KOMPETENCER OPNÅET GENNEM DELTAGELSE I FRIVILLIGT ARBEJDE. for flygtninge/indvandrere

Relaterede dokumenter
Frivilligt arbejde som et springbræt til Integration - et kompetenceafklaringsredskab. Manual

Jeg fortæller og forklarer andre om min egen kultur. Jeg kan lide at omgås mennesker fra andre lande og kulturer. Jeg søger viden om andre kulturer.

Service i rengøring. Service i rengøring. Daglig erhvervsrengøring

Fra Fælles Mål til læringsmål for forløbet:

Spørgsmål til måling af medarbejdertrivsel

Kommunikation i og fra gruppen

Rammer til udvikling hjælp til forandring

Kommunikation i og fra gruppen. Kommunikation i og fra gruppen. Kommunikation - en definition. Kommunikation. Kommunikationsmodel

Sæt ord pa sproget. Indhold. Mål. November 2012

Ledelsesgrundlag for Slagelse Kommune

Retfærdighed betyder ikke at alle får det samme. Retfærdighed betyder at alle får hvad de har brug for

Social læseplan/almene kompetencer

1 Job og organisering: Indeks

SKOLESTART For at barnet kan få en god og lærerig skolestart, og opleve tryghed og

Det gode samarbejde Pårørende og personale på regionens sociale tilbud fortæller

EKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE

Mølleholmskolens vision, målsætning og værdier

INKLU. I n k l u s i o n s t e a m K o r u p S k o l e VI BYGGER FÆLLESSKABER. Inklusion på Korup Skole

Mentorordning. Farmakonomskolen. elev til elev-mentorordning

Når katastrofen rammer

Værdigrundlag for dialysen - Regionshospitalet Horsens

Ledelsesgrundlag. Baggrund. Allerød Kommune

Lederadfærdsanalyse II egen opfattelse af ledelsesstil

dagtilbud med mening Et legende og udviklingsorienteret

KUNSTEN AT LEDE DEM, DER IKKE LIGNER DIG

Pædagogiske læreplaner

Kunst i praksis. Af Lene Bornemann, ARTS in BUSINESS Indlæg holdt på Theater-in-business seminar II, juni 2007

Kurset. Udbytte. Styrk teamsamarbejdet. Hvem deltager? På kurset arbejder du med:

Workshop: Målstyret læring. 11. November Inspirationsdage Den inkluderende efterskole Vejle - Mette Ginman mmg@ucc.dk

ledelsesgrundlag Københavns Kommunes Ungdomsskole Københavns Kommunes Ungdomsskole

Målstyret undervisning og tegn på læring

Til underviseren. I slutningen af hver skrivelse er der plads til, at du selv kan udfylde med konkrete eksempler fra undervisningen.

Go On! 7. til 9. klasse

Solaris Værdigrundlag

Stærke børnefællesskaber - om trivsel og læring for alle børn

Flemming Jensen. Parforhold

Projektarbejdets kompleksitet viden, værktøjer og læring 15

Kalundborg kommune september Ældrepolitik

Ambulant genoptræning og taletræning til borgere med erhvervet hjerneskade

Om besvarelse af skemaet

Kontaktlærerordningen : Kontaktlærerrollen : Rammer for kontaktlærerfunktionen. Social- og sundhedsskolen Esbjerg Fastholdelsestiltag Jan.

Arbejdsmiljøgruppens problemløsning

Når mor eller far er ulykkesskadet. når mor eller far er ulykkesskadet

Eksempler på skabeloner til situationsbeskrivelser.

Spørgeramme til trivselsmålingen for elever i klasse

Forslag til pædagogiske læreplaner

Steno ledelsen: Joan Fuglsang, Allan Arp, John Nolan, Trine Nielsen, Peter Rossing, Martin Ridderstråle, Bjarne Bruun Jensen, Ulla Bjerre-Christensen

Guide til måling af social kapital 2016

Resultater af test og evaluering af Stress Graph i Psykiatriens hverdagstestere. Testperiode: 25. januar 30. marts 2016

Opholdssted NELTON ApS

Tydelige mål, evaluering og feedback Dagtilbud Højvangen. Den kl Birgit Schøn

TRANSFER - fra læring til handling i praksis

samfundsengageret Jeg stemmer, når der er valg

gladsaxe.dk Leg og læring i pædagogisk praksis om DAP projektet i Gladsaxe Kommune

Uddannelsesplan for pæd. stud.

Hjertelig velkommen. til Børneuniversets børnehaver: Vestervold, Sønderallé og Hedevang. Vestervold. Hedevang. Sønderallé

It-mentor-projektet i Egedal, Furesø og Ballerup Kommune. Et opkvalificeringsforløb for årgangsteam med fokus didaktik og it

TRIVSELSUNDERSØGELSE 2016

AL-SALAHIYAH SKOLEN 1/8

Centrale begreber i Helhedsorienteret undervisning

Pædagogisk praksis i førskolen. Langhøjs SFO.

Drømmer du om at arbejde med mennesker? om at arbejde i børnehave, vuggestue, dagpleje, klub eller på et beskyttet værksted

Anerkendende Metode En måde at tænke på

Kursusmappe. HippHopp. Uge 29: Nørd. Vejledning til HippHopp guider HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 29 Nørd side 1

Integrationspolitik for Morsø Kommune

TRIVSELSUNDERSØGELSEN 2013

Gældende fra den Hvad vil vi med vores antimobbestrategi?

Forebyg stress og social isolation: V/arbejdspsykolog Tina Mulvad, COWI

Beskrevet med input fra pædagogmedhjælper Valérie Licht-Larsen og souschef Christina Stær Mygind, Humlebien, Gentofte Kommune BAGGRUND

Alle skal have mulighed for at blive en del af. vores fællesskab. En guide til rekruttering KFUM SPEJDERNE I DANMARK

Relationel klasseledelse

DEN INTERNATIONALE LINJE PÅ BOHRSKOLEN, FOURFELDT IN T ER NA T IO NAL

De pædagogiske læreplaner for Daginstitution Bankager

Tal om løn med din medarbejder EN GUIDE TIL LØNSAMTALER FOR DIG SOM ER LEDER I STATEN

Respondenter Procent Skriv navn ,0% I alt ,0% Respondenter Procent I en gruppe ,0% Individuelt 0 0,0% I alt ,0%

Elevtrivselsundersøgelse på de gymnasiale uddannelser

TALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER

Hvordan kan forældrene

Job- og personprofil for medarbejder i daghjem i Assens Kommune

Hjemkundskab Eksperimenterende bageforløb

Min plan i det fælles kontaktforløb juli Som det ser ud i skærmbilleder i jobkon og på jobnet.dk

Den vanskelige samtale

Strategi. flere unge skal have en uddannelse

BRUGERUNDERSØGELSE 2015 PLEJEBOLIG ØRESTAD PLEJECENTER

SE MIG! ...jeg er på vej. Skoledistrikt Øst. En god skolestart. Et barn og et samarbejde, der vokser i Skoledistrikt Øst

DU SÆTTER AFTRYK. Har du tænkt over, hvilken forskel DU gør som frivillig i KFUM og KFUK? For børn og unge, andre frivillige og for dig selv?

Der findes et sted, hvor værdighed betyder, at vi bliver set og mødt, som dem vi er.

Læsning og skrivning i 3. og 4. klasse

Skolepolitiske mål unikke skoler i et fælles skolevæsen

Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen

Opfølgning på uddannelsesbenchmark.dk 2015/16 Team-niveau

MED-aftale. Midtjysk Brand og Redning

Hvad kræves der af omsorgspersonalets kompetencer nu og i fremtiden? Den professionelle demensindsats kalder på nye kompetencer

Herningegnens Lærerforening DLF KREDS 121 PONTOPPIDANSVEJ HERNING TLF

Roskilde Ungdomsskole. Fælles mål og læseplan for valgfaget. Digital foto

Netværksguide. sådan bruger du dit netværk. Danmarks måske stærkeste netværk

Bilag 2: Spørgeskema ved kursets afslutning Dansk

DANMARKS BEDSTE LÆRINGS- HOSPITAL

Ansøgning. Projektets/aktivitetens titel Kommune. Ansøger type. Navn og adresse på tilskudsansvarlig. Organisationens navn og CVR-nummer

Transkript:

KOMPETENCER OPNÅET GENNEM DELTAGELSE I FRIVILLIGT ARBEJDE for flygtninge/indvandrere Navn på den frivillige: 1. Frivilligt arbejde Dato og varighed Foreningens navn Aktiviteter Opnåede færdigheder og kompetencer

2. Yderligere kurser og opkvalificering Dato Titel på kursus/opkvalificering Opnåede færdigheder og kompetencer

Tillæg 1 til kompetenceafklaring i forbindelse med deltagelse i frivilligt arbejde Skal udfyldes af den frivillige ud fra egen vurdering Navn på forening: 3. Kompetencer Kompetencer 1. Kommunikation Jeg er ikke tilbageholdende med at tage kontakt til andre mennesker Folk forstår mig, når jeg kommunikerer med dem Jeg argumenterer for mine synspunkter i store forsamlinger Jeg lytter til andre mennesker 2. Skrivning Jeg kan skrive en besked Jeg kan tage notater Jeg føler mig parat til at skrive på dansk Jeg har det fint med at andre læser det, jeg skriver 3. Organisering Jeg organiserer og gennemfører møder/aktiviteter Jeg arbejder med andre foreninger/ organisationer Jeg får andre til at involvere og engagere sig i aktiviteter Jeg har flere aktiviteter i gang på samme tid Niveau 1 i mindre grad 2 i almindelighed 3 i større grad 4 i meget høj grad Eksempel på en opgave jeg har udført

4. Computerfærdigheder Jeg føler mig tryg ved at bruge en computer Jeg bruger tekstbehandlings-programmer Jeg bruger internettet til at søge efter informationer Jeg bruger internettet til at kommunikere (e-mails, sociale medier, forums) 5. Brug af dansk sprog Jeg kan forstå instruktioner og forklaringer, som jeg får Jeg kan gennemføre en samtale med andre Jeg kan læse og forstå meningen i foreningens folder/ informationsmaterialer 6. Andre sprog Jeg kan kommunikere på et andet sprog end dansk (nævn sprog): 7. Problemløsning Jeg spiller en aktiv rolle i løsningen af konflikter Jeg snakker med andre om løsningen på et problem Jeg er ikke bange for at se et problem i øjnene 8. Beslutningstagning Jeg søger information og snakker med andre inden, jeg træffer en beslutning Jeg er ikke bange for at tage ansvar for en beslutning Jeg kan reagere hurtigt på en ændret situation Dårligt Tilfredsstillende Godt Fremragende

9. Samarbejde/teamwork Jeg kan lide at arbejde sammen med andre Jeg kan arbejde sammen med mennesker som jeg ikke har det godt med Jeg tager ansvar så fælles opgaver bliver løst Jeg kan indgå kompromisser på/i mit arbejde 10. Ansvarlighed Andre mennesker kan regne med mig Hvis jeg påtager mig en opgave, så gennemfører jeg den Jeg kommer til tiden Jeg overholder deadlines 11. Evne til at give og modtage feedback Jeg kan vurdere andre menneskers arbejde Jeg kan give feedback på en konstruktiv måde Jeg kan modtage konstruktiv kritik Jeg accepterer andre menneskers mening 12. Selvledelse Jeg kender mine egne styrker og svagheder Jeg planlægger selv hvordan og hvornår jeg arbejder for at nå mine mål Jeg er parat til at yde en ekstra indsats for at nå mine mål Jeg kan motivere mig selv 13. Kreativitet og innovation Jeg får ideer til nye ting vi kan afprøve Jeg udvikler selv nye aktiviteter/metoder Jeg er åben overfor andres ideer Jeg omsætter en god ide til noget vi kan bruge i praksis

14. Interkulturelle kompetencer Jeg er opmærksom på, hvad der er karakteristisk for min egen kultur og dens forskelle og ligheder i forhold til andre kulturer Jeg kan lide at omgås mennesker fra andre lande og kulturer Jeg er engageret i at få mennesker med forskellig baggrund til at fungere sammen 15. Læring Jeg har lyst til at lære nyt Jeg er opmærksom på det jeg lærer i det frivillige arbejde Jeg bruger det jeg lærer, f.eks. på kurser, i det frivillige arbejde Jeg er åben for at lære på nye måder 16. Forening Jeg forstår hvordan foreningen er bygget op og fungerer Jeg ved hvordan jeg kan skaffe viden der er vigtig for at foreningen kan fungere Jeg får andre til at forstå foreningens formål og måde at arbejde på f.eks. 17. Andre færdigheder, hvilke? Håndværk/håndarbejde, regnskab, fundraising Andet: Andet: