Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin august 2011- maj 2012 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Københavns Tekniske Skole, Vibenhus Htx Dansk A Eva Schaltz & Kamilla Ørnstedt 1. Z Oversigt over planlagt undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Spin et SO1-forløb Procesorienteret skrivning (Narcissisme) Sprogligt forløb Introduktion til tekstanalyse og genrekendskab Den norrøne digtning (Værklæsning: Gisle Surssøns Saga) Roller i spil (tværfagligt forløb med Kom/IT) Folkeviser Gys, splat & Freud Side 1 af 9
Titel 1 Spin et SO1-forløb Filmen som fortælling, Det danske filminstitut Notatteknik, Politikens håndbog i nudansk, 3. udgave 1999. Noter på papir, Studiemetoder af Hanne Heimburger Lav gode noter, Studiemetoder af Hanne Heimburger Film: Kongekabale 6 timer Som led i SO1-forløb introduceres eleverne for forskellige former for notatteknik som arbejdsmetode introduktion til notatredskabet onenote. Læse hurtigt og sikkert med beherskelse af relevante læsestrategier Fremlægge et synspunkt eller en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog Visuel information, herunder faste og levende billeder Deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen. Gruppe- og individuel arbejdsform Skriftligt arbejde Refleksionsskrivning Projektarbejdsform Anvendelse af fagprogram (onenote) Side 2 af 9
Titel 2 Procesorienteret skrivning (Narcissisme) 7-menneskets skriveproces ; E. Krogh m.fl. i Skrivebogen. Begreber og metoder i processkrivning fra Det skriftlige basiskursus, Undervisningsministeriet Livet mellem spejlene ; Peter Thielst, Begreber og metoder i processkrivning, Gymnasieafdelingen Narcissisme og spejle ; Peter Thielst, Begreber og metoder i processkrivning, Gymnasieafdelingen Narcissos og Ekko, Ovid; Peter Thielst, Begreber og metoder i processkrivning, Gymnasieafdelingen Elsk mig, Vita Andersen; Peter Thielst, Begreber og metoder i processkrivning, Gymnasieafdelingen Livets hastighed, Michael Strunge; Peter Thielst, Begreber og metoder i processkrivning, Gymnasieafdelingen En punkers bekendelser, Politiken 19.5.84 15 timer Skriftlig fremstilling og dens faser Hvordan kommer jeg i gang med at skrive? (Metodiske tilgange til de forskellige skrivefaser, herunder hurtigskrivning, mind-map, refleksionsskrivning) Stilskrivningens faser (indledning, mellemtekst, afslutning) Procesorienteret gruppearbejde Individuelt skriftligt arbejde Evaluerings- og feedback kulturen implementeres i undervisningen Side 3 af 9
Titel 3 Sprogligt forløb Hvad er sprog (s. 9-23), Sociolingvistik (s. 52-69), Læringsstrategier (s. 70-76), Introduktion til latin (s. 77-89), B. Chri-stensen et al, Babelstårnet,., Gyldendal 2007 Sætninger og sætningsled, Sætningsled og ordklasser, Kasus, Sætninger (s. 13-69), A.M. Heltoft et al., Perleporten, Systime 2006 Diverse bilag taget fra nettet Øvelsesmateriale til Babelstårnet og Perleporten www.sprog.dk 20 timer Særlige fokuspunkter Forløbet har til formål at give og videreudvikle grammatisk viden og kundskab til eleverne. Øge elevernes bevidsthed omkring sproget og sprogets funktion Indlæring af grammatiske grundbegreber Indlæring og brug af grammatikkens terminologi Anvendelse af teorien i praksis Kommatering Sprogpolitisk kendskab Individuelt skriftligt arbejde Klasseforum Side 4 af 9
Titel 4 Introduktion til tekstanalyse og genrekendskab Eleverne introduceres til forskellige måder at analysere fiktionstekster. I første omgang tages udgangspunkt i de metoder, eleverne kender fra folkeskolens undervisning. Der bruges tid på at udveksle deres erfaringer inden for området med henblik på at blive mere bevidst om egne kompetencer. Eleverne introduceres til fiktionslitteraturens storgenrer. Blomster, Jakob Ejersbo, 2000, fra Danskbogen, Systime 1999 Veninder, Camilla Christensen, 1996, fra Danskbogen, Systime 1999 Mit liv som indvandrer (Digt), Benny Andersen, 1993, fra Danskbogen, Systime 1999 Blinkende Lygter, Tove Ditlevsen, 1947, fra Danskbogen, Systime 1999 Frk. Julie (uddrag), August Strindberg, 1888, fra Danskbogen, Systime 1999 Tekst og tolkning (s. 20-31), Teksttyper (s. 59-69), J. Mogensen et al., Danskbogen, Systime 1996 At analysere billeder (s. 224-232), Saxo & Co., Systime 2010 Stiloplæg: Analyse og fortolkning af: Ude af sit gode skind af Svend Aage Madsen 6 timer Særlige fokuspunkter Forløbet har til formål at videreudvikle elevernes medbragte analysekompetencer, så de bliver bevidste om hvilken metode de anvender, samt eventuelt introduceres for nye. Eleverne skal efter forløbet i konkrete tekster kunne give eksempler på episke, lyriske og dramatiske elementer i forskellige fiktive tekster. Mindre gruppearbejder, klasseundervisning, skriftlig analyse Side 5 af 9
Titel 5 Den norrøne digtning (Værklæsning: Gisle Surssøns Saga) Keld Gall Jørgensen; Gisle Surssøns Saga, Dansklærerforeningen og oversætteren, 1988 Læreroplæg: Introduktion til periode og genren Sigrid Bø Grønstøl; Kjærleik aoch ættekjensle Om kvinnesyn og helteideal i Gisle-soga, Edda 4, 1979. 12 timer Eleverne indføres i den norrøne digtning (saga) og perioden generelt. Indsigt i den førkristne periode samt de samfundsmæssige herskende forudsætninger Det nordiske sprogfællesskab Indsigt i den førkristne periode samt de samfundsmæssige herskende forhold Tematikker der knytter sig til perioden; slægt over individ, ære/skam Læreroplæg Individuelt arbejde Individuelt skriftligt arbejde Mundtlig fremlæggelse Side 6 af 9
Titel 6 Roller i spil (tværfagligt forløb med Kom/IT) : Kompendium med uddrag fra: Per B. Katz, Henrik Poulsen; Fokus en grundbog, film tv video, Gyldendal Undervisning - Dramaturgi (filmens) - Storytelling (synopsis, manuskript, storyboard) - Fortællerforhold - Æstetik (virkemidler) - Symbolsprog - Levende billeder 8 timer Det sproglige stofområde: - Genrekendskab - Sproglige analyseteknikker Mediedimensionen: - Visuel information faste og levende billeder - Film Arbejdsformer: - Indlæringsmetode; (Gardner), læseteknik og notatteknik. Læreroplæg Læringsstile Cooperative Learning øvelser Side 7 af 9
Titel 7 Folkeviser DgF 354A Ebbe Skammelsøn DgF 209; Stolt Elins Hævn DgF 288;Torbens datter og hendes Faderbane DgF 46B; Elverhøj DgF 47B; Elverskud DgF 40A; Harpens Kraft Nøkkens svig Læreroplæg: Introduktion til genren og middelalderen Keld B. Jessen et. al.; Dansk litteratur fra runer til graffiti, Forlaget Systime, 1985-1996, s. 11-24. Stiloplæg: Analyse og fortolkning af Tove Ditlevsen: Slangen i paradiset 10 timer Eleverne introduceres til middelalderens digterkunst, den mundtlige overlevering samt nedskrivningsperioden Kanonlitteratur Fiktionslitteratur Tekstanalyse Terminologi knyttet til emnet Læreroplæg Mundtlig fremlæggelse med PowerPoint Plenum feedback/evaluering af oplæg (formativ) Side 8 af 9
Titel 7 Gys, splat & Freud Steen Langstrup, Elizabeth, Ni før døden, Gyldendal, 2001 B.S. Ingemann, Glassskabet 1847, fra Gys, splat & Freud, Dansklærerforeningen, 2006 Robert Louis Steveson, Dr. Jekyll & Mr. Hyde (uddrag) 1886, fra Gys, splat & Freud, Dansklærerforeningen, 2006 Tom Kristensen, De forsvundne ansigter 1934, fra Gys, splat & Freud, Dansklærerforeningen, 2006 Bret Easton Ellis, American Psycho (uddrag) 1991, fra Gys, splat & Freud, Dansklærerforeningen, 2006 Ole Bornedal, Nattevagten, 1994 Indledning (s.5-12), Freuds psykoanalyse og det litterære gys (s.20-37), Ebbe Krogh, et. al., Gys, splat & Freud, Dansklærerforeningen, 2006 Thomas Ais Christensen, Gysergenren, Center for undervisningsmidler Stiloplæg: Analyse og fortolkning af Steen Langstrup: Huset 18 timer Litteraturanalyse Introduktion til Freud og psykoanalysen Introduktion gysergenren Individuelt arbejde Individuelt skriftligt arbejde Læreroplæg Side 9 af 9