste videnskabelige resultater: Evidensbaseret viden om effekten af Bogstart på hjemmelæringsmiljøet hos Bogstartfamilier Evidensbaseret viden om effekten af Bogstart på den kommunikative, sproglige og sociale udvikling hos børn i Bogstart familier Ny empirisk baseret viden om den kommunikative, sproglige og sociale udvikling hos 0;6-3;0-årige børn fra udsatte et- og tosprogede familier i Danmark Empirisk viden om hjemmelæringsmiljøet i udsatte et- og tosprogede familier i Danmark Empirisk viden om hvordan effekten af Bogstart kan optimeres i forbindelse med en udrulning til alle udsatte familier i DK
Partnerskaber Bydelsmødre Børnehaver Sundhedsplejersker
Odense Kommune: 185.000 indbyggere 10 % med indvandrer baggrund
Historik: Tværfagligt samarbejde i Odense kommune. Odense Kommune: 185.000 indbyggere 10 % med indvandrer baggrund 4A sprogstøtte. Samarbejdsprojekter m. Institutions- og skoleafdelingen.
Sprogdage Odense Kommune: 185.000 indbyggere 10 % med indvandrer baggrund
Oprettelse af Legetek med sprogstimulerende materialer Odense Kommune: 185.000 indbyggere 10 % med indvandrer baggrund
Sprogkufferter Odense Kommune: 185.000 indbyggere 10 % med indvandrer baggrund - Emnekufferter med fokus på sprogtilegnelse
Odense Kommune: 185.000 indbyggere 10 % med indvandrer baggrund Projekt Kan man sluge en kamel? Integrationsministeriet
Pædagogiske læreplanstemaer: Natur og Odense naturfænomener Kommune: 185.000 indbyggere Sociale kompetencer 10 % med indvandrer baggrund Barnets alsidige personlige udvikling Krop og bevægelse Kulturelle udtryksformer og værdier Sprog
Læselyst projekt med lommerne fulde af bøger Odense Kommune: 185.000 indbyggere 10 % med indvandrer baggrund Samarbejdsprojekt børnehavebibliotek
Mål: Odense Kommune: 185.000 indbyggere 10 % med indvandrer baggrund På institutionsniveau Oprettelse af 8 børnehavebiblioteker Afvikle musisk-litterære forløb Forældremøder, nyhedsbreve. Kompetenceudvikling
Bibliotek Odense ogkommune: Institutionsafdeling- 185.000 indbyggere 10 % med indvandrer baggrund Fælles ejerskab til projektet: Udbudt via institutionsafdelingen. Begrundet ansøgning om deltagelse. Samarbejde også omkr. finansiering.
Tilknytning af sprogpædagog Odense til Legeteket Kommune: 185.000 indbyggere 10 % med indvandrer baggrund
Status 2012: Odense Kommune: 185.000 indbyggere Oprettet 2010 børnehave % med indvandrer biblioteker baggrund Årligt udlån på ca. 55.000 Indvie 3 nye børnehavebiblioteker i år. Indgår i virksomhedsplaner.
Opstartsfase: *Festivitas Odense på Biblioteket Kommune: 185.000 indbyggere *Dialogmøde 10 mellem; % med indvandrer daglig leder, baggrund pæd.konsulent og bibliotekaren *Forældre kaffe
Bibliotekarens praksis: Odense Kommune: 185.000 indbyggere 10 % med indvandrer baggrund *Alm book-talk på biblioteket. *Synlighed ved aflevering af 3 års pakker. *Uanmeldt besøg i institutionen. *Kontakt person.
Konkret udførelse i daginstitutionerne Odense Kommune: 185.000 indbyggere 10 % med indvandrer baggrund *De fysiske rammer. *Bøgernes tilgængelighed.
Personalets Odense Kommune: respons185.000 indbyggere 10 % med indvandrer baggrund *Taknemmelig. *Nem adgang. *Understøtter pædagogikken.
Sammenhængen mellem bibliotek og institution: Odense Kommune: 185.000 indbyggere 10 % med indvandrer baggrund *Bogstart (3 års pakker) *Børnehave bibliotek. *Respekt for arbejdsforhold og forskelligheder.
Erfaringer: Ting tar` tid samarbejde skal udvikles og dyrkes. Odense Kommune: 185.000 indbyggere 10 % med indvandrer baggrund Afstem forventningerne, hav klare afstemte mål. Trine Bjørn Jakobsen Nyborg Bibliotek tbja@nyborg.dk Søren Dahl Mortensen Odense Centralbibliotek sdm@odense.dk
Pause 11.15-11.30
Home-Start frivillige familievenner v. Lone Møller Erfaringer med frivillig støtte til småbørnsfamilier i eget hjem. Bibliotekssamarbejde med frivillige. Erfaringer fra et skotsk samarbejde ml. Bookstart og Home-Start
Frokost 12.00-12.45
Bogstartsformidlerens rolle og funktion? v/frederikke Winther Fagligt seminar 18. og 20. september 2012
Bogstartsformidlerens rolle og funktion? v/frederikke Winther Fagligt seminar 18. og 20. september 2012
Formidler Formidling Formidlingssituation
Formidlingssituationen Mødet mellem formidler og modtager et bestemt sted i en bestemt anledning med en bestemt målsætning Sociale, kulturelle, praktiske, faglige og politiske forhold og vilkår, som betinger formidlingen (muligheder og begræsninger) Vurderes og håndteres af formidleren Har indflydelse på formidlerens selvforståelse og handling - Situationen skaber handlingen - handlingen skaber situationen
Den retoriske situation
7 elementer Anledning Budskab Målsætning Afsender Modtager Formidlingsform Tid, sted og fysisk rum
Formidlers handlingsstrategi Position Intention Motivation Argumentation
Bogstartsformidlerens 3 roller Gæst Bibliotekar Socialpolitisk aktør
3 handlingsdimensioner ved hjemmebesøg Den sociale dimension Gæst; at fremstå som et sympatisk menneske; at have et hyggeligt møde med familien. Den biblioteksfaglige dimension Bibliotekar; at fremstå som et imødekommende menneske; at vække familiernes nysgerrighed og interesse for bøger og biblioteket. Den socialpolitiske dimension Socialpolitisk aktør; at fremstå som et troværdigt menneske; at overbevise familierne om at tænke og handle på en bestemt måde.
3 handlingsdimensioner Den sociale dimension Den biblioteksfaglige dimension Den socialpolitiske dimension
Refleksion over formidlerrollen Hvordan forstår jeg formidlingsopgaven knyttet til Bogstart? Hvad skal jeg? Hvad kan jeg? Hvad vil jeg gøre som Bogstartsformidler? Hvordan oplever jeg formidlingssituationen? Hvilke muligheder og begrænsninger rummer den? Hvordan forholder jeg mig til og håndterer disse forhold? Hvordan opfatter jeg mig selv i rollen som Bogstartsformidler? Handlekraftig, tilbageholden, hensynsfuld, styrende, andet? Hvad falder mig let, og hvad oplever jeg som udfordrende? Har jeg brug for/lyst til at gøre noget anderledes? Hvis ja: Hvad skal der til for at ændre på min praksis?
Workshop - refleksion over rollen som bogstartformidler Som bogstartsformidler har I tre forskellige kasketter på Rollen som gæst Rollen som bibliotekar/faglig formidler Rollen som socialpolitisk aktør Diskutér jeres oplevelser og erfaringer med de tre roller i relation til de forskellige rammer, der er sat for Bogstartsformidlingen, altså hjemmene, børnehaverne og biblioteket. Det er vigtigt at I når omkring dem alle tre. Hvilke udfordringer er forbundet med at have alle tre kasketter på på én gang? Hvilke muligheder og begrænsninger for formidlingen, mener I, der er ved 3. eller 4. besøg i samme hjem? Skifter formidlerrollen karakter, når I besøger et hjem flere gange? Og hvordan kan disse besøg gribes an på en inspirerende måde (ex. udvalget af bøger, information, nye formidlere/gamle formidlere, formidlingsformen, forløb med familien etc.)? Skriv ned undervejs. Hver gruppe får til opgave at fremlægge deres overvejelser i den efterfølgende opsamling.
Workshop-grupper Gruppe 1 Marianne Bjergø Line Frølich Helle Jakobsfeld Arne Larsen Sanne Andersen Gruppe 2 Inger Midtgård Birgitte Skov Hanne Vest Ditte Lundstrøm Kirsten Lykke Stick Mogens Wind Jensen Gruppe 3 Ellen Ekenberg Tove Vestmark Christensen Rikke Kjærgaard Nielsen Jakob Øllgaard Ellen Marie Legarth Vig Najat Bahij Gruppe 4 Mark Bundgaard Hansen Linda Hedegård Helle Momme Birgit Christensen Tove Düwel Christa Gehrkens Møller
Tak for i dag!