UNDERVISNINGSBESKRIVELSE Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 15/16 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Horsens HF og VUC HFe Psykologi C Anders Fischer Riber (ARK) PsC3 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Ekstremisme Titel 2 Fra Barn til Voksen Titel 3 Den Indre Virkelighed Side 1 af 7
Titel 1 Ekstremisme Indhold Grundbog: Psykologiens veje. O.S. Larsen. Århus: Systime 2008-2009 Intro: Temaet har gennemgået den klassiske socialpsykologis metoder og resultater, flere i et kritisk lys, med henblik på at undersøge en almenmenneskelig tendens til at udvikle ekstremistiske holdninger under særlige omstændigheder. Der er blevet eksemplificeret med fx et tidligere medlem af Hizb-ut Tahrir, scenerne fra Abu Ghraib, en særlig religiøs kristen kirke i USA, Nazismen og Omar El-Hussein. Kernestof: - Gruppepsykologiske processer og social indflydelse - Stereotyper og fordomme - Selv, identitet og personlighed Supplerende stof: - Videnskabelige og metodiske forhold Litteratur: Grundbog s. 271-273 (Maslows behovspyramide) Grundbog s. 350-357 (Primær/sekundærgrupper, referencegrupper, konformitet, egenfremmedgruppeeffekt, gruppepolarisering) Grundbog s. 376-379 (Holdninger og kognitiv dissonans) Grundbog s. 384-389 (Heterogene/Homogene kulturer, fordomme/stereotyper og Allports kontaktteori) Tekst: Kuschel & Zand, Ondskabens psykologi socialpsykologiske essays (2004) - S. 45-48 (Milgrams lydighedsforsøg og variationer heraf) - S. 51-53 (Zimbardos fængelsesforsøg) Tekst: Magt French & Ravens 4 magtformer. Uddrag fra Den Danske Encyklopædi. Tekst: Følelsen af magt gør os mindre empatiske. Thomas Davidsen, Djøfbladet.dk d. 23.10.2013 Tekst: Om religiøse sekter. Erik Kjærsgaard, www.netpsych.dk Tekst: Omar El-Hussein arketypen på en vred ung mand. Jakob Skaaning, dr.dk d. 17/2 2015 Filmklip: Mohammad min fortælling (case) (www.kortlink.dk/hgcz) Filmklip: The Asch Experiment (youtube.com) Filmklip: Menneskedyret 4 - I flokken TV2 Sputnik Dokumentar: The Stanford Prison Experiment (www.kortlink.dk/hgcq) Dokumentar: Lydighedens dilemma (Milgrams forsøg) DR Dokumentar: Konfrontation Tv2 dokumentar Dokumentar: Louis Theraux og den mest forhadte familie i USA Omfang 35 lektioner a 50 minutter Side 2 af 7
Særlige fokuspunkter Faglige mål fra lærerplanen i fokus: Demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder Redegøre for centrale psykologiske teorier og undersøgelser Demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder Udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof og kunne forholde sig kritisk til denne viden på et fagligt grundlag Vurdere betydningen af kulturelle faktorer i forhold til menneskers adfærd Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning med powerpoint hvor bestemte ord udelades, som kursisterne selv udfylder ved gennemgang. Undervisningen varieres hyppigt med små øvelser, refleksioner, par-arbejde og selvstændigt arbejde. - Videoeksemplifikation og teoretisk analyse af problemstillinger - Gruppearbejde med hel eller delvis eget ansvar for læsning og produkt, samt fremlæggelse. Side 3 af 7
Titel 2 Indhold Fra Barn til Voksen Intro: Temaet gennemgår udviklingspsykologiske perspektiver på barndommen og dennes betydning for det senere ungdoms- og voksenliv. Den senmoderne opdragelse og dennes mulige følger er blevet diskuteret. Emnet omhandler både biologiske, miljømæssige og kulturelle forhold for menneskets personlighedsudvikling. Kernestof: - Menneskets udvikling i et livslangt perspektiv, herunder betydningen af arv, miljø og kultur - Omsorg, sårbarhed og resiliens - Selv, identitet og personlighed - Individuelle forskelle i livsstil og håndteringen af udfordringer, herunder stress og coping Supplerende stof: - Videnskabelige og metodiske forhold. - Det praksis- og anvendelsesorienterede (i forhold til arbejdet med børn) Litteratur: Grundbog s. 71-73 (Medfødt temperament) Grundbog s. 84-88 midt på (om Sterns begreber; Stimulation, Ansigtsduetter, Turtagning og Følelsesmæssig smitte) Grundbog s. 96-100 (om Bowlby og Ainsworth tilknytningsteori) Grundbog s. 120-121 (4 typer omsorgssvigt, (Killén)) Grundbog s. 146 til 151 (Baumrind og opdragelsens udvikling) Grundbog s. 256-260 (Eksistentialismen) Tekst: Forskellige tilknytningsstile og det senere parforhold. Ole Schulz Larsen, Systime.dk, ukendt årstal for udgivelse. Tekst: Hvad karakteriserer børn og unge, der udsættes for omsorgssvigt. (Resultater om kort- og langtidskonsekvenser og børns typiske overlevelsesstrategier) http://vidensportal.dk/temaer/omsorgssvigt/malgruppen. Tekst: Kauaiundersøgelsen. Ole Schulz Larsen, Systime.dk, ukendt årstal for udgivelse. Tekst: The Big Five. http://www.strategikonsulenterne.dk/images/file/neo-pi- R/NEO-PI-R%20-%20KLINISK.pdf Tekst: Udklip fra Generation Z er på vej, Birgitte Rahbek, www.b.dk, 25/4 2013 Tekst: Fear of missing out på sociale medier, Tem Frank Andersen, www.kommunikationsforum.dk Tekst: Tab ikke de små på gulvet. Mikkel Østergaard, Information.dk, d. 25/1 2013 Case: Børn jeg ikke kan glemme. Özlem Sara Cekic, Politiken d. 23/09 2008 Case: Du er grim og dum, BT d. 15/12 2012 Case: Ulla Uvejr Vandt, Politiken 19/06 1996 Filmklip: Små videoklip fra youtube med mødres pludren med børn Filmklip: Fremmedsituationstesten (youtube.com) Filmklip: Still-face eksperimentet. Udklip fra Eksperimentet: Sådan udvikler du dit barns hjerne bedst, sendt på DR d. 3/1 2012 Side 4 af 7
Filmklip: Harlows abeforsøg (youtube.com) Dokumentar: Min barndom i helvede (Dr.dk) Dokumentar: Socialrådgiverne 1:6 (Dr.dk) Dokumentar: Genetic Me / Min indre kode (Om Lone Frank og Big 5) Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer 30 lektioner a 50 minutter Faglige mål fra lærerplanen i fokus: Udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete problemstillinger Demonstrere et elementært kendskab til etiske problemstillinger i psykologisk forskning Vurdere betydningen af kulturelle faktorer i forhold til menneskers adfærd - Klasseundervisning med powerpoint hvor bestemte ord udelades, som kursisterne selv udfylder ved gennemgang. Undervisningen varieres med små øvelser, par-arbejde og selvstændigt arbejde. - Case- og artikeløvelser - Gruppearbejde med hel eller delvis eget ansvar for læsning og produkt, samt fremlæggelse. - Skriftligt arbejde med casebesvarelse af typisk spørgsmålstype 1 og 2. - Eksperimenter : Stone-face forsøget afprøvet. I par fortæller én en historie, og en anden veksler mellem aktiv lytning og ignorance. Eksperimentet viser effekten af nonverbal feedback. Side 5 af 7
Titel 3 Indhold Den Indre Virkelighed Intro: Temaet har fokuseret på, hvordan tankerne og menneskets tilbøjelighed til at kategorisere sine oplevelser er med til at skabe og fordreje virkeligheden som vi oplever den og husker den. Et aspekt i temaet er også hvordan tanken om både en selv og andre påvirker ens adfærd. Dette er eksemplificeret med angst og den kognitive adfærdsterapi er derfor kort berørt for at give et indblik i dele af den kliniske psykologi. Temaet har diskuteret fordomme, skønhedsidealer og selvopfattelse i dette lys. Mindsetteori er anvendt som supplerende materiale. Kernestof: - Psykologiske, sociale og kulturelle forholds betydning for læring, intelligens og hukommelse - Perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af omverdenen - Menneskets udvikling i et livslangt perspektiv, herunder betydningen af arv, miljø og kultur - Omsorg, sårbarhed og resiliens - Individuelle forskelle i livsstil og håndteringen af udfordringer, herunder stress og coping Supplerende stof: - Videnskabelige og metodiske forhold - Det praksis- og anvendelsesorienterede Litteratur: Grundbog s. 155-159 (Hukommelsesforskning og det kognitive skema Ebbinghaus, Bartlett og Brewer & Treymen) Grundbog s. 177-182 (Den kognitive diamant, de kognitive forvrængninger og kognitiv adfærdsterapi) Gyldendals Psykologihåndbog, Lene Hauge & Mogens Brørup, s. 29-33 (Rosenthal-effekten og Rosenhans skizofreniforsøg) Tekst: Hukommelsens 3 afdelinger, Malene Steen Nielsen Flagga, dr.dk, ukendt dato for udgivelse. Tekst: McAdams personlighedsteori, Ryan Smith, www.indadvendt.dk - Fokus på niveau 3; Livshistorien og selvfremstilling som værende ens identitet. Tekst: De blåøjede og de brunøjede, uddrag fra Stereotyper, fordomme og diskriminering af Jette Hannibal, ukendt dato. - Der er blevet undervist i en fireledet proces, gående på kategorisering-stereotypificeringfordomsdannelse-diskriminering på baggrund af samme tekst, dog uden læsning. Tekst: Kønsstereotyper fremmer mænds præstation. Videnskab.dk, 11/9 2012 - Begrebet stereotypetruslen er blevet undervist kort i som skemaaktivering. Tekst: Fastlåst eller udviklende mindset. Emil Lindeløv & Anders Riber, http://www.andersriber.dk/mindset.html Tekst: Sådan skal man ikke rose børn, Mikkel Bernth Hansen, Ditte Kofod Koch, Gitte Krogh & Anne- Marie Thalud, Berlingske Tidende, 1/12 2007 Filmklip: Hjernevask Kan du stole på din hukommelse? (Dr.dk) Filmklip: Run like a girl (youtube.com) Filmklip: Dukketesten (youtube.com) Dokumentar: Tvunget af tanker (1:5), sendt på DR, 2008 Side 6 af 7
Omfang Særlige fokuspunkter 25 lektioner a 50 minutter Faglige mål fra lærerplanen i fokus: Demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalfungerende menneske Redegøre for centrale psykologiske teorier og undersøgelser Inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger Demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk Væsentligste arbejdsformer viden - Klasseundervisning med powerpoint hvor bestemte ord udelades, som kursisterne selv udfylder ved gennemgang. Undervisningen varieres med små øvelser, par-arbejde og selvstændigt arbejde. - Gruppearbejde med hel eller delvis eget ansvar for læsning og produkt, samt fremlæggelse. - Skriftlig opgave med træning af typisk diskussionsspørgsmål - Eksperimenter: Ebbinghaus og Bartlets forsøg afprøvet. Mnemoteknik afprøvet både med tilfældige informationer (en indkøbsliste) og med temaets begreber. - Øvelse: Kursisterne har selv struktureret deres livshistorie efter kapitler og vendepunkter. Side 7 af 7